【薦】教師演講稿10篇大綱

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在當下社會，很多地方都會使用到演講稿，在寫之前，可以先參考範文，下面是小編幫大家整理的教師演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師演講稿1

各位領導、同事們：

大家好！

“傳道、授業、解惑”，這似乎是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節，綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神聖的，最高的榮譽。在這第20個老師節，我光榮地加入了老師的隊伍，成為了教師之家的一員。"情在左，愛在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花"，這就是光榮的人民教師的寫照，雖然我剛踏入崗位，涉世不深，但在我淺薄的認知裏，教師就像是一個變臉者，它具有多個面孔，多種角色。

教師是朋友，剛走上講台的我們，身份雖然變了，但也只是從學校到學校（這是我們最純潔的樂園），看着天真無瑕、靈氣動人的孩子，你難道忍心做一個“長者”，居高臨下，讓他們伏首稱臣。非也非也，我們只有靠近他們，傾聽他們的心靈世界，做他們的"朋友"，為他們提供機會、材料，作他們的後盾，支持他們的“工作”，我們才能走入他們的世界。

教師是演員，杜威曾説過“孩子是天生的模仿家”，所以我們得隨時留意自己的儀表，談吐舉止。因為我們漫不經心的一句話，一個動作都會影響到孩子，不管有啥高興事，煩心事，都必須把它關到門外，然後輕裝上陣，始終用微笑來迎接孩子，構造情節，選擇內容，用你的情緒去感染孩子，引導孩子去發現、探索，享受其中的樂趣。在其過程中，你可以喜形於色，怒不可遏，這是因為孩子的年齡特點需要我們這麼做，讓孩子強烈地感受到喜怒哀樂。當然，你得記住要把握一個度。做到這些教師豈不就是演員，只是演員的陣地在舞台，教師的陣地在講台罷了。不管講台還是舞台，都渴望贏得掌聲與喝彩。人非聖賢孰能無過，這就得學會包裝自己。當然我並不提倡所有的一切都得“演”，在有些時候應該允許有點瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們允許孩子存在錯誤，我想也應該允許教師的孰人之過吧！

教師是模特，孩子有三分之一的時間在學校度過，除了父母的影響外，影響最大的就是教師了。也許有人會説“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師説的”，“老師，我最喜歡了”，聽到這些，難道你不為之光榮嗎？我在心中對自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。

老師是諮詢師，隨着機會的發展，我們不難發現有心理問題的人越來越多，因為不管是大人還是孩子，正在經受着高壓電。現今是獨生子女的時代，思想活躍但又過於任性，心裏承受能力差是獨生子女存在的問題，再加之受機會上各種觀念的影響，於是在人際關係、情感、心理等方面的問題愈加突出，這就需要教師的細心開導、耐心解答、正確誘導；教師作為諮詢師還有一方面就是退幫助家長更瞭解孩子，培養孩子。

教師還是複雜的個體勞動者。既是腦力勞動者，又是體力勞動者。據調查在理想的職業調查中，教師不在其列，這是為什麼呢？①壓力大。這壓力來自多方面，如社會壓力，家長的壓力，上級的壓力等；②這是一項時間活。因為教師的工作具有連續性，不像企業員工一出工廠就是完事兒，而教師的工作不僅在學校，而且還延續到了個人休息的時間；③教師的報酬和付出存在差距，這特別是對於合同人員而言的；④在身體健康方面，教師患病的比率較大，容易得職業病。雖然存在着諸多的問題，但身在其職，要愛在其位，看着自己一批又一批的學生，聽着一聲又一聲的呼喚，望着那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，難道你會計較這些嗎？讓我們為“我們是光榮的人民教師”而自豪！

教師演講稿2

懷揣着對教師職業的崇敬與對學生的熱愛，我走上了神聖的講台，從事着太陽底下最崇高的職業。

忽喜忽悲的日子，都和學生有着千絲萬縷的聯繫。

如果你遠遠地看見我，一路走一路笑，或許是因為的課堂活躍而井然有序，或許是因為一個同學提出了一個意想不到的方法，或許是因為學生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時悄悄遞上的一隻袖套。

如果你發現我一整天都緊皺着眉頭，非常憂鬱，或許只是因為學生上課的一句話，一個動作，一個不經意間表現出的不友好。

一個努力適應做好老師的我，也和學生們一樣爭強好勝，也和學生們一樣期待着努力之後的認可。當他們成績考差的時候，第一個哭泣的將會是我。一個那麼不愛認輸的人，卻在學習做好一個老師，帶好一班學生的時候深深地體驗着挫敗。這真的不是一個人努力就可以勝出的。

還要考慮學生是否配合，學生喜歡你嗎?學生喜歡這門學科嗎?學生想聽什麼?怎麼樣設計課堂才更吸引學生呢?

憂鬱的心情，像秋後陰冷的細雨悄悄地改變着我。心情的變動也帶動了身體健康的變動。免疫力下降，體力不支，覺得勞累，心慌。

看着熟悉的醫生，吃着難嚥的藥片，覺得他們應該與我的人生無關。我應該是健康的，不是嗎?我應該是陽光一樣歡笑着的，不是嗎?

