中考英語學習計劃範文

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的中考英語學習計劃範文，歡迎大家分享。

中考英語學習計劃範文1

一、指導思想

英語作為一門語言又是一門重要的學科，讓學生學好它是不容置疑的。作為英語教師，這學期我將會更加認真備課，提高工作效率，堅持以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

二、學生情況

本學期我任1到6年級英語教學，一、二、三年級主要激發學生學習英語的興趣，培養一定的語感，四、五、六年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、説、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家瞭解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

三、教學目的、任務

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的`重點內容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進行寫作；

5、熟練掌握所學歌曲、chant等；

6、強調語言運用。在起始階段採用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

7、能力培養。培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

8、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、歌曲、遊戲、任務、繪畫等。

五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀的基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動

總之，要想讓學生這輛火車跑得快，那麼，作為主導者的教師就更不能鬆懈。因此，在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鑽研教材，提高課堂效率，儘量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學年，百尺竿頭，更進一步。

中考英語學習計劃範文2

一、指導思想

根據初中生的生理、心理和發展需求，英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立他們學習英語的自信心；培養學生的語感、語音語調，使其形成運用英語進行日常交際的能力，從而為進一步學習打下基礎。同時，以新課程標準的理念，結合新課程標準的精神，進行課堂改革，實現教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力使用一套有效的課堂教學模式來提高教學效率。

二、基本情況

經過一個學期的學習，大多數學生都有明確的學習目的和正確的態度，掌握了一些英語學習的基本方法，能夠積極認真地學習，學習成績良好。但是仍然有少數學生沒有明確的學習目的，缺乏積極性和主動性，自我意識差，沒有相應的學習習慣。主要原因是學生學習英語的興趣沒有得到激發，學生覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導致無法理解、理解和學習。學生的聽力也需要提高，在這方面也有失分。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對各種問題，在這學期的英語教學中，教師一方面要加強基礎知識的講解和基本功的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、説、讀、寫等基本功，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，我們應該採取各種措施培養學生對英語的興趣。讓學生掌握背單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣、獨立探究和合作探究能力。

三，教學內容和教學要求

初一第二冊10個單元，外加一個複習單元。全書採用任務型語言教學模式，集話題、交際功能、語言結構於一體，逐步形成一套以生活為導向的學習程序。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結構、需要掌握的基本詞彙，分為A、b兩部分，A部分是基本的語言內容，b部分是知識的拓展和語言的綜合應用。每個單元也有一個自我檢查部分，供學生自我檢查他們在本單元學到的語言知識。它以“語言輸入——學生消化吸收——學生語言輸出”為主線。通過確定語言目標，運用聽、説、讀、寫、自省等手段，有效提高學習效率，體現以學生為中心的思想。

這學期主要是繼續培養學生學習英語的興趣，形成有效的學習策略。同時，要求學生理解課堂語言，一些基本的對話和短文，能夠看圖説話，從而提高學生的聽説讀寫能力，使學生初步獲得使用英語的能力，實現語言使用能力的轉移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、充分發揮學生和教師的主導作用；

3、用良好的師生關係協調課堂氣氛，培養學生説英語的勇氣和信心；

4、引導學生實現語言遷移，加強英語口語在日常生活中的運用；

5、鼓勵學生自主探索，合作，共同提高。

6、加強聽力

7、通過短語來總結所學的短語，方便學生記憶。用短語造句，從漢語到英語的訓練。比賽在各個班級舉行。

8、有空就組織學生結對，營造學習氛圍，加強寫作練習，讓學生熟能生巧。

9、通過測試後，將課文分段，以學習小組為單位，開展閲讀競賽，努力學習大家都能背誦的課文。有些課文還要求學生默寫。

教學工作和課時安排

第一週：第一單元

第二週：第二單元

第三週：第三單元

第四周：複習月考

第五週：第四單元

第六週：第五單元

第七週：第六單元

第八週：複習期中考試

第九周：第七單元

第10周：第8單元

第11周：複習第7單元和第8單元

第12周：第9單元

第13周：第10單元

第14周：複習第九單元和第十單元

第15周：複習考試