實用的活動方案範文彙編五篇

為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的活動方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動方案 篇1

一、 指導思想

為了進一步豐富學校的校園文化生活，營造濃郁的校園文化氛圍，深化學校的藝術教育工作，藝術節以面向全體學生，重在普及為宗旨，通過開展豐富多彩的藝術活動，激發我校學生對藝術的興趣和愛好，本次“六一”活動與藝術節融為一體,開展具有時代特徵、校園特色、學生特點的`藝術活動。

二、總體要求

本屆藝術節將以學生喜聞樂見、豐富多彩，具有時代特點的藝術活動形式為載體，全方位、多角度地展示學生健康活潑、充滿創造的形象，激發學生對藝術的興趣與愛好，再現我校活力四射的校園文化。將注重以下幾個方面：

1、動員和組織全體學生及有興趣的家長積極參與，使每一個在校學生在藝術節中受到藝術薰陶，展示藝術才華，接受美的教育。

2、各班班主任要做好組織、落實、協調工作，保證藝術節活動有序開展。

3、要注重節目質量，以期促進學校藝術教育工作向更深、更廣、更具特色方面發展。

三、活動主題：藝術，讓我們的生活更多彩

四、活動時間：5月18日—6月1日

五、組委會成員：

組長：xx 副組長：xx 成員：各中隊輔導員

後勤服務：xx 圖文宣傳：xx 技術支持：xx

六、參與人員：新安小學全體師生

七、活動內容：

（一）創意繪畫、塗鴉大比拼

1、作品要求：

（1）以班級為單位參賽，主題自擬，一個班級一種繪畫或塗鴉形式。

（2）繪畫作品：蠟筆畫、想象畫、葉貼畫、剪貼畫、鋼筆畫、水彩畫、卡通畫等。

（3）塗鴉作品：水墨塗鴉、水彩塗鴉、蠟筆塗鴉等。

（4）繪畫、塗鴉作品沒有尺寸、材料的限制，不限題材、形式、技法、風格、顏料、材質，鼓勵極具個性、特色的創新作品。

2、展出時間：5月25日——6月1日

3、評比辦法：以班級為單位評選一等獎2個，二等獎3個，三等獎5個。

4、評委組成：xx

（二）紀念抗戰勝利70週年革命勵志歌曲合唱比賽。

1、比賽主題：銘記歷史 圓夢中華

2、比賽形式：合唱或表演唱

3、比賽時間：6月1日

4、比賽要求：

（1） 本着全班參與、人人蔘與的原則。

（2） 參加比賽的各班要精神飽滿、意氣風發，充分體現當代學生風範和精神面貌。力求服裝整齊，注意編排隊形，注重演唱技巧。

（3） 各中隊在5月21日前將節目名稱報送少先隊大隊部。

（4） 表演所需服裝、道具、影像資料由各中隊輔導員自行準備,化粧品由學校統一提供。

（5） 各中隊在5月26號放學前將節目的音樂以MP3的形式上傳給劉純老師。

（6） 為調動各中隊的積極性，文藝匯演將組織評委進行評分，評出一、二等獎若干名。

（7） 演出順序按班級順序出場。

5、參考曲目：

《北京的金山上》、《打靶歸來》、《游擊隊之歌》、《草原上升起不落的太陽》、《團結就是力量》、《沒有共產黨就沒有新中國》、《紅星閃閃》、《大中國》等。

（三）遊藝活動暨説、唱、跳、器樂類才藝展示

1、活動內容：

各班自行設計安排遊藝活動內容，但一個年級中必須有一至兩個班級安排説、唱、跳、器樂類才藝展示。

2、活動要求

（1）各班在5月21日前將遊藝活動名稱及需要的相關物品報送少先隊大隊部。

（2）各班必須將遊藝活動安排和遊藝活動規則張貼在教室裏醒目的地方，讓每一個同學都瞭解本次遊藝活動的項目、參加辦法及其活動規則。

（3）活動時間另行通知。

活動方案 篇2

一、活動背景

20xx年2月14日是中國傳統節日——元宵節，是地道的中國情人節，也是西方傳統的情人節。元宵節，

按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的`夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。 出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，閤家團聚、同慶佳節，其樂融融。值此之際，我司特舉辦此元宵活動。

