來去的造句大班教學方案

　　活動目標

　　(一)認知目標

1．通過學習“……來……去”豐富幼兒詞彙，提高幼兒的口語表達能力。

2．發展幼兒的發散性思維及想像能力。

(二)情感目標

通過競賽形式，增強幼兒的競爭意識。

　　活動準備

圖片、字卡若干。

　　活動過程

　(一)出示圖片，引導幼兒説出“……來……去”的句式，並理解(貼上“……來……去”的字卡)

　(二)引導幼兒説出更多“……來……去”的詞語

1．教師可用簡單的動作給予暗示，如：走來走去，跳來跳去等。

2．可用提問啟發幼兒，如：勞動時有什麼動作呢?(掃來掃去，擦來擦去)玩時有什麼動作呢?(拍來拍去，打來打去)幼兒邊説，教師邊出示字卡。

(三)分組比賽

把幼兒分成兩組接龍比賽，看哪組説的詞又多又不重複。

(四)遊戲“我説你做”

一位幼兒説詞語，另一位幼兒用詞造句，然後交換。或一幼兒做動作，另—幼兒根據動作用“．．．．．來．．．．去”造句。

(五)小結(略)

各領域滲透 健康：

學習玩和勞動時的動作。

生活中滲透 學習用“……來……去”的句式表述生活中的事。

環境中滲透 把句式卡貼在牆壁上供幼兒填內容。

家庭中滲透 家長要鼓勵孩子用“……來……去”一類的句式説話。

　　活動結束

小朋友一起互相探討。