關於中考語文的知識點誰知道？

語音和漢字

【考查要點】

語音、文字、書寫都是重要的語文素養之一。課標在“識字與寫字”中指出：①能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。②在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規範、通行的行楷字，提高書寫的速度。③臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

【知識疏理】

本部分涉及的知識點主要有：①給漢字注音;②根據拼音寫出漢字;③多音字辨認;④漢字的音、形、義;⑤給古漢字(文言句子中指定的字)注音;⑥改正錯別字;⑦書寫等。

【試題特點】

語音和漢字題主要着眼於常用漢字的正確認讀和書寫。其題型多為客觀型選擇題，要求選出讀音或書寫完全正確或有誤的一項，其中語音題的出現形式大多為詞語中“加點的字”，也有以句子形式出現的。此外，還有要求給加點的字注音、根據拼音寫漢字的題。漢字題還有改正詞語或句子中寫錯的字。也有少數將音、形、義綜合在一起設題的。

【解題導引】

例1.(2004·重慶北培實驗區)下列詞語中加點的字的注音，完全正確的一項是()

A.住宿(xiǔ)襯托(chèn)天倫之樂(lén)

B.探究(tān)饋贈(kuì)生機盎然(àng)

C.祈禱(dǎo)攜帶(xié)肅然起敬(sù)

D.哺育(pǔ)綻放(zhàn)怡然自得(yí)

此題意在考查考生對一些重要的字詞讀音的掌握情況，解答此類題可用兩種簡便方法：排除法和直接篩選法。就此而言，排除法就是發現某一項加點字注音不正確就迅速排除該項，再繼續查找，留下的項就是答案。直接篩選法就是倘若能夠一眼看出某項中的加點的字注音完全正確，那麼答案即可確定。其他各項可不加過問。此題可用排除法。A項有兩處錯誤，“住宿”中的“宿”應讀“sù”，“天倫之樂”中的“倫”應讀“lún”，這兩個字都是多音字;B項中的“探”應讀“tàn”;C項沒有錯誤，為本題的正確答案。D項中的“哺”應讀“bǔ”。

解答此類題首先要認真審讀題幹，明確題目要求，看清是選“正確”的還是選“有誤”的，或者是選出“加點字的讀音與所給的讀音完全相同的一項”，或者是“加點字讀音完全相同的一項”。

例2.(2004·黃岡)讀下面的句子，根據拼音填漢字，給加點的字注音。

①不少的人對工作不負責任，niān()輕怕重。

②黃與綠主宰着，無邊無垠，坦蕩如dǐ()。

③吏二縛一人詣()王。

④菊之愛，陶後鮮()有聞。

這是一道主觀題，也是一道綜合考查題，要求考生正確區分並使用同音字、形似字正

確書寫漢字，不寫錯字、別字，同時能給古漢字注音。①句中應寫“拈”，②句中“底”和“砥”、“抵”既是同音字，又是形似字，區分難，書寫時也易混淆。根據語境應填“砥”。③句中的“詣”應讀“yì”。④句中的“鮮”是多音字，句中是“少”的意思，應讀“xiǎn”。本題的答案是：①拈②砥③yì④xiǎn

例3.經過初中三年的語文學習，你的字一定寫得更漂亮了吧，請你從課文中選取一句你最喜歡的話，寫在下面的橫線上。

例4.書寫及語音基本功考查。

説明：本題不需要直接作答，依據你的卷面書寫及語言表達基本功來評分。

這兩道題分別是湖北武漢市和恩施市題，都是書寫題，也是兩道創新題。例3的創新之處在於：題幹首先用很親切的語言肯定考生經過三年的語文學習，字一定寫得更漂亮;然後讓考生自己從課文中選喜歡的一句話寫在橫線上;第三是通過對這句話的書寫展示自己最好的字。例4的創新之處在於：把全卷書寫作為一道題。這種對書寫的`倡導是很有意義的。

解答本部分試題，要注意三個方面的問題：一是要熟悉漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節;能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節;能借助漢語拼音認讀漢字。二是要熟記字形、瞭解字義，尤其是同音字和形似字;三是要按照筆順規則用硬筆寫字，注意字的間架結構。

【常見失誤】

解答這部分試題常見的毛病是考生受方言的影響，在聲母捲舌或不捲舌、韻母是鼻音還是邊音上出差錯。還有就是多音字的問題，考生也常常產生失誤。

辨析字音字形的五種有效方法

1.以音辨形

因形近而產生的錯別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來鎖定它。例如”氣慨”、”撲溯迷離”，根據形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會發現：慨讀kǎi，概讀gài，此處應為”概”;溯讀sù，朔讀shuò，此處應為”朔”。

