《我們的祖國真大》幼兒園教案（通用19篇）

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《我們的祖國真大》幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

《我們的祖國真大》幼兒園教案 1

活動目標

1、理解詩歌內容，瞭解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點。

2、有表情的朗誦詩歌，感受做一箇中國人的自豪。

活動準備

1、課件。

2、抒情的背景音樂。

活動過程

一、導入：

談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，並説一下該地方的景色、氣候特點，飲食習慣等。

讓幼兒觀看中國地圖後欣賞我國的地域風情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子瞭解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國真大》。

二、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》，感受祖國風光的美。

提問：詩歌裏説了些什麼?為什麼説我們的祖國真大?

“什麼地方十月下起大雪?”“什麼地方一年四季盛開鮮花?”“同樣的時間裏小朋友分別做什麼事情?”(幼兒回答)

教師小結：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來得早些，並且比較冷，南方一年四季都是比較温暖濕潤的。

三、引導幼兒觀看大屏幕

朗誦詩歌《我們的祖國真大》，讓孩子們進一步瞭解祖國人們在同一時間裏的'不同活動，進一步瞭解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。

四、引導幼兒觀察課本圖片內容

學習有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

1、我們的祖國真大!北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大!南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍着火爐吃西瓜。

2、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。

3、幼兒在抒情的背景音樂下進行詩歌朗誦，教師給予指導。

五、結束：

對幼兒的朗誦教師給予評價。

《我們的祖國真大》幼兒園教案 2

詩歌：

我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺的家。

十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍着火爐吃西瓜。

活動目標：

1.理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。

2.學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

3.喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

6.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

是讓幼兒理解並掌握詩歌的內容;

活動難點：

是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國"真大"的含義。

活動準備：

中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

活動過程：

一、開始環節

1.引出課題，引導幼兒感受"祖國真大"。

(1) .出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2) .尋找家鄉位置，感受"祖國真大"。

2.引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、基本環節。——通過範誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶着問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。

1.聽聽看詩歌裏都説了什麼?北方和南方有什麼不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什麼?

2.集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

問：你聽到什麼?看到什麼?--觀察、瞭解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

3.教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容。

問：北方是誰的家?它是什麼樣的?南方是誰的家?它又是什麼樣的?

4.多形式讓幼兒學習詩歌。--採用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)

5.討論：為什麼説東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的`游泳、有的圍着火爐吃西瓜?--進一步理解祖國"真大"的含義

三、結束環節。

四、延伸環節請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

活動延伸：

1.利用"小舞台"，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

2.可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

活動建議：

為了讓幼兒容易理解詩歌的內容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單説出圖片上有什麼，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍着火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發生。讓幼兒初步理解南北方的四季特徵，瞭解了南北方的氣候差異，詩歌的內容比較抽象，讓幼兒理解的內容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨着孩子社會經驗的積累，詩歌裏的內容才能慢慢滲透在孩子的腦海裏，他們才能真正懂得詩歌內容。

教學反思：

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內容講述了中國的地大物博，從而激發孩子們熱愛祖國，也讓孩子們瞭解我們南方於北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍着火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有遊戲“找一找，説一説”，幼兒都能夠在遊戲中瞭解了北方的氣候特點，知道南北方有着明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對於媽媽的概念只侷限在自己的媽媽上，對於祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什麼要叫祖國媽媽?”在念詩歌時也經常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的瞭解與熱愛。

老師製作的課件不是很精緻，請幼兒講述聽到的詩歌裏的內容的時候，可以設計，孩子們説一個體現一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設計的目標上教師要仔細斟酌，不要將很多內容一下次融入一個活動中，孩子們學習起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進行。《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域中傾聽與表達中的目標2中願意講話並能清楚的表達中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。”因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動，比如説孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什麼地方不一樣，把自己獲得的經驗分享分享，相信在創編環節效果會更好!