茫然地遙望遠方，卻意外收到了母親的短信。隻言片語卻有着黑夜裏燈火的温暖，安慰了我只身在外的孤寂。我細細咀嚼着母親教誨：多學習，提高自己，對你的學生負責。愛是對愛最好的饋贈。

愛，那是多麼高的檻啊，令我仰望。

但，有人説，心一處，永不敗。

我決定找回那個驕傲的自己，那個永遠不肯服輸的自己。翻動以前的日記，我還可以感覺我年輕的心，是那麼志氣昂揚!

在數學組這個甜蜜的大家庭的關心下，我慢慢地摸索着，走近我的學生，走近明亮温意的陽光。

高中的學生，是成熟與幼稚的特殊結合體，他們有着自己的獨特想法，有着叛逆的心理。有時候僅僅因為喜歡一個老師，就喜歡上這門學科，有時也會因為不喜歡一個老師，而把一門學科學得很差。老師的個人魅力對於他們還是有着不可忽視的影響的。

所以當一個學生告訴我，從不喜歡數學的他開始喜歡上數學，僅僅是因為喜歡聽我講課時，你知道，我有多高興嗎?

所以當一個女生在下課的空隙，悄悄地塞給我一包潤喉片時，你知道，我有多幸福嗎?

看着他們，有時候有了時空錯落的假想，似乎他們就是曾經的我，內心裏掙扎，卻默默接受着三點一線的生活。我理解他們，因為我能理解曾經的自己。

決定做一個陽光型的老師，用我的光和熱，温暖泛泛書海中孤單。

教師演講稿3

尊敬的各位領導、各位老師、朋友們：

大家好！很榮幸能有機會站在這裏演講。我演講的題目是《堅守師德，廉潔從教》。

大家都知道，“一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，四季晴雨”是我們教師的真實寫照。有人也許會有疑問，我們只是一名普通的教師，廉潔自律與我們有什麼關係呢？我們就算想弱勢又能搞出什麼名堂？其實，構建和諧社會的大廈，離不開我們每個行業、每個公民的共同努力。廉潔是綻放於人類之樹的一朵鮮花，是做人之本、立事之根。作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅守廉潔這塊陣地。

我只是一位很平凡的教育工作者，不是時代的脊樑，不是發展的先鋒，沒有指手劃腳的權威，沒有德高望重的地位，更沒有追逐名利的奢望。當別人風姿卓越時，我卻始終因為職業所限而樸素大方。當逢年過節，親朋好友喜滋滋的談論着幾位數的獎金時，我也不免滋生出一種“囊中羞澀”的感覺。眼見昔日同窗好友一個個小有建樹、小有作為時，我卻只能在三尺講台上做一個“家有三鬥米”的孩子王。面對這一切，有時我也困惑。講台，我註定要站到人生的最後一站嗎？我守着它值得嗎？可每當走在路上，時不時有個天真的笑臉對着我喊：“老師好！”。我的自豪感油然而生。每到教師節，當全班幾十名學生揚着純真的小臉，張開花瓣似的小嘴巴對我説：“老師，節日快樂！”剎那間，一種至純至真的感情包攏了我的全身，我的心如海水悄然漫過。我終於明白了老師在物質上是清貧的，精神上卻是富有的。

我們的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。

孔子説過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我們在説服學生的同時，何嘗不是在説服我們自己？當我們面對那一雙雙渴求的眼睛，彷彿置身於燦爛的星空中，在這片閃爍的星光裏，我們找到了真、善、美，找到了事業與金錢的位置，找到了為人師表，廉潔從教的決心。我們，雖然渺小，但我們的脊樑支撐的卻是祖國的未來；我們，雖然平凡，但我們的雙手託舉的卻是明天的太陽。

青少年是未來社會的建設者，也是今後各條戰線的主力軍，提前對他們進行廉潔教育十分必要，也非常重要。他們正處於身心發育、人生觀價值觀形成的重要時期，很容易受腐朽現象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以後就難以糾正。現在，某些電視節目充斥着對燈紅酒綠生活的渲染，部分書刊上堆積着對奢侈生活的描寫，生活中耳濡目染的也是父輩們的“迎來送往”。在這種環境下，如果不對他們進行正確的引導和提醒，很多孩子便會照搬成年人的某些行

為，從而埋下隱患。而若想改變這些可能，則離不開我們的勤奮工作，廉潔從教，恪盡職守。

教師不同於其他職業者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學生健康成長。古今中外的大教育家都説過一句類似的樸素真理：“無德無以培德”，只有以高尚的人格教育學生，才能真正幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。“學高為師，身正為範”，當我們走上三尺講台的時候，我們的心裏就應該裝着公平和公正。

位不在高，為公則名；權不在大，清廉

則靈。我們每位老師都應遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。我們要以自己的高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎裏；使青少年從小就懂得什麼是真善美，什麼是假惡醜，從而逐步懂得做什麼樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”就讓我們從每一件小事做起，立足崗位，以務實的態度，勤奮的精神，廉潔的作風投入教育事業中去！只有這樣，廉政之花，才會在我們的校園開花、結果！

