幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結（通用16篇）

不知不覺中一個豐富多彩的活動結束了，相信你會有不少的收穫吧，這時候做好活動總結是十分重要的。那麼活動總結怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇1

今年9月10日至16日是第21屆全國推廣普通話宣傳週，為積極響應國家推廣普通話的號召，幫助教師和幼兒樹立規範使用語言文字的意識，更好地創設普通話交流氛圍，簡陽市新市幼兒園開展了以“説好普通話，邁進新時代”為主題的系列推普活動。

首先，加強宣傳，營造濃濃氛圍。

我們在幼兒園門口張貼推普海報，向家長和孩子宣傳推普活動，鼓勵家長和幼兒説好普通話。

其次，推普活動，豐富多彩。

一是利用家長會向家長宣傳使用普通話。

二是利用教師節開展“教師故事詩歌朗誦比賽”。賽前，教師們都積極做好相關準備，比賽中，老師們聲情並茂，抑揚頓挫，整個活動精彩紛呈。通過本次活動的開展，不僅促進了老師們的專業技能，還提升了老師們的普通話水平。

三是各班級教師根據幼兒年齡特點和發展水平，開展了一系列的推普活動。小班幼兒開展了經典誦讀活動，如《三字經》、《弟子規》；中班幼兒開展了詩歌表演；大班幼兒開展了故事表演，活動中，孩子們熱情高漲，積極參與。

四是親子糾錯。各班級教師發動家長，請家長和孩子們一起“糾錯”，找一找生活中的用字是否規範。

這次推普周的活動提高了教師和孩子們的語言素養，孩子和爸爸媽媽們通過豐富的活動了解了普通話應用的重要性，為孩子們的普通話學習打好了良好的基礎。

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇2

我們的祖國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普通話對於祖國的統一、民族團結、社會的進步具有特別重要的意義。學校語言文字工作是我國語言文字規範化、標準化的基礎，學校是普及教育、培養社會主義建設人才的重要基地，而幼兒園是普及基礎教育的基礎，是普及普通話最前沿的陣地。為了是幼兒和老師更好的學習好普通話，我園開展豐富多彩的推普活動，我們的做法是：

1、加強學習，重點學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，從法的角度對之有更為深刻的瞭解。

2、升旗儀式上領導講話，進行全園推普總動員，一方面闡述推普工作的重要性，另一方面進行愛國主義教育。

3、根據各年齡層次幼兒的特點，中班年級開展了“我愛祖國語言美”的古詩詞朗誦比賽，大班和小班年級則聯合開展了大帶小學説普通話的活動。

4、大班幼兒與老師一起自制宣傳小旗，人人爭當推普員，人人爭當小記者，進行在社區、街道宣傳。

5、宣傳員提前出好內容豐富、立意鮮明的推普黑板報，向家長宣傳推普周活動，並在園內各樓層、社區內張貼各類宣傳口號，儘可能地擴大宣傳範圍，讓更多的人加入到推普隊伍中來。

大力推廣普通話，促進語言文字規範化，這將是一項長期而艱鉅的任務。推普週中我們所做的，只是這一源源長河中小小的浪花而已，我們的推普之路還很長，我們將一直保持着這份推普熱情，我們的推普在繼續!

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇3

9月下旬，我園還開展了“我是中國娃，愛説普通話”的表演活動。在活動中，幼兒們依次登台，個個表情自然，活潑可愛，用流暢標準的普通話通過朗誦兒歌、唱歌、講故事、講笑話的形式進行了表演，展示出幼兒紮實的普通話基本功和和諧向上的精神風貌。

10月我園參與了市級語言文字規範化示範校評估，並得到了上級領導的肯定。而作為幼兒園老師的我們，不但堅持講好普通話，還要講得標準、流利。並督促、糾正幼兒講好普通話，要起到模範帶頭作用。由於語言受環境、年齡、習慣的影響極大，越晚學習普通話越難。所以從小學習普通話，培養孩子的語言表達能力尤為重要。通過我們在園裏推廣普通話，不管是在活動、遊戲、生活能堅持不懈地講好普通話。同事之間也能用普通話來對話交流。有些不怎麼會講的還會向其他老師學習。

還記得我剛帶小班時，有些剛從鄉下來到縣城上幼兒園，滿口全是方言的幼兒，不怎麼會聽和講普通話，我沒有為此而不講普通話，反而是為了讓學會聽普通話、講普通話而多講。幼兒講的普通話不標準，往往帶有鄉音，我常常給予指導和糾正，並鼓勵孩子堅持多講普通話，在聽懂普通話後，孩子們慢慢學會用普通話來交流，講得也比較流利、準確。在生活中，我也用普通話與個別幼兒交流或者督促幼兒與幼兒之間的自由也用普通話交談。

在教學過程中，幼兒不斷學習和積累生字、詞語，我也不斷引導幼兒用所學過的詞語講一句完整的話，這樣，對幼兒以後的語言表達能力有所幫助。《綱要》中明確指出：“提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學説普通話，少數民族地區還就幫助幼兒學習本民族語言。”在我們老師的引導下，幼兒都能用普通話來交流，取得了很好的進步。而在與家長溝通時即使他們是用方言跟我們老師交談，我們也堅持用普通話回答他們。天天如此，他們也會用不是很標準的普通話來與我們交談。

普通話是人類生活中必不可少的東西。如果你到別的地方去，説的都是方言，別人聽不懂，有時還會鬧出笑話的，這樣不能有利於與別人的交流，與別人的溝通。當今社會，許多的外國人都在進修我們的漢語言，學習我們的普通話，我們也有很多漢語言教師在外執教，這也説明我們中國文化的影響甚遠，吸引了很多的外國人士。在全國第十四屆推廣普通話宣傳週到來之際，讓我們説好普通話。因為普通話，是我們華夏民族的語言交際工具，是我們自我溝通和溝通世界的橋樑。讓我們中國悠久絢爛的古文化和日新月異的發展態勢展於世界舞台。

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇4

為了深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，全面推進素質教育，為切實推廣普通話，我園積極開展了語言文字規範工作。園內的文明語言，政界的文字，都給人以清新、舒暢的感覺。講普通話，用規範字，是我園一項常抓不懈並卓有成效的工作。優美的語言，工作規範的文字，成為我園一道獨特的人文景觀，併為其他工作的不斷髮展與進步起到了良好的`推動作用。現將本年度的工作情況總結如下：

一、完善領導機構，明確職責

我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領導機構的基礎上，結合本園新進人才，進行了合理的調整。在園長的帶領下，年初擬訂了語言文字工作計劃，將任務分解到各個部門和人員，落實責任到位，為語言文字工作的深入開展提供了強有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每週工作日程，而且納入每年精神文明創建活動及全體教職員工的月考核之中，嚴格地按照市、區工作目標逐步部署和推動“推普工作”。

