2021年語文活動方案（通用5篇）

為了保障活動順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。活動方案應該怎麼制定呢？下面是小編為大家收集的2021年語文活動方案（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　語文活動方案1

　　活動目的：

通過聽、講、評、記故事，培養學生聽説、理解及記憶能力。

　　活動準備：

選擇一個恰當的少兒生活故事（例：《推車》）

　　一、揭題談話，激發興趣。

同學們喜歡聽故事嗎今天這節活動課名稱就叫“故事你我他”（板書）。請大家一起來參與聽、講、評、記故事，好不好

　　二、聽故事。

1．提出聽的要求：認真聽，邊聽邊記，記住主要人物及故事情節。

2．老師講《推車》的故事。

3．簡單理解故事。

主要人物：誠誠、丁丁、劉老師

故事情節：一個星期天，誠誠、丁丁幫一位戴草帽的婦女推煤車。

　　三、講故事。

過渡：這個故事有趣嗎想不想把這個故事講給別人聽

1．逐個試講。

2．分小組（四人一組）講，其他人邊聽邊糾錯。

3．每個小組推薦一名講得最好的同學上台講。

　　四、評故事。

1．提出要求：分別用兩三句話評價人物、評價內容、評價故事情節、評價語言。

2．同座輕聲交流。

3．集體交流。

例如：

A．評人物：誠誠是個樂於助人的孩子，做好事不是為了受老師表揚；丁丁是個知錯就改的孩子，他先是認為做好事要讓老師知道、表揚，後來受到教育，改正了錯誤；劉老師帶頭為老人做好事，是位言傳身教的好老師。

B．評內容：內容簡單，卻富有教育意義，使人懂得究竟為什麼做好事。

C．評情節：情節有起伏，有戲劇效果。當我們得知那位戴草帽的婦女就是丁丁他們的班主任劉老師時，覺得很有意思，作者故意設置這樣的巧合，既使丁丁受到教育，更使廣大讀者受教育。

D．評語言：符合人物身份，貼近生活。

　　五、記故事。

1．激趣。同學們想不想把這個故事記下來，講給家長聽，講給你的親朋好友聽

2．提出要求：按故事的先後順序記，主要內容不變，語言可以稍有變化，語句通順連貫。

3．學生聽記故事，修改故事。教師指導點撥。

　　語文活動方案2

　　一、活動主題：趣味百科，樂在其中

　　二、活動目的：為了讓大家在緊張的學習生活之餘，增添一絲趣味與開心，展示自己在知識方面的能力與才華，進一步擴大同學們的知識面。

　　三、活動意義：娛樂身心豐富大學生活提升大學生的人文素養同時為全院學生提供一個相互認識相互交流同台競技的機會。

　　四、主辦單位：國交院學習部

　　五、活動對象：國交院大一大二的全體同學

　　六、時間：24日晚18：30地點：文心小劇場

　　七、活動流程：

　　1、前期：宣傳及報名工作

（1）、前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動海報進行宣傳

（2）、以班內通知形式的方式由各班負責人統計本班參賽名單並上報學習部：團隊形式，每組3人

（3）、準備工作：確定題型、申請場地、邀請評委嘉賓

　　2、中期：

（1）、選手提前30分鐘進場通過抽籤決定編號

（2）、評委入場

（3）、比賽正式開始，主持人開場，介紹本次活動及到場的領導和評委

（4）、比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風險題四大模塊

必答題：每組5題每題5分按順序進行回答且必須在主持人唸完題目10秒鐘之內作答否則無效

搶答題：共20題每題5分選手必須在主持人唸完題目，説“開始搶答”之後搶答搶答成功的小組必須在10秒內作答否則無效

主觀題：共7題每個小組都是在這7題裏面選擇一題，進行回答。評委根據回答進行打分每題10分

風險題：共10題根據描述猜出相應的事物每説完一個描述，都可以進行回答答對加10分，答錯的扣10分

最後得分最高的選手獲勝

（5）、最後，統計分數，評出一二三等獎，頒發獎狀

　　3、後期：

（1）、評委退場，清理現場

（2）、進行活動總結，寫通訊稿

　　八、獎項設置：

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

優秀獎2名

　　語文活動方案3

　　一、指導思想

我校語文教研工作更新觀念、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度。同時規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，為全面提高我校語文科教學質量而努力。

　　二、具體活動安排：

3月：集體備課

（1）、學習和掌握《課程標準》、所任學科教材的全部內容；按照《課程標準》及教學基本要求的規定，認真鑽研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。

（2）、明確所教章節的內容在本學科中所處的地位；瞭解本章節的內容與其它章節及其它學科的關係；確定本章節教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。

