【精品】小學二年級日記日記模板錦集九篇

時間過得真快，一天又過去了，你有什麼總結呢？需要進行好好的總結並且記錄在日記裏了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的小學二年級日記日記9篇，希望能夠幫助到大家。

小學二年級日記日記 篇1

今天，我和媽媽到附近的村莊和田野裏去尋找春天。

在去村莊的小路上，路的兩邊開滿了紫色的小花，它們就好像一張張綻放着的笑臉，漂亮極了。看，油菜花也開了，一陣微風吹來，黃黃的花瓣在綠杆的支撐下，好像一位位婀娜多姿的少女在翩翩起舞。它們漂亮的舞姿引來了一隻只漂亮的蝴蝶。在春風地吹拂下，它們跳的多歡快呀！大白楊也不甘落後，細細的枝條前端長出了暗紅色的芽苞，好像一個被小被子裹着的娃娃。

屏着呼吸，靜靜地聽。天空中一陣陣清脆的鳥叫傳入我的`耳朵。它們清脆地叫聲就像在和春姑娘講一些有關春天的故事。

看田野裏，三三兩兩的人們穿着薄薄的春裝。提着袋子，拿着工具在挖野菜。在地頭，一隻公雞領着幾隻母雞悠閒地邁着步子在捉蟲吃。啊！多美的一幅春天的田園風景畫呀！

這就是我尋找到的漂亮春天。

小學二年級日記日記 篇2

今天是開學第一天，我很早就起牀了。天空下着細細的小雨，我迫不及待的來到我們的新學校。

走進校園，我看見同學們個個臉上洋溢着快樂的微笑，我們的校園真美麗呀！有大大的操場，一排排教學樓整齊的矗立在那裏。走進教室，我看見一張張課桌套上了藍色的.桌布，窗台上盡是茂盛的綠蘿，還有好看的紅掌花。漂亮的櫃子上分別寫着我們每一個人的名字，啊，這是屬於我們自己的櫃子！第一節課上親愛的羅老師給大家重新排了座位，我和何相璇是同桌。我們班變了美術和圍棋老師。還轉來了一名叫楊壁璘的新同學。

時間過得真快，轉眼間就放學了，同學們戀戀不捨地離開了校園。當我回首再看見美麗的校園時，我心中升起了一種信念：我一定要好好學習，天天向上。

小學二年級日記日記 篇3

【教學目標】

1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。

3.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。

【教學重點】

1.學習13個生字，會寫8個字。

2.培養寫日記的興趣，能按格式寫日記。

【教學難點】

培養寫日記的興趣。關心有困難的人，增強團結互助的意識。

【教學過程】

第一課時

一、板書課題，激發興趣。

1.板書課題《日記兩則》，學生讀題，相機教學“則”。

2.讀了課題你想知道什麼？

二、初讀課文，識字寫字。

1.自讀課文。藉助拼音讀準字音，將課文讀通順。

2.學習日記的格式。

日記的格式與我們平時所學的課文有什麼不一樣？

寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。

3.讀完了課文，誰願意告訴大家，這兩則日記寫了什麼？

課件出示：

昨天晚上，我夢見我（）。我想，今天是我的節日，媽媽（）。可是媽媽下班回來卻買了（），就是沒有我心愛的裙子，我説媽媽真小氣。

4.學習生字

（1）出示生字詞

（2）多種形式讀

開火車讀、搶讀、齊讀

（3）交流識字方法

熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、鬥-料；作-昨、沙-紗。

（4）組詞鞏固識字，積累詞彙

三、朗讀感悟第一則日記。

1.自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什麼夢，夢想成真了嗎？

2.指名答，教師板書。

3.小組分工讀，指名讀。

指導：“我”的夢想沒有實現，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。

4.理解“羨慕”的意思，再説一句話。

5.媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）

6.“我”為什麼怪媽媽小氣呢？課件演示日記內容。

7.指名、分組或齊讀第一則日記。

8.媽媽買回了許多禮物，並分成了兩份，為什麼？

同桌交流討論。

四、指導寫字

1.認讀要寫的字，教師重點正音。

昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是後鼻音）

2.觀察字形，發現規律，分類説説寫字時應注意的事項。要寫的字都是左右結構的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行範寫，讓學生遷移運用。

