幼兒園中班繪本教案（精選26篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班繪本教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班繪本教案 篇1
活動目標：
1.藉助繪本作品，加強對爸爸這一形象特點的瞭解，挖掘爸爸在各方面的突出表現。
2.在理解故事的基礎上，遷移情感體驗，嘗試運用比喻、繪畫等不同的形式表達對爸爸的愛。
3.增進父子之間的情感交流。
活動準備：
1.課件：《我爸爸》
2.彩色愛心卡片，黑色記號筆;
3.和爸爸媽媽談話溝通，瞭解在日常生活中的相關故事、獎狀等。
活動過程：
一.談話，激發幼兒愛爸爸的情感。並引入課題。
1.師：我們都愛媽媽，我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會念讚美媽媽的詩歌《遊子吟》。那麼今天我們就來聊聊爸爸吧！
2.師：説説你眼中的爸爸是什麼樣子的？
二.欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內容，體驗父子之間相互關愛的情感。
1.師：有個小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟着他去瞧瞧吧。
2.閲讀第一頁
師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎麼樣？爸爸長得不算很帥，卻那麼自然、隨意、舒服，向我們微笑呢。“這就是我爸爸，在我眼裏，他真的很棒！”
3.閲讀五組畫面
畫面一：“我爸爸什麼都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”
請幼兒説説爸爸勇敢的小故事。(小結：勇敢的爸爸。)
畫面二：“在運動會的比賽中，他輕輕鬆鬆就跑了第一名。”
師：能在比賽中得獎是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領最大的，你爸爸在比賽中得過獎嗎？
出示幼兒收集的獎狀，並請幼兒介紹。(拍拍手錶揚，豎起大拇指：真了不起)
小結：能幹的爸爸
畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，遊得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達，也想泰迪熊一樣柔軟。”
師：安東尼·布朗多會打比方誇爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，説明他平時觀察的非常仔細，才會用這麼生動有趣的詞語來形容爸爸。你平時有沒有仔細觀察過爸爸，如果讓你也用這麼生動有趣的詞語來説説自己的爸爸，你會怎麼説呢？(幼兒討論並講述)(小結：健康、善良的爸爸)
畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。”
請幼兒仔細觀察畫面：他做了一件什麼樣的傻事呀？
師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能説給大家聽聽嗎？(小結：可愛的爸爸)
畫面五：“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他還會逗我笑。”
小結：快樂的爸爸
4.小結
師：看了這本書，你覺得安東尼的爸爸有哪些特別的表現？我們小朋友剛才也介紹了自己的爸爸，和安東尼的爸爸一樣，是一些什麼樣的爸爸呀？
(出示海報紙：___________________________爸爸，並隨幼兒講述貼上字卡)有這樣的爸爸你會覺得怎樣？
三.用繪畫的方式來表達自己對爸爸的愛
畫面六：你從畫面上發現了什麼呢？(幼兒自由講述)
1.師：安東尼的爸爸很愛他，他也很愛爸爸，濃濃的愛意包圍着他們，畫面非常的温馨。那麼，你愛自己的爸爸嗎？你會用什麼樣的方式來表達自己的愛呢？(幼兒講述)
2.出示愛心卡
請幼兒用繪畫的方式將自己想為爸爸做的事情畫下來。鼓勵幼兒大膽表現。
四.將自己製作的愛心卡帶回家，讓爸爸在愛心卡的另一面畫出自己對孩子的愛。
《我爸爸》課後反思：
安東尼·布朗的圖畫書裏有許多不稱職的父親：《動物園》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不過《我爸爸》卻打破了過去安東尼圖畫書中的父親形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以為既強壯又温柔、給孩子百分百安全感的好爸爸。
這部作品的文圖緊密合作，簡單的敍述語言用各種生動的形象呈現父親鮮明的特質，因此我們能看到爸爸時而變成馬(食量很大)，時而變成魚(遊得很快)，忽而變成大猩猩(力氣超大)，一下又化身河馬(快樂無比)。作者還用許多圖案來醖釀呼應爸爸陽光的特質。最有趣的是：書中的爸爸不論化身什麼摸樣，不變的是始終穿着格子睡袍、條紋睡衣和家居拖鞋。這樣温馨親切的居家形象顯示父親隨時陪伴在孩子身邊、絲毫不會給孩子壓力，是孩子心中永遠的依靠。
本月的主題是《你的家，我的家》，引導幼兒關注家人，體會家人間的關愛。適時的開展繪本閲讀《我爸爸》，有效的分解了主題目標，將繪本教學融入了主題教學，二者互為輔助，將愛的教育滲入孩子的心中。
在閲讀過程中，首先，抓住一條情感線，把閲讀能力和情感目標加以整合、並以欣賞畫面的形式貫穿整個活動，以對媽媽特有的母愛延伸至爸爸那種寬大陽剛情感導入，讓幼兒體會父愛，感受父愛，並萌發自己對爸爸的愛，滿足幼兒的情感需求。其次，改變一貫逐頁呈現的閲讀模式，將幾個畫面同時出現在畫面上，引導幼兒進行歸類和比較觀察，在原有基礎上進一步提高觀察能力。最後，讓幼兒遷移自身的情感，繪製愛心卡，並説説自己的爸爸有什麼本領，對爸爸的印象是什麼，讓幼兒感受父愛，激發幼兒的內在情感。
當家長收到孩子們的愛心卡，讀懂裏面所包含的深深愛意，他們也讚歎繪本的力量真是強大，平時在家像小霸王一樣，對家人視若無睹的小傢伙現在也學會了自己的事情自己做，還會對爸爸媽媽表示自己的感謝，變化很大呢！
幼兒園中班繪本教案 篇2
一、活動目標：
1.欣賞繪本故事《我是霸王龍》，初步瞭解故事內容。
2.能夠大膽的猜測故事情節，並續編故事結尾。
3.感受故事中角色之間相互關愛的情感。
重點：理解故事基本內容，能夠大膽的猜測故事情節。
難點：能夠通過兩個主角情感的變化，懂得要做一個善良樂於助人的人，並根據情感經驗續編故事結尾。
二、活動準備：
物質：PPT，音樂《雨的印記》
經驗：幼兒對恐龍知識有一定的瞭解。
三、活動過程：
1.和幼兒共同閲讀故事前半段內容。
教師播放霸王龍剛出現的圖片猜故事內容。
提問：
誰來了？會發生什麼事呢？
2.講述故事後半段並體驗角色情感的變化。
提問：
（1）翼龍怕他嗎？為什麼還救他？
（2）小翼龍發現霸王龍好了之後會怎樣呢？
（3）霸王龍第一次見小翼龍的時候想怎麼樣？後來霸王龍為什麼要叼魚來呢？為什麼？説明霸王龍現在變得怎麼樣了？
（4）教師總結：關心和幫助能夠讓自己擁有更多朋友。
3.續編故事結尾
（1）如果小翼龍和霸王龍再次遇見了，會發生什麼事？
（2）如果你是霸王龍，你會用什麼方式來感謝小翼龍呢？
幼兒園中班繪本教案 篇3
教學目標：
1、引導幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內容，
2、感受大衞的調皮搗蛋以及母愛的温暖，
教學準備：幻燈片、繪本故事《大衞不可以》
教學過程：
一、導入
1、小朋友你們又調皮的時候嗎？你們調皮的時候會做什麼？
2、有位美國的小男孩他和你們一樣非常調皮他的名字叫大衞，我們一起去認識一下他吧！
3、出示大衞頭像：大衞長得什麼模樣？
二、閲讀理解故事
1、出示大衞媽媽
這是誰呢？（大衞媽媽）
做這個動作表示媽媽的心情怎麼樣？為什麼會生氣？
我們一起來看看到底什麼原因讓媽媽那麼地生氣。
2、分段讀繪本3-5頁
看圖一
師：大衞為什麼這麼髒，他會把家裏弄成什麼樣？媽媽會對大衞説什麼？
看圖二
師：大衞在幹什麼？媽媽會對大衞説些什麼？
看圖三
師：洗好澡的大衞是怎麼做的？媽媽會對大衞怎麼説呢？
3、看繪本6-8頁
整體看6-8頁
師：誰來説説，吃飯的時候大衞做了些什麼事情，媽媽又會對他説些什麼？
4、看繪本第9頁
師：看電視的時候媽媽讓大衞回房間睡覺，大衞他的表情是怎樣的？
誰來學一學（豐富詞：垂頭喪氣）
5、看繪本第10頁
師：大衞怎麼樣扮演飛人的？他為什麼會想到扮演飛人？媽媽會説什麼？
5、圖11：師：又發生了什麼？媽媽會説什麼？誰來説説。
6、圖12：師：花瓶打碎了，大衞感到怎麼樣？（緊張、害怕、難過、後悔、委屈）
你們猜猜看，這時候媽媽會對大衞説些什麼呢？
7、討論：你覺得大衞是一個怎麼樣的孩子？説出理由（頑皮、可愛）媽媽又是一位怎麼樣的媽媽呢？你覺得媽媽愛大衞嗎？
8、圖13：闖禍的大衞傷心、難過、後悔、懊惱的時候，媽媽是怎樣做的？他為什麼對大衞説“不行，不可以呢？”
小結：大多數的時候媽媽的批評也是愛。
三、完整欣賞繪本：
師：我們把《大衞，不可以》的故事，一起完整的來看一看，説一説吧！全書用得主色調是橙色也有生氣的意思。
幼兒園中班繪本教案 篇4
活動設計
“騎自行車”是小朋友最喜歡的運動之一。而對於動物的認知應該從小班的外貌特徵進入到更深的層次。所以，此次活動就是把兩者結合，讓孩子們根據自行車的特徵配對相應的動物。
活動的第一個環節是通過拼版遊戲導入的，目的是為了讓幼兒對字形成的各個部分有所瞭解，以便於後來孩子們在觀察之後有話可説；第二個環節是通過PPT的形式讓孩子們根據對自行車的詳細觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環節是通過遊戲配對的形式，讓孩子們進一步瞭解動物是根據自己的身體特徵來選擇自行車的。最後一個環節是一個延伸的過程，通過孩子們對這個故事的興趣，把孩子們的注意引導一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。