（3）、採用什麼教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。

4月：聽課、評課

（1）落實聽課評課制度，形成更為濃厚的教研風氣，從而提高教師業務水平，提高課堂教學質量。教學結對師徒雙方職責：

（2）組織本教研組新進本校青年教師參加青年教師彙報課。

（3）推薦一名優秀教師講示範課，為青年教師提供經驗交流和學習的機會。

語文組將聽課安排以校信通的方式提前通知各位老師，語文老師要積極參加，聽課的次數進行考核，將聽課進行規範化。評課形式也將規範化，各位老師將自己的評課意見寫成書面材料，由指定的老師將這些意見進行整理並彙報。

5月：教學質量分析

一學期的時間過半，對半學期學習效果以及期中測試的.成績進行質量分析，並寫出自己的反思總結。

6月：彙報總結

學期工作即將結束，組織教師研討總結一下學期的收穫以及對本校語文工作室的建議和意見。並將自己的反思收穫等感想整理成文字材料備存。

　　語文活動方案4

　　一、目的意義

廣州市小學生語文能力競賽經歷數屆賽事，對促進語文教學的研究，培養小學生的語文學習興趣與發展學科特長髮揮了積極的作用，一直以來受到學校與學生的歡迎。為選拔選手參加市、區舉辦的六年級小學生語文能力競賽，20XX年4月，將繼續秉承“發展興趣，培養特長”的宗旨，舉辦新市片小學五年級語文能力競賽活動。本次競賽形式與往年基本相同，採取筆試和口試成績相結合，兩項成績綜合計分評選的方式。

　　二、競賽時間、地點

時間：第11周星期四（20XX年4月26日）上午8：30—12：00（8：20分進場完畢）

地點：廣園小學（五樓電教室）

三、競賽內容與要求（根據20XX年第一學期廣州市競賽要求修訂）

1、筆試時間：60分鐘滿分80分，其中閲讀佔40%（包括理解、概括、感悟等綜合能力，難度大，重視語感、思維考查）；習作佔40%（重視綜合運用與書面表達）。

2、口試時間：3分鐘滿分100分，考生在考前3分鐘，抽取話題進行考試（評分參考標準見附表2），口試為現場演説（要求先概述參賽話題，再展開分析評論）。習作與演講沒有設定內容範圍。含議論類、想象類、寫實類（包括：校園生活、社會生活、家庭生活等）。

　　四、競賽安排

參賽人數：每校1名參賽選手。各校自行組織初賽，按名額分配選拔參賽學生，填寫好比賽報名表（見附表1）交各中心組長，各組長彙總本組報名表，於第10周星期四（20XX年4月19日）前發片小語資料郵箱。

另：因本競賽是考察學生語文綜合素養的高水平的競賽，根據區要求，結合近年能力競賽成績分配指標，景泰小學、廣園小學、三元里小學可選送3—4名選手參賽。

　　五、獎項的設定

比賽決出一等獎10名、二等獎12名、其餘為三等獎。

　　語文活動方案5

　　一、活動目的

激發學生的學習語文的熱情，展示學生的語文才能，豐富學生的學習生活，營造良好的語文學習氛圍。

　　二、活動時間

20XX年11月21日—12月2日

　　三、競賽題。

競賽分初賽題和決賽。競賽題目側重語文及相關知識的積累與運用，突出學科性、趣味性、常識性、階段性。完卷時間40分鐘。

　　三、活動設獎

根據初賽成績，每班5人進入年級決賽，決賽時全年級拉通評比。獎次劃分：一等獎：決賽人數的10％，二等獎：決賽人數的20％；三等獎：決賽人數的30％；優秀獎40％。

　　四、活動組織

組長：張林輝

副組長：左一華負責全校活動的策劃、組織和競賽題的命制。

組員：各年級語文教研組長教研組長為年級學科競賽的具體組織者。

　　五、活動日程

1．11月14日—11月18日，制定方案，組織動員，命制競賽題。

2．11月21－25日，舉行初賽，建議利用課外閲讀時間進行，具體時間由各年級決定。初賽分年級組織，學生全部參加，組內教師交替監考，統一流水作業閲卷，每班依成績高低選5人蔘加決賽。（下午第三節下課各組組長到教導處領取競賽題）。11月28日上報參加決賽名單到教導處。

3．11月29日下午第四節課舉行決賽，由教導處統一組織（後附決賽工作安排）。下午第三節下課，參賽選手迅速到指定地點，監考教師迅速到教導處領取競賽題，17：00準時開考，17：45準時交卷。閲卷後，根據成績高低全年級拉通取獎。12月1日內上交獲獎名單電子文本，填寫獲獎獎狀。

4．12月5日，集體朝會時公佈頒獎。

　　六、考務後勤宣傳

林紹新、唐金華負責獎狀及獎品的準備。李陽軍老師負責活動的攝影和報道。

唐金華、趙錦鴻等負責試卷印製與分發。