我的演講完了，謝謝大家！

教師演講稿4

對老師一向的評價都很高，有人説老師是人類靈魂的工程師；有人説老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人説老師是甘為人梯，默默耕耘；有人説老師捧着一顆心來不帶半根草去……而我只願做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裏，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的豔麗，沒有鑽石的光芒。我的目標只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。初執教鞭的我站在講台上，板着臉，裝出一副嚴肅的樣貌。應對着孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動。儘管這已不是第一次站在那裏，以前的幾次實習令我已經有了將近三個月的教齡。但應對着這羣可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛裏傳遞着好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地鬆了口氣，先前的擔心一掃而光。然而我很快發此刻孩子們純淨的心靈之窗中也藏着狡詰，他們很快發現了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓了一頓，此後我發現孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理

的她告訴我，其實小孩子並不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，期望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原先是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰鬱一掃而光。慢慢地我從用老教師那裏得到的靈丹妙藥―愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，儘量尋找每個學生身上的閃光點，儘量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關係。在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每一天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家！平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，並做好課後的摘記工作。大家都説，你要給學生一杯水，你自己務必有一桶水。為了灌滿這一桶水，並讓它不因為蒸發而減少，我在業餘還認真學習業務知識。除了閲讀自己訂閲的雜誌之外，我還超多翻閲學校現有的教育雜誌，並認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，紮紮實實打基礎，為做了名合格的數學教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！

教師演講稿5

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

我叫劉xx，是實驗學校的一名普通教師。今天，作為交流教師代表在這裏發言，感到十分榮幸，也有些許不安。下面，我就參加教師交流工作的一些情況向大家作一彙報：

實行教師輪崗交流是破解擇校難題，辦好人民滿意的教育的一項重要舉措，是實現教育均衡的必要途徑，我覺得作為一名光榮的人民教師，有責任、有義務積極響應市局號召帶頭參加教師交流，為促進我市的均衡發展貢獻自己的綿薄之力。同時，也是一次向兄弟學校同行學習，提升和發展自己千載難逢的機會，我理應抓住，為此，我積極主動報名，經組織批准於20xx年8月份來到輝縣市軍民路小學參加教師交流工作。

參加教師交流，這對我們來説，是一種全新的生活模式，全新的教育體驗，充滿艱辛的的同時也充滿挑戰與創新，承蒙兄弟學校領導的信任，初到學校便委以四年級班主任兼語文老師的重任。

當時，我父親身患重病，生命垂危，我的孩子當時還在實驗學校上學，無暇照看。為了不耽誤給孩子們上課，我拜託朋友幫忙接送照顧孩子。放學後，直到完成所有的工作任務，還需行三十多公里，回家服侍生病的父親，回到家中往往已是夜裏八點多，儘管如此我沒有耽誤孩子們一節課，沒有讓他們的成績受到一點影響。不僅如此，學校佈置的每一項任務，我也都沒有缺席。由於過度勞累，心力交瘁，我也變得骨瘦如柴，一個多月後父親去了，帶着我對他的愧疚……

化悲痛為力量，我把所有的熱情都放在了工作上，由於兩個學校的時間點不一致，接送孩子成了最大的難題，為了便於工作，我把在實驗學校上學的孩子接到了軍民路小學，在這裏，再次感謝兩個學校給於我的便利條件。

沒有了生活的羈絆，工作起來也得心應手，我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。每天7：00到校，管理學生的晨間活動，直到完成當天的作業批改或班主任工作才下班。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文或數學學科，都抱着學習的態度與執教老師、聽課老師一起交流學習。在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這三年中，我所執教的《桂林山水》、《花邊餃子裏的愛》，《黃河大合唱》、作文課《我最喜愛的美食》等均獲得全校師生的一致好評。

在軍民路小學關校長的信任和鼓勵下，我先後五次參加優質課評選，均獲得一等獎；20xx年6月在輝縣市首屆班主任基本功大賽中榮獲小學組特等獎；被推薦參加新鄉市班主任基本功大賽，並取得優異成績；同時被評為“輝縣市模範班主任”；20xx年8月所主持研究的課題《培養小學生語文課堂傾聽能力的策略研究》獲獎；20xx年12月，主持研究的課題《小學生語文課外作業內容和形式的改革研究》榮獲“輝縣市20xx年優秀教育科研成果一等獎”；先後十多次輔導學生演講比賽、書法競賽、作文競賽、微星計劃等均榮獲優異成績。由於領導的信任和個人的努力，我連續三年年度考核為優秀等次。

這三年是檢驗我自身基本素養和職業修養的良好機遇，也是我教學生涯乃至人生經歷中的一筆寶貴財富！在這裏，我衷心感謝實驗學校對我的信任，給了我這次鍛鍊的機會，感謝軍民路小學的所有的領導和老師對我的幫助、鼓勵和支持。這三年來，工作上的磨練，生活的洗禮，讓我變得更加成熟。今後，我將繼續發揚這種不怕困難的精神，一如既往，一路前行！人生因此而更加精彩！

謝謝大家！

教師演講稿6

每當看到鴿羣，我就想到了和平；看到花朵，我就想到了學生；看到春蠶、看到紅燭，您會想到誰呢？對，那就是我們這些在崗位上默默耕耘的班主任。 有人笑稱班主任是最小的“主任”，沒有權利和地位。但我卻不以為然，班主任的影響力大得很呢！她影響的是生命和靈魂！我們的每一句話都是孩子心中的聖旨，甚至我們的每一個表情都是孩子們心情的晴雨表。所以要做一個讓孩子喜歡，家長放心的班主任，我們要付出的就是自己一腔深深的熱情，我們要毫無保留地把愛奉獻給我們的孩子。 愛不是索取，而是付出！愛不是犧牲，而是自我成就！