2.以形辨形

對於因不辨形聲字形旁而產生的錯別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。如”有志者事競成”、”拌腳石”等詞語，逐一鎖定偏旁進行分析：”競”應為”竟”，”終於”的意思;”拌”從”手”，是”攪和、爭吵”的意思，而”絆”從”糹”，是”擋住或纏住，使跌倒或行走不便”的意思，故應為”絆”。

3.以義辨形

不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字，我們可以採用逐一釋義的方式來鎖定。如”穿流不息”中的錯別字，用逐一釋義的方式看：成語”川流不息”，意思是”像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷”;”穿”不合詞義，應為”川”(河流)。

4.結構推形

有的詞語，特別是成語，結構對稱，詞義也相對應，如果書寫錯誤，就可通過對相應字形字義的辨析推斷出來。如”興高彩烈”、”察顏觀色”等詞語，結構上都是並列關係，利用對應位置字的意義相同或相關，詞性相同的特點，就可以看出：”彩”與”興”對應，當用表”神色”的”採”;”顏”與”色”不相對，”色”是臉色，而不是顏色，因此”顏”應為”言”，即語言。

5.來源推形

對於不瞭解詞語來源而寫錯的字，我們可以採用聯想來源的方式推斷。如”世外桃園”這個錯例，”世外桃源”與陶淵明有關，他曾寫下聞名的《桃花源記》，因此”源”不能誤作”園”。

以上方法綜合運用，再加上平時對無規律字的識記，相信大家一定能增強防範錯別字的本領。

二、同音字與多音字

人類有了文字，就突破了語言在時空上的限制，擴大了語言的交際功能。漢字是記錄漢語的書寫符號系統，是世界上最優美、歷史最悠久的文字之一。漢字對我國的社會發展有重要的促進作用，掌握好漢字，是提高學生語文素養的最基本的途徑。

從考試角度來看，識字、寫字是不可缺少的。中考中漢字讀音考查的重點是：

1、重點字音，主要是日常生活中容易讀錯的字。

2、掌握同音字、多音多義字。

①同音字

漢字中的同音字很多，按照形聲字的構造方法，用同一個聲旁和不同的形旁可以構成許多同音字。而不同聲旁的字同一個讀音的情形也很多。對於同音字，必須辨明它們的意義有什麼不同，字形有何區別，特別要注意在具體的語言環境中該如何正確使用。

②多音多義字

一個有多種讀音和多種意義的字叫多音多義字。同一漢字，在不同的語境中可能有不同的讀音、不同的意義，根據具體的語境，準確判斷漢字的讀音，表達什麼意思，是語文基本能力的表現，也是中考的重要考點。

解題的技巧之字音體

一、考查內容：

①生字字音;②一字多音;③易讀錯音;④形近字;⑤拼音規則。——主要是②③項。

二、容易讀錯的字：

1.因習慣而錯讀

如，“符(fú)合”常被錯讀(fǔ)，“檔(dàng)案”常被錯讀(dǎng)，“粗獷(guǎng)”常被錯讀(kuàng)。怎樣避免這種錯讀呢?①換詞識別。像“符號”只有(fú)這個音，就能確定在“符合”也讀(fú)。②諧音記憶。像“裝載”這個詞，讀的時候在頭腦中想象為“裝在”(zài)。③根據聲旁來確定。如“粗獷”的“獷”其聲旁“廣”的讀音與“獷”的讀音相同。

容易錯讀的字還有——號召(zhào)、挫(cuò)折、質(zhì)量、嫉(jí)妒、細菌(jūn)、剖(pōu)析、氣氛(fēn)、比較(jiào)、脊(jǐ)樑、魁梧(wú)、頸(jǐng)聯——等等。可以嘗試按照上面的方法記牢正確讀音。

2.因多音而錯讀

如“處(chǔ)理”而非“處(chù)理”，“強(qiǎng)迫”而非“強(qiáng)迫”。怎樣避免錯讀呢?①依據詞性辨別。如，“處”讀(chǔ)時多作動詞，讀(chù)時多作名詞。所以，像“處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然”等詞語中的“處”都讀(chǔ)。②根據字義判斷。如“強”理解為“迫使、硬要”之意時都讀(qiǎng)。所以，像“強迫、強辯、勉強、強詞奪理、強人所難、強顏歡笑”中的“強”都讀(qiǎng)。

另外，有的多音字常被錯讀是因為大家對它的某個讀音不太熟悉，甚至認為它只有一個讀音，如“創(chuāng)傷”而非“創(chuàng)傷”，“盡(jǐn)量”而非“盡(jìn)量”，“參與(yù)”而非“參與(yǔ)”。這種多音字大家可以通過查工具書先全面瞭解其所有的讀音，然後再按照上面所説的方法準確記牢其各個讀音。