二、活動目標

1、瞭解我國傳統節日，體會元宵節傳統習俗與中華民族傳統文化； 2、豐富卓能員工的生活，體驗過節的熱鬧與歡樂的氣氛；

3、更好的塑造和諧團隊，體現公司對員工的關愛，增強團隊凝聚力。

三、活動概要

1、活動名稱：“歡樂金宵”——20xx XX公司元宵活動 2、活動地點：籃球場

3、活動時間：20xx年2月14日16：00~18:30 4、參與對象：公司全體員工

四、活動內容

五、籌備工作委員會

六、活動現場佈置

1、門口豎立充氣拱門，貼上元宵橫幅，對聯； 2、現場主要道路兩旁懸掛燈籠，燈謎，探照燈等等； 3、每項員工活動用警戒線劃分區域； 4、活動現場播放古典傳統喜慶音樂；

六、活動預算

活動方案 篇3

　活動目的'：

為慶祝第一百個三八婦女節，充分展示我園教師才藝，並促進幼兒園與員工家屬間的交流，增進溝通和情感，特舉辦本次活動。

　活動時間：

20xx年3月6日下午2：00——5：30

　活動地點：

關沙嶺前進歌廳

　活動流程：

1、主持人安排活動事項。

2、園長講話。

3、開場舞《GEE》（表演者：全體青年教師）

4、遊戲：踩氣球

5、教師個人才藝：脱口秀（表演者：李漾、陳琳）

6、遊戲：猜詞秀

7、朗誦：《假如你的女友是幼師》（表演者：鄧姍姍）

8、遊戲：豬八戒背媳婦

9、教師個人才藝：雙簧（表演者：顏敏、唐珍）

10、 分發禮品

11、 自由唱歌

　具體分工：

主持：硃紅

策劃：鄧姍姍 莫銀霞

聯繫場地：莫銀霞

攝像、新聞：陳美麗

相關物品採購：鄧姍姍

材料準備：李漾 莫銀霞

活動方案 篇4

活動設計意圖：

孩子是爸爸媽媽的寶貝，他們享受着家庭的温暖，父母的關愛。詩歌《照片》用比喻的方式，向我們展示了物間的聯繫，感受親情的温一幅幅關於父愛、母愛的生動畫面。優美的語言，使朗誦的人在享受文學美的同時，也能從熟悉的世界中尋找和發現事暖。

活動目標：

1.理解詩歌內容，感受詩歌表達的温馨的家庭情感。

2.瞭解詩歌的重複句式，進行創編。

3.有感情的朗誦詩歌。

活動準備：

1.收集幼兒的全家福相片，製作成動感相冊。

2.詩歌《照片》的多媒體課件。

3.白紙、水彩筆，人手一份。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣

1.欣賞動感相冊。

師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福。請大家一起來欣賞一下吧”

2.師：“誰來説一説，照片背後的故事”。

請三、四個幼兒分別説説照片中的自己和誰在一起？在哪？發生了什麼有趣的事情？拍照的心情。（引導幼兒仔細觀察照片中爸爸媽媽的樣子，衣服等特徵）

3.小結：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的'美好、幸福時光。

二、想象作畫 理解詩歌《照片》上半部分

1.老師念上半段詩歌引導幼兒作畫。

師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩歌，你們一邊聽一邊畫畫。請小朋友仔細聽詩歌，用畫筆畫出漂亮的畫”。（幼兒對桌子坐好，一人拿一張畫紙和水彩筆準備作畫）

