高一班長的學習交流發言稿範文大綱

首先，強調一點，我們的第一身份是學生，第二身份才是班長。所以從這一角度來説，我們和普通學生沒什麼兩樣，不要總端着架子，也不要因自己稍有特殊的身份而給自己施加過大的壓力。

咱們高一的同學開始高中學習也有近兩個月了吧!我的經歷告訴我，剛當班長，前一兩個月是最難熬的。而且現在高一同學還不能完全適應高中生活，所以這一兩個月適應時間還會相應拉長。高中的班長不同於初中的班長，相比來説，高中的班長事務多而且對班級影響較大，所以做好班長這項工作是十分必要的。

一、處理與同學之間的關係。

剛開始，同學之間不太熟悉，管理起來避免不了有些膽怯。但必須克服，做到説話有底氣，態度強硬，敢抓敢管，不偏袒任何人。隨着同學之間的漸漸熟悉，便會有一些調皮的同學跟你搗蛋，如果不能正確的解決問題，以後的管理工作是很難進行的。

舉個例子，我們班原班長管理班級的時候，就有幾個男生給她起外號，而她又太倔，非要找那幾個男生説清楚，一下課便追着那幾個男生滿教室亂跑，等到管紀律的時候，那幾個男生便在下面嬉皮笑臉，根本無法管理，失去了威信。這個事情對我的觸動很大，當輪到我管理的時候，我對他們的玩笑和搗亂不給予任何迴應，久而久之，他們自覺無趣，也就不説什麼了。

看夜自習也是一項比較費神的.工作，剛開始的時候，不僅自己學不好習，而且紀律也不是很好，教室裏總是很亂。這時，我必須用大到足以讓他們每個人聽到的聲音來告訴他們靜下來，如果一段時間以後還有人説話，你可以走到他身邊，單獨告訴他：“不要説話。”剛開始管紀律一定要嚴肅，時間長了，到了不用特別強調的時候，就可以放得鬆些。

二、處理與班主任之間的關係。

我知道，剛開學時，大家都不是十分了解，好多班長都是班主任直接任命的，處事、社交能力未知，我們便需要模仿，模仿班主任的管理紀律的方法，但班主任不是事事都處理得得當，我們便需要多與他們溝通，多讓他們瞭解我們這個年齡的孩子在想什麼。我們處於班主任和同學之間，不能站在任何一邊，有時我們還需要協調班主任與同學之間的關係，讓班主任熱愛班級，讓同學體諒班主任。

三、處理與課任教師的關係。

1.可利用自習課時間與科任老師交流。

2.大膽指出老師的失誤之處。

3.瞭解老師的性格，選擇適當的交流方式。