3.因形似而錯讀

如，“內疚(jiù)”與“鍼灸(jiǔ)”的讀音分辨不清，“友誼(yì)”的“誼”依據聲旁“宜”妄測而錯讀為(yí)。怎麼避免這種錯讀呢?一種方法是將形近字集中起來辨識它們各自的讀音。另一種方法是記住與“聲旁”讀音不一致的一些常見形聲字，如“鍥(qiè)而不捨”的“鍥”到底是讀(qiè)，還是讀(qì)。“契(qì)”的讀音我們都知道，如“契約”，再記住“鍥”“契”的讀音不一樣，自然就會肯定其讀(qiè)了。屬於這種情況的常見字還有像“縝(zhěn)密、悲慟(tòng)、綺(qǐ)麗、發酵(jiào)”等。

4.因變讀而錯拼

讀三聲的兩個字組成的詞，在讀的時候第一個字都會變讀為二聲(連讀變調)。如果不清楚這一點，只是根據讀音來判斷拼音就會出錯。如，“窈窕(yǎotiǎo)”的“窈”常被錯拼為(yáo)，“匕首(bǐshǒu)”的“匕”常被錯拼為“bí”，“侮辱(wǔrǔ)”的“侮”常被錯拼為“wú”等。當然，不是所有第一個字讀二聲、第二個字讀三聲的詞都是“變讀”的結果。如“祈(qí)禱(dǎo)”這個詞，第一個字本來就讀“qí”。實際上常見的“變讀詞”並不多，大家只要在遇見其時，刻意記憶一下就可以了。

三、試卷考題：

①(2005年北京)下列詞語中加點字讀音有誤的一項是

A.闊綽(chuò)倔強(jiàng)無邊無垠(yín)

B.挾持(xié)提防(tí)斤斤計較(jiǎo)

C.塑造(sù)膽怯(qiè)不偏不倚(yǐ)

D.尋覓(mì)哽咽(yè)駭人聽聞(hài)

[正確答案]B

②(2007北京)下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是

A.暫時(zhàn)教誨(huì)情不自禁(jìn)

B.畸形(jī)輻射(fǔ)得不償失(shǎng)

C.膝蓋(xī)機械(xiè)滿載而歸(zài)

D.勉強(qiáng)允許(yǔn)稱心如意(chèng)

[正確答案]C

③(2008北京)下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是

A.剎那(chà)訂正(dīng)茅塞頓開(sài)

B.貯藏(chǔ)傾斜(qīng)軒然大波(pō)

C.解剖(pōu)醖釀(niàng)愛憎分明(zēng)

D.符合(fú)乘客(chèng)自給自足(gěi)

[正確答案]C

四、答題技巧：

按平時學習訓練的規則要求答題，是最基本的方法，也是最大的技巧。熟練掌握漢語拼音方案的各種規則，是解答這類試題的鑰匙。當然，也有一些從實踐經驗中來的小技巧，也不妨一試。

1.以“熟”求“生”

所謂“熟”是指試題中自己熟悉的有把握進行正確判斷的內容，所謂“生”是指自己生疏的無法進行判斷的選項。

例：下列詞語中加點字讀音正確的一組是

人跡罕至一蹶不振量力而行孤注一擲

A.hàndiēliàngzhì

B.hǎnjuéliàngzhèng

C.hǎnjuéliàngzhì

D.hàndiēliángzhèng

在四個加點字中，如果對“量”字的調號拿不準，可以從熟悉的其他三字的讀音入手。首先根據“罕”“蹶”的讀音可排除A、D兩項，然後由“擲”的讀音可斷定答案是C，從而彌補了因為不能確定“量”的讀音而無法解題的不足。

2.反向判斷

先看清題幹要求，如果是求正，就排除錯項;如果是求誤，就排除正項。求同求異類題亦然。

例如：選出隔音符號用得不全對的一項

A.蠶蛾cán'é慘案cǎn'àn

B.悲哀bēi'āi甘美gān'měi

C.氣昂昂qì'áng'áng海鷗hǎi'oū

D.恩愛ēn'ài名額míng'é

此題求誤。A、C、D各項連在其他音節後面的音節，都是以ɑ或o或e開頭的，易與前面的音節分不開，所以，隔音符號是正確的，應排除;然後仔細審查B項，就會發現“甘美”的“美”是以m開頭的，它不能與前面音節的最後一個字母相拼，音節界限不會混淆。因此，用隔音號是多餘的，可見答案是B.

不過，應該指出的是，在目前中考中，單獨考查語音的題已不多見，代之以全面考查靈活掌握拼寫規則的題，而更多的是與漢字的書寫、意義等一起考查。