推普周徵文

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過徵文吧，徵文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。你寫徵文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的推普周徵文，歡迎大家分享。

推普周徵文1

大家都知道，普通話很重要，説一口流利的普通話，修養也會提高，尤其是我們中學生，更應該學説普通話。

普通話是現代民族共同的語言，是全國的通用語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。我國共有五十六個民族，每個民族都有他們自己的語言，如果有外地人到我們這裏來遊玩，用方言必定鬧出不少的笑話。

普通話非常的重要，我們和普通話密切相關，我們的生活離不開普通話。從上幼兒園的那刻起，我們就在和普通話打交道，老師總是用普通話來給我們講着一個又一個優美動聽的故事，度過美好的童年。小學時期，用普通話的範圍就廣了：老師講課用普通話，回答問題用普通話，老師、同學之間，同學與同學之間交談用普通話……中學更應該讓普通話圍繞在我們身邊，用普通話和別人交談。

為了讓大家充分運用普通話，我向大家提出以下幾點意見：1.在日常生活中就應該注意自己的口語。2.每個小組利用課下時間，組織學習、練習普通話。3.回答問題、討論問題時要説普通話。4.做一些有關普通話的手抄報，增進對普通話的理解……

同學們，我們要努力學習普通話，讓希望變成現實，營造一個“人人學講普通話，個個爭當文明人”的學校，讓我們從現在做起，從自身做起，大力推廣普通話，使普通話成為我們的校園語言，生活語言，行動起來吧！

推普周徵文2

俗話説，“鳥有鳥語，獸有獸言”，而人類更是有自己的語言。自從古人接繩記事，一直到現在，我們的語言迅速發展，不但有筆寫的，還能電腦打出來，不得不承認，人類確實很聰明。

如今，各國有各國的語言：俄羅斯有俄語、英國有英語、日本有日語、法國有法語……因此，全世界的交流十分不便。就我們中國來説，語言就有幾十種，單現代方言就分為七大類。對於我們這樣一個地大物博，人口眾多的國家來説，這簡直是一個大難題。為此，國家決定把普通話作為全國統一的語言，並向全國推廣。然而一些地方的人十分頑固，就是不説普通話。

所謂的普通話，是以北京語音為標準，以北方方言為基礎方言，以典範的現代白話文着作為語法規範的語言。語言是人與人之間的溝通、交流最主要的方式，因此，我們大家必需學會説普通話。

一次，我在電視上無意發現了一個節目，叫《教説普通話》，講的是一個山東人，來到北京，見雨下的很大，就到商店去買傘，一到那兒，他便對店主説：“老闆，我要一把“扇”(傘)。”兩人因此鬧了個笑話。是呀，語言的不同很容易發生不該發生的誤會和笑話。

那麼，親愛的同學，請講普通話吧!現代社會需要標準通用的語言，需要清晰易辨的普通話!

推普周徵文3

一天,我正在看書，突然看見一個詞“嫣然一笑”。就忽地聯想到一個日文字，這個詞也有笑的意思，當我第一次在中文譯本上讀到它時，他就是被譯成了“嫣然一笑”。其實這個詞可以被譯成很多詞,像“微微一笑”。

“輕輕一笑”, “淡淡一笑”,等等,現在譯成了“嫣然一笑”。傳神,透徹,好像面前出現了一張温柔微笑的臉,説不出的感覺,似是嫵媚,似是親切,這才般心頭所觸,就化入了“嫣然”兩個字中。

我從小開始學習寫作文之時，老是遇到一件奇怪的事。每次自己認為寫得夠好了,卻被老師叫去，她温柔的臉上只告訴我一句話：還不夠傳神。

那時的我還不懂，什麼叫“傳神”，只是聽老師的話認真仔細地研究起我從來不愛看的字典。

這個時候我才發覺原來被我遺忘的字典裏竟埋藏了那麼多語言文字的寶藏。我挖出了一箱叫“形容詞”的寶石;又挖出了一箱叫“疊詞”的珍珠;我學會了不再使用“微笑”,開始嘗試“嫣然”, “嫵媚”, “親切”, “和善”,我學會了不只用“堅強”來形容勇者,而開始用“堅毅”, “不屈”, “偉岸”,“挺立”……

我忽然明白了老師所説的傳神,語言和文字並不是分離的,他們是合為一體的一片浩瀚的藴含無數知識的瑰寶的大海。

天下的語言文字又何只千種,但也只有我們祖國的語言文字能讓人在讀後或聽後會有如身臨其境一般的感覺,讓人如同融入了這語言文字的大海,脱離了讀與聽的距離,用心去感受和聆聽。