教師在精心、細心、耐心地教育培養每一個孩子的時候，其實也同時成就了自己終究不平凡的一生。

有人説，教師是太陽底下最光輝的職業；有人説，教師是自我幸福的把握者，更是學生幸福的引路人。而我則要説，教師是用思想影響人生，用愛心澆灌生命的使者。 我感受到我身邊的每一位班主任都是愛的使者，我所在的松江路小學就生活着這樣一羣默默奉獻的老師。

那裏有老驥伏櫪、不甘落後的“夕陽紅”，和我同組的王老師就是其中之一，雖然像她們這樣的老教師已經漸漸衰老，但那流逝的青葱歲月已幻化成了愛的河流澆灌進了一批又一批學生的心田，曾幾何時，她鼓勵一個孩子説：你是一個好孩子。就這麼簡單的一句話卻改變了這個孩子一生的命運。在王老師的鼓勵下，那個原本並不出色的孩子現如今已經是復旦大學的高材生。王老師説這是她一輩子最高的榮譽和最大的驕傲。我多麼渴望也能擁有這樣的驕傲！

松江路小學還有着一批身兼數職，能擔當重任的年輕人，你難以想象的是一個班主任會承擔着那麼多的角色：專業教師、安全員、分餐員、少先隊輔導員、心理調解員、福爾

摩斯偵探員，甚至有時還有當好急診醫生和護士??但這麼多的重任壓不垮我們，因為無論在哪一瞬間我們都不會忘記我們的使命：那就是為孩子的一生幸福奠基！

松江路小學的操場邊有一塊巨大的石頭，上面寫着一個大大的“愛”字，這愛已化作晨跑的腳步、午休的輔導、熱烈的研討??孩子們忘不了老師手把手地教他們讀書寫字，更忘不了老師在他們失敗時給的鼓勵，成功時共同的歡笑！更值得一提的是，三年前那個曾患有白血病的李昊宇，他可能一輩子都不會忘記老師和同學們給他送來的捐款，如今他已經健康地重返校園，他告訴老師他為有這麼好的學校而幸福，他更想説他一定要讓學校因他而驕傲！是什麼讓孩子有了這麼大的決心？那就是愛！愛滿松江這已是可以永久傳唱的一首師愛之歌！ 班主任就像一條紐帶，她連接着學校、家庭，承載着無比艱鉅的教育重任，但這重任激發的是我們內心潛藏的師愛，這份沉甸甸的師愛讓我們堅強，讓我們在班主任的教育之路上走得無怨無悔！

不要説選擇了班主任就是選擇了沒日沒夜地奉獻，當我們收穫孩子的擁抱時，當我們收穫了孩子的信任和感恩時，我們的幸福早已洋溢滿懷！最後我要用一首詩來結束我的演講：《我驕傲，我是一名教師》 我把手中的紅燭高高舉起，

只要我的鴿羣能翱翔藍天，

只要我的雄鷹能鵬程萬里，

我情願燃燒我的青春乃至整個的生命， 在跳動的燭火中，助你遠行！

教師演講稿7

尊敬的各位領導，各位來賓：

大家好，今天，藉此機會我想和大家談談我的教育人生——《三十五年大山路，痴心到老也無憾》。

在海拔1100米的銅鑼山段，有一所稱得上全縣條件最艱苦的村小——大山村小。這裏環境惡劣，貧窮落後，連山民上街辦事至少也要走15公里的山路。前幾年隨着人口減少，附近的幾所學校——鐵龍村小、葛麻山村小、蒙子丫村小都相繼被撤除，大山村小有幸保留了下來，這對大山的村民來説無不是幸福，對山裏的孩子來説無不是幸運。“心若在夢就在，天地之間還有真愛……”校若在師就在，大山之間還有師愛，用《從頭再來》裏面的歌詞來表達我對大山教育的執著，對山裏孩子的愛，這一點也不過分。

35年前，一位對未來充滿幻想的青年來到大山村小學，成為了一位光榮的人民教師，那就是我，一個自信決心要用自己的青春去換孩子明天幸福的我。我帶着一顆赤誠的心，踏上了工作崗位，用自己的辛勤耕耘去澆灌着祖國的花朵。

