好長好長的電話説課稿

作為一位傑出的教職工，時常需要用到説課稿，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的好長好長的電話説課稿，希望能夠幫助到大家。

好長好長的電話説課稿1

活動內容：

1、理解故事內容，感受父子間的親情。

2、認識各種電話，瞭解其主要功能，感受電話帶給我們的便利。

3、仔細觀察畫面，根據故事內容積極思考，較完整清晰表達自己的想法。

活動重點：

理解故事內容，感受父子間的親情。

活動難點：

仔細觀察畫面，根據故事內容積極思考，較完整清晰表達自己的想法。

活動準備：

課件、“爸爸的話”視頻、《初雪》鋼琴曲。

活動過程：

一、謎語導入激發幼兒興趣，出示故事封面，觀察猜測導入課題。提問：“你認為故事是發生在什麼時候的？”（冬天下雪的晚上、聖誕節的晚上）“猜猜故事裏可能會有誰？（小白兔、雪人、聖誕老人）“用一句話説説故事可能會發生的事情。”（聖誕老人給小狐狸送禮物…）“對於爸爸，你有什麼願望？”（希望爸爸給買變形金剛、爸爸陪我一起下象棋）

小結：我們每個人對自己的爸爸都有一個美好的願望，相信我們小朋友而願望一定會實現。那我們聽聽故事裏的火狐狸它的願望實現了嗎？

二、播放課件，分段講述，理解故事內容。

（1）講述故事，從“現在，媽媽在廚房裏做好吃的蘋果派—一就沒有人送聖誕節禮物了

提問：火狐狸像爸爸嗎？（想）“從哪裏可以看出火狐狸想爸爸？”

（媽媽做好吃的蘋果派沒捨得吃給爸爸留着，作業沒等寫完就給爸爸打電話…）火狐狸的表情什麼樣？（高興、開心）“猜猜火狐狸會對爸爸説哪些開心事？”（爸爸我給你留着好吃的蘋果派、爸爸我等你一起回來拆禮物、爸爸媽媽做好吃的蛋卷，等你回來我們一起吃。）“沒有禮物的聖誕節是什麼樣的？”（傷心的、孤獨的、無聊的…）看來火狐狸爸爸對火狐狸來説非常重要。

（2）講述故事，從媽媽已經把蘋果派做好了，滿屋子香噴噴的。

一火狐狸還沒有掛電話

提問：火狐狸為什麼不掛電話？（對爸爸還有好多話沒説完、很思念爸爸）火狐狸和爸爸通過什麼通話的？（電話）生活中你都認識那些電話？（座機、手機、兒童手錶…）

（3）引導幼兒説説認識的電話。（功能、用途）

（4）講述故事，從媽媽看着抱着電話不放的火狐狸一火狐狸有點傷心。

引導幼兒根據生活經驗，説説自己的傷心事。（爸爸沒時間陪我踢足球、爸爸沒給我買我最喜歡的變形金剛…）你們的心情和火狐狸是一樣的。

（5）講述故事，從“叮略……有人在揭門鈴，猜可能回是誰來了？

（爸爸、聖誕老人、快遞員…）你們猜的對嗎？我們接着往下聽。

（6）講述故事寶貝，快來看呢！——火狐狸衝着電話驚喜地叫着爸爸説：這是我接過得一個好長好長的電話。

提問：“什麼是驚喜？”（高興、收到禮物）

小結：驚喜就是在你不知道的情況下，收到一份你特別喜歡的禮物。或者説當一件事情發生後在來表達你的高興。為什麼説是接到一個好長好長的電話？再來完整聽故事

三、完整講述故事。

為什麼説是一個好長好長的電話？（小狐狸對爸爸的愛很長很長、對爸爸的思念很長很長…）“你認為火狐狸的爸爸是個什麼樣的爸爸？”（善良的'、勤勞的、偉大的…）

小結：其實在我們身邊，也有這樣一位爸爸陪伴着我們。請小朋友看一段視頻。

四、播放提前錄製好的視頻“爸爸的話”。

小朋友你們愛自己爸爸嗎？你想對自己的爸爸説什麼？（爸爸我愛你、爸爸辛苦了…）

五、把愛大聲説出來

請小朋友們對着攝像頭把對爸爸的愛大聲説出來———“爸爸，我愛您！”