祖國的五千年文化造就瞭如此深廣的語言文字，我開始明白，祖國的語言文字不只是一種交流的工具，它影響我的成長，我要能運用語言文字傳神地刻畫事物，我要去挖掘其深意。它不只是一門需要學習的課程,更是一種待我去探究和掌握的藝術。

推普周徵文4

今年，我開始接任初一年級三、四班的生物，經過一段時間的教學，我既領略到了初一學生的天真、調皮，又體驗到了新課改後師生關係的其樂融融。

由於自己是“奔四十”的人了，長期使用地方語言的語言習慣，使本來就不是十分流利的普通話變得更加生疏，但是，由於教學工作的需要，給學生上課時，我又必須使用普通話。於是我便對我的學生説；“老師的普通話講得不好，就用家鄉話來給你們上課，如果有領導和老師來聽課，那時我就用普通話。但你們上課時一定要使用普通話。” 在我看來，一方面，好象用地方話給他們講課，更能講得清清楚楚；另一方面，也避免了自己這笨拙的普通話漏洞百出，在學生面前丟了自己的面子。這麼對學生一説，我就給自己找了個台階，再也不用為課堂上説普通話犯愁了，壓力一減，上課時的感覺就輕鬆多了。

哪知過了一個月，在學校組織的學生評議教師的課堂教學過程中，我教的兩個班的20名同學居然有一半以上提到我上課不用普通話。我震驚了，原來他們是非常在意的，只是懾於老師的威嚴不敢正面提出。其中有一個同學寫得讓我很感動，她説：“老師你要大膽地使用普通話，你説得不好，我們不會笑話你，我們還會鼓勵你。如果你平日不用，那麼等到領導和老師來聽課，你肯定説不好。所以你要平時練習説，有不對的地方，我們就幫你糾正，這樣你的'普通話水平肯定會提高。”

從那以後我每節課的備課除了備好教材、學生外，還要認真地查閲字典，把自己認為不準確的讀音做好標記，拼上正確的讀音，在課堂上完全使用普通話。這樣講課速度儘管慢了些，但我看到同學們聽得格外認真，有些字我的發音不正確，他們不但不取笑我，還不時地給我訂正。例如有一次我在讀一道課後習題時有這樣一句話 “養牛的農民愛養貓（māo）”，我把它讀成了máo,他們一齊在下面訂正“愛養貓（māo）”，看着他們那一本正經的樣子，於是我又大聲地跟着他們讀了一遍“愛養貓（māo）”。這時，有的同學伸出了大拇指，有的同學則做出了“OK”狀手勢，我們都會心地笑了。

如今，我再也不用為上課講普通話犯愁了，因為我除了有一位不會説話的字典老師外，我還有接近一百名聰明的“學生老師”。從課堂講普通話這件事上，我徹底放下了老師高高在上、聽不進學生意見的架子，通過普通話這條紐帶，我和學生的交流多起來了，和學生們的距離拉近了，我們成了無話不談的知心朋友。這件事還使得我在以後的工作和生活中不管做什麼事都能正確地認真地去對待，並且信心十足。與學生們在一起，教學相長，其樂無窮。

推普周徵文5

十月的北海，秋高氣爽，涼風撲面，氣候宜人，在這樣美好的季節裏，我們迎來了普通話宣傳週，我們的兩位同學表演了一個語言方面的小品，內容是：一位農村人來到城市買餐巾紙，結果服務員拿出了一樣又一樣五花八門的東西都不合他心意，知道為什麼嗎?原來農村人把餐巾紙説成了“三斤屎”。

儘管因為時間倉促，二位同學的表演沒有達到維妙維肖，同學們也都沒有捧腹大笑，但小品深刻的意義，給了我們同樣深刻的啟發：

一、是我們必須認真學好普通話。語言是交流溝通的工具，我們偉大的祖國神州遼闊，地大物博，而且有五十六個民族，如果每一個地方都只講自己當地的方言，那麼，我們就不可能融為一體，共同繁榮，共同發展。

二是我們必須多用書面語言。書面語言是比較規範、完美的，而方言則多是我們的口頭語言，有很強的地方色彩，外地的人往往聽不明白，比如“下雨了”我們南方的口頭語是“落水了”，一位北方人曾經焦急地問我“誰掉進水裏了?在哪呢?”，鬧了一個大笑話。

所以，我們要寫規範字，講規範語，做推廣普通話的小先鋒。

推普周徵文6

從小,揹着“關關雎鳩”，“牀前明月光”……即使似懂非懂，但仍能感受到音韻之美。

上學後，跟着老師一筆一劃，雖然寫得笨拙，但在心中暗暗期翼擁有一手漂亮美觀的好字。

我與語言文字，自小結下不解之緣。始終覺得，沒有一種文體比得上宋詞的錯落有致;沒有一部小説比得上《紅樓夢》的博大精深;沒有一本史書比得上《史記》的恢宏磅礴……漢語，太美了!

