幼兒園大班綜合教案（精選23篇）

作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班綜合教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班綜合教案 篇1

設計思路：

1、活動來源：近期，我們正開展《學做小學生》的主題活動，隨着參觀小學，揹着書包上幼兒園等系列活動的開展，孩子們日益增強了學做小學生的願望。同時，“小學裏學哪些本領？”“書包裏放些什麼？”等也逐漸成為孩子們感興趣的話題。而在幼小銜接工作中，養成良好的行為和學習習慣是關鍵。因此，結合幼兒的興趣和他們的發展需要，我設計了本次活動，旨在通過學看課程表，初步學習看課程表整理課本來增強他們的自理能力和獨立意識，為將來幼兒自主整理書包做準備，為接下來的小學生活奠定基礎。

2、活動環節的思考：在第一環節，我採用了出示課程表直接導入的方式，從而在時間上保證了幼兒在第二環節認真觀察解讀課程表。在第三環節中，則從易到難進行操作活動，從而幫助幼兒梳理了看課程表進行整理的一些關鍵經驗，並通過實踐來驗證孩子們的掌握情況。

3、材料提供的思考：本次活動主要有兩大材料：一張大課程表及每人一套小學一年級的課本。這些物品均來源於現實的小學生活，為孩子真正接觸小學生的生活提供了平台。我班幼兒在認讀漢字方面已積累一定經驗，因此，大課程表以全文字和數字的方式呈現，這既是對孩子已有知識的肯定，同時也存在一定的挑戰，如通過表格，孩子們可有知識的學習（如認識科目，認讀一些漢字等）；也可進行概念的建構（如空間概念、時間概念在實踐中的運用：橫縱座標的綜合，上下午、星期的理解等）；同時，也是數經驗等的積累與運用（如比較、統計等）。此外，課本的提供，不僅能讓幼兒實戰操作，同時，也能通過操作進一步熟悉小學課本。

活動目標：

1、學看課程表，初步嘗試有計劃地按課程表整理課本。

2、樂於學習小學生的行為，提高自我服務能力。

活動準備：一張大課程表，人手一套小學一年級課本及一隻書包，《快上一年級》歌曲磁帶，錄音機。

活動流程：引出課程表——學看課程表——操作、討論

活動過程：

一、引出課程表

主要問題：這是一張什麼表？你在哪裏看見過這樣的表格？

小結：每個小學生都有一張課程表，它是小學生學習的好幫手。

二、學看課程表

主要問題：你能看懂這張課程表嗎？它告訴了我們什麼？課程表中的數字分別表示什麼？看了課程表，你知道小學生一天要上幾節課？都有哪些課？課程表有什麼用？

小結：課程表可以告訴小學生每天要上什麼課和每天課的順序，讓大家做好準備。

三、看課程表整理課本

1、第一次操作

要求：選擇星期四的課本

主要問題：我們來學做小學生，今天是星期四，需要帶哪些課本？為什麼有7節課卻只帶了6本書？找一下哪一天也帶6本書？

重點觀察幼兒能否看課程表正確選擇課本。

引導幼兒相互看看、數數課本找齊了嗎。

小結：小學生要學會看課程表，把每天上課的書本帶到學校，一天有7節課不一定就帶7本書，要仔細檢查。

2、第二次操作

要求：在星期二的晚上整理課本（假定現在是星期二的晚上，請你把需要放進書包的課本找出來。）

主要問題：你是根據課程表中星期幾的內容來找課本的？為什麼？

重點觀察幼兒能否正確選擇日期來找課本。

引導幼兒根據老師的要求自主展示不同時間段的課本。（如舉起上午第3節課用到的課本等）

小結：晚上整理書包的時候，當天的課已經完成，要看第二天的課程表內容來整理課本。

3、第三次操作

要求：在雙休日整理書包

主要問題：星期五放假了，雙休日來到了，該看哪一天的課程表來整理書包？

重點觀察幼兒整理是否正確，速度是否提高。

引導幼兒討論看課程表準備好課本外，還需要準備哪些物品。

小結：看課程表整理書包，不僅能讓大家整理好課本，還能提醒大家準備好其它的學習用品，為第二天上課做好充分的準備。

四、活動結束

背上小書包在《快上一年級》的歌聲中離開活動室。

幼兒園大班綜合教案 篇2

一、設計思路：

幼兒經常把物品放在塑料袋裏帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具櫃裏，發現塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點後，我開始有目的的觀察，發現他們對塑料袋的玩法顯得比較侷限，興趣卻依舊濃厚。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發展。根據以上情況，便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

二、活動目標

1．利用自然材料，引導幼兒發揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會遊戲活動的樂趣。

2．引導幼兒在遊戲活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試探索能力。

三、活動準備

1．人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。

2．創設較為寬敞的場地，便於來回跑動。

四、重點和難點

重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點：根據幼兒的不同情況，培養他們探索和嘗試的能力。

五、活動過程

1．故事導入

師：塑料袋有一個心願，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天。想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有什麼好辦法讓塑料袋飛起來呢？

2．幼兒操作

引導幼兒發揮想象動手製作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。

3．交流及認識塑料袋的不同玩法。

幼兒園大班綜合教案 篇3

目標：

1、瞭解一些現代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網上購物……）

2、有嘗試接受和運用新事物的願望。

過程：

一、談話引題

1、過年時你們家裏買了什麼好東西招待客人？

怎樣去買的？

（幼兒自由發言）

2、老師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕鬆地等在家裏就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎麼回事嗎？

對了，我是在網上購物的。

二、討論各種新型的購物方式

除了網上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？

（刷卡、快遞、網上購物等）

這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什麼？

你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？

三、嘗試活動

以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物遊戲。

延伸活動：在社會性遊戲中繼續開展新型的購物方式的活動。

綜合活動：生日蛋糕的聯想

綜合活動：生日蛋糕的聯想

幼兒園大班綜合教案 篇4

活動意圖：

通過各種形式的力以及其作用作為線索回憶、聯想。使孩子們已經獲得的經驗與知識得到有效的理解，以詩歌的形式進行表述，激發幼兒探索科學的興趣。

活動目標：

1、各種力及其作用。

2、以詩歌的形式表述。

活動準備：

1、圖片若干、風車、小汽車、紙船等。

活動過程：

一、這是什麼力。

1、出示小風車，輕輕吹。小風車為什麼會轉?