爸爸是一片綠葉，（可提示幼兒是畫樹葉）

媽媽是一片綠葉，

我像花朵一樣，在綠葉中間開放。（念一段過後可重複一次）

爸爸是一棵大樹，

媽媽是一棵大樹

（教師提問：“那小朋友是什麼？”）

我像果實一樣，掛在樹枝上。

3. 引導幼兒拿着自己的畫，複述出上半段詩歌。

1）師：“老師完整朗誦一遍，請小朋友們邊聽邊欣賞下自己的畫”。

2）師：“你畫的畫漂亮嗎？誰願意上來和小朋友們一起分享你的畫呢？你畫的是什麼？為什麼要這樣畫？”

3）請全班的小朋友一起分享自己的畫，複述出上半段兒歌。

三、聯想作畫，創編詩歌

1.引導幼兒理解詩歌句子的因果關係，用重複的句式進行創編。

師:“詩歌裏説到，爸爸像片綠葉，媽媽像片綠葉，我像花朵一樣在綠葉中間開放。小朋友，你覺得爸爸媽媽還可以象什麼？為什麼要這樣形容爸爸媽媽和你？”引導幼兒理解詩歌句子的因果關係，用重複的句式進行創編。

2.小朋友創編一種句式後，老師引導幼兒一起復述兒歌句子的創編。

如：爸爸是**，媽媽是***，我就像**********

3.引導幼兒從不同的角度談談自己用何方式來回報對父母的愛

師：“爸爸媽媽愛你們嗎？他們平時工作很忙，很辛苦，回到家還是精心的照顧你們，培養教育你們。你們是怎樣關心，幫助爸爸媽媽，回報對爸爸媽媽的愛的呢？

（幼兒説：“媽媽生病了，我很擔心她，倒水泡藥給媽媽喝。”）

4.小結：爸爸媽媽愛我們，我們也愛自己的爸爸媽媽。我們長大了，不但可以自己的事情自己做，還能幫助，關心爸爸媽媽。你們真棒！）

四、想象作畫 ，理解詩歌《照片》下半部分

師：“請繼續聽詩歌，小朋友把剛剛畫畫的紙反過來，接着把作品完成”。（幼兒按要求作畫）

教師朗誦詩歌，小朋友作畫：

爸爸是一根琴絃，

媽媽是一根琴絃，

我像音符一樣，在兩根琴絃間歡唱。

1.收起畫筆，個別幼兒拿着自己的作品進行講述。

2.幼兒一起復述一遍。

五、觀看多媒體課件《照片》，幼兒朗誦表演詩歌

1.出示多媒體課件,介紹詩歌名字，引導幼兒朗誦詩歌。

師：“今天，老師朗讀的詩歌名叫《照片》，請小朋友們和老師一起來看一看，並用好聽的聲音把它讀出來。”

2.引導幼兒想象動作，用肢體語言表演詩歌。

師：“我看到有的小朋友在朗誦的時候，臉上露出來温暖，甜蜜的表情。你能不能為詩歌創編動作，一邊朗誦，一邊表演？”

3.幼兒起立，邊表演，邊有感情的朗誦詩歌一遍。

六、結束活動

師：“把你的作品送給坐在後面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，並抱抱他們，説上一句爸爸媽媽我愛你！”

活動方案 篇5

一、課題提出的的背景與目的意義

現代社會快速發展，激烈競爭，對青少年的期望水平也提出了更高的要求。現代青少年不僅要有一定的科技文化知識，而且還要具有良好的體質。但是，隨着經濟的發展，人民的生活水平的提高，導致青少年肥胖的比例逐漸增加；同時，由於網絡、電視的普及、電子遊戲的盛行，他們對青少年的吸引力越來越大，導致鍛鍊時間的減少，使得青少年的身體素質水平有下降的趨勢；另外，各學校雖然對學生體育逐漸重視，但是學校體育課由於時間的侷限性，並不能達到理想的鍛鍊效果。因而，如何提高青少年的體質健康水平成為了國家、社會及家庭一個共同的問題。此課題的研究就是通過引導小學生參加社會體育鍛煉達到增強體質的目的。同時養成鍛鍊的良好習慣。