優美的音律;簡單的文字表達出豐富的思想感情;方方正正的的字形正象徵着炎黃子孫剛正頑強的品格。古往今來，無數英雄揮毫演繹出多少流傳千古的稀世墨寶，矯若驚龍，飄若浮雲。字如其人，實則將我們的語言文字融入我們的人格內涵，從而達到人字合一的境界。

然而可惜的是，現在周圍的人與漢語的距離越來越遠，更談何“人字合一”?放眼望去，學生背a,b,c比背唐詩宋詞勤快;上班族每天圍着電腦手機轉，常常提筆忘字……漢語在流失，漢語在流淚!我拉着漢語説，不要傷心，我會永遠支持你，並且相信越來越多的人會覺悟!

當漢語備受冷落的同時，還有一種現象也正在叫囂。一些青年作家本該把自己風華正茂的優勢利用起來，帶給大家一些理性又不失朝氣的作品。而他們偏偏沉溺在華美誇張的文字中竭嘶底裏地無病呻吟。更令人擔憂的是，這些作家的讀者羣大多是在校學生。作為一名作家，應該有這種社會責任心，檢討一下自己的文字是否堆砌詞藻而內容蒼白?質感，細膩，隨意，這樣的文字才由感性的征服力。《紅樓夢》中有言：“不以辭害義。”倘若過分強調修辭，反而削弱立意。這點在朱自清先生身上體現得尤為明顯。縱然荷塘月色再美，也比不過父親臃腫的背影，那是生活中平凡而真實的美，那是一種血濃於水的美……這樣的情感，根本無須修飾。多少年來，那一句句洗去一切色彩的白描式敍述字字激盪起一代代讀者內心深處的漣漪，那個背影，令人回味無窮……真正的功力從來不喧囂，而是躲在平實的背後。

不要追求經過雕琢的華美。很多寫生和遊記都因過度修飾而走向虛假。因此，優秀的旅行作家總在感性的筆墨中不避真實的蕪雜。

文字，需要真實。

情感，需要真實。

生命，需要真實。

推普周徵文7

現在，科技飛速發展，人越繁殖越多......我和爸爸媽媽一起住在繁榮昌盛的上海，上海是個大城市，很多五花八門的福建人，江蘇人，東北人，上海人都居住在這裏匯成一個大家庭。説的話自然也是五花八門，截然不同，大家都説着自己土生土長的家鄉話......

可是，如果每個人都説自己家鄉的話，那我們有怎麼可以聽懂呢?記得有一次，我和媽媽去買我最愛吃的鯉魚。看到一個攤位上，魚歡快地跳躍着，看上去很新鮮的樣子。那裏的老闆口音我們完全聽不懂，他大聲吆喝着：“哎喲喲，新鮮的鯉(lv)魚啊!快(kua)來買啊!”雖然我們聽不懂話，但是見到這魚不錯，媽媽還是比較想買的。她問道：“這魚多少錢一斤?”那老闆説：“這魚可是湖(福)建的!”媽媽二和尚摸不着頭腦：“什麼，湖建的!”“對啊，對啊!”那老闆也點點頭説道......

哎，你們瞧瞧，這説不一樣的話，是多大的困難啊!幸虧，現在大家都有了這種意識，於是都開始説起普通話了。雖然有些人開始説起規範的普通話了，但是還有很多人輕視了這點。以為説自己的家鄉話也沒什麼，説普通話也不起不到作用，以自己工作繁忙的藉口來抵抗對普通話的學習!

在這裏，我對大家説一句，普通話可是非常重要的!一定要學習普通話!