二、嚴格執行各項制度，提高管理水平

我園嚴格執行各項關於加強語言文字規範化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話為幼兒園的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話，教師在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話等。

首先，我園的語言文字工作小組做到上有領導分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。並根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

其次，開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的學習氛圍。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到説普通話、寫規範字的活動中來。

最後，加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。通過定期對幼兒園的用字情況進行檢查，把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。促進了全園的語言文字推廣、規範工作。

三、加大宣傳力度，提高認識

為了使語言文字規範化工作深入人心，我園將繼續向全體師生宣傳好普通話、用好規範字，提供對語言文字規範化的認識，對於全面提高幼兒素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力所具有的重要意義。

（一）在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設置提示標牌、宣傳語。在公開欄張貼語言文字文和每週一拼，讓全園師生養成了使用普通話進行日常交際的習慣。

（二）利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網絡平台等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生説普通話，講文明語，寫規範字。

（三）通過家長會、家長開放日活動、家長進課堂等活動，向家長宣傳説好普通話、用好規範字的重要意義。

（四）通過班內各項主題活動，園內的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號召全園教師積極投身到語言文字規範化工作中去，從我做起，從點滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話和用字規範化工作做出自己應有的貢獻。

四、創設良好氛圍，豐富活動

學校是進行教育的主陣地，推廣普通話方面，學校具有得天獨厚的條件，同時也使學校肩負的`推普責任尤為重要。為做好語言文字推普達標工作，我園利用每一寸可利用的環境對語言文字規範化進行了大力宣傳，不僅起到了宣傳和教育的作用，同時也將語言文字規範化的重要性映射到家長及周邊社區環境。

在良好環境氛圍的映襯下，在園領導的帶領下，我園的語言文字活動絢麗多姿，豐富多彩。

1、教師活動：

（1）開展教師聽“普通話水平測試工作的整體性原則及實施方法”及“語音知識與音變”等知識講座。

（2）小喇叭廣播：每個班級的師生繼續輪流主持每週二、週四開展的小喇叭廣播，在向大家播送中國民間文學的同時，結合推普周主題：推廣普通話，共築中國夢，增加“中國夢，我的夢”夢想小故事等內容。

（3）為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認識，在小班組開展了“親子推普小報製作”活動，在各班教師的發動下，在家長們的配合下，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報近54份，且這些小報圖文並茂，內容豐富。

（4）開展“推廣普通話，共築中國夢”集體簽名活動中，通過活動前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長共同參與下，大家紛紛在長長的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來表達自己學説普通話，推廣普通話，共築中國夢的信心。

（5）組織教師觀看《漢字聽寫大會》，通過觀看節目，在普及漢字知識的同時，許多老師進一步瞭解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學習了一些漢字的書寫魅力，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更糾正了一些由於“望形”而讀錯音的字。提高了我們教師對漢字知識與漢字文化的認知與書寫好漢字的熱情。

（6）利用“教師節”開展“愛與責任”普通話演講比賽，每位教師都精心準備了演講內容，不僅考驗了教師的語言功底，同時也大大提高了我園教師的人文素養。

（7）開展以年段為單位的教師公開課競賽，利用開放日及園級教研活動在説課環節和上課環節上促進教師語言文字的運用能力。

2、幼兒活動：

（1）在每月推出的6名小小推普員的動力驅使下，提高了幼兒對語言文字規範化的認識，同時也使得我園幼兒的語言表達能力有了突飛猛進的提高。

（2）組織大班幼兒進行“推普進社區”的宣傳活動。這次活動充分利用了社區資源，有效地引導了社會共同重視語言文字工作，以點帶面激發了幼兒、家長、社區居民愛説、説好普通話的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中來。

（3）利用中國傳統節日和校園藝術節等活動開展的幼兒故事賽、快樂手指遊戲以及大班知識賽等活動都圓滿而順利的進行了開展，同時也得到了家長的一致認可和好評。

（4）結合區精神文明辦、教育局開展的20xx年浦東新區“中國夢我們與夢想同行”中華經典朗誦比賽，我園團體節目《弟子規》獲區二等獎，《愛蓮説》獲教育署一等獎。

今後，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，認真抓好語言文字應用的惡規範化工作，為我園迎接市級語言文字示範校的評估做出自己應有的貢獻。

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇5

學校是推廣普通話、使用規範漢字的重要陣地，説好普通話、用好規範字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規範化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：

一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規範化。

1、為了更好地開展語言文字工作，提高羣體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，並妥善保管。

3、繼續嚴格執行使用語言文字情況與教師評先、評職等方面相掛鈎的辦法。

4、加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，並提出規範用字等意見。以此來規範、促進全園的語言文字推廣、規範工作。

二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度

1、充分發揮每一堵牆、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。

2、積極組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳週的活動。

⑴積極宣傳，儘早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。

各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，並按照方案佈置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。

⑵紮實開展各項活動，使推普精神有效落實。

3、進一步加強語言文字的學習。

三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規範化教育活動。

1、圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師説普通話，寫規範字的意識，增強了幼兒説好普通話的自覺性。

2、在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄並將檢查結果公佈，杜絕了宣傳標語中的不規範字，使園內環境得到了淨化。

3、進一步提高了教師講普通話、用規範字的自覺性。

充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規範化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化了講普通話、用規範字的意識，切實落實語言文字規範化的各項要求。把教師的規範字、普通話納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語用字的規範化水平。

4、對教師教學計劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規範化進行檢查。

四、抓好語言文字專題研究

組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探索幼兒口語發展和自主閲讀的新辦法，新對策。

此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑑和探索更有效的方法，推動我園語言文字規範化工作再上一個新台階。

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇6

9月10日至16日是我國第二十一屆全國推廣普通話宣傳週，實驗幼兒園作為一所區語言文字示範校，相繼開展了豐富多彩的推普周宣傳教育活動。

週一的升旗儀式，利用國旗下講話向孩子們宣傳“我是文明娃，愛説普通話”，讓孩子們從小養成説普通話的習慣；老師們充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動説普通話，努力創設自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。小班開展了“一天學一句普通話”的活動，如“我們一起玩”、“對不起”“謝謝”。中大班幼兒開展了進小區、街道宣傳活動，通過自己製作的小標語向身邊的人宣傳我是中國娃，愛説普通話，人人説好普通話，方便你我他。幼兒園內張貼海報“説好普通話，邁進新時代”標語，讓“人人都講普通話，處處盛開文明花”的意識深入到每一位教師和孩子心裏，營造良好的推普氛圍。