35年來，我感受到了教師的辛酸，也感受到了教師的幸福。在這35年裏，我沒有驚天地，泣鬼神的事蹟，也沒有可歌可泣的故事，我只是做了一個人民教師應該做的事。

大山村，顧名思義地處大山，是山高路陡，人煙稀少，家貧人窮。不少家長不願意送子女上學讀書，尤其是女孩，更是難上加難。我生在大山，長在大山，是一個地地道道的大山人，我愛大山，我愛山裏的父老鄉親，更愛山裏的孩子。為了讓更多的孩子能上學，我來往深谷山澗，穿梭崎嶇小徑，動員學生上學。寒來暑往，披星戴月，我不知摸了多少黑，也不知行了多少路。現在想來，有些時候還真讓我有些後怕。記得是在1996年9月，我去動員輟學在家、離校5里路的學生李習奎，返回時天已全黑了。憑着山裏人的經驗我大膽的往前趕，突然，一隻受驚的野獸猛地從我身邊逃竄，惶恐中我被滾落到了崖下的刺棚上，那山崖有多高你們知道嗎？七八米高呀……如今那李習奎已經在部隊當連長了，由於他的文化和軍事素質過硬，表現出色而多次受到上級嘉獎！去年他探親回家到母校來看望我時説，當年如果不是王老師您幾次三番地到家裏來做工作，恐怕我今天説不定還是一個大老粗！更莫説考上軍大當連長帶領士兵保衞祖國啊！説着，他硬自己獲獎得到的把一雙“大頭鞋”塞給我，強行要我收下。他説，我知道您的腳有風濕而且經常在冬天生凍瘡！

大家都曉得，作為教師——我們清貧不圖回報，但是我們卻非常幸福非常富有，因為我有幾千個學生，他們有的已經是醫生、工程師，還有的是企業家、致富能手、教師、軍人……而每當看到他們做出成績取得成功時我都會感到非常欣慰和無比自豪！

教師苦，教師累，別人薪水是教師的好幾倍。是呀！我一家有妻子，兒子和女兒四口，家裏沒有其他收入，只有靠幹農活種點糧食換點錢，我家的生活也是比較拮据。有一件事更是讓我刻骨銘心：20xx年9月3日，上天好像生氣了，電閃雷鳴，狂風呼嘯，大雨瀰漫了整個天空——

“哎呀，爸爸！你看我們的房子——”

説時遲，那時快，在女兒驚叫聲中，我和妻兒一家剛逃出門時，只聽到身後“轟——隆”一聲響，我家的房子竟不幸垮塌了。站在雨中我無可奈何地望着眼前的廢墟，妻子和孩子都忿忿地看着我。我，我恨自己無能呀！因為我是家裏的支柱！然而，這麼多年以來我不僅沒能照顧好家裏、給兒子買一回零食為女兒添制一件像樣的衣服不説，甚至連女兒上學的費用都還沒有湊齊呀！

學校領導知道我的事情以後，熱情的幫我重新選址，幫我籌款等等，給了我莫大的幫助。是學校領導的關心，讓我走出了迷茫，擺脱了困境，讓我體會到了黨的温暖——人間的真愛！現在我的家就在學校旁邊，每天，第一個到校的是我，最後一個離開的仍然是我。因為我早已暗暗下決心，一定要努力工作，用實際行動來回報，要把領導對我的關心回報到學生身上！

近年來，打工潮盛行，在外掙了錢的山民大多已經搬離了大山，因而大山村小的學生人數越來越少，加上學校的條件差，沒有老師願意來，我就主動擔任起復式教學，一教就是三年。在教學中，我懂得了怎樣去愛學生。蘇霍姆林斯基説: “好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生。我對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長,我用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。現在很多學生成了留守兒童，我對他們更是用心呵護。留守兒童黃江和70多的外公生活在一起，家距學校6裏多，雨天霧天我經常送他回家；貧困兒童張富軍有幾次在校生病，我揹着他上醫療站，來回10餘里；在生活上我成了學生的勤務兵，給學生熱飯、燒水泡腳、烘烤鞋襪、衣服、褲子那是經常地事情。學生食堂用水是我的雙肩挑，一挑水要半小時；食堂的油、鹽、米、菜是我的摩托車拉，每次買菜來回需要奔波2小時。不過我想，作為老師就應該用自己辛勤的汗水去澆灌祖國的花朵，用愛去培養祖國的未來。

20xx年5月20日，是大山村的孩子最激動的日子。在上級政府和教育局的幫助下，大山村小徹底改變了原來的面貌。從此山裏的孩子告別了貧窮告別了落後，和城裏的孩子一樣住上了寬敞明亮的教室，用上了嶄新的桌凳，穿上了漂亮的校服，同時他們還吃上了免費的午餐。看着孩子們一天天健康成長，我這個山裏的“娃娃王”也禁不住熱淚盈眶！

功夫不負有心人！憑着自己對教育事業的執著追求，我的勞動和付出也得到了很好地回報：我執教的班級在 20xx年1月，全鄉競賽考試中，獲全鄉二年級第一名；20xx年7月，一年級獲全鄉第一名；20xx年1月，在全鄉期末檢測中，我班獲全鄉第一名。我所教班級的語文、數學成績連年來都名列全鄉前茅，及格率總是在90%以上，優生率在80%以上。35年來在我教過的學生中，考上大學的有10人，考上中專中師的有21人，不少學生已成了各行各業的業務骨幹。正是因為教育教學效果顯著，我也多次被評為縣、區、鄉先進。

有人説教師甘當人梯，讓學生踩着肩膀奔向新的征程；有人稱教師願化作春蠶，讓知識的綢緞從老師這裏延伸；有人頌教師像蠟燭，燃燒自己給人類帶來無限光明！是啊，我要用我微弱的燭光去融化大山的冰雪，我要用我的畢生心血和力量去追求我的事業我的夢——紮根大山，讓大山的明天更燦爛！