2、推動玩具汽車。怎麼會開過去，怎麼會停下來?

3、小船為什麼會浮在水上......都是因為有了力。你能説説嗎?

4、討論是什麼力在起作用。

二、還有什麼力

1、你還知道什麼力?這些力有什麼作用?

2 生活中，還有哪些事情用到力?用了什麼力?

3、討論力及其作用。如會把東西彈起來的彈力，會把東西壓住的壓力，水的阻力，風的阻力，推力，拉力......

三、形形色色的力

1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣。

2 、教師朗誦《形形色色的力》。

3、在圖片和圖標輔助下用“什麼樣的事情，怎樣運動，用的是什麼力”學習詩歌。

4、説出詩歌中的完整語句。如教師説前半句“風車吱吱轉，”幼兒理解“靠的是風力”一句。

5、結合詩歌圖片幼兒掌握形形色色的力。

活動反思：

開始部分出示風車，讓幼兒説説如何玩，幼兒一開始就想到了風一吹就能玩了。因此，在提問“小風車為什麼會轉起來時，幼兒一下子就説是靠風轉起來的。對於各種各樣的力，幼兒在現實生活中都能看到各種物體，但讓幼兒説説他們的作用時，由於經驗的缺乏，孩子們未能理解，如彈力、推力、風力、浮力，這些倒是很容易理解，還有一些如重力、摩擦力、磁力，這些在老師的引導下，幼兒才能理解。而且在仿編詩歌時，由於對這些力還不是很理解，所以他們想不到要用到這些力的事物。

幼兒園大班綜合教案 篇5

活動意圖

每個人都有一個名字，認可並欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以瞭解名字的含義、感知名字的獨特並欣賞自己的名字為主要目標，引導幼兒在觀察、操作、感知、體會、交流、想象中，以積極的態度認識自我、評價自我，形成初步的自我意識與獨立意識。

活動目標

1．瞭解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。

2．體會家長在名字中藴含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。

活動準備

物質準備：

1．把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

2．磁力扣、磁力黑板。

3．“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨特的名字”展板。

4．旋律重複的歡快音樂。

知識準備：

活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義。

活動過程

導入：出示寫有教師名字的紙片。

師：知道這是什麼字嗎?這是老師的名字。xxx，我姓x，名叫xx。

1．引導幼兒發現名字的祕密，瞭解名字的獨特性。

(1)幼兒介紹自己的名字。

師：小朋友都有自己的名字，咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲説：嗨，我叫xxx。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

(2)幼兒找名字，拼名字。

師：大家認識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”，裏面藏着你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然後把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

(3)觀察名字中姓和名的次序，瞭解孩子通常跟誰姓。

師：我們一起來看，xxx姓什麼?叫什麼?xxx姓什麼?叫什麼……

小結：通常名字的第一個字是我們的姓，後面的字是我們的名。

李xx小朋友．他姓什麼?他為什麼姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

小結：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

(4)觀察、比較，瞭解名字的獨特性。

師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方，什麼地方?(有四個字的名字)……教師根據幼兒回答進行姓名排列。

小結：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。

2．探尋名字裏的故事。

(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們為什麼給你起這樣的名字呢?誰能大膽説説你的名字小故事?

小結：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字裏麪包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝願。

(2)引導幼兒説説男孩、女孩的名字叫起來感覺有什麼不同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什麼不一樣?

小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較温馨、文雅、清新。

(3)説説對自己名字的感覺。

師：你覺得自己的名字怎麼樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。

師：我們一起來看。這是響亮的名字，有xxx……這是獨特的名字，有xxx……這是好聽的名字，有xxx……認識字的小朋友可以和我一塊兒念。

3．進一步感受自己名字的獨特性。

(1)喊喊名字。

師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)

(2)唱唱名字。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)

4．引導幼兒給自己取小名兒。

師：告訴大家一個祕密，我們班還有一個小朋友叫)XX呢!他是誰呢?可是，他為什麼有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是呢稱。誰有小名兒?説説看。

師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫下來，帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

幼兒園大班綜合教案 篇6

【活動目標】

1、瞭解鳥蛋對人類的作用，知道鳥兒是人類的好朋友。

2、在觀察發現中瞭解鳥蛋的結構。

3、增強幼兒保護鳥類、愛護生態環境的意識。

【活動準備】

教具準備：錄有各種鳥蛋的多媒體課件；漫畫一幅；每幼兒掛牌一個；

雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋各一個；若干蛋製品。

幼兒準備：事先已討論過有關鳥蛋的知識，並做了調查表。

【活動過程】

一、分析調查表

交流介紹——師：前段時間，老師跟小朋友討論過有關鳥的許多知識，發現小朋友對鳥蛋特別感興趣，提出了關於鳥蛋的好多問題。並請小朋友帶着這些問題和爸爸媽媽一起做了問卷調查，下面請小朋友拿出調查表相互説一説。（請個別幼兒向大家重點介紹）

二、欣賞課件

師：小朋友講的鴨蛋、雞蛋、鵝蛋都是我們生活中最常見的，市場上有的賣，專門供我們吃的蛋。其實世界上還有許許多多奇特的鳥蛋，我們一起來欣賞。

三、品嚐蛋製品

師：世界上的鳥蛋真是太稀奇了，那我們小朋友吃過哪些鳥蛋？你還知道鳥蛋可以加工哪些食品？

師：今天老師也為小朋友準備了一些鳥蛋加工的食品，我們一起來品嚐一下。

師：你剛才吃了些什麼？

小結：這麼多食品都是鳥蛋加工出來的，看來我們生活中確實離不開鳥蛋，而且鳥蛋的營養價值非常高，我們小朋友經常吃，肯定會變得聰明又健康。

四、瞭解鳥蛋的結構

師：我有個問題想問小朋友，有的鳥蛋除了可以給我們吃，它還有別的作用嗎？

師：要揭開這個謎底，還是讓我們先來了解一下硬硬的蛋殼裏究竟藏着什麼？（請幼兒打蛋）探究蛋殼裏有沒有不一樣的地方？

師：你可別小看這些蛋清、蛋黃，除了可以供我們食用，還有一種重要的作用，下面請小朋友看一段動畫就明白了（課件）。

師：蛋清、蛋黃變成了什麼？原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶。

五、與幼兒共同討論“愛鳥周”的含義

師：在我們生活中有些人專門喜歡捕捉野鳥、掏鳥蛋，就是因為這樣我們世界上一些珍貴的鳥就永遠消失了，可不可惜？因此，我們國家規定每年的四月底的一個星期為“愛鳥周”就是提醒大家要愛護小鳥，保護小鳥，知道鳥是我們人類的好朋友。