推普周徵文8

“小記者到西開課室開會”這句熟悉的話語又在我的耳朵旁響起。我們小記者連忙跑到西開課室，老師説：“今天下午你們穿好校服佩戴好紅領巾。”我們紛紛議論着，幹什麼呢?我們停止了講話，老師説：“你們五年級小記者要去到外面推廣普通話。”我們又再一次議論着，怎麼宣傳呢?老師把要求説了一遍，我們明白了。

時間過的飛快，一轉眼就到了下午。正當我們沉浸在書的海洋裏時，叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，這時我們恍然大悟，才明白要去宣傳普通話，我們跑到了國旗台前，準備出發。

我們班的小記者是去碧雲商城宣傳的。到了那裏我們排好隊，到了一家服裝店，誰去採訪呢?我們都沒敢去，馬貝貝鼓起勇氣，她是第一個去的，她説：“阿姨您好，你知道這周是什麼周嗎?”阿姨説：“不知道”，讓我告訴你吧，這周是第十三屆普通話推廣周，為了泗陽更加美好請您講普通話，謝謝。”看着她大膽去宣傳，我鼓起勇氣走向另一家服裝店説：“阿姨您好，您知道這周是什麼周嗎?”阿姨説：“不知道”，讓我告訴你吧，這周是第十三屆普通話推廣周，為了泗陽更加美好請您講普通話，謝謝。”就像這樣我一連發了4張。

這次的宣傳不但很成功，還鍛鍊了我的自信心，這天雖然很累，但我們卻很開心。

推普周徵文9

我是從鄉下轉來的，過去對普通話不怎麼重視，所以，轉上來後的第一件事，便是學好普通話。

雖然我有很大的決心和信心學好普通話，可是，這個普通話畢竟和我家鄉的方言是有區別的。因此，雖然我立志學好普通話，也認真學了，可不免要出洋相。

記得有一次，我來到語言教室（教普通話的教室），那時，我對同學、老師、教室已經熟悉了，可對這“難學”的普通話還是非常陌生的。

唉，最令我頭疼的普通話課程開始了，老師要教的一首詩是《聞官軍收河南河北》，我一看，媽呀，這麼多字。我一數一共56個漢字，難道連老天也不幫我？

沒時間感慨了，還是“認命”吧！“劍外忽傳收……收收……”咦，這個什麼字？咋，沒看過呢？於是，我連忙打開“寶典”（新華字典），眯着眼睛看了一陣兒，才把這個“攔路虎”送回“虎窩”。“初聞涕淚滿衣裳，卻看妻子……子……”又一個“攔路虎”蹦了出來。我剛要詢問同學，老師讓我朗誦，我一聽蒙了，只能硬着頭皮讀了，願老天保佑！“……卻看妻子……子……”“怎麼了？”老師發令了：“快讀！”“卻看妻子……子……醜何在……”“什麼醜？我看不是妻子醜，是你醜吧！”全班同學鬨堂大笑，我羞得恨不得鑽到桌子下面。

從此以後，我知道普通話的重要性，開始認認真真、一絲不苟地學習普通話。現在，我已説得一口流暢的、標準的普通話了，還經常參加全校性的朗誦、演講比賽呢！

推普周徵文10

現在社會上大多人都説普通話，但有些人啊，普通話不標準，那就成了彩色普通話。這種事例在我的身邊真是多的數不過來。

先説説我的奧數老師吧！他是某某小學的數學老師，數學真的是不錯的，但就是那個普通話爛了點。因此，經常鬧笑話。

某天晚上，我和幾個同學早早的做完了作業，於是翻開一本語文畢業考新題庫課標。翻着翻着，就翻到了百科常識這一部分。我閒着無聊，便考起了老師。 “老師，我問你幾個問題。” “説吧！什麼問題。”老師“大方”地説道。 “那個，WTO代表什麼啊！”我裝着不懂問道。 “這個嘛！我知道是什麼，但又一時説不出來，讓我想想！”老師説道。 “老師，不要告訴我，你連這個小學生做的題目都不會做。”

“這怎麼可能？”

“那你説啊！”

老師（無語……）

“算了，告訴你吧！代表世界貿易。”我頭頭是道地説。

“原來是世界貿易啊！”

問題呀！就出在這個貿易這個詞上。老師的彩色普通話用魔法又發效了。我們幾個竟把世界貿易聽成了世界毛衣。真是狂暈！！

（全場狂笑）

第二個例子便是我的數學老師了。她的普通話是挺準的，她的聲音也超有特色（只要是我們班的都知道）。上課時，她説的乘法的乘我老是聽成了層。真的，有幾次我在底下聽，一時還真理解不了。