活動目標
1、用完整的語句表達觀察到的畫面內容和自己的猜想。
2、根據自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動物騎不同自行車的情趣。
活動準備
1、自行車拼板一套。
2、繪本《誰的自行車》ppt課件。
3、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。
4、配對展板兩塊。
活動過程
一、玩玩拼圖
關鍵提問：
1、這會是什麼呢？為什麼你覺得是……？
2、這會是誰的自行車？
：我們騎的自行車有一副車把手，一個車座，兩個輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。
二、閲讀故事
過渡提問：小男孩騎着自行車會到哪裏去？（引導幼兒根據生活經驗推測）
（一）鱷魚的自行車
關鍵提問：
1、小男孩看見了什麼？這輛自行車是什麼樣的？
2、這會是誰的自行車？為什麼？（輔助提問：需要這麼長的自行車，這個動物的身體一定是……？那麼它可能是哪個動物呢？）
：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
（二）大象的自行車
關鍵提問：
1、這是誰的自行車呢？它有什麼特別的地方？
2、這輛自行車可能是誰的呢？
：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
三、嘗試配對
1、過渡語：原來不同的動物會根據自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎着自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時什麼樣的吧！（出示展板）
關鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什麼特別的地方？（引導幼兒觀察圖片，説説自己喜歡的特別的自行車）
2、小動物們也聽説草地上有這麼多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們找到它們找到合適的自行車。
（1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。
（2）配對，並説説理由。
原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、活動延伸
師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？祕密就藏在這本《誰的自行車》的書裏，我們可以到書裏面去找找答案。
活動反思
活動中孩子們的興趣一直持續，活動的`過程也比較流暢。只是由於第二個環節中的過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動之後，孩子們心裏清楚，但是又説不出來。
幼兒園中班繪本教案 篇5
活動目標
1、閲讀、理解國王生病到國王病癒的故事內容。
2、初步理解故事的主題，知道運動對於健康的重要性。
3、萌發對運動的興趣。
重點難點
活動重點：初步理解故事的主題，知道運動對於健康的重要性。活動難點：閲讀、理解國王生病到國王病癒的故事內容。
活動準備
1、教師材料：教學大書、DVD《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設備
2、幼兒材料：14 名 4 歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14 本。
3、場地規劃：14 名幼兒圍成半圓形坐，便於觀察大書
活動過程
一、談話導入活動，引出主題。
小朋友，你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們去哪裏?做什麼呢?
二、閲讀圖畫書封面、封底和扉頁，引起幼兒的興趣。
1、教師出示大書，觀察封面和封底，推測故事內容主題。
師：今天老師帶了一本大書，書裏面有一個人也生病了，我們一起來看看他是誰吧！教師出示大書，觀察封面（他是誰？）（指着國王問）
師：觀察封底（他們在幹什麼？）
師：國王生病的原因會是什麼呢？（充分討論國王生病的原因，猜測故事內容，帶這問題進入閲讀。）
2、閲讀扉頁
師：這是什麼頁？國王在什麼地方呀？
三、師幼共同閲讀讀大書 P2-11，觀察讀本內容。
1、教師講述大書第 2~5 頁故事內容，幼兒邊聽故事邊觀察畫面。
師：閲讀第 2 頁，國王生病的原因是什麼？（瞭解運動對於健康的重要性）
師：閲讀第 3 頁，醫生給國王安排了一張什麼表師：閲讀第 4~5 頁，他們都在幹些什麼呢？
2、閲讀觀察畫面 P6~11
師：星期一，誰帶着國王去運動？ 師：星期二，誰帶着國王去運動？
師：星期三，又是誰帶着去國王運動，做哪些運動呢？
四、自主閲讀小書，培養幼兒自主閲讀的能力和習慣，知道運動對於健康的 重要性。
1、幼兒自主閲讀 P12~17，教師巡迴指導，注意提醒幼兒閲讀習慣和方法，瞭解閲讀情況。
師：國王還做了哪些運動呢？接下來，你們自己閲讀小書，在小書裏面找一找吧！
師：小朋友，剛剛你們已經閲讀完了小書，國王還做了哪些運動呀？教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。
師：做完運動後，國王的病好了嗎？為什麼國王的病沒好？王宮裏其他
人為什麼都病倒了呢？
2、小朋友，你們覺得國王最後怎麼樣啦？師：如果你是國王，你覺得要怎麼做病才會好起來呢？（預測故事情節發展）
五、欣賞 DVD，完整了解故事，進一步理解故事內容。
1、最後，國王的病好了嗎？是怎樣好起來的？
2、聯繫幼兒生活經驗，萌發幼兒對運動的興趣。
師：你喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？根據幼兒的談話內容，加深幼兒對運動的認識，知道運動對人體有好處。
3、 教師小結：
小朋友，原來運動對我們的身體這麼的重要，所以我們每個小朋友每天都要堅持運動哦！這樣我們的身體才能長得更加的健康、強壯！
六、結束部分，教師請幼兒跟隨音樂一起做運動。
師：現在讓我們跟着音樂和國王一起來做運動吧！教師帶領幼兒一起按照運動計劃表的內容模仿做運動。
師：小朋友，運動做完了，你們的身體變得怎麼樣啦？幼兒講述。
教師小結：
小朋友，原來做運動對我們的身體有這麼多的好處，能讓我們變得更加的健康、強壯，那以後我們就要多多做運動哦！
本次活動，我上的是中班故事類圖畫書《國王生病了》 的第一課時。在活動開始前，我把活動材料都準備充分了，還熟悉了本節活動的流程。活動中，孩子們能安靜的傾聽故事，在觀察圖畫書畫面的環節中，孩子們能主動發表自己的看法，充分調動起了幼兒的積極性。教師的引導語言比較正確， 且能關注到所有的幼兒，師幼互動關係和諧、融洽。在觀察小書的環節，老師能先提出閲讀的要求，並提出相應的問題，讓幼兒在書中尋找答案，這一點做得很好。本次活動的教學目標已經達到，這是本節活動的亮點。當然， 本次的活動也存在着一些不足的地方，就是在講述故事的時候，老師的語氣語調可以更加的誇張一些，那就更好啦！另外，在最後一個環節，教師帶領幼兒做完運動後，如果做小結的時候能小結得更加的全面、完善一點，讓幼兒進一步知道運動的重要性，這樣，效果就會更好一些。
本次的教學觀摩活動，總體表現還是很不錯的，在今後的教學活動中， 我會繼續加油！讓教學活動變得更加的有趣，得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閲讀，養成良好的閲讀習慣。
幼兒園中班繪本教案 篇6
活動目標
1、理解故事內容，瞭解動物們幫助“查理”找房子的過程。
2、能根據情節展開想象，大膽表達自己的想法。
3、如果同伴遇到困難，我們應積極想辦法幫他克服困難。
活動準備
投影儀、繪本《小蝸牛找房子》
活動建議
1、解讀封面，引發幼兒猜想。
提問：畫面上有誰？它哪裏比較特殊？為什麼會這樣？
2、分段講述，理解故事內容，能根據畫面細節，大膽想象、猜測，並用連貫的語言表達。
出示繪本第 1-4 頁，知道小蝸牛的房子為什麼沒有了。
提問：小蝸牛們在幹什麼？小蝸牛查理怎麼了？它心情怎麼樣？
小結：小蝸牛們正在進行賽跑比賽，查理遙遙領先，結果被一隻大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理傷心的哭了起來。
出示第 5-16 頁，初步感受同伴間相互幫助的情感。
(1)提問：誰幫助了查理？怎麼幫助它的？這些房子適合查理嗎？
小結：刺蝟大媽給了查理針和線，讓查理自己織了一個暖和的毛線房子； 螞蟻們給查理搭了一個結實又防水的磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地；老鼠帶查理去了垃圾場，但是裏面的房子都不適合查理。最後查理找到了一個他喜歡的奶酪房子，一週後奶酪房子卻被它吃沒了。
(2)提問：查理把磚房子送給了誰？查理和甲殼蟲的心情怎樣？
小結：查理把磚房子送給了無家可歸的甲殼蟲，甲殼蟲一家可開心了，查理幫助了別人他也很開心。
出示 17-22 頁，知道查理和米夏是怎麼成為好朋友的。
提問：查理去了哪裏？他發現了什麼？這個新房子是什麼樣子的？是誰送給它的？查理的心情是怎樣的？
小結：查理去了原來居住的花園，在那裏他發現了一個最美的蝸牛房子， 原來是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開心了。
3、完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來的快樂。
(1)完整欣賞，理解故事結局。