師：我有一天看到一幅景象，我真的很氣憤，我就把它畫了下來。（出示漫畫）：小朋友在看這個人在幹什麼啊？如果這樣的人給你看到了，你會怎麼辦？

小結：我相信在我們小朋友的保護下，鳥媽媽和蛋寶寶將永遠成為我們人類的好朋友，我建議我們成立一個愛鳥行動小組，到外面去找一找有沒有不愛護小鳥的行為，好嗎？

幼兒園大班綜合教案 篇7

一、設計意圖：

大班的孩子已具備了一定的社會經驗，他們對周圍事物的發展、變化都有十分濃厚的興趣。本次活動就是讓幼兒初步感知周圍事物都時刻在變化的道理,在活動中，通過説中學、玩中學，培養幼兒動手、動口、動腦的能力和激發幼兒探索周圍世界的好奇心和學習的興趣。

二、活動目標：

1. 通過操作、討論等活動，讓幼兒感知一切物體都在變化，而且知道不同物體的變化是不一樣的。

2. 提高幼兒的口語表述能力，培養幼兒積極動口、動手、動腦。

3. 培養幼兒對自然界和科學活動的興趣，體驗活動的樂趣。

三、活動準備：

1. 材料準備：紙、杯子、顏料、電池、陀螺、萬花筒、冰塊、電動玩具等若干，錄音機、磁帶，多媒體課件。

2. 環境準備：佈置幼兒活動操作材料的擺設。

四、活動過程：

（一）玩一玩：遊戲——變變變

引入活動，激發幼兒對“説變”的興趣，積極鼓勵幼兒極參與遊戲活動。

（二）動手操作：實踐探索，觀察各種事物的表象變化。

1. 引導幼兒觀察各種操作材料，激發幼兒探索物體變化的興趣。

2. 幼兒想辦法並實踐，提醒幼兒可以用不同的方法去嘗試。

3. 幼兒自由操作。

4. 集體討論，鼓勵幼兒説説自己嘗試的變化。

5. 小結：感知物體的不同變化。

（三）看看、想想、説説：教學軟件展示，讓幼兒感受萬物的變化。

（四）擴散思維，互相討論。

1. 觀看課件：瞭解人們改變一些東西，可以更好地為人類服務。

2. 討論：人可以改變一些什麼東西，有利於我們的生活？

3. 遊戲：我的小車真能幹。

五、活動延伸：

繼續鼓勵幼兒發現生活中各種各樣的變化。

幼兒園大班綜合教案 篇8

活動目標:

1、感知土壤的特點：有多種顏色、有幹有濕和硬軟之分、裏面有空氣、

2、全面瞭解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

（1）、上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼、還有許多美麗的建築

（2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺蝟、泥鰍、螞蟻、

3、掌握保護寶貴的土壤的方法。

4、培養幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。

活動準備：

1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子（裏面有：紅、黃、白、幹、濕的土壤）

2、一幅土壤的剖面圖。活動圖片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤裏生存的小生物。

3、各種顏色、乾的、濕的、軟的、硬的土壤。

4、用土壤捏的各種泥人、動物、

5、幾個與土壤相關的字卡：幹、濕、軟、硬、土壤、、

6、讓家長先帶着幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產生濃厚的興趣。

活動過程：

1、帶領孩子們到種植園裏去採集土壤。要求：每人一個小杯子，採集半杯，看看土壤是什麼顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什麼東西？

2、根據自己觀察和採集的.經驗，告訴大家：

（1）、捏捏土壤，有什麼樣的感覺？（幼兒邊説師邊出示：軟、硬二字卡）

（2）、什麼樣的土壤是軟的？什麼樣的土壤是硬的？（幹、濕二字卡）

（2）、仔細觀察，土壤有些什麼顏色？（出示顏色的字卡）

3、出示土壤剖面圖：（瞭解土壤的作用）

A、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊説教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）

B、土壤裏面有什麼：有許多的小生物（幼兒邊説教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）

4、土壤裏面的小動物要呼吸空氣呀，為什麼它們不死呢？

讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發現什麼了？（有許多的氣泡，得出結論：土壤裏有空氣，所以小動物不會死）

5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子裏，然後繳絆，土壤怎麼了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結論：土壤會融解在水裏）------引出：怎樣保護土壤，不被水沖走？

6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒製的陶器、雕塑、把準備好的泥人、泥動物、並現場捏製小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動後，玩：有趣的泥土）

幼兒園大班綜合教案 篇9

活動目標:

1、學會觀察畫面，理解故事內容，體會兔媽媽對兔寶寶的愛。

2、大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

3、學會如何接受愛和對待愛，並用動作和語言表達自己的愛。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重點難點：

1、願意大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

2、願意用動作和語言表達自己的愛。

活動準備：

《逃家小兔》PPT課件

活動過程：

一、談話導入

師：現在我給大家介紹兩位新朋友，（出示課件圖片）（兔媽媽和兔寶寶）

二、理解故事

（播放背景音樂）一天，兔寶寶對媽媽説自己要逃走了。

1、師：你們想兔媽媽聽了小兔的話，媽媽會怎麼辦呢？媽媽會説些什麼呢？

2、師：小朋友，你們想過要離家出走嗎？為什麼呀？

師：如果你們出走了，媽媽也會去追你的，因為你也是她的小寶貝呀！

3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他説：“如果你來追我，我就要變成溪裏的小魚，遊得遠遠的。”

提問：這下子兔媽媽該怎麼辦才好呢？（幼兒自由發揮想象，説説自己的想法。）

出示課件一

師提問：仔細看看這幅圖，兔媽媽在幹什麼？

她用什麼做誘餌的？為什麼要用胡蘿蔔做誘餌呢？

總結：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿蔔了,這根紅紅的胡蘿蔔中藏着媽媽對寶寶滿滿的愛呢！

4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他説：“如果你變成捕魚的人，我就要變成小花，躲在花園裏。”

提問：小兔變成小花，媽媽該怎麼辦呢？（幼兒自由想象）

播放課件二

兔媽媽説：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。”