《我們的祖國真大》幼兒園教案 3

活動目標：

1、初步理解和學習詩歌的內容。感受我們的祖國真大。

2、引導幼兒瞭解祖國南北方的氣候差異。

3、幼兒有感情地朗誦兒歌。

活動準備：

1．中國地圖一幅。

2．小圖片:小房子、冬爺爺、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、圍着火爐吃西瓜等。

活動過程：

1、談話導入：

這些天我們看見大街上、商店門口都掛上了紅旗，你們知道是為了迎接什麼日子的到來？

我們幼兒園大廳裏的生日大蛋糕是為誰準備的？

我今天把我們的祖國媽媽請來了。

2、出示中國地圖，感知我們祖國地域遼闊。

（1）讓幼兒瞭解中國地圖，知道自己生活在祖國媽媽的懷抱裏，產生熱愛祖國的情感。

（2）請幼兒在地圖上找找自己居住的地方。

（3）通過地圖和現實距離比較感知祖國地域之大。

（4）認識地圖四個不同的方位的名稱。

3、運用小圖片幫助幼兒理解詩歌內容，瞭解祖國南北方的氣候差異。

（1）教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖片。利用帶幼兒旅行的情境，讓幼兒逐句學習詩歌。

（2）討論：

ａ北方有誰的家？它給人們帶來什麼？為什麼十月就飄大雪花？

ｂ誰住在的南方？南方為什麼一年四季盛開鮮花？

ｃ在同一個時候，南北方的.孩子在幹什麼呢？

小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間裏氣候不一樣，北方很冷，南方很温暖。

（3）現在我們把這些小圖片編成一首詩歌，題目是：《我們的祖國真大》

4、幼兒欣賞詩歌。

（1）教師結合小圖片，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什麼地方有趣？

（3）和老師一起朗誦詩歌。

5、運用多種方式學習朗誦詩歌。

（1）看着小圖片，跟着教師朗誦詩歌。

（2）全體幼兒起立，跟隨教師邊做動作邊有表情地朗誦詩歌。

延伸活動：

幼兒在地圖上尋找詩歌中的內容。

《我們的祖國真大》幼兒園教案 4

語言活動：我們的祖國真大

活動目標

1、感知、理解詩歌的內容，知道我們的祖國地大物博。

2、嘗試用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌，感受詩歌所表現的民族自豪感。

3、激發幼兒學習詩歌的興趣。

活動準備

多媒體課件

活動過程

一、開始環節

1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

T：小朋友們，你們認識這張圖嗎?它是哪個國家的地圖?(出示圖片)

T: 你們看看它的形狀像什麼?(出示公雞的圖片)

T：今天老師請了一位小導遊，你們看它是誰?(出示小蝴蝶圖片)

T：今天小蝴蝶要帶我們去旅遊啦!你們準備好了嗎?我們一起跟着小蝴蝶到我們祖國的北方去看一看吧!(出示蝴蝶飛往北方的圖片)

二、初步理解詩歌

T：這時候北方是什麼季節?(出示大雪紛飛的圖片)

T: 下雪的冬天可以做些什麼事呢?(出示滑雪圖片)

T：我們剛剛觀賞了北方的風景，現在你們想去祖國的哪裏呢?

T：這次小蝴蝶要帶我們去祖國的`南方啦!(出示南方圖片)

T：我們看看南方的十月是什麼樣的景色?

T: 在這麼温暖的季節裏，你會做些什麼事呢?

T：那我們看看南方的小朋友在幹什麼?(游泳圖片)

T：現在，小蝴蝶要帶小朋友們去一個特別的地方，睜大眼

睛看好咯!

T：這裏的人們在幹什麼?

三、欣賞詩歌並朗誦

欣賞詩歌《我們的祖國真大》，配上抒情的背景音樂，讓幼兒感受詩歌內容

T: 今天我們要學習一首好聽的詩歌，這首詩歌就是描述了剛才所看到的場景，一起來聽一聽吧!

T：你最喜歡詩歌中的哪句呢?

T：現在跟着老師一起把這首好聽的詩歌説一説吧!

T：學習了這首詩歌，你是喜歡南方還是北方?為什麼?

四、總結

T：今天小朋友們跟着蝴蝶飛去了美麗的地方，還學習了一首好聽的詩歌，你們開心嗎?

T:我們的祖國有很多美麗的地方，小朋友們有機會還可以去其它的地方走一走、看一看，下次我們再一起來分享大家的旅遊經歷吧!

