幼兒園中班語言《送你一把傘》教案（精選11篇）

作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言《送你一把傘》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言《送你一把傘》教案 篇1

【活動目標】

1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內容，並能與同伴大膽想象故事情節。

2、引導幼兒學説句式：大象，我的小花傘借給你，給你的XXX擋擋雨。同時體驗幫助別人帶來的快樂。

3、鼓勵幼兒積極參與同伴的討論。

【活動準備】

實物小花傘若干把、動物手飾若干、輕音樂、故事磁帶、實物投影儀、故事圖片5張。

【活動過程】

一、幼兒兩兩撐一把小花傘，創設“雨中散步”的情境。

1、師：春天到了，下起了小雨，讓我們撐着小花傘一起到雨中去散步吧！（播放輕音樂）

2、打開實物投影儀。

師：看，森林裏的小動物也撐着小花傘出來散步了，我們一起跟它們打個招呼吧。咦！我的好朋友大象怎麼沒有出來？誰看見大象了？

二、觀察故事圖片（一）：

1、師：哎呀，大象為什麼不出來玩呢？

（請幼兒大膽講述理由）

2、師：這個小祕密藏在一個故事裏面，大家一起來聽一聽。

（故事的名字“送你一把傘”貼在電視機上）

3、提問：究竟是什麼原因？（可以多請幾位幼兒回答）

三、幼兒與同伴相互交流、發散思維。

1、師：大家快幫大象想個辦法吧！

2、幼兒自由討論時，教師可以巡迴指導、傾聽。

3、個別幼兒在集體面前講述。

4、教師小結，出示“笑臉”的大象。

師：看，小朋友幫助了大象，現在它的表情是怎樣的？你幫助了大象，心裏也感到怎樣？

四、觀察故事圖片（二）：

1、師：現在大象出來玩了嗎？它有沒有雨傘呢？

假如你是小動物，會對大象説些什麼？會怎麼做？

2、準備一把小花傘，幼兒輪流撐傘、輪流説，教師扮演大象。（邊表演邊播放輕音樂，讓幼兒感受一種“關愛”的美。）

3、師：那故事裏的小動物會怎麼説呢？我們繼續來聽。

五、利用動物紙偶，學説句式“大象，我的小花傘借給你，給你的XXX擋擋雨”。

1、幼兒個別説、集體説。

2、討論：為什麼小烏龜的雨傘給腳趾頭擋擋雨？而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢？

3、幼兒把椅子下的動物紙偶戴上，分成四組，圍成一個個小圈進行小組交流。引導幼兒想一想：自己扮演的動物，雨傘適合給大象的哪裏擋擋雨？（提醒幼兒可以交換紙偶）

4、討論：為什麼大象不願意接受小動物的幫助呢？大象在雨中淋着雨，時間長了會怎麼樣呢？

六、觀察故事圖片（三）、（四）：

1、師：幸虧現在是春天，而且下得是小雨，大象還可以在大樹下避避雨。可你們看，大樹還在漏雨呀，該怎麼辦呢？

2、幼兒自由討論、出主意。

七、觀察故事圖片（五）：

1、師：那故事裏會有誰來幫忙呢？結尾究竟是怎樣呢？讓我們一起來靜靜地聽一聽。

2、幼兒簡述故事的結尾。

3、故事主題小結。

八、結束活動：

師：來，我們一起撐着小花傘，也到幼兒園的院子裏去做一把大樹傘吧！（播放“小花傘”的快樂音樂，幼兒兩兩撐着小花傘走出活動室。）

幼兒園中班語言《送你一把傘》教案 篇2

活動目標：

1．使幼兒知道別人遇到困難時要去關心別人、幫助別人。

2．理解助人為樂的含義，知道為別人解決困難也會得到快樂。

3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

重 點：

使幼兒知道在別人需要幫助時要主動幫助別人。

難 點：

理解助人為樂的含義。

準 備：

1．圖片《下雨的時候》。

2．配樂散文磁帶、錄音機。

3．小動物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。

活動過程：

1．欣賞散文。

師：小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什麼？(幼兒討論回答。)師：下雨的時候總有些特別的事，讓我們欣賞散文《下雨的時候》，聽聽看下雨的時候究竟發生了什麼事情。(教師有表情的朗誦散文《下雨的時候》。)2．引導幼兒理解散文內容。