通過這次活動，大家瞭解到推普工作的長效性，推廣普通話是點滴的滲透，在平時的工作中、在生活中無處不在。而且推普工作是一項需要持續性及常抓不懈的常規工作，我們將繼續努力，不斷提高全體師幼的語言文字規範意識和推普參與意識，加強語言文字規範化工作，努力讓推普工作做的更紮實、更有效。

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇7

普通話是現代漢民族共同語，也是中華人民共和國的國家語言。大力推行積極普及普通話並逐步提高全民説普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因為普通話具有任何方言無法比擬的實用價值，且因為普通話還具有任何方言都無法比擬的文化價值和審美價值。因此推廣普通話意義重大。

推廣普通話作為國家語言文字工作的重要組成部分，也是一個民族文明的標誌。任何語言的鞏固都需要一個環境，否則學會了也很難鞏固。為了解決這方面的問題，我校成立了推普領導小組，由校長任組長，制定措施，提高推普管理水平。將講普通話列入考評，以此形成制度，督促工作進程。我校利用宣傳週搞了一些豐富多彩的推普活動：

1、師生人人講普通話，與家長協調統一，從小培養孩子講普通話的習慣

2、在校園內各室裏張貼各種相關標語，製造推普氛圍。

3、利用集會發放推普材料，將推普工作推向社會。

4、以校園廣播站為主陣地，激勵學生參與推普。

開展推廣普通活動期間，學校領導班子更加重視，加大了推普的力度，採取強有力的措施，通過各種有效途徑迅速提高本校的普通話水平。

1、要求教師人人蔘加普通話水平培訓與測試。

2、舉辦朗讀比賽，成績記入個人考評。

3、領導班子帶頭使用普通話，並接受教師監督。

4、校內張貼了推普周宣傳圖片，並組織學生觀看，學生觀看後還發表了看法和感想。

5、充分利用綜合實踐活動課程，各班組織“找錯字小隊”,帶領學生走上社區、街道、商店尋找錯字、別字，並與有關部門聯繫加以改正。

6、發揮少先隊組織的作用，學校組織“找錯字小隊”，在推普週期間加大對全校師生説普通話、寫規範字的檢查力度，每天課間檢查師生使用普通話的情況，並做好記錄，評選語言文字規範班。

7、成立推普督導小組，要求教師必須做到：口語練習與理論知識學習、日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

經過全體教師的共同努力，所有在校人員逐步感受到普通話説得好是有文化、有修養、有氣質的標誌。使全體教師變被動學習使用為主動學習使用，並把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話進入了一個新的境界。在以後的教育教學中，我們要求學生在校園中日常用語都用普通話，並將推普工作由校內延伸到校外、家庭、社會，使每一位學生自覺成為一名小小推普員。

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇8

我園為了貫徹落實全國推廣普通話宣傳週活動，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高幼兒説好普通話的能力，促進語言文字規範化作了大量的工作，開展了一系列的活動，取得了一定的成效。

1、加強領導，確保推普工作順利進行

為了推普工作落到實處，我園成立了由園長任組長，各班班主任和各班一名推普員為組員的領導小組，並專門召開領導小組會議，研究部署推普工作。並建立層層負責制。班級三位老師為直接責任人的責任追究制，以確保此項工作正常進行，並落實了檢查評比的有關細則。

2、督促檢查、確保推普工作落到實處

領導小組對全園小、中、大各年段進行了一次綜合檢查，通過看、聽、查、問等多種形式進行綜合檢查。經過認真的檢查，各年段均能按要求及時制定活動計劃，嚴格按計劃實施，並突出本年齡段特色，取得一定成績。

3、創設良好的推普氛圍

為了創設良好的推普氛圍，使孩子和教師有一個切實的認識，所以我們首先在幼兒園的最醒目處推出了宣傳橫幅，上面書寫着：迎接第十三屆全國推普宣傳週。其次，我們在校園的各處張貼了關於宣傳語言文字普及工作及迎接第十三個全國推普周的專用標語，並且展板上每天出現一條全國推廣普通話宣傳週宣傳口號。

除此之外，我園還開展了"幼兒故事、詩歌大賽活動"，通過這次活動，使師幼們對中華民族悠久的歷史文化有了更進一步的瞭解，也為幼兒園增添了濃濃的文化氛圍。通過多方面積極有效的宣傳，現在全園師幼的推普熱情相當高漲。

4、開展多種活動，強化宣傳力度

通過檢查，我園在開展推普工作上採用了多種形式，開展了豐富多采的活動，真正使推普工作深入了人心。

經過全體教師的共同努力，一個空前推普氛圍已經形成，所有教職員工逐步感受到普通話説的好是有文化、有修養、有氣質的標誌。使全體師幼把學習和使用普通話看作是充實自我完善自我和對美的追求，使推廣普通話導入了一個新的境界。幼兒園領導班子一致認為，我們應程度的發揮鄉鎮示範園的示範作用，將推普工作向深層次推進。將推普工作由園內延伸到園外、家庭、社會，使每一位幼兒自覺成為一名小小推普員，再創推普工作新的輝煌。

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇9

根據縣教育局語委辦關於開展第xx屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知精神，我校於20xx年x月13日至19日，開展了普通話宣傳週活動，並取得了一定的成效。現做如下總結:

一、加強了組織領導

為了使全國“第x屆推普活動”深入開展，我校成立了以孔憲平校長為組長，以主管教學的魏寬好等副校長為副組長的“推普”活動領導小組，並制定了詳實的推普活動方案,這使我校“推普”活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，使“推普”活動得到了順利開展。為了確保推普工作的落實確有成效，我校推普領導小組和工作小組將長期存在，併發揮模範帶頭作用，持之以恆地做推廣普通話和規範語言文字工作。為此，我們把本次活動分為如下幾個階段：

1、x月13日——14日，為宣傳發動階段，組織大家學習有關的文件精神，成立“推普”工作領導小組。

2、x月15日——16日，有關活動小組成員制訂所轄班級的活動計劃，對校園的“推普”標語進行刷新、裝飾，限度地營造活動氛圍。

3、x月17日——18日，各年級開展活動（學校普通話演講比賽）並做好記錄。

4、x月18日——19日，對推普周工作全面分析，認真總結。

二、加強了業務學習

在宣傳週期間，我校組織全體師生認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境。

三、進行了積極有效的輿論宣傳

1.在校門口設立、張貼醒目標誌：進入校園，請説普通話，寫規範字。在每個教室、辦公室的醒目處懸掛推廣普通話的宣傳標語。

2.在各宣傳欄、教學樓入口等處張貼由全國推廣普通話宣傳週領導小組統一製作的海報以及標語。

3.在教學樓、操場懸掛宣傳條幅：熱愛祖國語言文字,構建和諧語言生活；樹立語言規範意識，提高民族文化素質；普及民族共同語，增強民族凝聚力。營造推廣普通話的宣傳氛圍,擴大了推普宣傳的影響。