提問：查理喜歡米夏送它的新房子嗎？有多喜歡？
小結：又一次賽跑比賽，查理第一次鑽進新房子裏，待了好長一段時間才肯露出頭來。
(2)結合實際情況，懂得要主動幫助別人。
提問：你喜歡米夏嗎？為什麼？如果別人遇到困難時，你會怎麼辦？
小結：如果同伴遇到了困難，我們應該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開心的事情。
幼兒園中班繪本教案 篇7
活動目標：
1.大膽猜測並講述故事情節內容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閲讀活動，並嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養繪本閲讀的興趣。
活動重難點：
大膽猜測故事情節內容，感受母愛的偉大。
活動準備：多媒體課件繪本"我永遠愛你"
活動過程一、出示封面，今天車老師帶來了一本好看的書，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢？他們在幹什麼呢？
小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心裏感覺怎麼樣啊？當你們被媽媽抱着的時候，你覺得幸福嗎？
二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。
1、PPT出示圖一、圖二那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。
小熊想給媽媽做早餐，結果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎麼樣呢？
2、PPT出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大出示圖三圖四講述故事，引出媽媽説：我永遠愛你出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎？小朋友們猜猜看，會嗎？媽媽是怎麼説的呢？幼兒大膽猜測，自由講述。
那我們一起來看看媽媽真的還愛小熊嗎？出示圖5，你們看他們在幹什麼呢？
媽媽説"我永遠愛你，但是你要把羽毛收拾乾淨。我們一起來説説看。
小熊又問了：如果....你還愛我嗎？你們猜猜看這次媽媽還會愛小熊嗎？媽媽會怎麼説呢？
那我們來看看這張圖，驗證一下媽媽還愛小熊嗎？他們在做什麼呢？
小熊雖然犯了錯誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽説：我永遠愛你，但是你要負責給妹妹洗澡。
出示圖片，繼續講述故事。
媽媽和小熊一邊説一邊走進了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會怎麼樣呢？她會怎麼説呢？由上面的兩次回答為鋪墊，引導孩子説"我永遠愛你，但是....."小熊想到了什麼辦法送給媽媽一個新碗呢？
觀察圖片，幼兒大膽講述故事結尾，小熊做了一個名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會對小熊説什麼呢？
對，媽媽説我永遠愛你。小朋友們，你們覺得這個故事美嗎？這本書也有一個很美的名字叫"我永遠愛你"
三、完整欣賞故事，激發情感，大膽表達自己對媽媽的愛。
我們一起來看着圖片再來聽一下這個故事。
小熊犯很多的錯誤，媽媽還是對小熊説我永遠愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？如果你們做錯了事，媽媽會怎麼説呢做麼做呢？
那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什麼呢？
四、結尾
今天車老師把這本書帶來了，裏面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班裏再去好好閲讀一下。
幼兒園中班繪本教案 篇8
作品分析：
本活動選自兒童心理專家魯傑的《魔法數學故事屋》。一隻孤單的小刺蝟為了打發時間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鍊，小刺蝟用這條漂亮的項鍊找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數學知識融入到繪本故事中。
活動目標：
1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經驗。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，並按照規律排序。
3、 讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準備：
1、《小刺蝟的項鍊》PPT，
2、彩色珠珠，繩子。
活動過程：
一、故事導入，學習間接排序的規律
教師講述：小朋友們，今天老師請來了一隻可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們説是誰？（刺蝟）（出示圖一）這隻小刺蝟有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺蝟拉亞從院子裏摘來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什麼不一樣呀？（顏色、大小）
2、拉亞看着這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法！
提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什麼呢？（幼兒講述）
3、聽故事：我們一起來聽聽刺蝟把豆豆變成了什麼？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鍊。你覺得拉亞的項鍊美嗎？你能不能説出拉亞項鍊的祕密？你覺得項鍊美在哪裏？
（幼兒發現紅綠規律）一個紅、一個綠...原來這條項鍊是用一個紅、一個綠...這樣的規律來排列的。
4、第二天，拉亞戴着這條美麗的項鍊出門了。森林裏的小動物看到拉亞的項鍊會是什麼反應呢？瞧，小動物什麼表情啊？這次為什麼沒有躲開呢？（幼兒講述）
教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項鍊，都在想拉亞的項鍊真好看，他們也想有這樣的一條項鍊！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鍊，心裏很高興。於是拉亞説：“走，我帶你們去撿豆子，它們可以做成美麗的項鍊哦！”拉亞帶着小動物去樹林裏撿豆子去了，他們回來之後也做了項鍊。）
設計思路：
故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎學科數學在不經意地融入到精彩的故事裏。在色彩豐富的畫面，有趣的童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數學知識，就不會被動的學，不會學的枯燥。
二、大膽嘗試
1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經開始了。看小兔子第一個做好項鍊，我們去看看小兔子的項鍊是怎樣穿起來的呢？（圖片三）
（幼兒發現紅黃綠規律）項鍊裏面有顏色的祕密。我們一起來説説祕密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……
2、過渡：小兔子的項鍊穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子着急了,我們來看看小猴子遇到什麼麻煩了？（出示圖片四）
（引導幼兒觀察不完整的項鍊，幼兒説出規律）
3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鍊用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規律，幫小猴子穿好項鍊嗎？
小結：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鍊都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子着急了，吵着也要一條漂亮的項鍊，你們願意幫忙嗎？
設計思路：
由淺入深、循序漸進，這一直就是孩子學習知識的規律。在這一活動過程中，先讓幼兒找出規律，讓幼兒快速發現規律，再按照開頭接着往下穿，讓幼兒下意識的形成先找規律，再操作的解決問題思路。為下一環節做好鋪墊。
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準備用什麼樣的規律幫小鴨子做項鍊？
（教師示範：請幼兒説第一個先放什麼顏色？第二個、第三個……）
小朋友還有什麼不同的排放規律嗎？
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
（先請一個小朋友説説自己的排放規律，出示在黑板上，再説説有什麼不同的規律）
設計思路：
自主設計，動腦有動手，開發幼兒的思維，鍛鍊動手能力。 檢驗了幼兒掌握程度。
四、情感昇華，體驗互幫互助的快樂
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鍊，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）
設計思路：
助人為樂是幼兒的一種天性，在這種快樂的氣氛中，即聽了故事，又學會了按規律排序。
幼兒園中班繪本教案 篇9
活動目標
1、理解故事。