師：看看兔媽媽拿着一些什麼東西?為什麼要拿小草？

總結：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏着媽媽濃濃的愛呢！”

5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他説：“如果你變成園丁找到了我，我就要變成小鳥，飛得遠遠的。”

提問：這時，媽媽會變成什麼呢？為什麼？

播放課件三

你找到兔媽媽了嗎？她變成了什麼？為什麼要變成大樹？（幼兒自由説）

兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來聽聽。

兔媽媽説：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹，好讓你飛回家。”

總結：“因為樹是小鳥的家，不管小鳥飛的再遠都還是要回到家的。

6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開心，他説：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的。”

提問：這回兔媽媽又會想出什麼辦法呢？為什麼？

播放課件四

兔媽媽説：“如果你變成小帆船，我就變成風，把你吹到你想去的地方。”

提問：兔媽媽為什麼要變成風？風和帆船有什麼關係？

師：“因為風能幫助帆船前進，帆船離開了風就不能行駛，小兔子還是離不開媽媽的幫助啊！”

7、師：小兔還是不甘心，她説：“如果你變成風，把我吹走，我就要變成馬戲團裏的空中飛人，飛得高高的。”

提問：媽媽聽了，又會怎麼説呢？為什麼？兔媽媽可有辦法了。

播放課件五

兔媽媽説：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你。”

提問：孩子們，看到兔媽媽走在細細的鋼絲上，你心裏怎麼想？你們敢走鋼絲嗎？

總結：鋼絲多細啊，而且很高很高，走在上面多危險啊！其實兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒着危險走在細細的鋼絲上。

8、師：小朋友，如果你是小兔子，這時你還想逃走嗎？為什麼？

播放課件六

小兔説：“天哪！我不如就待在這裏，做你的小寶貝吧。”

播放課件七

媽媽説：“那就這麼辦吧，來根紅蘿蔔吧！”

師：這個故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。

三、激發幼兒對自己媽媽的愛

1、兔媽媽為什麼一次又一次去追小兔子呢？

2、兔媽媽那麼愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎？是怎麼愛你的？

3、媽媽這麼愛我們，她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我們的愛都很美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這麼濃的愛吧！播放課件，歌表演《彩虹的約定》。

4、我們的家人都這麼愛我們，你們愛她們嗎？現在你想對她們説些什麼呢?請找到你的家人，把你們對她們的愛也大聲的説出來。

四、活動結束。

案例反思：

幼兒園大班綜合教案 篇10

活動目標

1、瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

2、初步瞭解風箏的由來，激發對民間藝術的興趣，萌發民族自豪感。

3、願意設計製作風箏圖案，感受創作活動的快樂。

活動準備

1、蒐集各種造型和顏色的風箏，佈置"風箏展覽"。

2、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有較為全面的瞭解。

3、有關風箏的幻燈片6張。

4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。

活動過程

（一）參觀"風箏展覽"，瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

1、欣賞各種不同造型的風箏，引導幼兒觀察、討論。

師：小朋友們帶來了許多風箏。老師佈置了一個"風箏展覽"，我們一起來欣賞吧！

（當老師把遮住風箏的布揭開後，全體幼兒異口同聲："啊！好漂亮！那麼多！）評析：風箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這麼多的風箏，只是熟悉自己帶來的。這麼多色彩鮮豔、造型各異的風箏經過老師的精心佈置，產生了強烈的視覺效果，幼兒的興趣一直子被調動起來了。

師：這些風箏真漂亮！還有什麼詞語可以用來誇風箏漂亮？

幼1：美麗。

幼2：好看。

幼3:顏色鮮豔。

幼4：各種各樣，非常漂亮。

師：你看到有什麼風箏？最喜歡哪一個？為什麼？

幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風箏，它的顏色特別鮮豔，有兩隻美麗的翅膀。

幼2:有老鷹風箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大，很精神。

幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風箏，覺得像過節一樣。

評析：由於老師的提問緊接幼兒的感歎而來，而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點，所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領略到風箏的色彩美和造型美。幼兒發言很踴躍，都想把自己看到的説出來，教師就在請個別幼兒回答後，請幼兒和身邊的同伴互相講一講，滿足幼兒的表達慾望。這一環節，幼兒欣賞了各種各樣的風箏，為下的環節做了鋪墊。

2、瞭解風箏的基本結構，感受它的對稱美。

(師:手拿一個風箏，便於幼兒看清楚。)小朋友們看一看，風箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什麼材料做的？和你身邊的小朋友討論一下，然後告訴全班小朋友。

幼1:風箏有上面的畫和後面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。

幼2:風箏上還有尾巴，是布和紙做的。

幼3：風箏上還有長長的線。要把它拿在手裏，不然風箏就會飛跑了。

師:看一看，這些風箏的尾巴都一樣嗎？

幼：不一樣，有的長，有的短。

師:哪些風箏的尾巴長？哪些風箏的尾巴短？

幼1:大的風箏尾巴長，小的風箏尾巴短。

幼2:長串的風箏尾巴也長。

師：知道風箏的尾巴有什麼作用嗎？

幼1:好讓它在空中飄吧。

幼2:掛在風箏上好看。

幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風箏時告訴我的。

師:小朋友，我們來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什麼相同的地方？

幼1:上面的圖案是一樣的。

幼2:大小也是一樣的。

師:再來看一看，風箏的骨架左右兩邊有什麼相同的地方？兩根尾巴有什麼相同的地方？

組織幼兒討論，讓幼兒自己發現答案：骨架上的竹棒長短一樣，粗細一樣，兩根尾巴一樣長，一樣粗。

師:剛才小朋友已經發現所有風箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風箏平衡，才能放飛到天上去。

幼兒園大班綜合教案 篇11

活動設計背景

讓孩子們瞭解自己的成長過程，體驗成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多的夢想，讓孩子們知道，應該怎麼做才能實現自己的夢想。

活動目標

認知：讓幼兒知道，他們小的時候是什麼樣子的。

情意：讓幼兒瞭解故事故事主要角色的心願。

技能：鍛鍊幼兒有完整的語句講述自己成長的心願。

教學重點、難點

重點：瞭解幼兒的成長曆程。

難點：鍛鍊幼兒用完整的語言講述自己長大後的心願。

活動準備

各種人物圖片，多媒體課件

活動過程

一 、引導幼兒觀察圖片，通過遊戲的方式，瞭解人的成長過程。

1師:今天老師和小朋友做一個遊戲，請你們看看這裏有幾幅圖?在圖片裏藏着什麼祕密，請你們找出來。

2幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒——幼兒——小學生)

師：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

二、觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，瞭解主要角色的心願。

1、出示人物圖片：明明和東東他們在一起討論長大以後做什麼?(出示文字)

2、出示圖一：(猜測蒲公英的心願)幼兒觀察討論

3、出示圖二：(猜測小魚的心願)明明和東東來到了哪裏?遇到誰?他們説了什麼?