4、x月13日早晨的國旗下講話上，我校進行了“熱愛祖國語言文字,構建和諧語言生活”的主題演講,進一步提高全體師生的語言文字規範意識。

5.在校全體教師大會上強調教師必須説普通話，並帶動學生説普通話，要求學生在校任何地方都説普通話。

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇10

普通話是現代漢民族共同語的口語形式，説一口流利的普通話，是每一箇中國人的驕傲，是一箇中國人走出校園，走進社會與他人交流、交際的必備技能。但在我們廣大的農村因為學習普通話的具體語言環境不良，學習時間不夠或其他外部原因的影響，制約了普通話水平的提高，影響了學生的全面發展。

一、農村小學生學説普通話中存在的問題

1、教師思想認識到位，言行卻不相一致。

仔細觀察小學校園，你會發現一個奇怪的問題：剛入學的一年級小學生都操着一口水平極高的普通話，按常理學生的普通話肯定會越説越好，可逐漸你會發現，在教學一兩年以後學生的普通話水平不是越來越高，而是越來越土，土的跟農村人一模一樣，是什麼讓孩子的語言發生了退化，難道是我們小學教師的素質低？答案是否定的，歸根結底原因在我們教師：課上、課下言行不一致造成的。走進農村小學課堂，不管是年輕教師，還是年紀較大的教師，基本上都用普通話教學，儘管他們的普通話並不是那麼標準。但課後呢？你會發現99%以上的教師全都用方言和學生交流對話。學生整天在這樣的環境中學習，結果可想而知。

2、缺乏説普通話的環境，學難以致用。

語言來源於生活，是生活的情感表達。學生作文中經常會發現普通話與方言夾雜使用的現象，課堂上回答問題的時候，學生説着説着，卡殼了，自己要表達的內容用普通話不知該怎麼説了，方言接着就脱口而出了。廣大孩子的家長基本都是農村人，不會説普通話，更沒有意識要説普通話。從孩子呱呱落地，就接受他們潛移默化的方言影響，教師就是苦口婆心的教授他們，收到的效果也是事倍功半，如教學“着（zhao）火”一詞，受農村方言的影響都選擇“着（zhuo）火”。

二、解決問題的有效策略

1、轉變思想，讓年輕的教師擔任低年級的教學工作。

良好的開端是成功的一般半。剛入學的一年級小學生，純潔的就像一張白紙的紙，期待在我們老師的指引下，開始畫出人生最美的圖畫。低年級也是學生良好習慣養成關鍵時期，這一點誰都不可否認。

縱觀所有的農村小學，小學教師老齡化日趨嚴重，大部分都是中老年教師，年輕教師都去了陣地的最前沿初中或小學的高年級。而且在廣大農村小學還有一個不成文的規定，大部分校長都安排年齡相對較大的教師擔任低年級的教學，年輕教師心性浮躁，老教師都很穩重。不錯，老教師在長年的教學中積累了豐富的教學經驗，哄低年級小學生學習的手段一套一套的，而且還不用費很大的勁，這一點令年輕教師望洋興歎，可我們也應看到，大部分的老教師都沒有經過正規的師範教育，有些甚至漢語拼音還不認識，普通話水平比起年輕教師相差甚遠，年輕教師思維活躍，接受新事物快，緊跟時代的潮流，深受孩子的喜愛。更應看到，只要低年級養成了良好的説普通話的習慣，學生升入高年級以後，隨着知識的積累，辨別能力的提高，教師普通話水平高低對學生的影響反而減小。近幾年，我們學校轉變觀念，每年入學伊始，都選擇普通話好，年輕的教師擔任低年級的教學工作，教學實踐證明，他們教出來的孩子普通話水平要明顯高於老教師教出的孩子。不僅如此，孩子很喜歡時髦的老師。

2、創設機會，搭建學説普通話的平台

根據心理學分析，小學階段正是發展學生語言的好時期。農村小學生説普通話能力低，其中一個主要原因是普通話聽得少，説得少，用的少，積累少。因此，我們教師注重給學生創設聽説機會，以培養學生説話能力，正所謂熟能生巧。

（1）課堂上，堅持講普通話。課堂教學，是師生雙邊活動，教學過程中，離不開講解、提問、回答、討論。因此，在課堂上，要求師生堅持講普通話，如有錯誤發音，還要及時糾正。同時，要求教師加強自身修養，在講普通話中起表率作用。

（2）課外，提倡講普通話。學校生活，除了課堂上，還有大量的課外時間。課外，提倡師生間，學生間要儘量講普通話，並多加鼓勵。這樣，就能為學生創設無數的聽説機會和空間，不僅僅是學生，就連教師的普通話能力也能得到提高。

（3）加強朗讀訓練。小學語文教材中選編的課文，都是情感豐富、文句優美、語言規範的文章。指導學生有感情地朗讀，不僅能使學生受到情感薰陶，受到思想教育，而且能讓學生在朗讀中培養語感，體會優美文句，提高學生的朗讀能力，也能有效地促進學生説普通話能力的發展。學生讀得多了，潛移默化，説普通話能力自然提高得很快。

（4）重視口語交際訓練。口語交際在廣大農村學校中一般都是，聾子的耳朵擺設，因為他不參加測試，學生一句兩句就沒得説了，還可能多數是答非所問。口語交際的教學任務是：“規範學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽説態度和語言習慣。”可見，加強口語交際訓練，能有效地提高學生説普通話的能力。學校專門組織教師根據教材的編排和結合農村的實際、提出口語交際要求，加強訓練，定期聽課，並引導學生在日常生活中積極主動地進行訓練。

（5）與家庭取得配合。在家庭裏，我們也試着要求家長能説普通話，在家也營造一個學習普通話的語言環境。家長不會説普通話，但可以督促學生説，同時在説話時家長能試着用普通話與學生交流，家長學生一起學習，相互指導，相互督促。

（6）有效利用學校的小廣播站，你不會説沒關係，先聽別人説，教師可以選擇一些學生喜聞樂見的童話故事，經典的課文進行配樂朗誦，分學段、分時間播送，讓學生學説，看誰學得好，學得像，定期開展比賽，以學促説。

剛開始肯定有個別的學生因為怕羞、膽小，一時接受不了，老師首先做出表率，再讓班幹部小組長帶頭執行，時間長了，人人都説，學生肯定能説起來。

3、定期開展班級間的普通話比賽

學校的活動，我們必須參加，而且一個也不能少，讓學生在人更多的環境中説出正確的普通話。學校組織開展的“講故事比賽”、“集體朗讀比賽”、“集體背誦古詩比賽”“個人朗誦比賽”、“表演比賽”“演講比賽”等等都極力輪流推選孩子參加，讓每個孩子都有展示的機會。又給學生一個訓練的平台。在一次次的活動中相信學生的普通話一定能有所提高。