謝謝大家

教師演講稿8

尊敬的各位領導、各位評委老師：

大家好！

我是崇陽四小的黃瓊。今天，我演講的題目是——愛在點滴，今生無悔！

冰心老人曾告訴過我們：“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機。”我們既然選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵、提醒。我們的職業就像綿綿春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲！”

十四年前，我懷揣着美麗的夢想，踏上這條充滿希望的教育之旅。清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講台上，聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章；黃昏，淋浴着夕陽的餘輝，凝視着孩子們離校的背影，這就是祖國未來的希望！

十四年的風雨兼程，我找到了屬於自己的教育寶典———那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發。我們既要教學生知識，更要教育他們做人。當他們犯錯時，我會誠懇地指出；當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵；當他們身體不適時，我會像媽媽去關愛；當他們遇到困難時，我會伸出熱情的手去幫助……我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈裏，讓他們重新揚起生活的風帆。

今年的正月十五，當我們沉浸在閤家團聚的歡慶時刻，我班的王陽同學，卻承受着失去母親的悲痛，我心裏在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之餘，更多的時候是對王陽充滿着憂慮與同情。我該用什麼方式來撫慰這顆幼小的心呢？開學那天，他一如既往地來到學校，當我真正面對他時，我覺得一切言語都顯得那麼蒼白無力。沉默了好久，我説：“到老師跟前來，好嗎？”我牽着他的手，望着他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，“你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學們有很多知心話想對你説，你一定要堅強！你是男子漢！”幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下。他哭着説：“會的，老師，同學們，我一定會堅強！”在以後的日子裏，學習上我們時時關心他，生活中我們處處照顧他。我驚喜地發現：久違的陽光又一次回到他的臉上。

然而，工作並非一帆風順。班裏淘氣任性、不求上進的學生有之；學習成績一落千丈、自暴自棄的學生有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。我從不灰心，從不放棄，因為，我深知每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，用愛去潤澤他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

揹負記憶的行囊，一路採擷他人的野果瓊漿，一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已；大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。他們的精神如春風化雨般影響着我，更鞭策着我。是呀！既定目標，行無彷徨；既然選擇，就勇往直前。讓我們勇敢地去做綠葉的事業吧！讓“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業，再次鍍上它金色的光環。我堅信：一支粉筆，三尺講台，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

我的演講完畢，謝謝大家！

教師演講稿9

大家好！

幸福是什麼？不同的年齡，不同的經歷，不同的身份，就會有不同的回答。小時候，幸福就是一件東西，擁有就幸福；長大後，幸福就是一個目標，達到就幸福；成熟後，驀然發現幸福原來是一種心態，領悟就幸福。當今，享受生活、享受人生、享受文化等詞語在各類媒體上頻頻出現。然而，面對來自社會、家庭、學校等方方面面的壓力，我們很苦、很累，職業幸福對教師來説似乎成了一種奢望。我們的職業到底有沒有幸福可言呢？當然有，在我看來，教育就像硬幣的兩個面，很多人只是看到了教育苦的一面。其實，這是對教育的一種誤解，如果用辯證的觀點看教育，教育也是一種幸福，享受教育——才是教育的最高境界。

我們教師有得天下英才而教之的幸福，有探索求解未知之謎的幸福，有分享生命成長的幸福，和物質享受的幸福相比，這是一種更高、更深層次的精神上的幸福。怎樣做才能愜意地享受自己的職業幸福呢？

轉換角度，感受幸福。隨着《教師法》的深入實施，教師的待遇雖然不斷提高，但社會尊師重教的氛圍尚未真正形成。而作為教師，我們要轉換角度尋找幸福。教育，不僅是傳道授業解惑的過程，我們的任務是培養人，我們是在和有生命力的人共同成長。我們可以享受孩子的感悟，可以享受孩子的童真，可以享受孩子的靈感，可以享受孩子的想象，可以享受孩子的辯論，可以享受孩子的獨創，可以享受孩子的差異發展……，可以享受到其他職業所享受不到的一切。只要我們用心去觀察、去體會，這種享受便隨處可見。因此，教師這個職業充滿情趣、充滿美感、充滿神聖。她可以給我們帶來值得榮耀的受到學生、家長情真意切之敬重的信賴之樂；也可以給我們帶來特別充實的播撒愛、收穫愛的耕耘和收穫之樂。這不是一時一事之樂，而是悠長的精神之樂，是最高層次的幸福，是教育價值的最高層次。