2、學會感恩，懂得表達對父母的愛。
活動準備
《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。
活動過程
一、談話引入。
引導幼兒説説生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達愛的？
師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1、學前過渡：教師展示熊圖片。
師：小朋友們這是什麼動物？（——）你們喜歡熊嗎？
師：這節課我們共同來聽一聽有關兩隻熊的故事。
（鋪墊：小朋友認真聽，聽聽都出現了哪些動物）
2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。
3、教師提問：
（1）這故事講的是什麼呢？這兩隻熊是誰和誰呀？
（2）小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應？
（3）爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？
（4）最後小熊有沒有吻自己的爸爸？
（5）聽完這故事後有什麼體會呢？
三、爸爸的愛。
1、討論：
請幼兒分別説一説，生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的，自己又是怎樣對爸爸表達愛的。
2、引導、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛。
教師：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護着我們。這愛，在他們的目光中，談話裏，更重要的是在他們的心裏。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那麼今天老師佈置一個作業，那就是回家後給爸爸媽媽一個吻，好不好。
幼兒園中班繪本教案 篇10
作品分析：
在閲讀了《大牙鼠送快遞》這本書後，我發現故事中的杯子、調羹和熱水瓶的碎片可以進行匹配練習，給兔子太太串項鍊可以進行尋找規律和創編規律的練習，看到裏面有這麼多的數學元素，理所當然就把它與數學領域相結合，藉助這個繪本故事學習數學知識。
但是在多次閲讀故事之後，又發現了故事中還包含着自我認知方面的教育元素，故事中大牙鼠的大門牙愛咬東西這個特點與所從事的快遞工作之間產生了衝突和矛盾，最後又能根據大牙的特點找到了適合的木匠工作。這些內容都能很好地引導幼兒通過對自身特點的進行子自我分析，並幫助自己在集體中找到適合的位置。讓幼兒明白每個人都有自身不同的地方，總能找到適合自己的做的事情。
因此我認為這是一個值得閲讀和欣賞的繪本故事，在語言領域、數學領域和社會認知領域方面都具有很好的教育價值。
活動目標：
1.語言領域方面：認真細緻觀察圖片，合理地猜測故事情節，並能完整流暢地講述畫面內容;認真傾聽同伴的講述，並能適當地補述。
2.數學領域方面：通過故事幫助孩子提高找規律的能力，學會尋找項鍊珠子的排列規律和碎片形狀匹配的規律。
3.社會領域方面：欣賞繪本，感知大牙鼠自身的特點與從事工作之間的關係，讓幼兒明白每個人都有自身的特點，總能找到適合自己的位置。提高幼兒自我的認知能力。
活動準備：
1.故事的PPT
2.操作材料：
(1)給項鍊塗色
(2)給裙子找碎片。
(3)紅白色的磁鐵若干，用於排列項鍊。
活動過程：
一 導入，瞭解快遞員的基本信息。
1 今天汪老師上班的時候收到了一個包裹(出示包裹)
2 你們管送包裹的人叫什麼?(快遞員)
3 你們想不想看看包裹裏是什麼?拆開包裹，出示一本書。巧了，這本書講的就是快遞員的故事，這個快遞員的名字叫“大牙鼠”
二 跟着幻燈步步進入故事內容。
1 圖片一
瞧，這就是小小快遞員大牙鼠，它每天都要去森林的各個角落裏送包裹，森林裏最最忙碌的就是他啦。
你們知道他為什麼叫大牙鼠嗎?它的牙為什麼這麼大?大牙好還是不好?
2 圖片二 到四
看看下面的圖片，發生了些什麼事情?
圖片二：找找桌面上有哪些餐具的碎片?
圖片三：找找地上有哪些物品的碎片?
圖片四：找一找牀上有哪些碎片?
3 圖片五
兔子太太的項鍊被咬斷了，珠子撒了一地，怎麼辦?
你認為珠子應該怎樣排列?
大牙鼠又買了許多的紅珠子和白珠子，讓小朋友們幫忙穿項鍊，它要給森林裏的動物太太都送上項鍊。老師也穿了一根我們看看是什麼規律你還能想出其他的規律嗎?(個別幼兒交流自己創造的規律，並能在黑板上用磁鐵擺出來。)
4 幼兒操作：(1)給項鍊塗色。
先交流自己串項鍊的規律，再交換項鍊説説別人的規律。
送項鍊。
5 圖片九和十
大牙鼠收起了項鍊，沒過一會兒它的牙齒又閒不住了，這次又會發生什麼事情呢?
我們來找找裙子的碎片在哪兒?
雞媽媽拿着放大鏡在找碎片，小朋友們都有一雙明亮的眼睛，讓我們一起他們吧。
6 幼兒操作：(2)給裙子找碎片。
仔細觀察裙子上的花紋，找找，哪塊布和裙子上的花紋是一模一樣的?
幼兒剪貼縫補裙子。
檢查找得對不對。
送裙子。
7 圖片十三 項鍊串好了，裙子補好了，大牙鼠這回應該高興了吧?
為什麼不高興?
你認為大牙鼠能當一個合格的快遞員嗎?怎麼辦?(換工作)
你認為大牙鼠做什麼工作最合適?
8 講述第十四頁。
三 ：
每個人都有自己的特點，只有找到適合自己的位置，才可以更好的為別人服務。
交流討論：你認為你有些什麼特別的地方呢?
你在班級裏可以為夥伴們做些什麼呢?
幼兒園中班繪本教案 篇11
活動目標：
1、仔細觀察畫面，大膽講述人們擺脱年的辦法。
2、瞭解傳説中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
活動準備：
PPT 活動過程：
一、認識年獸,
1、 你們知道什麼是年嗎？
2、（出示圖一）這就是年，看看它長成什麼樣子？看到它你有什麼感覺？
3、每到寒冬裏最冷的那一天，年啊就會從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨的人們吃掉！
4.、你們知道什麼是孤獨嗎？孤獨就是一個人，沒有朋友和家人在身邊。
二、擺脱年獸
1、你們願意就這麼被年吃掉嗎？誰知道怎麼趕走年？（幼兒運用已有經驗講述）
2、看看圖中的人們是怎麼擺脱年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）
3、你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下。（請幾個幼兒講述）
4、年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮豔的顏色、不吃不孤獨的人（滲透過年大家都要返家團圓的習俗）。
5、這麼多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
三、新年快樂
1、（出示打電話的孩子圖片）看看圖片中的孩子在做什麼？你覺得他在打給誰？會説什麼呢？過年的時候也有小朋友打給我電話了，跟我説了新年快樂，我很開心。過年時你們的心情怎麼樣？我們都一起熱熱鬧鬧的很開心，可是你們看年，他的心情怎麼樣？他會怎麼想呢？
2、如果是你，這時候你會怎麼辦？看看圖中的小朋友是怎麼做的。（對年説：年，新年好）
3、（出示年變化圖）於是啊，年有點不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個可愛的新年了！
4、看，新年正拿着燈籠跟我們説新年快樂呢！你們要和它説什麼？
5、接下來，我們再帶着開心的心情，完整的把故事聽一遍吧
反思：
第一個環節是以繪本導入活動，用年誇張的形式吸引幼兒，但是第一個導入環節我的時間用的過長了，而第二個環節應該讓幼兒看圖多説説，教師引導少一點，否則像社會課，而且在語言方面需要有所提升，每幅畫講完可以由教師作個，可以用兒歌的形式，順口一點。我們班的幼兒聽過年的故事了，所以在這個活動中提升不是很多，所以在第三個環節可以有所改動，可以增加一些別的地方的過年習俗讓幼兒看看説説，瞭解不同地方有不同的習俗，但是，過年都是為了大家團團圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
幼兒園中班繪本教案 篇12
活動目標：
1、理解故事內容，懂得好朋友應該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。
2. 能觀察繪本中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。
3. 能大膽地猜測表述自己對故事的理解。
活動準備：
繪本ppt，音樂《認識你呀真高興》
活動過程：
一、引導幼兒觀察扉頁，引出故事
1. 師：小朋友，又到了講故事的時間了。
2. 出示扉頁（看，這就是我們今天故事的主人公，它是一頭犀牛，叫雷諾。咦，猜猜看，雷諾現在在幹什麼呢？）
二、師生共同閲讀繪本，觀察畫面中角色的表情、動作，大膽猜測，理解故事內容
1. 師：小朋友説了很多，那究竟是怎麼回事呢？我們來一起聽一聽就知道了。（錄音）是怎麼回事啊？
2. 師：如果你的耳朵癢癢，你會怎麼做？（安全教育）
3. 師：雷諾想了什麼辦法呢？我們一一看
學説：“雷諾在搖腦袋”
“扭來扭去在地上打滾呢”
“雷諾還想了個轉圈圈的辦法”
4. 師：你認為雷諾想的這些辦法有用嗎？你是怎麼看出來的？（觀察表情）
：你學得可真像，雷諾就是這個表情。
師：不管是搖腦袋，還是轉圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個不停。真是個大癢癢！”
5. 師：小鳥説：“找個人幫幫你就好了！”雷諾説：“對！”於是他決定找人自己撓癢癢。
6. 師：你覺得雷諾會請誰來幫忙呢？（猜一猜）到底請誰來幫忙了呢？你可要看仔細哦！你覺得這些小動物能他嗎？為什麼？先和你的好朋友説一説。根據幼兒的回答決定要不要聽錄音