希望所有會彩色普通話的人們，趕緊去補救你的普通話。否則，得經常鬧笑話啊！

推普周徵文11

中國有五十六個民族，二十三個省，不同的地方有不同的方言。如：四川話、陝西話、北京話……如果兩個説着不同語言的人在一起説話，那豈不是要找一個翻譯?為了讓人們説起話來方便，便產生了一種統一的語言“普通話”。

其實，早在春秋時期就有了一種共同的語言，後來，這種共同的語言經過人們的改良、改善漸漸變成了人們常説的“普通話”。普通話是現代社會中每個國家都重視的語言，它可以促進我們的友好交流。如果把每種方言比喻成網線，那麼普通話就是連接着網線的電線，連接了各個地區交流的電路。

現在，全國上下都在提倡講好普通話，校園裏到處都立起了提倡普通話的'牌子。

下面請聽“講不好普通話的人”鬧出來的小笑話：

1、村長在村民會議上説："兔子們，蝦米們，鹹菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄。"其實把他的方言譯成普通話是：同志們，鄉親們，現在開會，不要講話，要注意。

2、一個方言土音很重的外地人，在市區迷了路，見一個斯文的小姐走過來，便迎上去問："兔子(同志)，親吻(請問)一下......"話還沒説完，小姐便氣得滿臉通紅。

由此可見，普通話對人們的重要性,同時也充分體現了普通話是人們溝通的橋樑。

俗話説得好 “學會普通話，走遍全國都不怕。”千萬不要忘記“講好普通話”。

推普周徵文12

我們國家地大域廣，各地的方言五花八門。比如我們舟山話，外地人聽不懂，我有時也不能理解有些舟山老話的意思。而普通話是我國的母語，她把全國各地人們的表達聯繫在一起，成為彼此的溝通的橋樑。所以我們從小就要學習普通話。要是不會普通話，就會鬧出許多笑話。

我的奶奶年紀大了，小時候沒學過拼音，沒設麼文化，也説不好普通話。奶奶和我交流説話時，總是半土半普通話，我經常聽不懂，所以我決定把奶奶打造成京土貫通的奇才，可是，剛剛開始，就遇到了絆腳石。

先從數字開始學：“一、二、三、四、五。”我説。奶奶認真的學習：“衣、呢、散、四、我。”奶奶發不好“er”和“wo”音，舟山方言把“二”也讀成了“ni”。“wo”也不太好發音，這可把我急壞了，但是我還是耐心地一遍又一遍的教，因為奶奶説得還不標準，但也已經漸漸正確了。

為此，奶奶鬧了個笑話。那一天，媽媽不在家，奶奶接到一個電話，對方的外地口音，“兒”很重。奶奶壓根聽不懂。兩個大人在電話裏牛頭不對馬嘴地講了很久。奶奶還沒弄明白對方是誰、找誰、有什麼事。奶奶急得直流汗，把我叫過去做翻譯，原來是媽媽的大學同學，山東人，要到舟山來旅遊，順便看看老同學。掛斷電話後，奶奶笑眯眯的誇獎了我。

這次普通話風雲讓我懂得了：不學普通話的人會給別人許許多多誤會，只有學過普通話的人，才是標準的中國人！

推普周徵文13

普通話是我國人民信息交流的工具，打我記事起，媽媽就用普通話給我講精彩的故事，和我交流與溝通。

上幼兒園時，老師和同學們也都説普通話。上學後，學校裏更加強調説普通話的重要性。在學習和生活中我使用的都是普通話。只是在奶奶家，因為奶奶是上海人，講的一口上海方言，我聽不大懂，所以總是在奶奶説完話以後回問一句：“你説什麼呀?”。

到外婆家，外婆又是湖南人，又説的是一口湖南腔，我又好像走入了另一個語言的王國。他們的方言有時讓我不知所云，我也嘗試着説説上海話、湖南話，可學來學去奶奶聽不懂、外婆也不知我説些什麼?時間長了，她們只要不説快我還勉強可以聽得懂，要是一説快，我又好像走進了另一個王國，一個語言不通的國家。我想在我家還就這兩個省市，我都聽不懂她們。我們的國家有那麼多的省市和方言，各省、各市都説自己的方言，那交流起來可真困難呀!有一次我隨父母走親戚到廣西，那裏的閩南話簡直讓我無法同他們交流，幸好有親戚幫助翻譯和解釋，我才得以與人溝通。我也真真正正地體會到普通話在我國傳播的重要性，只有語言統一人們才能更好的交流，國家才能更快的發展和壯大。

我做為新時期的接班人就更應該做好傳播的典範，從我做起與普通話做永遠的朋友!讓身邊的人都來説普通話。