二年級語文下冊《圖書借閲公約》教學設計
教學目標：
1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點。
2、敢於在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。
3、口語交際時主動發表自己的意見，注意用語禮貌得體。
教學重點：
1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點。
2、口語交際時主動發表自己的意見，注意用語禮貌得體。
教學難點：
敢於在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、啟發談話，導入新課
同學們，你們喜歡讀書嗎？喜歡讀什麼書呢？喜歡在哪裏讀書呢？有沒有借閲過圖書呢？（播放歌曲：讀書郎）
學生自由暢談。
這是我們班的'圖書角，大家都喜歡看這裏的書。可是有時候也會有不愉快發生。
導入新課：班裏的圖書角在借書過程中出現過哪些問題？
二、小組交流
1、小組討論：班裏的圖書角應該怎樣管理？
學生自由表述。
2、明確核心問題：
（1）怎樣借閲圖書；
（2）怎樣愛護圖書；
（3）怎樣保證大家都能借到書。
學生自由表述。
3、老師提出討論時的要求：
（1）主動發表自己的意見。
（2）一個人説完，另一個再説。
（3）要認真聽取大家的意見和建議；學生自由表述。
（4）討論過程中學會傾聽與欣賞。
學生自由表述。
三、小組推薦
1、每個小組成員説出自己的建議。
2、小組自由交流。
3、小組成員一起舉手表決確定小組公約內容……
四、小組整理
1、小組交流後，將語言轉換成文字寫下來，注意時間安排哦。
2、寫話展示：
（1）小組成員輪流講。
（2）先想好內容再講。
（3）講的時候要清楚。
五、班級交流
1、每組推薦一個代表，展示寫話故事。
（1）聲音洪亮普通話。
（2）建議意見要實用。
（3）發言禮貌又得體。
（4）適時補充大家談。
2、做文明聽眾。
（1）不同意可以發言，但必須等同學説完，並説明理由。
（2）自己同意的建議，可以進行補充。但必須要等同學説完。
（3）提問題時要把話講清楚，並且要有禮貌。
3、請同學們舉手表決。
4、宣佈開始。各小組代表依次上台發言。
5、對於大家提出的“公約”內容進行整理，逐條制定。
6、請同學們舉手表決。
7、制定好“圖書借閲公約”，推薦學習委員抄錄好“圖書借閲公約”，張貼上牆，大家共同遵守！
五、課堂總結
親愛的同學們，我們自己制定的“圖書借閲公約”，大家要相互監督，共同遵守，為我們的圖書借閲創造良好的環境。希望我們每一個同學都愛上讀書，多讀好書！