師：他們幫成功了嗎？你是怎麼想的？
1 青蛙：青蛙幫上忙了嗎？你是怎麼想的？我們來聽聽雷諾是這樣想的嗎？
師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因為身上太黏，幫不上忙！
2猴子：猴子怎麼幫忙的？
師：看，小猴子又笨手笨腳的，還是沒幫上忙！（我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎？）
3蜥蜴：蜥蜴是怎麼做的呢？你覺得他幫上忙了嗎？
師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，還是沒能幫上忙！（尖尖的刺很核能是很痛，我們來聽聽雷諾是不是這種感覺？）
4獅子：獅子大王呢？
師：看來獅子也不行。（我們來聽聽雷諾是怎麼想的？他請獅子幫忙了嗎？）
7. 師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢雷諾又不敢打擾他。一點都不舒服，還是很癢很癢。沒有誰能幫上忙，此時的雷諾心情是怎樣的？（沮喪、難受等）
8. 講故事：是呀，雷諾歎了口氣，説：“我只不過需要誰幫一點點小忙而已！“我可以幫到你！”一個細細的聲音傳來。小鳥，你怎麼幫我呢？”雷諾問，“我的癢癢這麼大，而你看上去卻是那麼小。”“我也許小了點，”小鳥説，“可是我來幫你剛剛好！”説着，小鳥撲撲翅膀飛了過來，跳到雷諾的頭上…對着他的耳朵，輕輕啄了起來……咦，真的不癢了！
提問：1.誰雷諾了？
2.小鳥是怎麼説的？我們一起來學一學。
3.雷諾是怎麼回答的？（學一學）
4.雷諾這個時候覺得小鳥能幫助他嗎？
5.那小鳥幫上忙了嗎？他是怎麼做的？
6.師：是的，雷諾在小鳥的幫助下，真的不癢了！看，他們倆多開心，今天這個故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。
三、完整欣賞繪本故事
師：小朋友，我們一起再來把這個故事完整地看一看，聽一聽。
四、延伸活動
師：在雷諾最需要幫助的時候，是誰幫助了他？對，朋友不管大小，不管遠近，當需要幫助的時候，他就在我們身邊。你身邊的好朋友是誰？讓我們和好朋友聽着音樂一起來跳個舞吧！
幼兒園中班繪本教案 篇13
設計意圖：
《月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美國教育協會推薦閲讀的100本圖畫書之一。作者創造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個故事裏,作者用了一個簡單的回聲原理,實現了小熊找朋友的渴望。幼兒階段，孩子總認為萬物都是有生命的，會與他們自然對話;同時，也渴望純真的友誼。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫，老師聲情並茂地講述，孩子們能在聽故事的同時，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動目標：
1、安靜地傾聽故事，感受朋友之間互相關心、彼此分享快樂的純真友情。
2、初步理解回聲的含義，願意大膽地參與表演活動。
活動準備：電子書《月亮，生日快樂》、圖書
活動過程：
一、導入活動：
(出示幻燈片一)
1、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，看看，封面上有什麼?
2、我們的故事就發生在小熊和月亮之間，讓我們一起來聽一聽。
二、分段欣賞故事
【有一天晚上，小熊望着天空想：送個生日禮物給月亮不是挺好嗎?】
1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什麼生日禮物，那該怎麼辦呢?
2、我們還是來聽故事裏是怎麼説的?
【於是，小熊爬上一棵高高的樹上大叫：“嘿，月亮，”月亮沒有回答。小熊心想：“也許是我離月亮太遠了。”於是小熊划船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，“現在我離月亮近多了”】
1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動作?誰來學一學?我們一起來學一學
2、現在小熊離月亮近多了，它會對月亮説什麼呢?
【於是小熊又大叫“嘿，你好!”從那個山頭傳來了回聲：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什麼生日禮物?”“你想要什麼生日禮物?”小熊想了一會兒説：“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子”“再見了”“再見了”】
1、小熊説了哪些話?月亮又是怎麼回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什麼特別的地方?哦，小熊説什麼，月亮也説什麼，它們的話一模一樣，我們再來聽一遍。
2、請小朋友想一想：小熊真的在和月亮説話嗎?你有沒有發現什麼祕密?學回聲：現在我是小熊，你們來做大山的回聲，好嗎?想一想，大山裏傳來的回聲應該是怎麼樣的?誰願意來試試?還有誰願意來試試?
過渡：小熊以為月亮想要一頂帽子，小熊回家後會做什麼事?
【小熊回到家，上街去給月亮買了一頂漂亮的帽子。當天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上，好讓月亮找到。它在樹枝下等了不久，月亮就漫漫穿過樹林，爬到樹枝上戴上了帽子。小熊説：“戴起來剛剛好。”】
1、小熊回家後做了什麼事?
【小熊去睡覺了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前也有一頂帽子，“月亮也送我一頂帽子。”正在這時，一陣風把小熊的帽子吹走了。】
1、第二天早上又發生了什麼事?
【當天晚上，小熊划船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不説話，小熊只好先開口。小熊説：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒關係，我還是一樣喜歡你”“沒關係，我還是一樣喜歡你”“再見了，祝你生日快樂!”“再見了，祝你生日快樂!”】
1、小熊又去見月亮了，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學?
2、這次小熊説了什麼?月亮又説了什麼?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰來學一學?還説了什麼?
後來説完話，小熊心情輕鬆了，聲音又變得怎麼樣?誰來學一學?
3、還有誰願意來試試?現在我是小熊，你們來做大山的回聲。注意：小熊心裏難過時，聲音也要難過些;後來，小熊心情好了，聲音也要高興起來。
三、完整欣賞電子書《月亮，生日快樂》
1、你們喜歡這個故事嗎?我們再來聽一遍。如果碰到你喜歡的句子，可以跟着説一説。
2、你喜歡故事裏的小熊嗎?為什麼?
3、教師小結、介紹繪本。
延伸活動：
課後，引導感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起，邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會發生什麼有趣的事情?鼓勵幼兒進行初步的續編，發展想象力和語言組織能力。
幼兒園中班繪本教案 篇14
活動目標：
1.大膽猜測並講述故事情節內容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閲讀活動，並嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養繪本閲讀的興趣。
活動準備：多媒體課件、音樂《三隻小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠愛你》
活動過程：
一、活動導入
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三隻小熊》)，小朋友好好聽，一會兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什麼名字?請小朋友説説都是哪三隻小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事
二、自由閲讀
1、請小朋友翻開書自己看一下，根據書上的畫，猜一猜這個故事到底講了什麼事?
2、書中有哪幅圖給你的印象最深?猜猜他們在幹什麼?
3、總結：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯，到底怎麼回事呢?咱們一起來看一看吧。
三、播放多媒體課件，與幼兒一起講一講。
1、出示圖1—2，請小朋友來講一講，教師講述，提問：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他會怎麼做呀?
2、出示圖片3—4，請小朋友講一講，教師講述，阿力為什麼問媽媽只有我乖的時候你才愛我/
3、出示圖5，阿力非常害怕媽媽不愛自己了，於是做了許多假設自己不乖的可能，問媽媽是不是愛自己，他的第一種假設是什麼呢?請好好聽。小朋友猜一猜，媽媽會怎麼説?(熊媽媽告訴了小熊做錯了沒關係，應該想辦法改正，把羽毛撿起來就行了)
4、出示圖6，他又做了第二種假設，小朋友看一下圖，小熊仔幹什麼?猜一猜媽媽又説了什麼?之後教師進行講述。
5、分別出示圖7，8，他又做了第三、四種假設，小朋友看一下小熊在幹什麼?猜一猜媽媽又説了什麼?之後教師進行講述。
6、分別出示後面的每幅圖片讓幼兒先進行講述，教師進行講述。最後提問：現在媽媽又有了自己最心愛的碗是誰送的?