4、將學生的普通話水平納入學生的年終評價

改變以往，語文評價只注重筆試，不注重口語的現狀，每學期年終評價前，先組織教師對學生的普通話水平進行評價，讓學生從思想上重視，從行動上落實，並將學生的成績納入教師的業務考核，對教師形成一定的督促作用。

經過長時間的摸索、探討，我們廣大教師探索出了以上幾條有效地、提高學生普通話水平的措施，並在日常教學中紮實推進，在校園中掀起了學説普通話的熱潮。經過全校師生的共同努力，不管是學生的普通話水平，還是教師的普通話水平都得到了很大提高。

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇11

20xx年9月11日至9月17日是第xx屆全國推廣普通話宣傳週。為進一步提高我校語言文字的整體水平，進一步增強全體師生的語言文字規範意識和推廣普通話參與意識，我校結合實際情況和當前形勢，圍繞本屆宣傳主題“推廣普通話，共築中國夢”開展了一系列活動，現將推普活動總結如下：

1.為了開展好我校的推普周活動，學校制定了推普宣傳週活動方案，對推普周各項活動進行了具體的安排部署，使“推普”活動順利有序地開展。

2.利用週一升旗儀式的國旗下講話向全體師生宣講推普意義，激勵師生自覺使用普通話和規範字的意識，使全校師生積極參與到推普周活動中。

3.通過“紅領巾廣播之聲”進行宣傳，小播音員們結合第十六屆普通話宣傳週的主題向全校學生宣傳了説普通話寫規範字的意義，講述了有關規範語言文字的小故事，通過活動讓普通話宣傳深入人心。充分利用“LED電子屏”，除了提高全校師生的意識，還進一步向全體家長進行宣傳，帶動周邊社會環境，渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。

4.各班中隊輔導員開展以“推廣普通話，共築中國夢”為主題的班會，組織形式多樣，不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心裏加強了説普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

5.三至六年級組織學生出一期推普手抄報，選送2-3張優秀的手抄報進行評比並且展覽，在全校進行推普知識宣傳。

6、各班開展了“啄木鳥”糾錯行動,以小隊為單位，在校園和操場上檢查不規範用字（二簡字、繁體字、錯別字等），發現板報、宣傳櫥窗或同學的作業中有不規範的字一一做好記錄，並及時向老師指出。這次的“啄木鳥”行動，學生們深深感受到語言文字在生活中規範應用是多麼重要，提高了用好祖國語言文字的意識。

本屆推普周雖然已經落下帷幕，但推廣普通話是一項永久的長期的工作，學校將繼續加強“説普通話、寫規範字、做文明人”工作，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內心深處。

推廣和普及普通話是當前語言文字工作的一項重要任務,學校是推普工作的前沿陣地，9月11日至17日為期一週的全國推普周活動落下帷幕了。我校圍繞推普周“推廣普通話，共築中國夢”的宣傳主題開展了開展了一系列豐富多彩的活動，使學生們在活動中體驗，在活動中學習，並將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。現將本屆推普周活動工作總結如下：

一、圍繞推普周宣傳主題，營造校園推普氛圍

（一）在學校LED顯示屏上顯示“推廣普通話，共築中國夢”的宣傳橫幅，各年級教室門口自制宣傳標語並張貼。在推普週期間，美術組教師完成了一期宣傳專刊，大力宣傳語言文字工作的意義，提高師生語言文字工作的意識；大隊部每天利用校園廣播播出與推廣普通話有關的文件和小資料，向師生們介紹了什麼是普通話、為什麼要講普通話以及推普周的來歷等等；加大宣傳動員力度，動員全體師生積極參加推普周活動，在全校上下形成共識，進一步促進了我校“推普”工作的深入開展，營造出良好的推普氛圍。

（二）利用國旗下講話時間，對全校師生做一次宣傳動員，佈置本活動周的內容。通過舉行“升國旗、唱國歌”儀式，對全體師生進行以推廣普通話為主題的宣傳教育活動，進一步增進“愛我母語，愛我中華”的感情，提高對推廣普通話的認識。激勵師生自覺使用普通話和規範字的意識，使全校師生積極參與到推普周活動中。

二、豐富形式，形成合力，廣泛宣傳

（一)“推普周”活動期間，學校領導檢查了學生及教師日常會話、教學、教案、作業等方面語言、文字應用情況。學校還不定時地對教師的教案、批改的作業進行抽查，督促教師必須使用規範漢字。各教研組組長組織各組教師開展了使用標準普通話，用字規範化自查活動，各教研組還對教師在課堂教學、校園交際語言中使用普通話的情況做了進一步檢查，並做了相應記錄、統計，加強校園使用普通話的力度。

（二）“推普周”期間，各班開展了推廣普通話的主題班（隊）會。老師們根據學生年齡特點開展講故事、詩歌朗誦、美文誦讀、課本劇表演、説繞口令比賽等豐富多彩的活動形式，讓“推廣普通話，共築中國夢”的主題進校園、進課堂，深入到廣大師生心中，主題活動收到較好效果。

（三）開展“中華經典詩文”誦讀活動。要求班主任利用班會舉行詩文朗誦比賽。班主任做好朗讀指導，然後在班裏選出兩名朗誦優秀的同學代表本班在紅領巾廣播時間向全校師生展示表演。同學們的朗誦熱情十分高漲。

（四）舉辦硬筆、軟筆書法大賽。在學校二至六年級學生中開展了寫字比賽，比賽分為兩個類別：軟筆組和硬筆組。賽場上孩子們有條不紊凸顯出良好的心理素質，一個個同學認真地參賽，嚴格按照規範漢字書寫，杜絕繁體字、二簡字、異體字的出現，但在漢字的筆畫上大膽保留了書法的韻味，有機地結合二者，使之生動。賽後又將獲獎的學生作品展出，使其宣傳效應達到最大。

（五）舉行“推廣普通話，使用規範字”黑板報評比賽。各班板報都切合主題，從普通話的宣傳、推廣措施、意義等不同側面着手介紹推廣普通話的知識，同時又別出心裁，風格迥異，精彩紛呈！有的含蓄內斂，充滿文化氣息；有的優雅美觀，又充滿知識趣味性；有的華麗張揚，盡現中華風采！各班級處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育薰染的效果。