活動延伸：

請小朋友回家幫爸爸做力所能及的事情，體會父母的辛苦。

好長好長的電話説課稿2

活動目標：

1.理解故事內容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。

2.認識各種電話，瞭解其主要功能。

活動重點：

認識各種電話，瞭解其主要功能。

活動準備：

1.《好長好長的電話》教學掛圖4幅、教師教學資源。

2.座機、手機等各種電話的圖片。

3.幼兒學習資源5第1-5頁。

活動過程：

一、欣賞兒歌《電話》，導入活動。

1、教師朗誦兒《電話》：“電話，電話，愛説悄悄話。嘴巴咬我耳朵，耳朵親我嘴巴。”提問：你用過電話嗎?是怎麼使用的?電話有什麼用處?

2、討論後：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流。

二、聽故事，理解故事內容。

1、教師藉助教學掛圖完整講述故事。

2、引導幼兒思考：火狐狸想爸爸了，就做了什麼事情?火狐狸為什麼抱着電話不放?爸爸聽到火狐裏的電話開心嗎?雖然爸爸不能回來過聖誕節，但通過和爸爸打電話以後，火狐狸怎麼樣了?通過討論幫助幼兒理解故事內容。

三、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達感情。

提問：火狐狸見不到爸爸，又很想爸爸，怎麼辦?打電話以後，爸爸和火狐狸都怎麼樣了?你覺的電話的作用大不大?

四、拓展經驗，通過課件瞭解生活中常見的電話。

出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒瞭解生活中的各種電話。

活動延伸：

請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什麼樣的電話(公用話吧、對講機等)

好長好長的電話説課稿3

一、教學目標：

1、理解故事內容，感受父子間的親情。

2、認識各種電話，瞭解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。

二、活動準備

多媒體課件。

三、活動過程

（一）、開始部分

孩子們，你們的家鄉在哪？

我的家鄉在濟南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經常回家，如果我想他們了，我該怎麼辦呢？

小朋友們真聰明，想到了這麼多的辦法。每當我想家人朋友時就會打個電話，發個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們在一起！

（二）、基本部分

今天，李老師向你們介紹一位朋友。看！它是誰？火狐狸。讓我們一起走進故事去看看火狐狸怎麼了？

1、出示圖片1

提問：這個故事發生在什麼時間？冬天、聖誕節。

你是怎麼知道的，從哪看出來的？白雪、裝飾的松樹。

教師：聖誕節就和我們的新年一樣，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年。

2、出示圖片2

提問：我們一起去看看火狐狸家為聖誕節做了那些準備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這麼多好吃的看起來特別美味，屋子裏香香的。

看！家裏有媽媽，火狐狸，少了誰？火狐狸的爸爸

少了爸爸在家過節，火狐狸會怎樣？傷心，失望，會很想爸爸。

火狐狸想爸爸是怎麼做的？打了一個電話。火狐狸和李老師一樣，也是打了一個電話。

3、出示圖片3

提問：為什麼爸爸不在家，它在哪？在幹什麼？爸爸很忙，給小朋友郵寄聖誕禮物，沒法回來。

為什麼它打了很長很長的電話？因為它見不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的話要説。

4、出示圖片4

提問：當爸爸接到火狐狸的電話，聽到它的聲音，爸爸會怎樣？火狐狸呢？很開心。所以，火狐狸不停地説呀説。

想一想，他們會在電話裏説些什麼？新年願望，媽媽做了哪些新年準備，我想你了……

5、最後，門鈴響了，火狐狸驚喜地叫了起來，為什麼？你認為火狐狸的爸爸是個什麼樣的爸爸？你有什麼話要對爸爸説嗎？

6、師幼一起完整的講述故事。

7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話後聽到對方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大？