專業發展，追求幸福。教師只有遊刃有餘地面對教學情境，得心應手地處理教學事件，才能享受到教育生活帶來幸福。因此，我一直在孜孜不倦的追求專業發展的道路，一邊實踐一邊研究，一路耕耘一路收穫，在付出與收穫的過程中，我切切實實體驗到了職業的幸福。我在一篇文章《於行行復行行中探求語文教學的真諦》寫道：“我對小學語文教學的認識經歷了三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。初登講台時認為語文教學就是教學生認認字、讀讀文，寫寫話，會考試就行。後來，全國上下掀起了素質教育的浪潮，才知道只重雙基的應試教育會扼殺學生的興趣，泯滅學生的天性，語文教學還要兼顧藝術音樂、美術等教育，但某些學校學生成績的下滑讓我思考“藝術教育就等於素質教育嗎？”20xx年，我積極投身到新課改的過程中，聽過無數專家名師的課，折服於他們深厚的文化底藴，解讀教材的功力和精湛的教學技能，但個別課堂輕視工具性，過度彰顯人文性的思想又引起我的思考，語文教學的.實質究竟是什麼？我重新解讀於永正、支玉恆等老專家的教學實錄，發現語文教學根本就是紮紮實實落實聽説讀寫的訓練，其次就是閲讀和積累。今年春天我認認真真把《20xx版語文課程標準》解讀過幾遍之後，我發現自己的認識是對的，那一刻我感到自豪和幸福。就這樣，從教18年來，一邊行走，一邊思索，從市優質課教師到省優課教師，從寫市級小論文到能夠獨立主持省一等獎課題，從市優秀班主任、市優秀教師、市骨幹教師到省學術技術帶頭人，到這次省名師的參選，我在專業發展的道路上越走越遠。我把工作看作一種事業，一門藝術，深刻思考、創造性地工作，在學習、反思中錘鍊自己的教學思想，逐步形成自己的教育風格，逐步實現自己人生價值，這一刻，我真的感覺好幸福！

超越自我，品味幸福。一個人最大的敵人莫過於自己。享受教育的成功需要喚醒自我，戰勝自我，超越自我。成功在於堅持，只有不斷堅持自己的目標，有持之以恆的韌性，不被世人所左右，不斷去學習，去思考，去感悟，就一定能享受到教育帶給我們的無窮樂趣和幸福感；只有享受體驗的教師才能做到真正意義上的愛生樂教，才能讓課堂煥發生命活力。

品味幸福——教育的最高境界，理應成為師生共同的感受，僅有教師品味教育的幸福是不完美的，最重要的是，教師要努力做好教育，努力展示教育的美、學科的美、情境的美，徹底改變那種死氣沉沉、令人窒息的教育環境，讓學生在快樂中接受教育，在教育中享受幸福。

為此，我們要努力做好品味教育幸福的“引領者、實踐者、傳播者、受益者”，和學生共同經歷、共同體驗、共同創造、共同理解、共同分享充滿幸福的教育生活。

教師演講稿10

炎炎夏日，萬物旺長，我們定陶的教育事業正如這夏日的植物，蓬勃茂盛，蒸蒸日上。我有幸作為這個報告團的一員，在這發言，非常激動。我取得的一點成績，與上級領導和學校領導，以及同事們的關心支持是分不開的。在此，請允許我向各級領導以及我的同事表示衷心的感謝！（鞠躬）

説實話，做教師曾經是我的夢想和理想。既然實現了自己的理想，我就願意為我的教育事業傾盡全力。下面我從以下幾個方面，向各位彙報我的工作情況。

一、專研業務不斷提高自身素質。

我們常説：學高為師，身正為範。要想成為一名好老師，必須有廣博的文化知識和精深的專業知識。隨着時代的發展，知識在不斷更新，我們原來在專業學校學的那點知識，已經遠遠不能適應時代的發展，不能滿足學生的需要。為了滿足這種時代的需要，我利用多種學習方式提高自己，例如：我參與了函授學習，利用課餘時間，多看與專業有關的電視節目，學校訂閲的專業雜誌，我每期都認真研讀。儘管這樣，在平時的教學活動中，我還是經常被學生難到。我在教學中，有一句口號：歡迎難道老師！所以我的學生經常問我很多問題，也經常被學生難倒，每每被學生難倒，我都很高興，因為我的學生肯動腦子思考問題！我們要培養肯於動腦善於思考的學生，未來的中國不需要書呆子。學生的問題也促使我加強學習，我經常利用多種資料和互聯網，，為學生解決問題，提高自己的業務水平。

二、沒有愛就沒有教育 一個老師必須熱愛學生，才能教好他們。

教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。正是憑着這份真摯的愛，我總是細心地針對每一個學生的特點，因材施教；儘可能多地給學生們創造成功的機會，使每一個學生都能經過努力有所前進，使每一個學生都能品嚐到成功的喜悦，使他們能天天有所進步。 教育學生不僅要靠老師的説教，更要靠老師以身作則。老師要用自己的言行去感染學生。教師的一言一笑，一舉一動，對學生都是潛移默化的教育，忽視不得。因而，我非常注意規範自己的每一言行，任一舉止。每次上課之前，我總要先將頭髮理齊，衣服理好，面帶微笑地走進課堂。教學十幾年，我從來沒跟學生髮過火，更沒有大聲呵斥過學生……遇到一些淘氣的學生，我就採取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。我認為：教師向學生髮火，是不尊重學生的表現。是絕對不應該出現的。對學生要嚴格，但不是嚴厲。