（六）開展了以“推廣普通話，共築中國夢”為主題的手抄報比賽。全校學生積極參與，各班學生製作的手抄報主題鮮明，內容豐富，設計精美。學校在各班推選的手抄報中又精選了部分手抄報進行展覽，向全校師生進行宣傳，號召大家認真説好普通話，寫好規範字。

（七）開展了語言文字“啄木鳥”糾錯行。我校“啄木鳥”糾錯小隊在老師的帶領下，到學校各個教室，用他們敏鋭的眼睛搜索着黑板報上是否有繁體字、異體字、錯別字。在大家的仔細觀察下，小隊員們有很多發現：黑板報上有些都用了繁體字、異體字，有時為了藝術效果，還使用了很多不規範的寫法。每發現一處錯誤，隊員們馬上記錄了下來。這次的“啄木鳥”行動，學生們深深感受到語言文字在生活中規範應用是多麼重要。

（八）開展“小手牽大手，説好普通話”活動。讓推普活動走進家庭，要求每位學生都擔任推普員，向自己的父母家人推廣普通話。與父母交流時使用普通話。

（九）推普周裏，學校要求3—6年級語文老師佈置學生以“普通話與我”為題寫一篇週記，然後在班裏挑選部分優秀佳作上送學校進行表彰並把作品展示在學校櫥窗裏。讓學生進一步加深對普通話的認識，瞭解學好普通話的重要性。進一步激發起學生的寫作興趣和規範用字的習慣。

（十）結合“好書伴我行”讀書活動，提高學生閲讀興趣，更好促進規範使用普通話。推普周裏，一系列多姿多彩的活動接連不斷，學生們既忙碌又充實，既為枯燥乏味的學習生活加入了新鮮的調味料，又增長了用好祖國語言文字的意識。在全校師生的共同努力下，各項活動圓滿地取得了成功，又一次為創建健康的校園語言文字環境的工程添磚加瓦。

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇12

根據縣教育局語委辦關於開展第十三屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知精神，我校於XX年X月X日至XX日，開展了普通話宣傳週活動，並取得了一定的成效。現做如下總結:

一、加強了組織領導

為了使全國“第XX屆推普活動”深入開展，我校成立了以XX校長為組長，以主管教學的`XXX等副校長為副組長的“推普”活動領導小組，並制定了詳實的推普活動方案,這使我校“推普”活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，使“推普”活動得到了順利開展。為了確保推普工作的落實確有成效，我校推普領導小組和工作小組將長期存在，併發揮模範帶頭作用，持之以恆地做推廣普通話和規範語言文字工作。為此，我們把本次活動分為如下幾個階段：

1、X月X日——X日，為宣傳發動階段，組織大家學習有關的文件精神，成立“推普”工作領導小組。

2、X月X日——X日，有關活動小組成員制訂所轄班級的活動計劃，對校園的“推普”標語進行刷新、裝飾，最大限度地營造活動氛圍。

3、X月X日——X日，各年級開展活動（學校普通話演講比賽）並做好記錄。

4、X月X日——X日，對推普周工作全面分析，認真總結。

二、加強了業務學習

在宣傳週期間，我校組織全體師生認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境。

三、進行了積極有效的輿論宣傳

1、在校門口設立、張貼醒目標誌：進入校園，請説普通話，寫規範字。在每個教室、辦公室的醒目處懸掛推廣普通話的宣傳標語。

2、在各宣傳欄、教學樓入口等處張貼由全國推廣普通話宣傳週領導小組統一製作的海報以及標語。

3、在教學樓、操場懸掛宣傳條幅：熱愛祖國語言文字,構建和諧語言生活；

樹立語言規範意識，提高民族文化素質；

普及民族共同語，增強民族凝聚力。營造推廣普通話的宣傳氛圍,擴大了推普宣傳的影響。

4、X月X日早晨的國旗下講話上，我校進行了“熱愛祖國語言文字,構建和諧語言生活”的主題演講,進一步提高全體師生的語言文字規範意識。

5、在校全體教師大會上強調教師必須説普通話，並帶動學生説普通話，要求學生在校任何地方都説普通話。

四、抓好活動主題,搞好活動項目

1、為了抓好普及普通話和規範字的陣地建設，努力為學生搭建自我展示、自我發展的舞台，我校舉辦了“祖國在我心中”的主題朗誦會活動，經過初賽複賽,我校九年級（1）班,八年級（2）班各有一名同學榮獲校演講比賽第一名。

2、在校園內廣泛開展糾錯行動，對黑板報、作業等進行檢查，發現不規範用字馬上予以糾正。引導學生到公共場所，進行使用規範字、糾正錯別字調查活動。

3、為了進一步提高教師及學生的＇語言規範意識和推普參與意識，促進我校推普和語言文字規範化工作向縱深發展，我們對教師教案、學生作業開展自查、互查，對不規範用字、用句和使用標點符號的情況進行整改。利用我校的推門聽課，創新教研課的聽課活動，使普通話工作與教學緊密結合。

4、開展推普主題班會。X月X日的主題班會課上，每班都進行了推廣普通話的主題班會。組織學生朗讀課文,説繞口令比賽；用普通話講故事、演講比賽。各班的主題班會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心裏加強了説普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

5、學校要求各班出一期以“熱愛祖國,和諧生活”為主題的黑板報。內容為熱愛祖國及宣傳推廣普通話。寓愛國主義、集體主義和社會主義教育於推普宣傳活動之中，倡導文明、規範、健康、和諧的社會語言生活，並對各班的推普板報作了評比。

6、語言文字領導小組設計測試卷，在全校師生中進行一次語言文字基礎知識題測試。

7、認真組織青年教師參加到推普的活動中來。

8、佈置宣傳展板、張貼規範字參展作品。

本週的推普周活動，在學校師生的共同努力、共同配合下，圓滿地取得了成功。“請説普通話”在師生心裏紮下了根，我校師生表示，推普活動將繼續延續，師生將堅持説普通話，説好普通話，從而達到帶動周邊社區，提高全社會語言文字規範水平的目的。然而，推廣普通話是一個持續、長久的過程，今後，我們將在各級領導及全校師生的支持下，以提高全體師生的語言規範意識和推普參與意識為目標，真誠服務，熱情工作，使我們的推普活動再創佳績！

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇13

説普通話、寫規範字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問題的基礎，對師生整體素質的形成、發展和發揮具有內在的促進作用，對校園文化環境起到良好的聚合作用。根據晉江市教育局《關於開展第17屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》及教委辦要求，結合我園實際積極開展以“説好普通話，圓夢你我他。”為主題的活動，取得了一定效果，現總結如下：

一、確定主題

説好普通話，圓夢你我他。

二、建立活動目標

以提升語言文字應用能力為出發點和落腳點，弘揚中華優秀文化傳統，切實提高全校師生員工的語言文字規範意識和用語用字規範化水平。通過規範語言文字，促進校園文化建設，共建書香校園。