4、出示圖三：他們想用蠟筆做什麼?

5、出示圖四五：( 分別講述明明和東東的心願)

明明用綠色塗了什麼，他為什麼要圖出一片綠色他的心願是什麼?東東用藍色塗出了什麼?(幼兒講述)東東長大後做什麼?

6、圖六：引發幼兒講述：小朋友你們長大後做什麼?

三、鼓勵幼兒大膽講述自己長大後的願望。(幼兒能用完整的語言講述自己長大後的願望)

師：誰願意來告訴我們，你長大想做什麼?

師：每個小朋友都有許多美好的願望，相信長大後你們都能實現，成為一名醫生、畫家、飛行員等等。

四、延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。

師：讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。

幼兒園大班綜合教案 篇12

設計意圖：

“比贏”是孩子在成長過程中建立自我的來源之一，而孩子往往在“比”的過程中只看到比較的某一向度，因此爭強好勝，產生爭執。本活動藉助繪本《阿比，比一比》的情節發展，讓孩子在看看、説説、比比的過程中體驗同一件物品如果比的內容不同其結果也不同，從而瞭解每件物品、每個人都有自己長處的道理。

活動目標：

1、瞭解從不同的角度比較會產生不同的結果。

2、能積極參與活動，體驗比較的樂趣。

活動準備：

1、繪本PPT、實物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。

活動過程：

一、繪本導入，興趣激發

1、結合PPT1、2講述繪本：梨和李比多少，可以怎麼比?梨和李除可以比多少還可以怎麼比?

2、教師：原來，相同的東西，比的內容不一樣結果也會不相同。

二、比比遊戲，拓展體驗

1、出示PP3講述繪本提問：小貓和小兔還可以比什麼?

2、遊戲比一比。

你和朋友比什麼可以贏?

介紹記錄要求：比什麼?結果怎樣?

幼兒遊戲，教師巡迴指導。

分享：贏了嗎?你和朋友比了什麼?

教師：原來我們每個人都有自己的優點和長處，希望我們不僅能找到自己的長處，也要學會發現朋友的長處。

三、迴歸繪本，感受情趣

1、閲讀繪本結局。

3、出示阿吉尾巴，好長好長……，感受繪本情趣。

幼兒園大班綜合教案 篇13

設計意圖:

《我們的手指》這節活動來自上海市張紅老師的一節大班綜合活動。手是我們每個人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助。 手指的每一個名字都不一樣，每個手指還會做事情呢!選自幼兒熟悉的事物，併為幼兒提供實物，幼兒親自實踐，通過實踐活動使幼兒明白：我們的每個手指都很了不起;然後通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學習提供了視覺，觸覺上的交流。

活動目標：

1、在觀察比較中，熟悉五個手指，嘗試運用簡單的符號進行記錄。

2、藉助作品和實踐嘗試，感知五個手指是一家，相互配合可以做更多的事。

活動準備：

1、PPT製作手指做的事。

2、小實驗材料準備(黃豆一盒、鑰匙若干、鉛筆若干等。)

3、手指記錄的圖表、水彩筆。

活動過程：

(一)快樂遊戲—手指的名字

1、手指遊戲歌。

2、幼兒感知熟悉每個手指的名字。我的手指會説話：伸出一個大拇指説：“你真棒!”你的手指會説話嗎?引導幼兒作出各種不同的手勢，並説出這樣表示什麼意思?

(二)觀察記錄——手指會做的事

1、每個手指都有自己的名字，他們的名字都不一樣，每個手指還會做許多事情呢!

2、 (PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?

3、幼兒實際再操作一下。

4、幼兒嘗試用符號記錄自己的觀察與操作。

5、教師隨機抽查幼兒的記錄並突出感受 (圖片的祕密就藏在裏面，你回答對了，他回告訴你的。)

(三) 設疑討論——哪個手指本領大

1、幼兒討論：你認為哪個手指本領最大?

2、實驗感知五個手指是一家。(手抓黃豆)引導幼兒想辦法：怎樣才能夠一次取出很多豆子?(兩隻手一起捧豆子——許多隻手共同捧)

幼兒園大班綜合教案 篇14

活動目標：

1、感知風車色彩的序列及其旋轉變化的規律。

2、能按已知條件靈活地解決問題。

活動準備：

1、5色風葉，大風車，範畫一張。

2、水彩筆一套（自備）。

3、見幼兒活動材料第四冊第30頁。

活動過程：

1、觀察旋轉風車。

出示5片風葉，引導幼兒觀察5片風葉有什麼不同。教師小結：顏色不同。

以“變魔術”的遊戲情節為由，將5片風葉拼成一架風車。請幼兒觀察，説出最上面的風葉是什麼顏色的。

陣風（教師可用手來旋轉風車來代替“一陣風”）吹來，風車開始旋轉，它會轉成什麼樣子呢?紅色的風葉會轉到哪裏?