幼兒討論電話的作用。

總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳達感情。

8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。（簡單介紹）你知道是誰發明的電話嗎？（亞歷山大。貝爾）火狐狸用過的電話和哪個相像？你還在哪見過電話？

隨着科技的發展。現在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。

（三）、結束部分

孩子們，當我們想念父母，朋友時：當我們有些話想説卻不好意思當面説的時候，我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。

活動延伸：

孩子們今天回家設計一步未來的電話。

教學反思：

《綱要》指出，要充分挖掘作品元素，引導幼兒欣賞優秀文學作品，感受文學作品的豐富與優美，並幫助幼兒加深對作品的理解，使幼兒能體驗閲讀活動的樂趣。優秀的繪本往往藴含豐富的信息，在閲讀過程中，不僅僅只停留在對情節的大致瞭解，要做深層次地挖掘和準確地引導，那麼這樣的閲讀帶給孩子的發展是無限的。繪本教學中對幼兒的提問要精心設計突出邏輯思維的引導和創造思維的激發。教師的提問有效，能形成及時適當的應答，合作探究地互動，能促進師生有效互動。繪本中出現了一些幼兒以前沒有接觸過的閲讀符號（猶如雲朵般的符號：代表角色人物説的、想的事或物）用何種方式引起幼兒關注興趣並習得相關信息。（從自由閲讀中實現“發現式學習”、從師幼共讀中實現“提升式學習”、從幼兒再次閲讀中實現“感受性學習”。）閲讀對於幼兒是非常重要的一件事情，在閲讀活動中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講，從看圖講述到幼兒繪製故事情節將語言遊戲化，從而提高幼兒的參與性，目的不僅在於讓幼兒知道這個故事很奇特，很幽默，還讓幼兒在脱離成人能夠自主獨立閲讀。大班的語言要求是能合理的組織並完整的表達一件事情。幼兒語言的發展在個體間的差異是巨大的，通過同伴分享、互相影響和學習的方式是幼兒所喜歡的，這樣有助於帶動語言發展相對比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發，鼓勵並支持幼兒自主閲讀，充分讓幼兒與圖書、與教師、與同伴對話和互動，創新活動形式，以此來培養幼兒的閲讀興趣。

好長好長的電話説課稿4

教學目標：

1.理解故事內容，感受父子情深。(難點)

2.認識常用電話，感受電話給生活帶來的方便。

3.仔細觀察畫面，根據故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。(重點)

4.參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

教學準備：

課件、音樂。

教學過程：

1.出示故事封面，觀察猜測導入課題

“你認為故事是發生在什麼時候的?”

“故事裏可能會有誰?”

“用一句話説説故事可能會發生的事情。”

“對於爸爸，你有什麼願望?”

2.播放課件，分段講述，理解故事內容

(1)“從哪裏可以看出火狐狸想爸爸?”“猜猜火狐狸會對爸爸説些什麼?”

“沒有禮物的聖誕節是什麼樣的?”

(2)“火狐狸為什麼不掛電話?”“火狐狸和爸爸通過什麼通話的?”

(3)引導幼兒説説認識的電話，並結合故事回憶通話的電話樣子。

(4)引導幼兒根據生活經驗，説説自己的傷心事。

(5)“什麼是驚喜?”“説説自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。

3.理解故事，發表看法，引導幼兒總結歸納

“為什麼是一個好長好長的電話?”

“你認為火狐狸的爸爸是個什麼樣的爸爸?”

4.爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深

(1)播放電話錄音，讓幼兒感受獨特的驚喜。

(2)配樂講述，表達美好祝福，感受父子情深。