《我們的祖國真大》幼兒園教案 5

活動目標

一、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感

二、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義

三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

活動準備

1、知識經驗準備：認識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各

地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

2、物質材料準備

（1）錄音機、磁帶等

（2）教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。

活動過程

一、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣

㈠教師：今天，老師帶來了一張中國地圖，關於它你都知道些什麼？

㈡引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

二、多種方式欣賞詩歌

（一）通過範誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶着問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。（聽聽看詩歌裏都説了什麼？北方和南方有什麼不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什麼？）

（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

1.幼兒兩兩交流互動學習：你聽到什麼？看到什麼？

（教師重點觀察、瞭解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

2. 教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家？它是什麼樣的？南方是誰的家？它又是什麼樣的？

三、多形式支持幼兒學習詩歌

（一）看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師瞭解幼兒對詩歌內容的`掌握情況）

（二）討論：為什麼説東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍着火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

（三）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現詩歌意境）

1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）

2、多形式朗誦詩歌（採用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）

3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。）

四、結束：提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維

師：我們的祖國這麼大，還有哪些不同？我們一起回班也把它編成一首好聽的詩歌吧。（活動自然結束）

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺的家，

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，

南方，有春姑娘的家，

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍着火爐吃西瓜。

評析

詩歌語言簡練、內容有趣、形象生動，朗誦起來朗朗上口，幼兒學習起來很感興趣。

《我們的祖國真大》幼兒園教案 6

活動目標

1、引導幼兒體驗與分享節日的快樂。

2、發展與鍛鍊幼兒的口語表達能力。

3、幫助幼兒初步瞭解春節的風俗習慣，豐富幼兒生活經驗，嘗試用多種表達情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

活動準備

1、把教室佈置成過年的氣氛，創設寬鬆、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾（爸爸媽媽寶寶）、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起製作的有關過年的圖畫。

4、歌曲《拜年》錄像帶，綵綢、鑼鼓等表演材料。

活動重難點

有條理地清楚地表達。

活動過程

（—）開始部分。

1、小朋友們看今天咱教室像是過什麼節日的呀？小朋友答：過春節。

2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節的。

3、傾聽故事《過年》，可結合音像資料引導幼兒瞭解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。

（二）進行部分。

1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節”了。

（1）自己和家裏人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。

（2）春節裏有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發幼兒有條理清楚的表達。

2、設置場景玩表演遊戲：拜年。

幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發揮表演娃娃家是怎麼過年的？怎樣拜年的？

活動結束

把小朋友們製作的畫貼在咱的教室。活動自然結束，表揚大膽講述的.幼兒。

教學反思

幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師！

《我們的祖國真大》幼兒園教案 7

目標：

使幼兒初步瞭解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

準備：

本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

過程：

1、我的家在哪裏

教師出示本市（縣）地圖。並提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的`地圖製成了。

2、我們的祖國——中國真大

教師出示地球儀，並提問：“誰能找到中國在什麼地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最後得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

3、中國的南方和北方

教師引導幼兒用生動的事實（我去旅遊，爸爸出差……）説明我國南方和北方距離之大。

如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此説明中國之大。作為一箇中國人，感到自豪。

課後反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，瞭解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

《我們的祖國真大》幼兒園教案 8

目標：

1、通過遊戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

2、感知詩歌的趣味性，學習用圖標記誦詩歌。

準備：

中國地圖一幅。

過程：

1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

2、會議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣温和氣候的不同。

（1）教師播放“天氣預報”錄象。

（2）提問：為什麼北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣温不一樣？

（3）小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間裏氣候不一樣，北方很冷，南方很温暖。

3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

（1）欣賞教師朗誦詩歌。

（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什麼地方有趣？

（3）幼兒回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的'位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩歌：我們的祖國真大