探索操作。

教師小結

2、教師出示範畫

引導幼兒發現並理解風車色彩旋轉變化的有序性。

3、 做畫冊

請幼兒打開幼兒活動材料第四冊第30頁，為圖上的大風車塗顏色，想一想，風車旋轉後，每種顏色的風葉應該在什麼位置。

4、教師批改作業

可讓幼兒嘗試自己檢查、判斷自己的操作是否正確。

旋轉五色大風車範畫，引導幼兒進行對照，幫助幼兒檢查、判斷自己的操作是否正確。

活動建議

引導幼兒通過觀察發現風車色彩變化的規律是關鍵，它有利於發展幼兒的空間概念和推理能力。

幼兒園大班綜合教案 篇15

活動目標

1、感受進行曲、搖籃曲、圓舞曲的不同風格特點並能隨音樂用肢體語言模仿不同造型的門。

2、體驗創作、合作遊戲的快樂。

活動重點

感受進行曲、搖籃曲、圓舞曲的不同風格特點。

活動難點

能隨圓舞曲的音樂合作表現旋轉門的轉動。

活動準備

1、《音樂之門》課件、寫有進行曲、搖籃曲、圓舞曲字樣的標籤；伸縮門、感應移門、旋轉門圖片。

2、課前教會幼兒《阿里巴巴》的律動。

活動過程

一、導入部分

今天老師想請你們乘坐我的快樂大巴去到一個神祕的地方去玩好嗎？好，出發嘍！

二、課件顯示畫面城堡，但城堡大門是關閉的。

幼兒和教師表演《阿里巴巴》小律動打開大門。

三、進入城堡中門的博物館，主要參觀三種音樂門感應移門、旋轉門、伸縮門。

哇！原來這是一個門的博物館，我聽説這其中有三扇門是這裏的鎮館之寶，讓我們一起去看看吧！

四、聽辨三種不同風格的音樂：進行曲、搖籃曲和圓舞曲，選擇哪一段音樂能開哪一扇門？

因為這是一個音樂魔法城堡，所以這裏的每一扇門都需要有音樂才能打開，這裏有三段音樂，但到底哪一段音樂才能打開哪一扇門呢？一起來聽聽看！

分別欣賞1、2、3三段音樂（進行曲、搖籃曲和圓舞曲）

每聽完一段音樂提問幼兒：你聽到這段音樂有什麼感覺？（有力的、安靜的、舒緩的、歡快的等等）這段音樂它的節奏是怎麼樣的？（節奏感很強的、快的、慢的等）聽着音樂你能聯想到什麼?那這一段音樂到底能開哪一扇門呢？

五、看視頻，驗證幼兒的選擇是否正確，並跟隨音樂用身體動作模仿開關門的動作。

六、遊戲：《開門大吉》。

講解遊戲規則：請一名幼兒叩響其中一扇門的門鈴，其他幼兒聽到音樂要迅速地找到好夥伴變成這種音樂門隨音樂動起來，如果你們做對了，門就能打開！做錯了，門可是打不開的！一定要認真聽啊！七、結束。

今天老師把你們帶進了音樂之門，你們玩得開心嗎？回去把你們的開心體驗告訴給其他的小朋友好嗎？走嘍！（跟着進行曲的音樂走出教室）

幼兒園大班綜合教案 篇16

活動目標：

1、 知道一些掛曆上數字所代表的意思，嘗試用較清楚的語句表達自己的認識 。

2、 瞭解掛曆與我們生活的關係，

活動準備：

1、幼兒已欣賞過許多掛曆上的圖案，並在此過程中發現了掛曆上有許多數字，產生了解讀的興趣。

2、枱曆一個（教師用）和幼兒人手一個掛曆。

3、五角星粘紙。

活動過程：

一、初步認識掛曆。

（將掛曆翻到4月份掛好）

前幾天，我們已經欣賞了小朋友帶來的掛曆、枱曆，誰來給大家講講，你的掛曆上都有些什麼？（圖、數字）

掛曆上為什麼要有圖？（為了好看）數字有什麼用？

師小結：掛曆真是我們的好朋友，可以讓我們欣賞圖片，還可以告訴我們日期。

二、 看看找找，瞭解數字

提問：

1、今天是幾月幾日？怎樣才能找到它？（師啟發幼兒找出並用五角星貼畫紙標出）

2、4月份有多少天？4月1日是星期幾？你怎麼知道的？

3、你知道4月裏有什麼節？是幾月幾日？

4、一年中還有什麼節？（元旦、婦女節、勞動節、兒童節、教師節、國慶節）你能找到它嗎？（貼上五角星）

三、進一步探索。

小朋友用眼睛觀察一下，這張掛歷上還有什麼祕密？

（啟發幼兒説出數字的顏色不一樣）

顏色有什麼不一樣？

從數字的眼薩爾我們可以知道什麼？(紅色表示過節或是放假，黑色表示大人要上班，孩子要上學)

小朋友真聰明，已經學會了看掛曆。只是我們班沒有掛曆，你們想不想為我們班設計一份掛曆呢？

四、幼兒設計、展示、講評。

1、交代要求：

由於時間短，小朋友設計一張4月分的掛曆，要有漂亮的圖片，也要有數字，要有表示日期的數字，也要讓人知道是星期幾。

2、幼兒操作。

3、教師指導

4、展示、講評。

幼兒園大班綜合教案 篇17

活動目標

1、學習運用多種感官感受味道，並進行通感聯想、感受味道與音樂、色彩的互通性。

2、發展幼兒的感知能力，培養審美情趣。

活動準備

1、食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。

2、各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

活動過程

一、導入

教師：小朋友，有一個特色小吃城開張了，你們想不想去品嚐一下美味佳餚呀？

我們一起去吧！

二、展開

1、教師：小吃城到了，請小朋友盡情地享用吧。

幼兒隨意品嚐食物。

2、提問：（幼兒品嚐後）

（1）説一説食品城有哪些食品？

（2）你品嚐了什麼？什麼味道？品嚐以後有什麼感覺？

3、照鏡子話表情

（1）老師給小朋友每人準備了一面鏡子，

請你們對着鏡子一邊品嚐食品，一邊品嚐食品時的臉部表情畫下來。

（2）然後根據自己品嚐食品後的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面製作四張表情卡，

聽明白了嗎？

（3）教師提醒幼兒，可以邊品嚐邊製作。

做好以後把自己的作品與同伴講講。）

4、遊戲：看錶情卡猜食物

幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什麼食品？

並簡單説説為什麼選擇不同的色卡來表示。

5、教師：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。

你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？

6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什麼味道？

三、結束

1、教師：今天，你們在食品城玩得開心嗎？

説説你們都有哪些收穫？

（幼兒隨意講述自己體會）

2、小結：我們的收穫可真多，不僅品嚐了食物、製作了表情卡，

還發現食品的味道與顏色之間它們是相通的。

讓我們聽着喜慶的音樂跳起來吧！

幼兒園大班綜合教案 篇18

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步瞭解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索慾望。

師：你知道影子是什麼樣的嗎？

師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？

2、幼兒操作玩影子，瞭解影子與光線的關係。

師：你們發現了什麼？（個別幼兒演示並介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標誌上，影子的最遠處停在不同的標誌上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：製作影子鍾

