地心遊記讀後感範文大綱

地心遊記讀後感範文1

俗話説“好書使人受益終生”，讀《地心遊記》使我回味無窮。

《地心遊記》一部科幻冒險書，它出自法國作家凡爾納之手。這本書描寫非常精彩，全書講述李登布洛克教授在一本古老的書籍裏偶然得到了一張羊皮紙，發現前人曾到地心旅行，李登布洛克教授決心也做同樣的旅行。他和侄子從漢堡出發，到冰島請一位嚮導，他們按照前人的指引，由冰島的一個火山口下降，經過三個月的旅行，歷盡艱險和種種奇觀，最後回到了地面。書中的漢斯，阿克塞爾，李登布洛克教授在地心環遊了地球一週，好幾次險些失去了寶貴的生命。他們從魚龍的嘴裏死裏逃生，遭遇水源的危機……最終他們終於排除萬難，在一次危險的火山噴發中被炙熱的炎漿噴到了地中海的斯德隆布利島。

小説的情節跌宕起伏，一波三折。我在讀這篇小説時，好象親自經歷了一次探索地心的冒險。當我認為前方是一馬平川時，很多危機卻悄然而至。當我絕望時，命運之神卻又伸出了援助之手。歷險途中，主人公們歷經了各種艱險，我不禁被故事主人公勇敢、堅忍不拔的精神所折服，而他們為科學如痴如醉、執着追求的精神更讓人感動。

在跟隨這本書歷險的同時，我知道了許多有關地層結構及考古學的知識，讓我增長了不少科學知識。也讓我明白了：科學的真理總是從幻想開始，展開想象的翅膀，堅定自己的信念，將智慧與勇氣結合起來，任何人都可以成功。

地心遊記讀後感範文2

儒勒·凡爾納是19世紀法國著名的科幻小説家，我讀過他的許多作品，如《神祕島》、《海底兩萬裏》、《八十天環遊地球》……它們都非常吸引我。可這本《地心遊記》卻給我留下非常深刻的印象。它不僅有生動的故事情節，還豐富了我的想象力……

這本書主要講了一個從小失去父母的孩子阿克賽爾，被好心的叔叔奧托·李布登克洛教授收養，他是一位地理學家。奧托·李布登克洛教授在一本書中發現了一封鍊金術師阿爾納·薩克努塞姆的密碼信，破譯後便知道從冰島的斯納菲爾山約庫爾火山口下去便能到達地心!教授便帶好了行李，帶着侄子向冰島斯納菲爾山約庫爾火山口進發，到了冰島，他們在好心人的.幫助下請了嚮導漢斯。漢斯帶着叔侄兩人來到火山口，開始下降。下降中途遇到了缺水、迷路等困境，它們都堅強地挺過去了。在地下李布登克洛海里航行時遭遇風暴，使他們航行了幾百海里卻重回起點，是薩克努塞姆的指示讓他們繼續下降。一次突如其來的火山爆發，使他們從意大利西西里火山口出來，回到了地面。

很多人都希望自己可以生活在温暖的環境中，希望自己不受到風吹雨打，平平安安地度過一生。如果是這樣的話，那麼這樣的生活也就太沒意思了，人的一生應該是多姿多彩的，我們應該不斷地去探索，為自己確定的目標而奮鬥，堅持不懈的去努力，敢於冒險，不斷地磨鍊自己，勇敢地接受生活的挑戰，這樣才能成功。

地心遊記讀後感範文3

寒假裏我讀了法國着名科幻小説家儒勒·凡爾納的一本科幻小説——《地心遊記》。這是一部描寫到地心探險的小説。儒勒·凡爾納用他豐富的想象力把我們帶到了一個奇幻的地心世界。這本書用精彩的語言了講述了這樣一個故事：地質學家李登布洛克教授在一本古老的書籍裏偶然得到一張羊皮紙，通過破譯後發現有人曾到過地心。

於是李登布洛克教授就和侄子阿克賽爾來到羊皮紙上所寫的地方，並在冰島聘請了嚮導漢斯，由斯奈爾菲爾火山口進入地下，開始了他們的地心探險之旅。在路途中，他們一路克服了缺水、迷路等種種磨難，也見到了食人魚，像恐龍一樣的動物，甚至還見到了野人，最終他們憑藉堅強的意志在一次火山噴發中回到了地面。這本書中的三位主人公堅忍不拔的精神深深地感染了我：李登布洛克教授有着堅定的決心，甘願為探索科學奉獻出自己的生命，不走完這次旅程決不返回，他用自己的行動告訴我們，科學是偉大的。

侄子阿克賽爾，他十分年輕，但他非常聰明，正是他破譯了羊皮紙上祕密，他毅然跟隨叔叔冒着生命危險到地心去探險，併成為叔叔的好幫手。最後是嚮導漢斯。這位強壯、忠誠、勤懇的冰島人，用雙手、雙腳完成自己的使命，正是他在嚴重缺水的時候找到了一口井，才得以救活大家。這本書讓我和主人公一起在地心探險，我彷彿看到在地球縱橫交叉的隧道里他們在陡步跋涉。無邊的地下海里吹着猛烈的風，巨大的魚拍打着海水，激起一陣一陣的大浪。我也彷彿和他們一起經歷黑暗中的飢渴、眩暈、勞累和喜悦，讓我明白在探索科學的道路上只有堅持不懈、執着追求才能取得最後的勝利。

地心遊記讀後感範文4

這個假期，一本叫《地心遊記》的小説深深吸引了我。

這本書講的是十九世紀中期，德國科學家裏登布洛克教授偶然得到了一張古老的羊皮紙，上面記載從一個神祕的火山口進入可到達地球中心。深信不疑的教授不顧侄子阿克塞爾的極力反對，帶着他的嚮導漢斯進行了穿越地心的冒險。在冒險途中，炙熱、眩暈、飢渴、黑暗、迷茫一路隨行。不過他們也有了許多奇遇：雄壯的地下海，海怪們的大戰，珍貴的古生物化石，甚至還有一個遠古巨人！經歷千難萬險，但是最後火山竟然噴發了，而他們竟在炙熱翻滾的巖漿中死裏逃生，回到了地面。

這篇小説構思奇妙，又有很強的科學性，誰能想到作者卻只是用想象創作出來的呢？不過我想我們要學習的可不僅僅是作者的想象力，還有作者筆下人物的冒險精神和冷靜思維。這讓我想起了另外一個故事：

從前，有一個漁夫，他有三個孩子，漁夫死後，這三個孩子不想打魚，而想通過撈珍珠一夜暴富：老大整日在沙灘上游蕩，卻不下海，最終他的一生只能窮困潦倒；老二自恃潛水技術好，剛學會就往深處潛，結果再也沒回來過；只有老三，既敢潛入海底，又會選擇合適的深度，最終，他撈到了珍珠，並因此成了富有的人。

而《地心遊記》中的這位教授和上面提到的老三一樣，敢於冒險，並毫不畏懼和退縮。他勇敢，雖然有冒險精神，但並不魯莽，而是冷靜思考，毫不慌亂。他的冷靜也值得人學習。

我們還要向《地心遊記》裏的裏登布洛克教授那樣對未知的事物有熱情、有冒險精神，但又不會被熱情衝昏頭腦，依舊能冷靜思考，這也正是我們要學習的！