7、小朋友覺得這個故事好不好聽?它有一個很美的名字叫“我永遠愛你”。
8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個假設?(分別出示圖片)媽媽是怎麼回答的?(分別出示圖片)
9、教師與幼兒進行表演這幾個假設。(教師當小熊，小朋友當媽媽，之後可以進行換位)
10、小朋友學的很棒，請小朋友再來完整地聽一下這個故事。(加上音樂)
11、小熊犯了很多錯誤，媽媽還是對小熊説永遠愛你，小朋友也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們能為媽媽做些什麼呢?
12、希望小朋友這個週末能多幫媽媽做些事情，做個懂事的好孩子。
幼兒園中班繪本教案 篇15
活動目標：
1.在閲讀畫面語言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的温情。
2.理解故事角色對快樂的認識，能尋找並發現自己生活中的快樂。
3.學習用"某某的快樂是……"的句式完整地説出自己或他人的快樂。
活動準備：
1.將繪本《快樂是什麼》製作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數段)，微笑表情圖，大字卡："某某的快樂就是……"、"快樂是什麼?"。
2.事先向幼兒發放"快樂調查表"。
活動過程：
一、談話導入
師：(出示快樂的表情)看，這是什麼表情?人的心情怎樣就會微笑?
師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你願意大聲説出來和大家一起分享嗎?誰來説説，你什麼時候很快樂?
幼：我在做遊戲的時候很快樂。
幼：畫畫時我很快樂。
師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一隻小老鼠，(點擊封面)它經常問媽媽：快樂是什麼?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎麼回答的嗎?我們一起來看書吧。
二、閲讀感知
1、師：(點擊第一頁)猜猜這是什麼季節?你從哪裏看出來的?(引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。)
師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸着懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什麼?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。
什麼是櫻花雨?
幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。
師：説得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什麼感覺?
幼：會很香，還很舒服。
(教師引導幼兒複述"鼠媽媽"的話並加上動作。)
2、師：(點擊第二頁)瞧，小老鼠在幹什麼?
師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色的風鈴草(點圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什麼感覺?
幼：軟軟的。
師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧着肚子笑呢!這時，他問媽媽："快樂是什麼?"鼠媽媽説："快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學説鼠媽媽的回答。)
3、師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什麼事這麼開心呀?
幼：他們在盪鞦韆。
師：小老鼠緊緊抱着鼠媽媽，無限開心地問："快樂是什麼?"鼠媽媽會怎麼回答呢?
幼：她説快樂就是把鞦韆蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。
師：你猜對了。鼠媽媽説："快樂就是蕩着鞦韆，像鳥一樣飛進高高的雲端。"你們蕩過鞦韆嗎?喜歡盪鞦韆嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱着媽媽，蕩起來(隨音樂做盪鞦韆的動作)。快樂嗎?
4、師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什麼?
幼：小老鼠騎着自行車，在追大母雞。
師：嗯，他們在遊戲。咦，鼠媽媽在哪裏呢?(請幼兒找出來。)
師：鼠媽媽在遠遠看着呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什麼"，鼠媽媽會怎麼説?(幼兒爭相發言。)
幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。
幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。
師：不錯，鼠媽媽説："快樂就是看你開心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"
(幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒複述。)
5、師：(點擊第五頁)什麼季節到了?冬天到了，外面飄着雪，非常寒冷，可是小老鼠家裏卻是暖烘烘的。這母子倆為什麼這麼高興?
幼：他們在喝着熱湯。
師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂是什麼?"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會説快樂是什麼呢?
幼：快樂就是外面很冷，家裏很熱。
師："熱"可以説成"暖烘烘"。鼠媽媽説："快樂就是在飄雪的冬夜，家裏暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學説鼠媽媽的話。)
6、師：(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什麼?
幼：他們看着太陽落山了。
師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?
幼：很安靜，很舒服。
師："快樂是什麼?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。"
師：鼠媽媽説和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事
師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什麼問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什麼》。那現在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽--快樂是什麼?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)
幼兒園中班繪本教案 篇16
活動目標：
1．在觀察基礎上，以小刺蝟的情緒為線，理解繪本故事內容。
2．通過排序遊戲，豐富故事內容。
3．感受生活中有規律也是一種美。
活動準備：
ppt、做項鍊材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。
活動過程：
一、在觀察基礎上，以小刺蝟的情緒為線，理解繪本故事內容。
（一）以小刺蝟“不高興”為主線，理解故事第一段。
1．觀察圖片，導入活動。
2．欣賞繪本故事，理解故事內容第一段。
（1）聯繫生活猜測小刺蝟拉亞傷心的原因。
（2）觀察畫面説出項鍊裏藏着的規律美。
（二）以小刺蝟“高興”為主線，理解故事第二段。
1．觀察畫面，感受小動物的前後情緒變化。
2．觀察、感受故事中藴藏的排列知識。
（1）繼續看ppt圖片找出小兔項鍊藏着的祕密。
（2）出示ppt圖片觀察小刺蝟、小兔和小猴表情有什麼不一樣？小猴子為什麼不開心？
（3）請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鍊。
二、通過排序遊戲，豐富故事內容。
1．出示操作材料，幼兒自主選擇進行排序遊戲。
2．師幼共同講述，一起豐富故事內容。
幼兒園中班繪本教案 篇17
活動目標：
1．理解生活中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。
2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閲讀經驗。
活動準備：
PPT課件《我媽媽》
活動過程：
一、介紹人物，激發興趣.
師：這是誰？這位媽媽在幹什麼？
媽媽在做鬼臉給誰看？為什麼？
一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什麼樣的媽媽？
小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。
二、閲讀繪本，激發情感
1．媽媽的本領
翻閲圖1、2、3
師：媽媽有哪些本領？（在第幾頁上？）
小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。
2．愛媽媽的理由
出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這隻蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一隻蝴蝶是什麼意思？
小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
出示圖5：剛才把媽媽畫成一隻蝴蝶是想説媽媽漂亮，這裏把媽媽畫成沙發又想説媽媽什麼？
體驗：坐在老師身上試試，説説坐在“媽媽”身上是什麼感覺。
小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那麼温暖，那麼舒服。
3．媽媽的愛
出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什麼時候像小貓？