四、注意事項

為了活動的效果，活動教室的窗户最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

幼兒園大班綜合教案 篇19

活動目標：

1、 理解故事內容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來的感動和艾米麗心靈的美。

2、 學習埃米麗願分享、夠勇敢、有愛心的品質

活動準備：

ppt、貼圖

活動過程：

一、 引題

1、 你想有很特別的本領嗎？什麼本領？（提示：要特別，如像魚一樣遊。。）

2、 （出示封面）有個女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什麼？我們一起來聽聽。

二、 講述故事

第一部分：分享帶來快樂

1、（p1-9）提問：埃米麗有什麼特別的本領？有了這個本領，埃米麗開心嗎？（哪裏看出來的）為什麼？（出示貼圖請幼兒貼）這個本領給爸爸媽媽帶來了什麼？（擔心、麻煩。 為什麼向村裏人打聽，這麼多玩具怎麼辦？）

2、（p10-11）什麼是宴會？你參加過什麼宴會？

大家為什麼叫埃米麗"玩具女孩"（來的人分享到什麼？他們心裏是什麼感覺？）埃米麗心裏什麼感覺？為什麼？（出示貼圖請幼兒貼）

3、（p12-15）埃米麗找到快樂後，做了什麼？我們繼續聽什麼是老人院（你去過嗎？那裏是幹什麼的？）埃米麗和老人們分享了什麼？（快樂，老人拿到這些玩具，心裏是什麼感覺。）埃米麗快樂嗎？（出示貼圖請幼兒貼）你感動嗎？哪裏讓你很感動？

你有沒有通過分享得到過快樂？你分享了什麼事情。

第二部分：愛加勇敢可以創造奇蹟

1、（p18-20）發生了什麼事？怎樣的人是最勇敢的人？他們去救埃米麗的爸爸了嗎？為什麼？（勇敢的人害怕什麼？）埃米麗會怎麼做？（怎麼救？你是埃米麗你會怎麼救）

2、（p21-26）埃米麗怎麼救爸爸的？她勇敢嗎？為什麼變得比最勇敢的人還勇敢？

你感動嗎？哪裏讓你很感動？

3、（p27-29）埃米麗發生了什麼變化？她難過嗎？（兩種意見，説説各自理由）如果是你呢？（你難過嗎？）為什麼？

p30看！埃米麗難過嗎？她變得和我們一樣後用什麼方法得到快樂？（她和小動物們分享了什麼？知道為什麼叫她愛心女孩了嗎？（講））我的故事講完了，你覺得這是怎樣一個故事？

活動延伸：

你能用埃米麗的方法得到快樂嗎？你打算怎麼做？和旁邊的小朋友説説。回去後，我們把説得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的快樂。

幼兒園大班綜合教案 篇20

活動目標：

1、發現動物為了生存而採取的幾種自我保護的方法。

2、萌發探索動物奧祕的興趣。

活動準備：

1、各種動物圖片。

2、幼兒活動材料第三冊第25—26頁《防身絕招》。

活動過程：

一、隱身妙招。

1、教師講述簡短的故事《隱身妙招》

這幾天，森林裏特別熱鬧，因為森林裏的動物們準備開一個森林舞會。聽到這個消息，最喜歡跳舞的枯葉蝶第一個趕到了舞會現場，第二個趕來的是喜歡唱歌的小青蛙。正當枯葉蝶和小青蛙準備露一手的時候，突然，遠處傳來了老虎的吼叫聲。“啊！老虎來了！”眼看老虎就要到了——

2、提問：小朋友們聽到故事裏有哪些小動物呀？（枯葉蝶、青蛙、蜥蜴、老虎.......）

對了故事裏有xx、xx......

3、引導幼兒説説這些動物的防身妙招。

為什麼老虎找不到它們？這些動物用了一種什麼方法來保護自己的？

——幼兒回答：（躲起來，對了它們都躲起來隱身。因為它們身上的衣服和周圍環境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環境接近，把自己躲起來，讓老虎發現不了自己。）

4、結合圖片觀察與比較：草叢裏有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢裏）

二、防身絕招。

1、原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護自己的方法？（幼兒自由説，如烏龜、刺蝟.......教師小結。）

2、小朋友知道的可真多啊，聽説森林裏的小動物每個都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐狸、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？現在我們去聽聽小動物的介紹吧！

如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕，

狐狸——裝死，要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這隻死了的狐狸（出示活動手冊中的負鼠，負鼠也是裝死）

壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣味，等等。

三、自我保護。

1、教師出示各種動物圖片，幼兒回答是誰？是用什麼方法保護自己的？

2、動物們都有保護自己的好方法來躲過危險，那我們小朋友在活動、遊戲中，是怎樣保護好自己的？——幼兒討論、交流。

3、今天我們學到了一些動物的防身絕招和保護自己的方法，相信我們會變更聰明。

幼兒園大班綜合教案 篇21

活動目標：

1． 運用化學小魔術，充分激發幼兒的探究興趣和積極嘗試的慾望。

2． 通過遊戲活動，使幼兒瞭解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀鹼溶液）會變成紅色的現象，真切地感受到大自然的奇妙。

3． 鍛鍊幼兒在狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。

4． 培養幼兒的勇敢探索精神。

活動準備：

1． 事先用氫氧化鈉在白紙上畫若干小動物，三個“小偷”。

2． 裝有酚酞溶液的噴壺。

3． 佈置歷險的場景（山洞、平衡木、小溝）

4． 課件

活動過程：

一、導入活動：

小朋友們你們喜歡小動物嗎？你最喜歡誰？那我們一起到森林裏去看看他們，好嗎？我先在int網上和他們聯繫一下。

課件：魔鬼説話。

師：小動物被怪獸抓起來了，這可怎麼辦呢？……這次我們一定會歷盡千辛萬苦，魔鬼設了一道道機關，你們怕不怕？（不怕）好，那就讓我們一起去解救他們吧！

二、我們要鑽過山洞、走過獨木橋，跨過小溝才能來到魔鬼的洞穴。

三、解救小動物

（1）課件2：魔鬼：你們的膽子可真不小，果真來了，……

（2）幼兒做實驗

你們能動動腦筋，把小動物解救出來嗎？幼兒實驗，老師巡迴指導。

提問：“你救出了哪個小動物？你是用什麼辦法把它救出來的？”