二、課題界定

1、關鍵詞界定：

社會體育：也稱“羣眾體育”、“大眾體育”。廠礦、企業、事業、機關的職工，以及城鎮居民與農民，為達到健身、健心、健美、娛樂、醫療等目的而進行的內容豐富、形式多樣的身體鍛鍊活動。按區域特徵分有：城市體育、鄉鎮體育、農村體育；按年齡分有：嬰幼兒體育、兒童少年體育、青年體育、中年體育和老年體育；按性別分有：女子體育、男子體育；按職業分有：職工體育、農民體育、軍人體育；按健康狀況分有：正常人體育、殘障人體育；按活動場所分有：家庭體育、社區體育、企業體育等。

小學生體質健康：是指小學生身體形態的發育（包括身高體重等）、身體成分、心血管機能和肌肉骨骼系統機能（如肌肉的力量、耐力、柔韌度等）的健康。

2、課題界定：

“社會體育對促進小學生體質健康的研究”是指通過引導學生參加社會體育活動，培養良好的鍛鍊習慣，來促進小學生體質健康水平的提高。並根據小學生不同的身體素質情況來選擇相適應的社會體育活動。

三、課題理論依據：

1、國家制定《學生體質健康標準》與測試相關規則，説明國家對學生體質健康的關注。

2、“全民體育”、“終身體育”的.觀念被越來越多的人接受，大家認識到體育鍛煉的重要性。

3、高校開設“社會體育”這一專業，國家制定“社會體育指導員”資格認證標準，《全民健身計劃綱要》的通過，改善了羣眾鍛鍊的環境，有利於提高全民體質健康。

四、研究目標

通過對我校學生體質健康水平的現狀調查、測試，同《學生體質健康標準》進行比較，找出我校學生與《學生體質健康標準》中的差異，再根據學生個人及學校實際情況引導開展相應的社會體育活動。並在研究時間內再進行相關的測試，同開展社會體育活動前進行比較、分析、整理，以體現社會體育能提高小學生體質健康水平。

五、研究內容

1、小學生目前體質健康現狀研究。對學校學生體質健康測試檔案進行研究，看看與《學生體質健康標準》的差異，並且對學生進行體質健康水平測試，建立相關的檔案資料，為以後對比研究作準備。

2、社會體育在小學生人羣中的開展情況。通過談話等方式看看學生對社會體育的瞭解程度和業餘鍛鍊的時間、內容等情況進行了解。

3、社會體育對小學生體質健康的影響。

六、研究具體操作過程

（一）準備階段：（20xx年6月—20xx年7月）

1、調查研究，找出有價值的研究課題。

2、學習有關論著。

3、蒐集與本研究相近的文獻資料。

（二）實施階段：（20xx年7月—20xx年5月）

1、制定課題研究計劃和階段性實驗計劃。

2、按計劃分階段實驗。

3、修改、完善研究報告。

（三）總結階段：（20xx年5月—20xx年6月）

對課題進行總結、收集整理研究成果、撰寫實驗報告、論文。

七、研究方法

1、調查法：通過相關調查，進行結果分析，找出小學生體質健康水平下降的原因，從理論和實踐的角度分析，確立社會體育能促進小學生體質健康水平提高的理論，並指導研究活動。

2、文獻研究法：廣泛收集與課題相關的理論與信息資料，查閲學校學生體質健康水平測試數據，提供理論依據和研究借鑑，處理把握好定性分析與定量分析相結合。

3、個案研究法：通過對學生鍛鍊習慣的的研究，找出不同體育活動、鍛鍊時間的長短對體質健康水平的影響。

4、功能分析法：研究社會對社會體育的認知和認可程度及社會體育對羣眾體質健康水平的影響。

5、經驗總結法：從已有的關於社會體育對小學生體質健康水平的影響的成果中，篩選提煉出規律性的經驗，用以指導來課題研究，提高研究成果。

八、研究成果呈現方式

課題研究的成果：

1、課題研究報告。

2、教師優秀論文。

3、個案研究報告。

4、活動方案與活動後記。