關於高中家長會發言稿範文

恭敬的各位教授、家長：

晚上好！

最終感謝各位教授、家長給我此次進修交換的機遇，下面我就家長如何培養教誨孩子這個話題，談一談本身的見解和做法，如有不當，請各位教授、家長責怪、斧正。

1、家庭教誨應和黌舍教誨程序同等。

家庭教誨應和黌舍教誨程序同等，這是家長教誨孩子做人、成才的最根本要求。反之，如果家庭教誨和黌舍教誨背道而馳，孩子就會莫衷一是，最終誤入正路，成為教誨的捐軀品。比如：黌舍要求學生育成尊老愛幼，酷好工作的好風俗。作為家長就要互助黌舍自動給孩子創設如許的前提和機遇，讓孩子最終從孝敬爺爺奶奶、父母和身邊的人做起，有好吃的大家一路吃，有活大家一路幹，如許就會救助孩子養成尊老愛幼，酷好工作的好風俗。而毫不能對孩子説：“娃娃吃了長身材，白叟吃了撐皮帶”；你太小，這些活幹不了，等長大了再幹”之類的話。如果如許説了，如許做了，教誨出來的孩子必定是一個好吃懶做、自擅自利之人。服從交通法則，服從交通法則家長要以身作則，率先垂範，毫不能為了企圖便利而領着孩子撞紅燈，而是要報告孩子服從交通法則大家有責，如許教誨出來的孩子必定珍視安定、有責任感。如今大都家長只珍視孩子的智力教誨，而忽略對孩子餬口生涯技巧的培養。凡是藉端孩子功課忙，幹活速度慢，做不好而不讓孩子做家務。表面上看，這是家長關心傾慕孩子，實際上是剝奪了孩子體驗餬口生涯、實行熬煉的機遇。家長只有根據黌舍的培養目標和要請教誨孩子，才有大略培養出得才兼備的好孩子。

2、家長要長於在孩子面前目今建立教授的威望。

家長要長於在孩子面前目今建立教授的威望。這是讓孩子喜好黌舍、喜好教授、喜好進修的根本。親其師，方能信其道。儘管教授教誨孩子的方法不當，立場有些粗魯，家長也不要在孩子面前目今説教授的不是，更不方法着孩子到黌舍找教授的麻煩。如許儘管你幫孩子討回了剛正，可是也讓孩子今後落空了對教授的好感。你想孩子今後還會相信這位教授嗎？精確的做法是找個符合的機遇與黌舍帶領、教授面劈面地進行雷同與交換，讓教授認識到本身的不對，從而改正不對。教授和家長在教誨孩子方面的目標是同等的，都盼望孩子將來長大能成人成才。可以説兩邊既無長處辯論，又無矛盾同等，只是認識上存在差別。説到這裏，我想給在坐的教授和家長念念班主任周教授寫給我兒子的考語：“真人不露相，這句話用在你身上最符合了。在你不愛説話、高雅內秀的外皮下，藏着一顆勤奮、竭力、長進的心，再加上你的聰靈本領，你學甚麼東西都特別快，英俊的字體，美好的文筆都是大家進修的榜樣。如果你能斗膽辦理班級工作，必定會是一名高雅的班幹部！”這是我的孩子轉入鎮小一學期後周教授賜與的評價。僅僅一個學期，周教授。第一次看到這個考語，我被打動地哭了，如果教授對孩子不消心，對工作不當真，短短地四個月，能寫出如許中肯的考語，所以我樸拙地盼望家長、教授齊心合力，為培養孩子創設更好的前提。

3、培養特長要恭敬孩子的選擇。

出於為孩子的將來思慮，很多家長都忙着給孩子報帶領班，結果是化了鈔票，苦了孩子。我的做法是先明白孩子的樂趣喜好，在決議給孩子報帶領班之前，先徵詢孩子的定見，如果孩子不肯意，不要硬逼，而是要順手推舟，緩緩説服孩子，只有孩子承諾了，他才肯用心學，才華學有所成。