出示圖片，讓幼兒觀察。

（1）．雞媽媽是怎麼保護小雞的？

（2）．喇叭花又是怎麼保護小螞蟻的？

（3）．我們可以怎麼幫助那個小朋友呢？

引導幼兒用散文中的語言回答。

3．拓展幼兒思路。

師：除了在下雨的時候，你還在什麼時候幫助過別人？在你遇到困難時誰又幫過你呢？(啟發幼兒説出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。)4．教師小結。

當你遇到困難，別人幫助了你，你會感謝別人；當你幫助了別人，你也會感到非常快樂，這就是助人為樂。

5．情景表演。

讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色，帶上小動物和喇叭花頭飾或拿上雨具。

播放配樂散文的錄音，幼兒分角色表演。

最後大家一起總結：在別人遇到困難時要主動關心、幫助別人。幫助了別人，我們心裏也會非常的快樂。

附：散文《下雨的時候》

嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒處躲雨。雞媽媽看見了，張開她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。

嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒處躲雨。漂亮的喇叭花看見了，吹開了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。

嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在遊戲，沒處躲雨。我在家看見了，該怎麼辦呢？

教學反思

1. 整堂課的環節設計合理，重點突出。

2. 全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內容，瞭解了傘的作用。完成了教學目標。

3. 幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。

4. 在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以後的教學活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養。

幼兒園中班語言《送你一把傘》教案 篇3

活動內容：

送你一把傘

活動目標：

1.知道別人遇到困難時要去關心、幫助他(她)。

2.掌握幫助他人的方法(技能)。

活動準備：

1. 教師熟悉散文“下雨的時候”。

2.幼兒操作材料“送你一把傘”。

3.設置情境。

活動過程：

一、讓幼兒欣賞散文，創編散文結尾。

師：今天老師帶來了一個好聽的散文講的下雨的時候的事情，你們想聽嗎?

1.指導幼兒有表情地朗誦散文。

2.讓幼兒看幼兒操作材料“下雨的時候”。

提問：故事中的雞媽媽是如何關心幫助小雞的?

喇叭花又是如何幫助小螞蟻的?

3.小朋友沒處躲雨，你有什麼好辦法幫助小朋友?

二、引導幼兒説説自己在生活中被人幫助和幫助別人的事情，以及當時自己的心情。

1小朋友在生活上遇到過哪些困難?有誰來幫助過你?他們是如何關心、幫助你的?被人幫助後，你的心情怎麼樣?

2.老師列舉一些典型的事例，啟發幼兒説説怎樣關心、幫助別人。(設置情境表演)

我們看見小朋友不小心跌倒了，該怎麼辦?

一個小朋友很想玩一種新遊戲，但他總是不會玩。後來就想走了，不玩了，而你會玩這種遊戲，你該怎麼辦?

3.啟發幼兒説説自己關心、幫助別人的事例及當時的心情。

師：你有沒有關心、幫助過別人?

誰來説説你平時是怎樣關心、幫助別人的?

三、教師小結。

1.教育幼兒在別人遇到困難中，要主動去關心、幫助他(她)。

2.角色遊戲中讓幼兒講述如何關心比自己小的孩子。

幼兒園中班語言《送你一把傘》教案 篇4

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，知道別人遇到困難時要去關心、幫助別人。

2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。

3、感知體驗關心他人和被人關心的心理體驗，有主動關心他人的意識。

活動準備：

1、報紙若干

2、大象圖片

3、娃娃家玩具，圖書

4、老花眼鏡一副

活動過程：

一、出示大象圖片，通過語言引出主題。

1、老師：小朋友，你們看，這是誰？説説大象身體各部分的名稱。

2、最近，大象不開心，他為什麼不開心呢？

3、聽老師講述故事，初步瞭解動物們是怎樣關心大象的。

4、提問：森林裏的動物喜歡什麼天氣？誰不喜歡下雨天呢？為什麼大象不喜歡下雨天？後來小動物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林裏的這羣小動物嗎？為什麼？

二、引導幼兒結合生活實際進行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悦心情。

1、出示報紙。

老師；你們看這是什麼？我們可以把它當做什麼？（雨傘）如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎麼做？

2、請兩位幼兒表演，學説：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學會説關心別人的話、聲音響亮等。

4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關心別人的情景三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什麼困難？誰幫助你的？他是怎麼幫助你的？你的心情怎樣？

四、請小朋友根據老師説的事情表演怎樣關心，幫助別人。

1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎麼辦？（請兩位幼兒表演）

2、一個小朋友不會玩遊戲，而你會玩，你該怎麼樣？（請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演）

