教師婦女節演講稿大綱
教師像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔。下面是小編整理的教師婦女節演講稿，希望對你有所幫助！
篇一：教師婦女節演講稿
各位校領導、老師們：
大家好!
有人説，愛是陽光，能使堅冰融化;愛是春雨，能使枯萎的小草發芽;愛是奇異，可以點石成金!所以，傾注愛心，關心每個的學生的成長是我們全體女教師的一致尋求。女教師的愛不同於凡人的愛，它是一種把全部心靈和才幹獻給孩子的真誠;這類愛是無私的，它毫無保存的獻給學生;這類愛是深沉的，它藴涵在為所有學生所做的每件事中。
我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣歌功頌德,萬古長青;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣家喻户曉……相比之下,教師所做的一切,是那末普通,那末平凡,那末瑣碎!但是我們又是怎樣做的呢?
我們的人生是奉獻的人生!吃也平淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心性淡泊，像春蠶，像燭炬，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，可以説：選擇了“三尺講台”，就意味着放棄了時尚華麗的外衣，但誰能説我們不美?舉手投足間流露出知識的魅力!選擇了“三尺講台”就意味着放棄了歌舞昇平的文娛，但誰能説我們不快樂?享受授業解惑的進程樂趣無窮!選擇了“三尺講台”就意味着放棄了金錢名利的衝擊，但誰能説我們不富有?桃李滿天下是最大的收穫!
我們的人生是自信的人生!固然講台人生是如此的平凡，但我們的脊樑卻支持着祖國的未來;固然講台人生如此的清貧，但我們的雙手託舉着明天的太陽。這裏是我的講台，這裏有我的愛。守侯那方“金疆場”，用“三寸長的指揮棒”指導人生，我們的戰績勝過千軍萬馬!守侯那方“藍天空”，用“三寸長的白絲帶”引導航向，我們的翱翔美過戰鴿雄鷹!守侯那方“黑土地”，用“三寸長的白鏵犁”耕耘歲月，我們的碩果勝過豐收的金秋!
我們的人生是從容的人生!貯存下知識的'海洋，面對學生渴看的眼神，我們在講台上揮灑自若;貯存下博愛的心懷，面對學生無助的眼神，我們在生活中無所不至;貯存下開闊的眼界，面對學生迷茫的眼神，我們在前程上指導方向!我們不是春蠶，我們的絲永久圍繞在學生的身邊;我們不是燭炬，我們的光一直指引學生前進的路程!我們是教師，所以一定將自己的生命開採的最充分，我們是教師，所以一定讓自己的人生活得最從容!
人生是尋求的人生!知識的海洋無邊無際，教師就是那海綿，吸收的豐富，開釋才能夠出色!講課的技能精深莫測，教師就是那舵手，操縱的熟練，駕駛才能夠穩健!解答的方法千變萬化，教師就是那指針，定位的正確，研究才能夠見效!我不斷的尋求，由於我的事業是教育。
我們正在以奉獻的精神，自信的言語，從容的姿態，不懈尋求的態度，塑造出新時代、新女性的新風采!
多少青年女教師把青春年華紮根三尺講台而無怨無悔;多少中年女教師將家庭擱置一旁而全身心的撲在教學工作上;多少老年女教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知倦怠。一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也能夠用來奉獻;一樣翻轉的車輪，可以碌碌無為，也能夠永久被人銘記。固然我們知道，那間教師放飛的是希看，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦往的是功利;那根粉筆劃出的是彩虹，流下的是淚滴。但是，為了祖國的未來，為了一切孩子，我們情願奉獻我們全部的愛!
最後，我想説“師愛”影響孩子的一生。教師假如不酷愛學生，不管其為人民服務、三個代表口號喊很多響，都是空話。教師的社會知己和教育愛心是其職業最最少的精神底藴。在教書育人的路上，我們或許會由於種種緣由此感到困惑，但是我相信，只要我們站在三尺講台上，把育人當作一種責任，我們就會帶着愛往耕耘;讓我們用愛撒播着希看，為建設偉大的社會主義現代化強國添磚加瓦，報效祖國!為科教興夔做出貢獻!
篇二：教師婦女節演講稿
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
今天我很榮幸能在這裏發言，此時此刻最想説的是：作為一名女教師，我是幸福的。在教育這片沃土上，我們一起並肩耕耘，播撒着汗水在教育這個平台上盡情施展着才華，甚至我們還得到了比男同胞更多的關愛與支持，這一切極大豐富了我們的生活和事業。所以在我們轟轟烈烈的慶祝我們女教師的節日的時候，我們也要對始終默默無聞的支持和幫助我們的男教師們説聲“謝謝，謝謝你們!”
從XX年參加工作到現在，屈指一算已經十年有餘，十幾年的工作中，作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，其中有歡笑，也有淚水，但什麼時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中最大的優點就是不輕言放棄，一件事要麼不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋對教育事業的忠誠。
記得在上師範的時候，天天聽着、看着校訓“學高為師，身正是範”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴、讓家長放心的好老師。十年的工作中，我感受到，要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏!學生的成長不只是陽光、雨露、麪包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。
從教十載，我的教育教學中始終滲透着我對學生的愛。
1.理智公正。在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、衝動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨醜惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2.堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學生因作業沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。不心罰。“心罰”即對學生內在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應而言的。比如，有的教師説學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋!”“死榆木疙瘩!”……這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們為人的尊嚴。大家想想，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應愛護學生。維護其自尊心，儘量避免對學生造成傷害。“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業是一首詩。”……有關對教師以及教師職業的讚美之詞確實不勝枚舉。但我們應常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些讚美之詞相符。
3.嚴愛結合。現實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“醜小鴨”。採取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，我善於在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我善於在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創條件，使他們獲得成功。並且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方、有恆。
當我看到有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔，用生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們全身心地熱愛這個工作。路在腳下延伸，而我剛剛起步!不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。十幾年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事着綠葉的事業，我是人民教師!