我們的祖國真大我們的祖國真大

北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

啊！偉大的祖國媽媽，

東南西北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍着火爐吃西瓜。

《我們的祖國真大》幼兒園教案 9

教材分析

《我們的祖國真大》這首詩歌以簡練的話語描述了祖國的地大物博。詩歌運用比喻與對比的手法，如冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜等，勾勒出美麗、博大的祖國形象，表現了作者對祖國深深的愛。大班幼兒的思維方式處於形象思維階段，要讓他們從整體上感知我們的祖國到底有多博大是教學的難點。本次活動要求幼兒從觀察中國地圖開始，説一説曾經去過的地方用了多長時間，通過距離幫助幼兒感知我國的廣大：通過展示北方、南方的圖片引導幼兒體會“冬爺爺的家”和“春姑娘的家”的不同，理解詩歌中所傳遞的南北方差異大的特點，進一步感受祖國的美麗、富饒、強大，激發幼兒作為中國人的自豪感。

活動目標

1、感知、理解詩歌的內容，瞭解我國地域廣闊、南北方差異很大的特點。

2、有感情地朗通詩歌。

3、感受詩歌語言的簡練之美，增強作為一箇中國人的自豪感。

活動準備

1、北方各天的圖片，南方風景的圖片。

2 、中國地圖、擇情的音樂、教師自制小圖卡一套（冬爺爺、雪花、春站娘、花滑雪、遊冰、人們圍着大爐吃西瓜）。

3、“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》、《幼兒素質發展課程·語言》CD、《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》。

活動建議

1、引導幼兒觀察中國地圖，瞭解中國地貌，感知中國地域的廣。

（1）出示中國地圖，激發幼兒瞭解祖國的興趣。討論：中國地圖像什麼？你去過哪裏？可請幼兒説一説是怎樣去那些地方的用了多長時間，通過距離的遠近，初步讓幼兒感知我們的祖國真大。

（2）引導幼兒根據地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等的'位置，感知中國的地大物博和資源豐富。

2、播放課件，請幼兒完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。播放課件《我們的祖國真大》，教師完整朗通詩歌。提問：我們的祖國很大，北方是誰的家？南方是誰的家？引導幼兒體會祖國就像我們的母親，我們生活在祖國這個大家庭裏，都是一家人。

3、結合課件引導幼兒分段欣賞詩歌，體會南北方差異，理解我們的祖國真大。

（1）出示北方冬天的圖片，請幼兒欣賞詩歌第1段。提問：冬爺爺的家是什麼樣子的？下雪可以做什麼？

（2）出示南方風景圖片，請幼兒歐賞詩歌第2段，瞭解南方的氣候特點。提問春姑娘的家是什麼樣子的？

（3）朗通詩歌第3段，引導幼兒體會我們的祖國真大。提間：在同一個時間段什麼地方可以滑雪？什麼地方可以游泳？人們圍着火爐吃西瓜又是在哪裏？小結：我國地域廣闊，南北氣候相差較大。北方的冬天來得早些，並且比較冷南方地區一年四季都是比較温暖、濕潤的。

4、請幼兒完整有感情地朗誦詩歌，激發作為一箇中國人的自豪感。

（1）出示地圖，師幼一起朗誦詩歌，邊朗誦邊請幼兒在地圖相應的位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。

（2）引導幼兒用恰當的聲音、表情、動作朗通、表現詩歌。提問：我們都生活在祖國母親的懷抱裏，大家感覺怎麼樣？怎樣朗朗能讓別人感受到我們的祖國很大、很美？

（3）請幼兒閲讀《我愛你中國》第2－3頁，採用輪流朗通、配樂朗誦等多種形式朗通詩歌，激發幼兒朗通詩歌的興趣

《我們的祖國真大》幼兒園教案 10

目標：

1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

重點：

學習詩歌。

難點：

學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

準備：

1．課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。

2．有觀看天氣預報的初步經驗，佈置好動態天氣預報中的材料。

過程：

1.出示地圖，引起幼兒興趣

師：你們認識這是什麼？

我們的'地圖像什麼？

你覺得我們的祖國怎麼樣？

：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大啊！

2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌

（1）師：你們看看這位阿姨在幹什麼呀？

我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什麼天氣預報

（2）教師朗誦詩歌

3.幼兒學習詩歌

（1）回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。

（2）教師完整朗誦詩歌

（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌

4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大

（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發現全國各地的氣候有什麼不同？

為什麼説我們的祖國真大呢？

我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間温差那麼大。作為人你們心裏感覺怎麼樣？

（2）幼兒自由討論、回答。

（3）教師：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很温暖，而在北方，現在就開始下雪了，很冷很

冷，因此在同一個時候我們的祖國會發生很多不同的事情。

5.遊戲：動態天氣預報

（1）幼兒自由分組，教師講解遊戲規則，讓幼兒鞏固詩歌內容。

（2）幼兒遊戲，結束活動

《我們的祖國真大》幼兒園教案 11

活動目標

1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產生自豪感。

2.感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

3.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4.願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備