3.示範書寫，重點指導。

女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。

日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向裏收。

妹：右邊的部件上橫短，下橫長。

讀：第五筆是橫鈎，不是橫折鈎，最後一筆是點，不是捺。

第二課時

教學目標

1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。

3.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。

教學重點

1.學習13個生字，會寫8個字。

2.培養寫日記的興趣，能按格式寫日記。

教學難點

培養寫日記的興趣。關心有困難的人，增強團結互助的意識。

教學過程

一、複習檢查

1.複習生字，指名讀。

2.完成“看看寫寫”練習。

二、朗讀感悟第二則日記。

1.指名分段讀課文，大家評議。

2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什麼？

3.老師範讀，小組打擂台讀，個人比賽讀。

4.指導：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。

5.討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什麼？

（1）阿英妹妹來自哪裏？

（2）阿英妹妹是個怎樣的孩子？（失學、好學）

（3）媽媽小氣嗎？

6.指名或齊讀第二則日記，説説你感覺“我”是個怎樣的人？

三、學習寫日記

1.我們學習了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組裏的同學交流一下。學生討論、回答。

2.總結格式

你覺得寫日記應該注意寫什麼？日記可以寫什麼內容呢？自己想一想，然後在小組裏討論討論。

學生思考、小組交流。

提示：

（1）日記有一定的格式，日記的內容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。

（2）日記就是把當天發生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。

四、作業

1.回家後把你熱心助人的故事講給父母聽。

2.按照日記的格式寫一則日記。提示：

（1）今天你做了什麼？

（2）你到過什麼地方？看到或聽到了什麼？

（3）你最想幹什麼？

（4）今天發生了什麼事，你的.感受怎樣？是高興、傷心還是後悔……

板書設計:

24日記兩則

我

夢想白紗裙-媽媽不給買-不讓媽媽買

（喜歡）（生氣）（高興）

課後反思：

《日記兩則》一課生字較多，學生藉助拼音自由朗讀課文，並畫出帶有生字的詞語；然後同桌互相檢查生字的讀音；接着在小組長的帶領下，齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯及記字方法。這樣學生從個體自學課文，讀準字音，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學習，一步步的主動自學課文，這正體現新課標自主、合作學習的理念要求，也體現了學生是學習上的主人。在小組合作中，我改變以往的做法，實行輪流坐莊，定期輪換小組組長，使每位小組成員都能過把癮，都能亮亮相，都能享受成功的喜悦。同時，我又推出“小組連坐”的管理方式，小組能否得到小標籤，取決於小組每個成員的表現，不再是個人的行為。實行後效果不錯，學生的集體榮譽感很強，學習合作的積極性調動起來了。

雖然小組“樹”上結出了合作“果”，但我認為合作不僅僅是課內的事，課外呢，下課鈴響之後呢，是不是就沒有合作。我想這也是我們以後要做的。

這節課我們學習了日記，課後我讓每個學生都寫了一篇日記，效果不錯。寫日記可以培養小學生觀察生活，做生活的有心人，經常寫日記，要寫出帶有自己思想感情的日記，日記不能説假話，説空話，要説真話，説實話。要通過[內容來於斐-斐_課-件_園]自己的筆寫自己的所思所想，自己所遇到的每一個人，每一件事都可以通過日記的形式寫下來，久而久之，就能積累許多有趣而生動的寫作素材

小學二年級日記日記 篇4

星期三早晨，試卷發下來啦，一看“粗心、粗心、真粗心，馬虎、馬虎、真馬虎！”我在心裏暗暗罵自己。這一次考試我的數學只考啦95分，語文考啦94分，我看啦頓時面如土色。語文還説得過去，但數學嘛······

我垂頭喪氣地回到家，吃過晚飯，我正拿着試卷想：我們家的“母老虎”説不定會把我當籃球拍，爸爸肯定會像和尚唸經一樣，嘮叨個沒完。簽名、簽名、簽名，我討厭簽名，都考得那麼差啦，老師居然還要讓家長簽名。這時候，爸爸走啦過來，我只好把試卷乖乖地交給爸爸簽名，爸爸看到我考得那麼差，便拉長啦臉就生氣地吼道：“你怎麼回事呀，考得那麼差！”我的眼淚頓時不爭氣地流啦下來，心裏暗暗地説：“爸爸，我知道錯啦，我也不想考得這麼差······”

這一吼，把正在廚房洗碗的.媽媽引啦過來，她拿到我的試卷，不由地變啦臉色。“壞啦”！我的心“咯噔”一下，好像一下子停止啦跳動似的。我把頭低到啦胸口，準備接受她的“雷鳴電閃”。等啦好一會兒，媽媽也沒出聲。不知出啦什麼事，只見“母老虎”變成啦一隻温順的“綿羊”，説：“考砸啦，不要緊，重要的是你知道錯在哪裏，下次考好一點。不要在那樣粗心大意就可以啦。”這時候，爸爸也變得很親切啦。

我長長地鬆啦一口氣，心裏很感激爸媽的理解。我決心以後會更加努力地學習。

小學二年級日記日記 篇5

我最放心最喜歡的，當然就是四合一急救安全錘了。既然是四合一，那就是有四種功能：爆閃燈，手電筒，安全錘，割刀。

爆閃燈，就相當於紅色的報警裝備，只要把它底部的磁鐵吸在車頂上，就可以起到警報的作用，讓後方車輛注意。

手電筒，大家都知道是照明用的，如果你在漆黑的夜晚迷路了，它就可以派上用場，讓你在漆黑的夜裏仍然可以清晰的看見路況。

如果你落水了，就可以用上安全錘，只要把安全錘上的護套取下，使勁的往玻璃的中心砸，你就可以逃生了

割刀，必然是用來個繩子的'，就連安全帶也會被它鋒利的刀片割成兩半。

四合一急救安全錘的電源來自兩節5號電池，使用期為一個月。

四合一急救安全錘，安全，便於攜帶，非常方便。四種功能合在一起，很可靠。

小學二年級日記日記 篇6

放假的一天，我在家裏非常無聊，不能看電視也不能上網玩遊戲，因為我老媽説怕把眼睛弄近視了。我不知道該幹什麼好。於是，我低頭看了看客廳的地板，地板上有很多黑黑的腳印和一層厚厚的.灰塵，我想：肯定是我老媽很長時間沒有拖地掃地了。平時我老媽上班那麼累，而且我還在地上扔一些果皮紙屑，不如，我就幫我老媽做一次家務吧！