三、領導重視，分工明確

為落實好有關“推普周”活動安排，全園每一位領導、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運行暢通，切實有效。

四、加強宣傳，營造活動氛圍

1、我園按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》，本着求真務實的精神，從幼兒園實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了幼兒園語言文字工作的順利開展。

2、利用國旗下講話，開展了倡議活動。要求課堂內外與老師、同學的交流使用普通話，在生活中與家人的交流使用普通話，在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話。

五、精心組織，推進活動開展

(一)幼兒活動

大班段開展“小小記者站”活動，教師、家長與幼兒共同收集社會時事、幼兒園和班級動態等內容，由“小記者”向班級同伴進行新聞彙報，不僅培養孩子的觀察能力和語言能力，更豐富了幼兒的知識面。2中班段開展“小小廣播員”活動，通過講故事、播放新聞等方式鍛鍊幼兒的口語表達能力，讓幼兒更有自信。小班段開展“我説普通話”活動，通過朗誦兒歌激發幼兒愛説普通話的興趣，並在兒歌中加入禮儀和安全教育，更深一層地培養幼兒的綜合素質。

(二)教師活動

開展“全園教職工都講普通話”的活動，互相督促，加強班級保育員阿姨的普通話使用率，時刻與幼兒進行普通話對話，營造良好的語言氛圍，更加提升了教職工和幼兒的普通話能力。2開展“教師讀書”活動，利用每一次業務學習活動，請教師以朗誦的方式分享教育美文，從而使教師在提高業務綜合素質和教育實踐能力的同時，促進教師學好普通話，用好普通話的能力。

(三)家長活動充分利用幼兒園走廊櫥窗設計，以班級的方式開展“讀書活動”與家長分享育兒書籍和幼兒閲讀書籍，鼓勵家長和幼兒一起多看、多讀、多説。通過開展第xx屆推普周活動，進一步增強了全校師生對語言文字規範化工作重要性的認識，也有效提高了廣大師生使用普通話和規範字的能力和水平。特別值得一提的是，通過活動，在全校範圍內營造了“人人講普通話、人人寫規範字”的良好氛圍，這對於我園語言文字規範化工作的長期開展具有十分重要的作用。

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇14

我校從開學以來，從上課、下課、活動中的交流等方面引導師生廣泛推廣普通話，將此項活動不斷引深，現總結如下：

一、加強了組織領導。

為了使全國“第xx屆推廣普通話活動”深入開展，我校成立了以校長xxx為組長，經全體教職工為組員的“推廣普通話”活動領導小組，使我校“推廣普通話”活動做到了有計劃、有安排、有落實，使“推廣普通話”活動得到了有力開展。

二、加強了業務學習。

在活動期間，我校組織全體教職工認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境。

三、開展了豐富多彩的宣傳活動。

我校各班積極組織了普通話朗讀比賽、講故事比賽等活動，積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，在我校掀起了一股學習普通話、會説普通話的高潮。

四、利用推廣普通話時機，進行大力宣傳。

全校師生形成了使用普通話的良好氛圍。組織師生做宣傳，搞活動，向社會廣泛宣傳大力推廣普通話對社會主義現代建設的必要性、迫切性。校園有“推廣普通話，溝通你我他”的大幅標語，創造了普及普通話的語言環境，進一步提高了全校師生的語言規範意識和“推廣普通話”參與意識，形成了在多種交際場合説普通話的良好風氣。

五、走進課堂，會説會講。

為了使普通話在我校紮根，學校安排各班主任利用班會等集體活動，深入宣傳推廣普通話的重要性，在全校範圍內，倡導普通話，在課堂教學中使用普通話。經過一系列的組織和安排，使我校推廣普通話氛圍日漸濃厚，推廣普通話成果日漸豐富。

一系列的活動，使我校師生意識到了説普通話的重要性，養成了説普通話的好習慣。

學校推廣普通話活動總結範文 20XX年X月XX日至XX日是第XX屆全國推廣普通話宣傳週，根據XX縣教育局進修校文件精神，學校結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，以“説好普通話，圓夢你我他”為主題，開展了一系列豐富多彩的活動，使廣大師生在活動中體驗，在活動中學習，取得了良好的效果。現將工作總結如下：

1、加強組織領導。為加強對第XX屆全國推普周活動的領導，學校成立了推廣普通話宣傳領導小組，組長由副校長張國兵擔任，成員有各班班主任。

2、制定周密活動方案。為做好推普工作，依據教育局進修校文件精神，圍繞本屆推普周主題“説好普通話，圓夢你我他。”結合我校的實際，就如何組織開展宣傳週宣傳活動做了周密的策劃，制定工作方案，保證活動順利進行。

3、師生動員，營造氛圍。為了使我校第__屆普通話宣傳週活動搞得既轟轟烈烈，又紮實有效。在本屆宣傳週來臨之際，首先，學校舉行了師生動員大會，進行全員推普總動員，一方面利用升旗活動説明推普工作的意義及其重要性，另一方面通過組織學習《國家通用語言文字法》讓全體師生了解國家語言文字政策，營造以普通話和規範字為主體的和諧語言生活。同時學校向全校師生髮出推普倡議，號召全校師生積極説普通話、用規範字，使普通話成為校園語言，不斷加強和提高自己的語言文字素質和人文素養，齊心協力，做出自己應有的貢獻。

4、廣泛宣傳，深入推廣。宣傳週期間，學校利用教學樓前的黑板寫標語進行強化宣傳，各班利用教室內的版面建立學習欄和展示欄，通過書法展、手抄報對本次成果進行及時展示，增強語言文字法規意識，營造濃厚的推普氛圍，激勵廣大師生學普推普的積極性和自覺性。

5、發揮學生在推普中的主體作用，各班級利用班會課，以“説好普通話，圓夢你我他”為主題積極開展了系列活動。如121班進行了推普知識講座、126班進行了普通話誦讀比賽等。形成強大的宣傳攻勢，有效地進行了推普宣傳和教育，廣泛地普及了普通話知識，充分調動了學生推普學普的積極性。

6、發揮學校這一教育主陣地的強大作用，讓每位學生當自己父母的老師，進入自己的家庭，發揮他們在文化上的優勢，對父母的筆記使用文字進行了查錯、糾錯，對父母講話中發音不準部分進行校正，進一步增強了學生講普通話、寫規範字的意識。