1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。

3.幼兒學習資源②第32~33頁。

活動過程

1.藉助圖片，幫助幼兒初步瞭解詩歌的內容。

(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒説説動物的名稱及其生活的地方。

(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒説説是什麼地方，分別是誰的家。

2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的.聲音朗誦詩歌。

(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接後半句。

(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。

3.理解詩歌中事物之間的關係，引導幼兒嘗試仿編詩歌。

(1)嘗試仿編詩歌。

為什麼小白鵝説，祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)

用同樣的方法仿編出其他詩句。

(2)嘗試創編詩歌。

出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒説説它們生活在哪裏，它們會告訴我們祖國有什麼?

(3)師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創編的詩歌。

活動延伸：

1.閲讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據畫面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。

2.可在閲讀區裏投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌遊戲。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

《我們的祖國真大》幼兒園教案 12

活動目標：

1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關係。

2、能用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。

3、指導幼兒尋找、觀察"泡泡",並模仿詩歌的句式，進行仿編。

4、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、小蝌蚪、花朵、白雲、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數相等。

活動過程：

一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)

1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的遊戲，你們準備好了嗎?讓我們跟着音樂出發吧!

2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什麼樣的?(圓的。大的，小的，五顏六色)這麼多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興?(高興)

3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好?

二、多媒體課件，學習詩歌(一)出示圖像引導語：你看到了什麼?請你用好聽的話來説一説。(引導幼兒觀察圖片)

1、雞蛋教師提問：

(1)這是什麼泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這麼漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢?為什麼?誰能用完整的話説説?

2、蘋果教師提問：

(1)這是什麼泡泡?

(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什麼説蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話説説?

3、星星。老師提問：

a.這是什麼泡泡?(星星泡泡)這麼漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)

b.出示月亮，小朋友説的真棒，這麼漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話説説?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。

c.為什麼説星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以説星星是月亮吹的泡泡)

4、雨點。

a.這是什麼泡泡?(雨點泡泡)

b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想?(烏雲)誰能用完整的話説説?

5、根據圖像，師生共同念上面四句。

a.現在我們把"什麼是什麼吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最後一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b.老師提問：我吹的泡泡是什麼?

為什麼我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以"")

6、集體念詩歌兩遍。

(1)教師：哇!這麼多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師範讀。(配樂)

(2)這麼好聽的詩歌，我們給起個名字吧!(題目叫《吹泡泡》)

(3)這首詩歌真美，我們用什麼樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用温柔的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟着背景音樂邊朗誦詩歌邊表演)

三、啟發幼兒仿編詩歌引導語：

你發現我們的身邊什麼也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什麼?

1、現在請你們到後面去找一找，找到之後輕輕的坐回自己的.位置。

(幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想，説説你找到的是什麼泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。

2、依次請三名幼兒示範仿編。並把幼兒的圖片貼到黑板上。

我發現樹葉是大樹吹出的泡泡。

我發現小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

我發現花朵是土地吹的泡泡;我發現白雲是藍天吹的泡泡我發現西瓜是藤兒吹出的泡泡。

我發現汽球是小朋友吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。)

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、到户外繼續找"泡泡"小朋友你們真棒，又編出了那麼好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎?