説做就做。我先拿着掃帚和撮子，用掃帚把地上的果皮紙屑掃進撮子裏，然後把垃圾倒掉，就開始拖地了。我先拿了一個桶，然後擰開水龍頭，把裏面接一半水，再用拖把沾一點水，把水瀝乾。我拿着拖把來到客廳，剛想開始拖地，就想起我老媽拖地時對我説的話：拖地時要右手向下左手向上的拿着拖把，要不然，地就拖不乾淨。我先把拖鞋底弄乾淨，然後按我老媽的方法拿拖把，從門旁邊開始拖。我拖了一遍覺得很累，而且地也沒有拖乾淨，就產生了想放棄的念頭，我心想：要是我放棄了，不就是半途而廢嗎？所以我不能放棄。我拖了10分鐘，終於把地拖好了，看見客廳的地板乾乾淨淨的，我非常高興，這時候才知道了成功的喜悦。

今天我非常高興，因為我不僅僅學會了拖地，還從這件事中明白了一個道理：做任何事情都不能半途而廢，一定要堅持到底。而且我以後要多幫我老媽做一些力所能及的事，在家裏做我老媽的好幫手！

小學二年級日記日記 篇7

今天是今年的最後一天——除夕。

我和小弟都換上了新衣服和新鞋子。奶奶給我們做了一大桌豐盛的年夜飯。我們在桌上互相敬酒，説了許多感謝的話併為明年送上了美好的祝福。爺爺奶奶還給了我們壓歲錢，説是對我們今年好好學習的獎勵，並希望我們明年更上一層樓。吃完飯後，我和爸爸媽媽一起去放我最喜歡的煙花。有“降落傘”、“玉兔吹笛”、“蝴蝶王”、“母雞下蛋”。最有趣的要數“出水紅蓮”了。點燃引線之後，頓時，火光四射，火球在地面上不斷旋轉，歡快地噴出一朵朵五顏六色的`“蓮花”，我情不自禁地拍手歡呼起來，真是漂亮極了！我們一直玩到了十二點，還不知疲倦，不肯休息。你們的除夕之夜也玩得和我一樣開心嗎？

小學二年級日記日記 篇8

“請手繪一張烏干達地圖”，王女士收到這條學校發來的寒假作業短信時，有點蒙了。王女士的女兒萱萱目前是石鼓路小學二年級的學生。“這怎麼弄呀?別説這麼小的孩子了，就是我們大人也不太瞭解烏干達的情況啊，而且還要畫畫，這作業不容易啊”，王女士有點無奈和抓狂。

隨後，王女士忐忑地把這條短信拿給女兒看，出乎王女士的意料，女兒並沒有抱怨，倒是顯得很鎮定，正在學習版畫的萱萱興奮地説：“畫畫我最拿手了!”加上女兒説之前學校搞過活動，烏干達的風土人情稍微瞭解了一些，這時王女士才放下心來。但是具體操作起來還是不能馬虎。王女士目前是這樣打算的：準備先陪孩子去逛逛書店，看一些烏干達方面的圖書，大致瞭解下烏干達的概況，然後到網上下載一份地圖，再陪女兒一起看一些手繪方面的書，瞭解手繪地圖的製作方法，然後小朋友就自由臨摹發揮了。“閨女，孃親只能幫你幫到這了”，王女士笑着説。

吐槽歸吐槽，不過王女士想了想，覺得這也是好事，“孩子的.學校本來就是以版畫作為特色，利用寒假正好讓我們家長陪孩子瞭解手繪畫，也增加了孩子的地理和歷史知識，還是挺好的，反正現在孩子的各種作業，一半都要家長陪着做”。

小學二年級日記日記 篇9

今天，我們全家去買年貨了，我很高興。買年貨的時候，我看見了許多煙花和鮮花，可好看了，有紅的、黃的和藍的等各種各樣的花，還有蘋果、香蕉、草莓等，很多好吃的水果。更讓我驚訝的`是看見了特別特別大的魚，我就上前向賣魚的叔叔問：“這是什麼魚呀，這樣大，怎麼做着吃呀？”叔叔就給我講了這天魚的做法。

我看着各式各樣的東西真高興，最後我和家人走散了，我很着急，就到一家花店求阿姨給媽媽打電話，我才和家裏的人會合，今天真是又開心又驚險。