交流生活經驗：你的媽媽温柔的時候都為你做過哪些事？
觀看視頻
師：這些温柔的事，你媽媽都做過嗎？
小結：每天，媽媽都温柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。
師：媽媽什麼時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？
小結：無論媽媽是像小貓一樣温柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那麼愛我們。
完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶説一句什麼悄悄話？什麼叫永遠？
三、情感表達
師：你們有什麼悄悄話想對媽媽説？把你對媽媽的愛大聲説出來。
幼兒園中班繪本教案 篇18
活動目標：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，瞭解天黑時的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，並學説“晚上，是……的時候”的句式。
活動準備：繪本ppt
活動過程：
一、出示第一張幻燈，説説看到了什麼。
出示第二張幻燈，説説發生了什麼變化，感受夜晚的美。
問：這是什麼時候？有什麼事情會在晚上發生呢？
二、觀看ppt,説説晚上是幹什麼的時候。
1、晚上是太陽下山的時候，出示ppt3
2、晚上是青蛙唱歌的時候，出示ppt4
3、晚上是開燈的時候，出示ppt5
4、晚上是月亮星星出來的時候出示ppt6
5、晚上是一起吃晚飯的時候出示ppt7
三、用更美好的話説晚上是幹什麼的時候
1、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時候
2、晚上是開燈才能看清東西的時候
3、説晚上這些美好的事情，如果説的長一些，字説多一些，會把晚上形容的更加美好。
4、試着把“晚上是一起吃晚飯的時候”説的更加美好。
5、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時候”説的更美一點，更長一點。
6.説説晚上你還會做什麼事，老師還會做什麼事。
7.做一個晚上會做的事情的一個動作。
四、再邊看邊欣賞《晚上》
1、晚上是太陽下山休息的時候，晚上是月亮星星捉迷藏的時候，晚上是青蛙一起唱歌的時候，晚上是霓虹燈賽跑的時候，晚上是開燈才能看清東西的時候，晚上是媽媽説快來洗澡的時候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時候，晚上是把電視聲音關的小一點的時候，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時候，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽説“晚安”的時候。
2、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語言表達出來，那白天有沒有美好的事情，可以用美好的語言表達出來呢？
五、結束離場
幼兒園中班繪本教案 篇19
活動目標：
1、認真觀察畫面，理解圖意，大膽猜測狐狸分到的蔬菜不能吃的原因。
2、初步瞭解蔬菜部位與食用關係。
3、懂得只有付出勞動才會有收穫。
活動準備：
1、知識經驗準備：對蔬菜有一定的認知經驗。
2、故事PPT
活動過程：
一、導入：
（PPT1、2），這是誰？他們在幹什麼？
二、出示分菜的三張圖，瞭解狐狸和兔子都分到了蔬菜的什麼部分。
1、分別出示三張圖，提問：
他們種了什麼菜？狐狸分到了什麼？兔子分到了什麼？
2、（PPT6）狐狸和兔子都分到了什麼？誰分到的蔬菜是能吃的部分？誰分到的是不能吃的？
3、小結：兔子分到的都是能吃的部分，狐狸分到的都是不能吃的，狐狸的心情怎樣？他會説什麼？（“哼，為什麼我分到的都是不能吃的！”）
過渡：為什麼狐狸每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。
三、出示三張“種菜”圖片，提問：
（PPT7）你看到了什麼？（兔子都在勤勞地幹活，狐狸都在偷懶。）
兔子在幹什麼？狐狸呢？他們會説些什麼？
四、這個故事裏你喜歡誰？為什麼？不喜歡誰？為什麼？
總結：只有付出勞動才會有收穫。
五、完整欣賞故事。
六、經驗遷移：蔬菜的不同食用部位。
狐狸除了懶惰，還有個原因，就是聰明的兔子瞭解蔬菜的哪個部分可以吃，哪個部分不可以吃。所以狐狸總是分到不能吃的部分。胡蘿蔔吃的是什麼？（根）還有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什麼？（葉）還有哪些蔬菜是吃葉的？玉米是吃什麼呢？（果實）還有哪些蔬菜吃果實？
七、活動延伸：
1、請小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。
2、語言區看繪本。
3、在表演區表演故事。
幼兒園中班繪本教案 篇20
活動目標：
1、通過猜測、觀察、動作模仿等方式，初步理解故事的內容。
2、感受故事中動物的情緒並學説對話：“快逃!快逃!咕咚來啦!”。
3、對周圍的聲音產生興趣，能積極地參與想象、猜測活動。
活動準備：
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本PPT、動物角色圖片
活動過程：
一、通過“咕咚”聲導入活動。
師：(播放“咕咚”音效)，你們聽這是什麼生硬?小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”
二、幼兒自主閲讀，初步理解故事內容。
1、認識書的封面、封底，引導幼兒自主閲讀
師：請小朋友們拿出書，我們先來認識一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請小朋友們跟着我一起讀。反過來這是書的封底，現在請你們將書封面向上，一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止。
2、幼兒自己翻閲繪本，教師走進幼兒觀察它們的閲讀情況並指導。
三、討論並理解繪本內容
1、引發討論，鼓勵幼兒講述自己在閲讀中的發現。
師：好，現在將書合上，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會説什麼?鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情和語言：“快逃!快逃!咕咚來了!”。
2、引發幼兒對後半部分的興趣，教師和幼兒一起閲讀後面的內容。
師：有誰發現了這羣小動物?他會怎麼做?
師：我們看，大熊他是什麼表情?為什麼會有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小動物怎麼樣了?我們一起來看一看，那“咕咚”到底是誰呢?原來是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕麼?可是為什麼一開始小動物們那麼害怕呢?在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢?我們應該怎麼做呢?
小結：生活中有許多我們不知道的事情，會讓我們害怕，但是當我們真正瞭解到事情的真相後就不會害怕了。
四、回顧故事內容，幼兒選擇相應的角色按順序表演故事
師：現在我們一起再把這個故事從頭看一看，請小朋友們打開書的第一頁。(教師一邊講一邊將動物的出場順序列出來)
接下來我請小朋友們，選擇你喜歡的動物，按照順序去表演這個故事好不好?
五、活動結束
今天我們認識了一羣有趣的新朋友，你們喜歡它們麼?這些朋友啊今天有點累了，要休息了，我們跟它們説再見吧!下次再跟它們一起玩！
幼兒園中班繪本教案 篇21
活動目標：
1、在故事段落層層疊加、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內容。
2、在閲讀、觀察、表演活動中，學習用語言表達對畫面和作品的感受。
3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。
活動準備：
1.大圖書一份人手一本小圖書音樂2.和幼兒互動，玩變一變的遊戲，用身體動作變出故事中的角色，使幼兒對故事中的角色產生親近感。
活動過程：
一、引出故事，欣賞故事的開始部分，初步感知角色間的情感。
1、觀察封面，有誰？旁邊還有誰？猜猜小兔在説什麼？
2、欣賞故事（從開頭——你是我的小寶貝呀），引出主題。
3、提問加深幼兒感受：小兔説它要幹什麼？
小兔要逃走了，媽媽會怎樣呢？
媽媽為什麼要追小兔呢？
二、觀察第1、2頁，瞭解畫面兩頁之間的聯繫，疊加欣賞故事
1、引導觀察第一頁。提問：小兔變成了什麼？你是怎麼看出來的？
2、猜測第二頁的內容。提問：如果小兔變成了小魚，媽媽怎麼追到它呢？
3、欣賞故事（從開頭——用魚鈎鈎住你）。
4、提問加深理解：如果小兔變成了小魚，媽媽就變成什麼？
什麼叫漁夫？從那裏可以看出媽媽變成了漁夫？
為什麼用胡蘿蔔鈎小兔？
三、引導幼兒看小書運用已有經驗自己閲讀理解，再進行匹配。
1、出示小書，觀察小兔變成了什麼，媽媽變成了什麼？引導幼兒匹配，
2、提出閲讀小書的要求：請小朋友仔細看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊。
3、幼兒閲讀，教師個別指導。瞭解幼兒匹配的過程，引導幼兒用語言表達。
4、欣賞故事，瞭解故事第4頁至第9頁內容。
四、想象故事情節，完整欣賞故事。表達自己對故事的感受。
1、拓展想象故事情節。小兔還會變成什麼？媽媽怎麼找到它？
2、完整閲讀故事，引導幼兒用身體動作參與到熟悉的部分。瞭解故事結尾的內容。
3、閲讀分享。提問：你喜歡聽故事裏的哪一句呢？
你喜歡那一頁呢？
你會像故事裏的小兔一樣逃走嗎？好，那就來塊巧克力吧！
幼兒園中班繪本教案 篇22
教學目標
1、能自己閲讀故事，初步瞭解故事的主要內容。
2、感知故事中母子之間的感情。
教學準備
幼兒圖書、頭飾、大字卡
教學過程：
一、談話導入——激發興趣。
1、引出遊戲的話題，激發幼兒對閲讀的興趣。你喜歡你的媽媽嗎？為什麼？你和媽媽最喜歡玩的遊戲是什麼？
小結：每個小朋友都很愛自己的媽媽，都能説出和媽媽在一起的很多事情。
2、出示熊寶寶頭飾：有一隻可愛的熊寶寶，它最喜歡和媽媽玩捉迷藏的遊戲，他們是怎樣玩的呢？我們一起來看看書裏是怎樣説的。