師：這是一種有魔力的藥水，它朝紙上一噴，小動物們就出來了，你們知道這魔藥叫什麼名字嗎？它叫做酚酞溶液。你們把小動物救出來了，高興嗎？我們來聽聽魔鬼是怎麼説的。課件3。

（3）遊戲：“捉小偷”

1． 教師講故事。

2．教師提問：

猜猜可能是誰把小雞偷走了？

小偷可能隱身在哪裏？

我們用什麼辦法讓小偷顯身呢？

（幼兒自由討論，各抒已見）

3．幼兒運用剛學過的辦法，開展“尋找小偷”的遊戲。

1． 幼兒“搜索”；

2． 幼兒講述自己“搜索”的經過和結果。

3． 提問：為什麼有的能噴出小動物，有的卻不能呢？

4． 介紹另一種神奇藥水：氫氧化鈉。原來當小動物的身上塗了氫氧化鈉，然後用魔力藥水：酚酞溶液一噴，小動物們就會變成紅色，你覺得神奇嗎？

四、慶功會。

今天小朋友們即制服惡魔，抓住小偷，有救出了小動物，你們可真行，讓我們來開個慶功大會，唱起來、跳起來、舞起來吧！

幼兒園大班綜合教案 篇22

活動背景：

紙在幼兒的日常生活中隨時接觸到，並常製作為隨手可得的玩具，為了使幼兒更能感受紙的特性，我利用紙的柔軟性、可塑性和硬紙板的不透光性等特點，讓幼兒在紙條造型活動中，對紙有更深刻的認識，同時，鼓勵幼兒大膽地創作紙造型，發展幼兒的創造性，培養幼兒的藝術感，並初步感受紙影活動的快樂，發展幼兒的表演力及口語表達力。

活動目標：

1、引導幼兒學習用連接、按壓等方法進行紙造型的簡單技巧。

2、在紙影活動中，培養幼兒的合作能力，發展幼兒的口語表達力。

活動準備：

1、寬1釐米的長條硬彩紙若干，塑料棒人手一根，雙面膠，剪刀。

2、小紙人一個。

3、幻燈機一台。

4、紙製動物（小兔、小熊各一個）。

活動過程：

一、引起興趣。

1、師：（出示小紙人）神奇的小紙人是一位魔術師，看。它來到了我們大3班，我們一起歡迎它來變魔術好媽？

音樂：我是一個小紙人。（師邊唱邊在幻燈機上出示紙兔、紙熊。“我是一個小紙人，我會變，我會變，我會變成小白兔”）。

2、提問：小紙人變出了什麼？這些東西是用什麼做的呀？小紙人變出的東西里還藏着祕密呢，你們聽。（師利用紙影講故事）。

師：小紙人的本領真大，會變魔術，魔術裏還藏祕密，你們想不想學做小紙人變魔術？現在請小紙人教給你們，你們可要仔細地看喲，學會了你們也來變魔術，還要把藏着的祕密表演出來。

二、教師示範。

1、師：先在一根長條紙的一頭貼上雙面膠，然後把另一頭放平了跟它拉拉手就變成一個圓圓的臉，再用短一點的紙做出眼睛、嘴巴、扁扁的鼻子是用手把圓輕輕地壓一下變出來的，再貼上耳朵、頭髮，看，現在變出了誰？最後，在他的上面和下面用雙面膠貼在小棒上就可以站起來了。

2、師：你想變什麼？現在我們就開始變魔術吧。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、指導幼兒貼出物體的基本形態，鼓勵幼兒大膽地想象。

2、雙面膠要貼在相應的位置，不浪費，並保持桌面、地面的整潔。

3、指導幼兒把小棒貼在物體的中間，保持平衡。

四、紙影故事。

現在，請你把變出的這些東西里藏着的祕密表演出來，可以是一個人表演，也可以是幾個人合作一起表演，等會兒表演給大家看，比比誰表演得好。

（1）、幼兒自由組合表演。

（2）、請幾位幼兒表演。

五、結束部分。

師：魔術師們，剛才我們用紙變了魔術，其實我們的身體、手、腳也會變魔術，現在我們就用身體來變魔術吧。（邊唱“我是一個機器人”邊做身體造型動作）。

幼兒園大班綜合教案 篇23

一、目標：

1、引導幼兒在欣賞配樂詩歌中，感知星星的形象，感受作品的優美、恬靜的氛圍，學習用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。

2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。

3、啟發幼兒創造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。

重難點：啟發幼兒創造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。

準備：

二、準備：

活動準備：選擇《夢幻曲》為詩歌配樂，創編詩歌，

材料準備：

1、為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現夜空，糖若干。

2、棉籤、顏料（紅、黃、藍、綠）

三、過程：

一、音樂活動

（一）學唱歌曲《閃爍的小星》，用跳躍的聲音表現星星的閃

爍。

（二）教師通過語言來啟發：小朋友晚上出來散步時，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱；人們要睡覺的時候，小星星會怎樣唱歌呢？（連貫、柔和，像搖籃曲一樣唱。）夜深了，人們都睡着了，小星星又怎樣呢？小朋友都睡着了，用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。

二、文學活動

（一）配樂欣賞詩歌《星星》。師：剛才，我們唱了閃爍的小星，知道大家都睡着後，小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細聽聽，星星説了些什麼？教師放詩歌錄音，讓幼兒感受。

（二）提問：星星像什麼？它們是怎樣排在天上的？

（三）再次欣賞配樂詩歌。

（四）師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩歌。

（五）擴展想象。教師提問：小星星還像什麼？看上去是怎麼排的？教師要注意把幼兒的回答組成詩句，如：星星像一大片花，這兒一朵，那兒一朵，排得亂糟糟……

三、美術活動

（一）教師把一大把糖撒在一張黑紙上，讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿天都是小星星的情景，使幼兒體會到星星在夜空中滿天都是，不像太陽、月亮只有一個，讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。

（二）提出繪畫要求：畫畫之前，先仔細想一想星星是什麼樣子的？你想把星星畫成什麼顏色的？想好了就可以畫了。

（三）在幼兒作畫時，教師播放《夢幻曲》，讓幼兒在音樂伴奏中繪畫，可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創造性地表現出各種形狀、色彩，大小各異的星星。

（四）在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下，進行互相觀看和議論。