一絲不苟的反義詞及造句大綱
中文發音：一絲不苟［yī sī bù gǒu］
詞語解釋：意指形容辦事認真，連最細微的地方也毫不馬虎。苟，隨便。
反義詞：草草了事、粗心大意、敷衍了事、馬馬虎虎
用一絲不苟造句
1、每次考試我總是一絲不苟的認真答題，只有這樣才能考出最好的成績。
2、他沒有講一句感謝的話，只是默默堅守在自己的崗位上，一絲不苟地搞好本職工作
3、小明幹什麼事都特別認真，一絲不苟，説一就是一，説二就是二
4、一提到工作，媽媽總是那麼緊張，那麼一絲不苟。
5、投入拍攝後，儘管有些人飯吃不下、覺睡不好，依然強打着精神，一絲不苟地完成各自的任務
6、回答網友的提問，我從來都是一絲不苟的敲擊鍵盤，生怕有錯字
7、在語文課上，老師在講台上興致勃勃地講着，而同學們則在下面聽得一絲不苟。
8、他對工程質量的一絲不苟作風，使班組裏的青工受到了強烈的感染
9、媽媽給我炒了一盤我最喜歡吃的紅燒肉，我一絲不苟地吃了起來。
10、李老師無論做什麼事情都是那麼認真負責，一絲不苟。
11、我們的老師每天都會一絲不苟的幫我們批改作業！
12、他説了一個非常好笑的笑話，使平常一絲不苟的小虹都忍俊不禁地笑起來！
13、陳老師無論做什麼事情都是那麼認真負責，一絲不苟。
14、我們班的班長做事都是一絲不苟的，全班都學都很佩服他，所以選舉他做班長。
15、媽媽對我總是一絲不苟的，生怕我出一點點事。
16、做什麼事情都要一絲不苟，才能做好每件事
17、每次聽老師講課我總是一絲不苟的認真仔細聽講，生怕有一點點聽不明白。
18、即使是細小的事情，我們也應該一絲不苟地對待。
19、小龍在業務上是個勤懇、一絲不苟的人
20、我敬佩爸爸，是因為他做事專心致志一絲不苟。
21、沒有講一句感謝的話，只是默默堅守在自己的崗位上，一絲不苟地搞好本職工作
22、他一絲不苟嚴謹治學，他常説做每一件事無論是大事還是小事都要用心去做。
23、隔壁的.小五進過軍隊訓練，現在他做事總是一絲不苟的，非常認真仔細。
24、我們班長責任心很強，辦起事兒來一絲不苟。
25、他一絲不苟的工作態度贏得了大家的一致讚揚。
26、考試時我們需做到一絲不苟才能考出我們真實水平。
27、班主任老師正在一絲不苟地改我們的作業。
28、他一絲不苟的工作作風都給我留下了深刻的印象。
用一絲不苟的反義詞造句
草草了事：因為時間已經到了，他只好草草了事，結束這場演講。
粗心大意：如果不改掉粗心大意的壞毛病，你的成績不會有更大的進步。
敷衍了事：我們辦事要認真負責，不應採取敷衍了事的態度。
馬馬虎虎：做事要一絲不苟，可不要馬馬虎虎。
【擴展閲讀：怎麼才能學會造句】
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響着學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生説：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以説，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敍述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“昇華”，又是段篇教學的“起點”，起着“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→幹什麼。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麼；尾，就是要寫出幹什麼或怎麼樣。如：“明明在教室裏畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明幹什麼？“在教室裏畫畫。”（“在教室裏畫畫”是句子的尾巴。）
六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反覆品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。小學生因為詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。
