老師給各類學生的操行評語

類型一：家境清貧，衣着樸素乾淨，學習自覺，但有自卑心理。

評語：一身簡樸的衣着給人莊重、沉着的感覺。老師、同學們喜歡你的這一面，更向往你的另一面：為一場精彩的遊戲而會心的笑；為熱鬧的場面流露躍躍欲試的神情。請瀟灑一點，亮出你性格中活潑的一面，大膽地參與，盡情地展示才華，老師、同學們會為你喝彩，真的！

類型二：為人憨厚，不擅言語，人緣不錯，但上進心不強，競爭意識較弱

評語：你的話語少得讓老師、同學們如數家珍。其實，你有很好的演講基礎，因為你的作文上的文句是那樣的形象、生動，那樣地朗朗上口，很有感染力。老師、同學們都很喜歡你，你是否多説些心裏話讓大家更瞭解你、更欣賞你呢？你是否多創些引人注目的成績，讓大家替你高興呢？你一定會的，老師熱切地期待着。

類型三：性格極內向，喜爭強好勝，常常因一丁點的小失意而整天沒有笑容。隱隱約約有些嫉妒心理。音質很好，歌唱得很動聽。

評語：“小白靈”，我很欣賞同學們送你的這個雅號。你很少唱歌，但每次聯歡晚會和主題班隊會你總會甜甜地獻上一手好聽的歌，給我們留下一串清亮的回憶。要是有一天，你的性格也被歌聲薰陶成清亮亮的，那麼，你那機靈的眼睛會更加亮晶晶。到時，同學們的每一點成績、每一張笑臉，將會撲進你的眼簾，成為你的風景。

類型四：性格緬碘，學習刻苦，成績優異，爭創意識不強，缺少奮鬥的目標

評語：“輕輕的”、“悄悄的”、默默地、彷彿是你的專用詞，——輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄的學習，悄悄的思索，默默的觀察，默默的合作！這是多麼可貴的含蓄美呀！哪一天，你也悄悄則加入課間十分鐘的熱鬧；哪一天，你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問；哪一天，你也默默地將你的歡聲笑語彙入班級的河流，激起歡樂的浪花；哪一天，你意氣風發地朝着遠方的風景迅跑，並跑在前面呢？到那時，老師會為見到一個嶄新的你而倍感欣慰。

類型五：沉默寡言、憨厚老實、成績較差

評語：老師很理解你、多少次，你面對成績單發楞、落淚。是的，你確實盡了最大的努力，這一切老師都看在眼裏。你不必太自責，盡到努力就是一種成績，何況你一次比一次進步呢！輕裝上陣吧，奮發會迎來成功的！