二、自由閲讀——培養幼兒的閲讀能力。
1、教師引導幼兒閲讀小圖書。小熊和媽媽在玩什麼遊戲？（出示子卡捉迷藏）在書上，你看到了哪些季節？不同的季節，小熊和媽媽在哪裏捉迷藏？從他們的活動中，你們能猜出他們在説什麼？
小結：你們真聰明，小熊和媽媽在玩椅子。
2、幼兒分小組閲讀。幼兒兩人一組，共同閲讀，可以互相討論、閲讀。教師可以參與到幼兒當中，與他們一起討論。
小結：故事中表達了媽媽對寶寶每一次的愛，所以故事的名字就叫做每一次。
三、討論交流——説説故事中的話。
1、請幼兒試着講述自己看到的故事，也可以讓幼兒給故事取個名字。 2、請有不同見解的幼兒也來發表自己的觀點，大家一起討論。教師適當小結，引導幼兒説出故事中的語言。
四、遊戲活動
1、教師事先把小熊和熊媽媽的頭飾藏於教室中，讓幼兒到教室四周去找一找小熊和熊媽媽的頭飾，看誰最先找到。
2、小結遊戲感受，並從中體驗到快樂。
小結：寶寶和媽媽椅子做遊戲真開心。
幼兒園中班繪本教案 篇23
設計意圖：
閲讀與表達始終是語言教學的重點，如何培養學生的閲讀興趣，提高孩子們的語言表達能力，使閲讀與表達相輔相成，相得益彰，這是值得老師研究的教育問題。繪本，它不同於一般意義上的帶插圖畫的書，繪本的書中圖畫是圖書的命脈。《搬過來搬過去》是關於小鱷魚愛上長頸鹿的童話繪本，也是系列繪本，我今天給孩孩子們講的是系列裏的第二本，故事的前後都有很大的空間適合孩子們去想象，繪畫設計、語言表達。在選擇繪本的時候我也考慮過還是時不時會懂得愛人的關係，這樣講是不是合適，後來我是結合他們的生活進行講解，大家完全可以理解同齡人交往的故事。我根據我班孩子的特點，重新設計了這個活動，重點放在幼兒説的環節上，激發幼兒的表達能力，使他們敢説，喜歡説。
活動目標：
1、通過觀察圖片，自主閲讀，討論等方法，理解故事內容。
2、根據畫面大膽想象，推測故事情節，能用清楚的語言表達自己的想法。
3、知道遇到困難要互相關心，互相幫助。
活動準備：
PPT、繪本30本
活動過程：
一、導入部分：觀察封面、瞭解故事名稱，猜猜他們可能“搬”什麼？
二、共同閲讀、理解故事
1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）
提問:
（1）長頸鹿怎麼了？遇到什麼困難？
（2）長頸鹿住到鱷魚家遇到了這麼多困難，猜，這時候長頸鹿和鱷魚的心情怎麼樣？
總結：小房子只適合小鱷魚，不適合高大的長頸鹿，但是他們想要住在一起，大家幫忙想想，該怎麼辦呢？
三、自主閲讀
鱷魚先生搬到長頸鹿家又會遇到哪些困難呢？請在書本里找一找。
飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難
總結：大房子只適合高大的長頸鹿不適合小鱷魚，他們都非常難過。
採訪：為什麼不開心呢？
四，繼續閲讀，解決困難
1、它們躺在牀上想到了解決問題的好辦法，是什麼？
2、他們會建一個什麼樣的房子呢？我們一起往下看。
3、大房子。發現這個大房子和原來的家有什麼不同呢?
(1)吃飯
(2)門把手
(3)馬桶
(4)晾衣服
（5）雙人樓梯
總結：鱷魚和長頸鹿遇到困難後並沒有退縮，而是互相關心，一起想辦法，最終新房子解決了所有的苦難，他們幸福的生活在一起了。
五、完整欣賞
美好的事不會從天而降，在遇到困難時不能退縮，要互相幫助，為別人着想，一起解決困難。
教學反思：
這次的活動我充分利用媒體教學，在屏幕上故事形象表現的更清晰。孩子們在教學過程中參與率比較高，孩子們看到畫面後能主動思考進行，還會舉手回答，但是現在的中班還是就是比小班年齡稍微大一點，他們的思維比較受侷限，在自主閲讀的環節孩子們會自己和同伴進行交流，但是有的幼兒在找到一個問題後他們就不再往下面看書了，就着急舉手回答，在這一個環節不是很好。
幼兒園中班繪本教案 篇24
活動目標：
1、仔細觀察圖片，能完整地講述圖片內容並對故事內容進行推測。
2、喜歡克里克塔，感受人與動物之間的友情。
3、大膽地用毛根表現數字和一些簡單圖形、事物。
活動準備：
PPT、毛根
活動過程：
一、直接導入：今天我給大家講一個繪本故事，叫《克里克塔》。克里克塔是什麼呢？請你們和我一起
來看故事吧！
二、講述故事：
法國的一個小鎮上，住着一個叫波特的太太，一天她收到一個奇怪的包裹。
1、猜包裹：這個包裹為什麼很奇怪？你們猜裏面會是什麼？
2、拆包裹：奶奶會喜歡這個禮物嗎？為什麼？
奶奶擔心小蛇會有毒，去動物園查看後發現它並沒有毒，並給小蛇取了一個好聽的名字叫“克里克塔”。原來，克里克塔是一隻小蛇的名字。
3、幼兒看圖片講述故事
（1）講述波特太太照顧克里克塔的故事。
①奶奶給克里克塔餵奶。
②奶奶給小蛇量身高。
③奶奶給克里克塔準備了一張舒服的牀。
④奶奶給小蛇打毛衣。
奶奶為什麼會為小蛇做這些呢？
小結：這些都説明奶奶很喜歡克里克塔，像好朋友一樣愛它，照顧它。那小蛇又會做些什麼，將這種朋
友一樣的愛傳遞給別人呢？
（2）講述小蛇和孩子們的故事。
①克里克塔變滑滑梯，與孩子游戲。
②克里克塔變繩子，與孩子跳跳繩。
③幫助孩子夠風箏。
看了這三幅圖，你認為克里克塔是隻怎樣的小蛇呢？
小結：克里克塔是一隻很友好，很樂於助人的小蛇，它像波特太太照顧它，愛它一樣去關心幫助別人。
（3）大膽猜測小偷來到波特太太家發生的故事。
小結：克里克塔是一隻勇敢的小蛇，它很愛波特太太。當波特太太發生危險時，小蛇勇敢地保護自己的
朋友不受傷害。
4、完整欣賞故事。
三、遊戲：克里克塔變變變
1、用毛根探索扭出數字來。
2嘗試扭出其他的圖形或者事物。
幼兒園中班繪本教案 篇25
活動名稱：繪本《我爸爸》 宋曉梅
活動目標：
1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閲讀的樂趣。
2、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣……….”描述爸爸，在繪本閲讀中積累語言。（難點）
3、進一步萌發愛爸爸的情感，樂於讚美自己的爸爸（重點）
活動準備：PPT、各種動物圖片若干
活動過稱：
一、師： 我聽説每年6月的第三個星期天是一個節日，是什麼節？（父親節）,説説父親節你為爸爸做了什麼？
小結：爸爸有你們這樣給他過節心裏一定很開心，感覺很幸福是嗎？
二、今天宋老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看？ （出示PPT）
1、這就是這本書的封面，這個故事叫什麼名字？（我爸爸）
説的響亮一點，是的説的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪裏看出來他不是的？（頭髮是帶一點黃色）還從哪裏看出來？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什麼顏色？（黑眼珠，我們是中國人）
3、告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書裏，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書裏和小朋友一起來分享關於爸爸的故事。我們一起看
三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺得這個爸爸看上去怎麼樣？誰來説説！誰能告訴我他的杯子裏會是什麼？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎麼樣？你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？
2、可是安東尼説，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（PPT）
提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什麼都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續看看他爸爸還有哪些本領（PPT）
幼兒園中班繪本教案 篇26
活動目標：
1、喜歡閲讀圖畫書，理解圖書中所表達的內容，並大膽的表達表現。
2、通過觀察誇張、變形的圖畫，萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。
活動準備：大圖書、課件
活動過程：
一、引出主題
師：喜歡自己的爸爸嗎？説説你的理由！
小結：你們的爸爸都很能幹、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。
二、閲讀圖畫書《我爸爸》
1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。
師：這真是個調皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起閲讀圖書。
這個爸爸在幹什麼？爸爸的旁邊有什麼？（追問：為什麼把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什麼像太陽？）
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我温暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：
2、爸爸有哪些本領？
幼兒説一個，把書翻到那一頁。追問問題。
三、閲讀圖畫書，體驗爸爸的高大與温柔。
1、小結：爸爸有這麼多本領，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？
翻書：爸爸變成了什麼，你從哪裏看出來的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又説了爸爸什麼事情呢？翻書
遊的像魚一樣快，像猩猩一樣強壯，像河馬一樣快樂。
2、翻書：
看了這幅圖，你又會有什麼感覺呢？
你覺得什麼時候爸爸很高大？爸爸什麼時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？
師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓斥你，這時候爸爸是怕你做錯事，怕你受傷害，其實爸爸更愛你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什麼時候爸爸最高大，什麼時候最温柔！