幼兒聽音樂走出活動室。

附：詩歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。

星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏雲吹的泡泡。

教學反思：

通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本領，幼兒能開心快樂地在遊戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。

《我們的祖國真大》幼兒園教案 13

活動目標：

1、學習欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。

2、感受我們的祖國真大，增強做一箇中國人的自豪感。

活動準備：

材料準備：中國地圖

前期經驗：對中國地圖有一定了解。

活動過程：

一、看看中國地圖

感受祖國的幅員遼闊

1、師：你知道我們的祖國叫什麼嗎？

師：中國的地圖像什麼？

2、小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一隻雄壯、美麗的大公雞。

二、在中國地圖上找一找

瞭解南、北方因氣候不同而產生的不同情況和活動

1、師：中國的最北方在哪裏？最南方在哪裏？

（最北方：漠河，最南方：南沙羣島）

2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？

追問：零下20度是什麼樣的天氣，20度是什麼樣的'天氣？

那裏的孩子又會做些什麼呢？

（最北方的地方天氣很冷，到那裏去要穿厚厚的皮大衣。最南方那裏則一年四季都很熱，到那裏要穿很薄的衣服）

3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。

小結：

我們的祖國真大！當北方飄着雪花，人們在雪地上滑冰時，南方卻盛開着鮮花，大人和孩子們在吃着西瓜。

三、欣賞詩歌

體會詩歌的韻律

1、結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

2、師：聽了這首詩歌，你們有什麼感受？

3、師：這首詩歌是怎麼讚美我們祖國的？

4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

5、小結：

從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那麼除了北方和南方有那麼大的不同之外，東面與西面有什麼不一樣嗎？關於這個問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。

《我們的祖國真大》幼兒園教案 14

一、活動目標

1、認知目標：理解詩歌內容，瞭解我國地域廣闊，南北差異的特點。

2、能力目標：能夠有感情的朗誦詩歌。認讀“北”的標誌。

3、情感目標：培養愛國的情感，激發做中國人的自豪。

二、活動準備

“北”字，南北方冬天圖片，《我的祖國》視頻，詩歌音頻。

三、活動過程

（一）圖片導入—中國地圖

1.出示中國地圖—提問幼兒是什麼，它的形狀像什麼？

2.請幼兒説説旅遊經歷？

3.找一找地圖中我們的家鄉在哪裏。

（二）初步感知—音頻播放詩歌

提問幼兒現在的季節，以及我們城市的冬天是什麼樣子的？

--激發好奇，播放音頻詩歌

教師小結：有的地方冬天和我們可不一樣。

（三）深入剖析—觀看3張圖片，學習詩歌內容。

1.觀看圖片1，瞭解北方的冬天，認讀“北”—學習第一句

教師小結：我們的祖國很大，我們在祖國的北方，從地圖上看，這裏就是“北”的方向，越往北走天氣就會越冷，我們的祖國真大，北方是冬爺爺的家，十月就飄起了大雪花。

2.觀看圖片2，瞭解南方的冬天—學習第二句

教師小結：在我們祖國的南方，一年四季温度都非常適中，都想春天一樣，鮮花開放。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開着鮮花。

3.觀看圖片3對比提問—學習第三句

教師小結：這真是一件神奇的事情。啊!祖國,媽媽，您的孩子在同一個時間裏，有的滑雪,有的游泳，有的圍着火爐吃西瓜。

4.幼兒結合圖片初説詩歌；師幼共同朗讀。

（四）鞏固提升—瞭解祖國地域廣闊，萌發愛國情感

1.通過提問，瞭解祖國地域廣闊

“為什麼同樣的.季節南北方差異之大”

幼兒大膽發言

2.觀看視頻《我的祖國》，萌發幼兒愛國情感

（五）結束部分

進行繪畫《我的祖國》

“小朋友們很愛我們的祖國，請你把你見到的祖國畫一畫，我們把它作為禮物，送給祖國媽媽。”

四、活動延伸

回家將詩歌分享爸爸媽媽

附：詩歌

《我們的祖國真大》

我們的祖國真大。

北方是冬爺爺的家，

十月就飄起了大雪花。

南方是春姑娘的家，

一年四季都盛開着鮮花。

啊!祖國,媽媽，

您的孩子在同一個時間裏，

有的滑雪,有的游泳，

有的圍着火爐吃西瓜。

《我們的祖國真大》幼兒園教案 15

一、主題名稱：

我是人。

二、課題名稱：

我們的祖國真大。

三、活動目標：

1、理解詩歌內容，瞭解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點。

2、有表情的朗誦詩歌，感受做一個人的自豪。

四、活動準備。

1、課件（內容為：地圖、有的滑雪、有的春遊、有的游泳、有的圍着火爐吃西瓜）

2、抒情的背景音樂。

五、活動流程。

（一）開始部分：

談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，並説一下該地方的景色、氣候特點，飲食習慣等。

（二）基本部分：

1、利用課件，讓幼兒觀看地圖後欣賞我國的地域風情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子瞭解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的`特點。引出課題《我們的祖國真大》。