7、教師積極參與，講課要用普通話，寫字要寫規範字，並作為常規檢查的一項，進行考核，全體教師極為慎重，效果極為明顯。

存在問題及措施：

1、個別師生對此活動的認識不夠到位。有待於對其進行教育，幫其提高認識，激勵其參與的積極性。

2、少數師生口語交際能力較差。有待於進一步加強訓練、嚴格要求和提高。

總之，全校在整個推普週期間有組織、有計劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動，進行了有效地推普宣傳，調動了廣大師生推普學普的積極性，在校園內形成了濃郁的推普學普氛圍，並推動和促進了我校教育教學中使用語言文字向規範化邁進。在今後的工作中，我們要加倍努力，力爭我校的語言文字工作再上新台階。

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇15

我們在這次活動中，學校精心組織、合理安排；老師傾力出招、大力宣傳；學生積極配合、有所作為。這次活動總體上是圓滿成功的。

一、舉行簡單的活動啟動儀式。

在啟動儀式上，全校師生積極參與了本次活動，各班主任也積極響應，校長在啟動儀式上發表了題為《學好普通話，説好普通話》為主題的講話，大隊輔導員和學生代表也分別在會上講話，氣氛熱烈，現場秩序良好。

二、傳達相關會議精神和活動內涵。

在會上，學校宣讀了相關法律和文件條款，表明來開展本次活動的目的，説明了開展本次活動的必要性和迫切性，在相關版面上書寫宣傳口號等，加大了宣傳力度。

三、各活動小組制定本小組的活動計劃。

各班以班為單位或者活動小組，由班主任帶隊負責制定活動計劃和實施並且全過程監督。

四、小組活動啟動。

每個班級擇時擇點隨即啟動活動，在班會上班主任宣讀了學校對本次活動的相關制度和要求。

五、教師講解《國家集錦語言文字法》。

各班級組織開展有關《國家集錦語言文字法》的知識競賽活動，以此提高對普通話文字的認識。

六、分發普通話宣傳參考。

各小組印發相關的宣傳參考，組織分發，分發範圍為：本班級內、班級成員家庭、家庭成員等。活動之餘，請家長來談談對普通話的認識主題班會也順利開展，會上，家長都表示積極支持普通話，學習普通話對學生有積極的意義。

七、小組開展宣講普通話活動。

組織開展説普通話，學普通話評比活動。

八、整體普通話評比活動。

各活動小組結束後，由學校統一對本次活動進行來相關的討論和評價。

九、評比活動總結。

小組首先彙報了本次活動的情況並總結了本次活動的得與失，對各小組的活動情況進行了評價和建議。

此項活動耗時一週，在全校師生的共同努力下，順利圓滿完成了此項活動，在活動中也發現了些許不足，這對此項活動產生了一些不利影響，但是，這些都是微不足道的，我們能夠在以後類似的一些活動中，汲取經驗教訓，把活動開展的更富有成效些。

幼兒園開展推廣普通話宣傳週活動總結 篇16

在剛剛過去的第xx屆全國推普週期間，我校在本屆推普周宣傳主題“規範使用國家通用語言文，弘揚中華優秀文化傳統”的鼓舞下，校園裏掀起了一股推廣普通話的熱潮。

在“推普周”裏，各項推普工作在活動領導小組成員的督導下有條不紊地開展與進行，收到了良好的成效。為期一週的“推普周”雖然暫告一段落，但推普活動是一項持續、長期的工作，我們將在各級領導和全校師生的努力下，繼續做好校內外規範用整治工作，組織教師參加語言文知識競賽，組織教師參加讀書活動。從常規做起，從娃娃做起，從我做起，提高全體師生的語言文規範意識和推普參與意識，積極工作，使我校的語言文工作再創一個新台階。

為了今後更好地做好“推普”工作，現對推普活動情況總結：

一、重視宣傳陣地、開展宣傳活動

(一)學校領導高度重視。首先學校在行政會議上討論並通過了關於本次活動的方案，除成立領導組織外學校還派校團委專門負責此事，顯示出校領導對語言文高度的重視。在升旗儀式上做了語言文推普宣傳動員，倡議全校師生養成説普通話、寫規範的良好習慣。

(二)營造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動，我校加大了推普宣傳的力度。學校張貼了“規範使用國家通用語言文，弘揚中華優秀文化傳統” 、“普通話是我們的校園語言”等宣傳標語，增添了活動的濃郁氣氛。週一的升旗儀式上，利用國旗下講話時間，向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書，並由xxx老師做了《呵護母語，呵護普通話》的國旗下講話。

(三)組織開展“中華誦·xx詩文誦讀比賽”。學生盡情抒發對偉大祖國的熱愛之情，弘揚中華民族之偉大氣節，體現了全體學生對祖國語言文的學習和熱愛。儘管排練的時間有限，但是這次比賽，學生背誦流利、表演投入，使其他學生感受到祖國傳統文化的博大與精深，心靈受到了真、善、美的洗禮和薰陶。

(四)組織開展“書寫經典，傳承文明”規範漢板報書寫大賽。同學們或毛筆、或鋼筆;或行書、或楷書;或稚嫩、或成熟地展示着各自的風采。一張張散發着墨香的參賽作品，引來了師生細細地欣賞。

(五)在校園中佈置宣傳陣地，充溢着濃濃的推普氛圍，設置懸掛宣傳橫幅和標語，在學校內設了永久性的宣傳標牌。

(六)充分利用學校廣播站進行播講，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文法》。

通過宣傳使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育薰染的效果。

二、存在的主要問題

(一)普通話發音不準，鄉音重，l和n分不清。

(二)作業中錯別較多。

(三)個別教師的教案中有不規範用。

(四)課餘交流用語不夠規範，課間、午間同學們在公共場所不注重使用普通話，語言不文明。

(五)部分同學在社區不能使用普通話。

三、改進措施

(一)在班級內營造説普通話的良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家説普通話。

(二)在班級內利用學習園地、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全班學生對普通話的認識。

(三)要求學生從早晨進入校門開始,與老師、同學交談必須講普通話,養成講普通話的習慣。

(四)從教師做起，以身作則，説好普通話。全體教師上課必須講普通話,提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率,帶動全校推普活動的開展。在校園內，不論是課內還是課外，都使用普通話，創造一個講普通話的語言環境。教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規範化用作為一項重要指標,發現錯、別立即予以糾正,並作為考核項目之一。

(五)每月在班級中舉行一次朗讀比賽等活動，在活動中提高學生的語言表達能力。結合學校一年一度的讀書節活動,在學生中開展普通話比賽。在全校範圍內掀起推普熱潮。

本次活動獲得了一定的成功，這和全校師生的積極配合、認真參與是分不開的。當然,推普活動是一項持續、長期的工作,我校將在各級領導和全校師生的支持下,以全體師生的語言文規範意識和推普參與意識為目標,積極工作,使我校的語言文工作再創佳績。