中學第一學期的工作計劃大綱

指導思想:

以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，遵循《義務教育法》，以規範管理、和諧發展為目標，以不斷強化全體教職工的質量意識為重點，全面落實外樹形象、內抓質量、努力構建學習型、研究型學校的總體工作思路，不斷解放思想、開拓創新，加快學校發展，提升學校形象，繼續發揚艱苦創業、團結協作的奮鬥精神，紮實工作，頑強拼搏，努力爭創省級規範化學校，滿足社會對優質教育的需求，逐步打造具有永中特色的良好品牌。

具體措施：

一、提高認識，加快發展，繼續把打造特色初中教育品牌作為學校生存和發展的第一要務。

1、深入學習“三個代表”重要思想，學習和實踐科學發展觀，每位教職員工要在實際行動上貫徹學校發展的整體要求，結合教育實際，堅持理論聯繫實際，堅持制度建設和教育教學創新，切實做到更新觀念，提高工作績效。近幾年來，通過全校上下的共同努力，我們曾經取得了市、區兩級先進的榮譽稱號，但是，面臨教育市場新變化和教育品牌的競爭，我們必須要樹立時不我待的危機意識，必須打破求穩怕變、按部就班發展的思維定式，要時刻把握教育改革的最新動態，搶抓機遇，實現“超常規、高速度、跨越式”發展，力爭把我校繼續創建成省級規範化學校。

2、發揮學校發展目標的激勵、導向作用，強化主人翁意識，加強精細化管理，把工作質量和工作績效的提高作為學校管理的着眼點和落腳點。

（1）進一步明確學校的三年發展規劃和近期辦學目標：創建一流環境、一流師資、一流管理、一流質量，把學校辦成“高起點、高標準、高質量、受歡迎”的省級農村示範初級中學。

（2）研究制定學校發展的思路，積極在教職工中開展“成績面前找差距，工作創新謀發展”活動，為創建學校品牌奠定基礎。

（3）認真貫徹落實學校有關規章制度，確保學校決策科學化、民主化；進一步健全和完善學校管理的各項規章制度，做到有章可循，依法辦事，使學校各項工作制度化、規範化。

（4）全體教職工務必樹立“校興我興，校榮我榮”的主人翁意識，正確處理好個人發展和學校發展的關係，羣策羣力，共謀學校發展大計，做到人人肩上有擔子，個個身上有壓力，人人心中有動力，每位教師要制定出個人專業發展規劃，工作中要善於思考、善於發現、善於創新，形成人人想幹事、會幹事、能幹事、幹成事的良好局面。

3、樹立人本教育理念，強化全校教職工的服務意識。

（1）我們要把“真情塑造未來”作為自身的教育服務追求，在本職工作中踐行自己的服務理念，根據教育形勢的發展變化，使自己的教育服務理念更加適合學生的實際需要，努力在自己的工作崗位上創建風格獨特的服務品牌。

（2）學校各級領導要強化公僕意識。學校中層以上幹部必須在教育教學及管理中發揮模範帶頭作用，不斷提高自身業務水平和管理水平，切實轉變工作作風，深入教育教學第一線，團結帶領廣大教職工努力為提高教育教學質量服務。黨員幹部要廉潔勤政、樂於奉獻、以身作則、寬容協作，要深入教研組、年級和班級，加強聽課、評課和工作調研，傾聽師生意見和建議，增強工作的針對性和時效性，切實解決工作實際問題。

（3）加強後勤服務管理。後勤服務人員要牢固樹立為師生服務、為教學服務的思想，強化主動服務意識，努力提高後勤工作服務質量，切實保障教育教學需要。全體教職工務必要充分領會學校提出的規範管理的意義和具體要求，在教育教學和人、財、物的管理等方面充分挖掘潛能，發揮管理效益的最大化。

二、以課改為核心，教研為主線，探討研究有效教學；努力提高教學質量，鞏固擴大新課程改革成果。

（一）進一步加強學科課程標準和相關教材的研究，整體把握各學段教與學的`標準要求，在不斷反思提高中努力優化課堂教學設計。

1、合理、有效地利用學校、家庭和社區教育資源，創造性地使用教材，做一個教學的決策者，而不僅僅是一個執行者。合理補充、改進教材，適當增減整合教學內容，注意聯繫學生生活實際和學習實際對教材內容進行靈活處理，對課程實施的狀況隨時進行分析，對學生學習的過程和結果進行評定，及時調整教學活動，努力使課程在學校、在課堂實施中不斷增值、不斷豐富、不斷完善；在課改的新形勢下，教師要有意識地對各種教材進行評鑑比較，結合自己教學實際取長補短，創造性地完成課程目標。

2、優化課堂教學設計，要為學生提供充分質疑、獨立思考和大膽想象的時空。

3、強化課後教學反思，每位教師都要認真做好課後反思：反思課堂教學有無不當之處，解題的諸多誤區有無突破，啟迪、訓練是否得當到位等等，通過教後記進行必要的歸類總結，以此為素材，撰寫《教學反思》，及時進行階段性總結，歸納自己的教學得失，教研組負責收集整理彙編成冊，達到總結----反思----提高的目的，以此更有效的指導課堂教學.

（二）切實加強課堂教學常規管理，努力提高課堂教學效率。

1、繼續完善課堂教學督查機制，落實課堂教學常規。通過組織調研和評課活動，收集整理師生意見，努力調動師生課堂教學雙邊活動的積極性，保證課堂教學的規範和有效。

2、加大課堂教學管理和質量檢查的監控力度，建立教師教學雙向反饋監督制度。根據《海口市中小學教育管理規範》和上級有關教學督導評估的要求，引導教師進一步明確課堂教學評價的內容和相關指標，切實提高教與學雙邊活動的針對性和實效性，努力提高課堂教學質量。要把期中、期末階段性教學檢查和教學過程性監督檢查相結合，繼續完善落實教學情況周反饋制度，教務處要及時掌握學生課業負擔情況、各班級學風教風情況以及學生對各科教學的意見和建議，以適當方式準確反饋給有關班主任和任課教師，便於學校和教師及時調整和改進教學工作。

3、要加強分層教學、分類指導，堅持把集體授課和個別輔導相結合，努力增強學生的學習自信心，讓不同層次的學生都感到有“奔頭”，促進班級形成良好的整體學習氛圍。

4、強化常規教學的研究與管理，不斷提高教學質量。結合“第五屆教學開放周暨多媒體教學擂台賽”活動，開展“常規教學活動周”活動，落實新的教學常規。