優秀的記敍文開頭有哪些？
1、當東坡居士在波濤翻湧的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風流人物……”。我們認為這是激動人心的壯美風景。當易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗櫺濕綾綃。”我們認為這是寧靜淡泊的風景。當青蓮居士在月明星稀時，對長空高歌：“天下摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”我們認為這是無奈悠遠的風景。
許許多多美的風景組成了我們的泱泱大國，許許多多人文風景組成了我們燦爛豐富的歷史。——(富陽市《心景和諧》)
2、夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白;夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，迴盪在夜色上空。望着熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片聖潔的夜空……——(金華市《想起了父親蒼老的臉》)
3、“對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩慨歎人生苦短。列禦寇御風而行，超然灑脱;莊周不畏世俗所累;李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧;衞青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂鬱而終。生命應得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無光。
雖然都欣賞“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學，但生命乃是人們最初的珍愛。惟有生命的存在，才有可能言及其它。——(南通市《善待生命》)
4、如果説春天是一組歡快的四季曲，那麼陽光便是靈動跳躍的節奏。春天，綠色的使者，希望的象徵;陽光，温柔的天使，光明的象徵。有了春天，無不生機盎然，繁花似錦;有了陽光，無不温暖人心，心情舒暢。——(江西《讓我挺胸沐浴春天的陽光》)
5、“挺胸”是什麼?是昂首自立，潔身自好，不與世俗同流合污麼?是錚錚鐵骨，寧死不屈，捨身而取義麼?是飄逸灑脱，張揚個性，不諂媚權貴麼?歷史上多少名人志士，用他們的行為乃至生命，向我們一次又一次地詮釋了這個詞的含義……——(江西《挺胸而立》)
1、春天，擷一縷春風，放進心房，讓它吹起我的快樂;夏天，捧一抹驕陽，放進心房，讓它照亮我的温暖;秋天，拾一枚紅葉，放進心房，讓它收穫我的心情;冬天，掬一捧陽光，放進心房，讓它盪滌我的心靈……
2、我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無論何時，我都會擁有一份好心情!——(常州市《讓好心情牽引我們成功》)
3、 例：(首)時間流逝，光陰飛轉。十四歲的春秋，我已與父母走遍數載花開花落。從我生命的`始初以同一速度不可挽回地向未來飛速衝刺。待偶爾停駐，才發現：季節輪替的十四年裏，我一直與父母同行。蒼老的，是歲月，是父母;而與之相反的，我長大了。
(尾)我想我們還會一直走更長的歲月，大概要有他們的一輩子那麼長。我們會感歎時光荏苒，歲月如梭。以後的幾十載，我與父母同行。蒼老的，是歲月，是人;而不變的，是愛。(《我與父母同行》)
4、晚風吹過河面上最後一波漣漪，夕陽收起它最後一首餘暉，秋霜目送去最後一隻歸雁。我們默默地站着，目光遊離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己説：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。”(選自安徽省中考滿分文《曾經擁有》) 技巧點撥：一切景語皆情語，在記敍文、散文的寫作中，環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。
5、“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。”每當我吟誦這句詩，心中便有説不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真個展現了同一幅畫來。(選自吉林省中考滿分文《陶醉》)
1、“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。”每當我吟誦這句詩，心中便有説不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真個展現了同一幅畫來。(選自吉林省中考滿分文《陶醉》)
2、小時候，對印在連環畫、賀卡上那些“揮着翅膀的孩子——天使”愛得痴迷。那純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象徵，它裝飾着我兒時的夢。(《白翅膀裝飾着我的夢……》開頭)
3、葉子，是不會飛翔的翅膀;翅膀，是落在天上的葉子。(《翅膀，落在天上的葉子》題記)
4、又是炎夏了，開始有知了叫了。(北京滿分文《動力來自那雙眸子》開頭)
這篇文章不落別人窠臼，獨闢蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見、可感的“眸子”切入，來寫一位數學教師的目光情感的傳達，給班上的每一位學生所帶來的陽光般的温暖和突飛式的進步。此處開頭的自然環境描寫，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情，又推動了故事情節的發展。
5、早晨8點剛過，一位怒容滿面的媽媽就扯着一個個子高高的男孩推開了張教授辦公室的門。一進門，媽媽就開始向張教授數落孩子的不是。而那個男孩似乎滿不在乎，總是抬着頭看天花板，身體還在不停地晃動着。時不時的還回上一句表示反對。(《其實並不是這樣》)
6、我是魔鬼，是一個心中住着天使的魔鬼。(讓天使永駐心中〉開頭)