特別是對那些所謂的差生，就是我們説的後進生，更應該充滿愛心。後進生比優秀生更需要老師的關愛。在我的眼裏，在我的課堂上，學生有差別但是沒有好壞。在課堂上，我不會把回答問題的機會都給那些所謂的尖子生，我會設計一些相對容易的題目給那些基礎較差的學生。看到他們因為回答對了老師的問題那份喜悦那份自豪，我真的為他們高興。我經常對學生説：在老師的眼裏，你們都我的好學生，只要你們積極努力，付出了，就會有收穫。 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，因為我們愛的是別人的孩子，所以我們從事的是神聖的事業。我有個學生叫李難，曾經是一個成績不錯的學生，可是由於他迷戀上了網絡遊戲不能自拔。成績一次次下滑。我瞭解這個情況後，決定用我的愛心讓他遠離網絡。可是談何容易！看着這麼一個聰明的學生把時間消耗在網絡遊戲中，我實在揪心。我首先了解了這個學生的家庭情況，原來他的父母都在外地打工，年紀很大又沒有文化的爺爺奶奶又不知道網絡是怎麼一回事。只知道孩子要的生活費越來越多。我曾經多次從網吧中把李難拉回我的家，苦口婆心的教育和説教。可是他一點聽不進去。還是偷偷的去上網。我感覺李難對於網絡，就象吸毒一樣的有癮了。任何的説教對李難都沒有作用。有幾天我急地吃不下去飯。怎麼辦呢？？--------我從報紙和網絡上了解了一些網絡遊戲。也看了一些教育專家關於網絡的看法。決定根據專家的説法，先在網絡遊戲中成為李難的朋友，讓他相信我，然後再拉他上岸！原來在虛擬的遊戲中，孩子有一種做英雄的自豪感和成功感。誰不想做英雄呢！可是在現實中，孩子沒有機會。誰不想成功呢？可是學生被課業負擔壓的喘不過氣來。學生只能把這種現實中難以實現的精神需求寄託與網絡。未成年人意志薄弱，陷入網絡就難以自拔。我決定轉移李難的注意力讓他在現實中找到做英雄和成功者的感覺。我瞭解到李難游泳不錯，可是我們一家子都是旱鴨子。我就對李難説：“你教我們游泳好嗎？給你的報酬是管吃管住。”李難很爽快的答應了，到了游泳池，看到我們在水中那種笨拙和害怕的樣子，李難很認真的做起了游泳教練！後來，我又經常陪李難和我兒子一起打乒乓球，轉移了他對網絡的注意力，李難對網絡的依賴，也漸漸的弱了，意識到了網絡的害處。經過半年的努力，李難徹底擺脱了網絡，學習成績恢復了原來的優秀，在去年，李難以優異的成績考上了一中。現在他還經常給我來信説：老師，沒有你的耐心教育，就沒有我的今天。“愛是教育永恆的主題，愛是教育成功的金鑰匙。憑着這顆愛心，學生們如一棵棵稚嫩的幼苗茁壯成長，他們素質高、能力強，具創新自主的精神、合作競爭的意識。憑着這顆愛心，讓一個個學生由後進走向優秀，由自暴自棄，走向精神飽滿的挑戰人生。

三、重視德育，不做簡單的教書匠 教書育人教書育人。

我們既要教書又要育人。只教書不育人就是教書機器，就不是合格的教師。我在平時的工作中，很注意對學生進行思想教育。在我的課堂上，很注重情感態度和價值觀的培養。例如：通過學習袁隆平的事蹟，培養學生的愛國情懷，激發學生學習科學知識的興趣。讓學生了解：科學技術是第一生產力，知道科學對於我們生活的重要性。科學知識給人類帶來的巨大財富。科學技術對人類生活的影響。讓學生愛科學、學科學。讓學生知道，一個國家一個民族，只有科學技術高人一等，經濟才能騰飛，才能以昂揚的姿態屹立在世界！中國人才能揚眉吐氣！另外我還注意教育學生愛家鄉愛學校！常言説：狗不嫌家貧，兒不嫌娘醜。我們的家鄉是很貧窮，但是定陶畢竟是我們的家鄉，因為家鄉窮，我們更應該努力學習，將來學有所成，讓我們的定陶在中國騰飛在世界騰飛！

四、資助困難生，儘自己的微薄之力。

大家都知道，我們的收入勉強能餬口。但是我瞭解了一個學生的家庭情況後，我又沒有理由不伸出援助之手。我有個學生叫張磊，入校的時候成績很差，上課總是不能集中精力。我找他談心，瞭解到他特殊的家庭情況，原來張磊的父親患有嚴重的精神病，失去勞動能力，母親是普通的農民。年齡幼小的張磊要承擔很多家務，而且家庭經濟情況也難以支付張磊的各項學習費用。我把張磊的家庭情況向學校領導彙報後，學校減免了張磊的學雜費，但是生活費呢？？我決定讓張磊來我家吃飯，順便可以幫他補習功課，就這樣，張磊順利的完成了初中學習，並以不錯的成績升入了高中！

世紀老人冰心説：“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。"世紀老人冰心的這一番話道出了成功背後的心血，輝煌背後的艱辛。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"。十一年來的孜孜以求，終於換來了一點小小的成績，我曾連續三次獲得縣青年教師生物優質課一等獎，兩次獲得菏澤市教學觀摩課和錄像課評比一等獎。我的教學成績連續多年在定陶縣名列前茅。 潮平江岸闊，千帆競中流。天高任鳥飛，海闊憑魚躍！老師們，朋友們，讓我們攜手共進，為了定陶的教育事業，為了祖國的教育事業，儘自己的最大努力，讓我們的定陶早日騰飛，讓我們的中國早日富強！！！謝謝大家！！