2、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》。感受祖國風光的美。

提問：詩歌裏説了些什麼？為什麼説我們的祖國真大？

“什麼地方十月下起大雪？”“什麼地方一年四季盛開鮮花？”“同樣的時間裏小朋友分別做什麼事情？”（幼兒回答）

教師：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來得早些，並且比較冷，南方一年四季都是比較温暖濕潤的。

3、教師再次引導幼兒觀看大屏幕，邊朗誦詩歌《我們的祖國真大》。讓孩子們進一步瞭解祖國人們在同一時間裏的不同活動，進一步瞭解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。

4、引導幼兒觀察課本圖片內容，學習有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

我們的祖國真大！北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊！偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候， 我的創新

活動流程 有的滑雪，有的游泳，有的圍着火爐吃西瓜。

5、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。

6、在抒情的背景音樂下幼兒進行詩歌朗誦，教師給予指導。

（三）結束部分：

對幼兒的朗誦教師給予肯定和表揚。

六、及反思。

在設計活動《我們的祖國真大》時，我根據兒歌內容，利用課件讓孩子通過看看美麗的祖國風光，讓孩子瞭解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發他們熱愛祖國，產生作為人的自豪感，讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，瞭解南北方不同的氣候差異，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達對祖國的熱愛和作為人的自豪感。

《我們的祖國真大》幼兒園教案 16

一、活動目標：

1、激發幼兒愛祖國的情感。

2、使幼兒初步瞭解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。

3、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

二、活動重難點：

1、重點：激發幼兒愛祖國的情感。

2、難點：使幼兒初步瞭解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

三、活動準備：

有關長城、故宮的圖片和錄像。一幅中國地圖，有關詩歌內容的圖片

活動指導：

1、教師有感情示範朗誦詩歌，並隨着詩句內容的變化分別將圖片貼在地圖的相應位置。

2、認識地圖，教師介紹東西南北中同一個時候的氣候變化，使幼兒感受祖國真大的含義。

3、教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌，體驗對祖國熱愛的情感。

四、活動過程：

1、引入激趣：話題引趣。

請幼兒説出我們國家首都的名字。（激發幼兒瞭解祖國的興趣）請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什麼？

2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大。

（1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

（2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那裏天氣很冷，到那裏去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙羣島，那裏一年四季都很熱，到那裏要穿很薄的衣服）

（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

3、引導幼兒看圖片，瞭解我國的世界之最。

（1）師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的`頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾着各色的圖案，雕刻着龍、鳳等吉祥物。故宮裏有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。

4、活動結束：

請幼兒"遊覽"美麗的祖國，幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"遊覽，説説自己來到了祖國的什麼地方，看到了些什麼。

師："小朋友們，"遊覽"我們祖國的大好河山後你們有什麼感覺呀。"

幼："我們的祖國很大，而且很美麗。"

師："那小朋友們，你們覺得我們祖國那個地方最美。"

讓幼兒自由的發揮語言能動性，表達自己認為美麗壯觀的地方。

五、活動延伸：

請家長利用節假日帶幼兒旅遊，感受祖國山河的壯麗。讓孩子瞭解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的瞭解了我們偉大的祖國。為作為一箇中國人而自豪。

教學反思：

這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛説出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特徵，瞭解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍着火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪裏？為什麼要圍着火爐吃西瓜？在以後的區角活動中，可以利用“小舞台”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

《我們的祖國真大》幼兒園教案 17

目標：

1、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義，萌發愛祖國的情感；

2、學習有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優美的意境，大膽表達、表現自己的理解和感受。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

（1）、經驗準備：活動前請家長引導幼兒認識中國地圖、瞭解祖國各地同一時間的氣候變化，初步感受祖國的幅員遼闊。

（2）、物質材料準備：詩文錄音或磁帶；中國地圖；圖標若干；與詩文內容相應的圖片。

導入環節：

出示中國地圖，談話引題，激發幼兒參與活動的興趣：今天，老師帶來了一張中國地圖，關於它你都知道些什麼？（引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達，比如請去過季節反差較大地區旅遊的幼兒談談自己的感受）

多種方式欣賞詩歌

1、通過範誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶着問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境：聽聽看詩歌裏都説了什麼？北方和南方有什麼不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什麼？

2、幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什麼？看到什麼？（教師重點觀察、瞭解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

3、教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家？它是什麼樣的？南方是誰的家？它又是什麼樣的？

多形式學習詩歌

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師瞭解幼兒對詩歌內容的掌握情況）

2、討論：為什麼説東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍着火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

3、有表情地朗誦詩歌：採用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等），重點在於進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣，引導幼兒充分地感受表現詩歌意境。

仿編詩歌

引導幼兒仿編詩歌，激發幼兒的想象性思維：我們的祖國這麼大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。

教學材料

我們的祖國真大

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺的家，

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的`家，

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽！

東西南北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

教學反思

這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛説出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特徵，瞭解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍着火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪裏？為什麼要圍着火爐吃西瓜？在以後的區角活動中，可以利用“小舞台”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

《我們的祖國真大》幼兒園教案 18

活動目標：

1、理解詩歌的內容，感受詩歌語言的簡練之美。

2、初步學習用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌。

3、增強做一箇中國人的自豪感。

活動準備：

1、中國地圖一幅；圖夾文兒歌大圖片；小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、圍着火爐吃西瓜。

2、抒情的背景音樂，筆記本。

3、教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產豐富”的資料。

活動過程：

1、教師引導幼兒調動原有的經驗、探究祖國之大。自然認讀文字“南”、“北”。

（1）老師要請小朋友看一樣東西。

（出示中國地圖）：這是什麼？誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊？

（2）教師隨着幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認讀。

（3）地圖上最南邊和最北邊是哪裏？（最北的地方是漠河，中國的最南面是南沙羣島）

2、瞭解南方與北方因氣候不同而產生的不同情況和活動

（1）討論：每個地方的'天氣一樣嗎？有什麼不同？

零下20度是什麼樣的天氣，20度是什麼樣的天氣？那裏的孩子又會做些什麼呢？（北方天氣很冷，到那裏去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱，到那裏要穿很薄的衣服）

（2）隨着幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。

3、幼兒欣賞詩歌。

（1）教師結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

（2）教師：聽了這首詩歌，你們有什麼感受？（注意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一箇中國人的自豪感。）

（3）教師：這首詩歌是怎麼讚美我們祖國的？它的語句聽上去怎麼樣？（讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。）

4、幼兒運用多種方式學習朗誦詩歌。

（1）幼兒看着小圖卡，跟着教師朗誦詩歌。

（2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最後一段。

（3）全體幼兒起立，跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌

（4）結合詩歌內容表演相關的動作。

《我們的祖國真大》幼兒園教案 19

活動目標：

1、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

2、感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。

3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：認識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

2、課件

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣

師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關於它你都知道些什麼?(鼓勵幼兒大膽表達自己的看法)

二、多種方式欣賞詩歌(幫助幼兒自主感知理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境)

1、老師運用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽並欣賞圖片，引導幼兒帶着問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。

師提問：聽聽看詩歌裏説了什麼?北方和南方有什麼不同?不同地方的孩子在同一個時候都在幹什麼?他們在同一個時候乾的事情一樣嗎?哪裏不一樣?

2、集體交流。師幼共同理解詩歌內容。你聽到了什麼?看到了什麼?北方是誰的家?它是什麼樣的?南方是誰的家?它又是什麼樣的?

三、多形式幫助幼兒學習詩歌

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(教師瞭解幼兒對詩歌內容的掌握情況)

2、討論：為什麼説東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍着火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

3、教師採用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。

四、活動結束：提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象思維。

師：我麼的祖國這麼大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。

活動反思：

這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛説出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特徵，瞭解了南北方的氣候差異，在整個活動的`組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍着火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪裏?為什麼要圍着火爐吃西瓜?在以後的區角活動中，可以利用“小舞台”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。