3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎麼做？

4、你幫助了別人，心情怎樣？

5、小朋友，以後我們比比誰做的關心別人的好事最多，好嗎？

活動反思：

這次我執教的是一個社會活動，活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，並提出了關於傘的一些問題從而為第二環節做鋪墊。活動的第二環節中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內容，從而在理解故事的基礎上懂得在別人遇到困難的時候應該主動幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試着出示圖片學習小白兔在故事中的話語等，從而促進幼兒多方面的發展。在活動的第三個環節通過孩子們在生活中隨時可以碰得到的困難來引發孩子們的'思考！首先出示一個小朋友摔倒了的圖片，拋出問題，看到這張圖片你會怎麼做？來提升幼兒生活經驗，解決活動難點，體驗幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情。但在孩子們説説幫助別人的事例的時候，很多孩子都説不太出，這時候可以先讓孩子自己先討論一下，拓展他們的思維再請幼兒回答。可以提示在家裏有沒有得到過別人的幫助，在學校裏有誰幫助過你等。在活動的第四環節通過兩人互助遊戲體驗同伴之間互相幫助的感受。在玩遊戲前可以先請一個幼兒來示範一次，並讓他説説沒有人幫助的時候心裏是什麼感受？在人家的幫助下完成了遊戲又是什麼樣的感受，從而體會到同伴之間互相幫助的樂趣。

在整個活動中，我力爭讓每個孩子都能做到開口、開心，在最後的遊戲中幼兒在愉快的環境中懂得和體驗到了幫助別人解決困難的樂趣。但在活動中應該給予幼兒更多發言的機會，提高課堂的活躍氣氛，真正做到快樂有效地學習。

幼兒園中班語言《送你一把傘》教案 篇5

活動目標：

1．在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內容。

2．學習作品中的對話："大象，我的小花傘借給你，給你的xxx 擋擋雨"。

3．使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

活動準備：

1．故事動物卡片一套；四把小傘卡片。

2．多媒體教學軟件一套。

3．故事動物頭飾若干；獎盃、花、蘋果的卡片若干。

活動過程：

一、出示實物傘，引入課題。

提問：這是什麼？什麼時候要用傘？你們喜歡下雨天撐着傘在雨地裏走來走去嗎？可是有一隻小動物一點也不喜歡下雨天，這是為什麼呢？我們一起來聽一聽。

二、播放課件前半部分。

提問：是誰不喜歡下雨天，那大象以前喜歡雨天嗎？為什麼？為什麼大象沒有傘？下雨了，大象不願呆在家裏，可是沒有傘怎麼辦？故事中哪些小動物給大象送傘了，（烏龜、兔子、猴子）它們是怎麼説的？ 大象又是怎麼回答的？

幼兒練習對話，表現出小動物的熱情及大象煩惱的語調。

師：最後大象有傘了嗎？我們一起去看一看吧。

三、播放課件最後部分。

1．提問：大象用朋友的傘了嗎？ 後來為什麼又用了，大象那麼大，這些小動物的傘肯定不夠，他們想出了什麼辦法呢？後來大象還討厭下雨天嗎？

2．師幼完整講述故事一遍。

師：讓我們再來完整的看一看，説一説這個故事吧！

四、思想品德教育。

師："如果是你們看見了大象在被雨淋，你們會去幫助它嗎？你會怎樣對大象説呢？"…..

五、遊戲"傳電話"

幼兒戴上動物頭飾，分為四隊，傳一句幫助大象的話，看哪隊傳得又快又對，適當地給幼兒評獎。（運用電腦聲音、圖象和獎盃、花、蘋果的卡片完成。）遊戲玩兩遍。

六、結束部分：

在遊戲發獎中，愉快結束活動。

故事：送你一把傘

森林裏的朋友們喜歡雨天。撐着花傘在雨裏走來走去，是很有趣的。

但大象不喜歡雨天，因為他買不到足以遮住他身子的大雨傘，所以，下雨天大象只能待在家裏，真沒意思。

下午，下起了雨。大象不願一直待在家裏，他也想體會一下雨天散步的滋味。小烏龜看見了，大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的腳趾擋擋雨。"

"不用！"大象跺跺腳，依舊在雨裏走。

小兔子看見了，大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的尾巴擋擋雨。"

"不用！"大象搖搖尾巴，依舊在雨裏走。

小猴子看見了，大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的牙齒擋擋雨。"

"不用！"大象搖搖長牙齒，依舊在雨裏走。

小熊看見了，也大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的大耳朵擋擋雨。"

"不用！"大象還沒有來得及搖頭，"啊嚏--"一個響響的噴嚏，震得雨點兒都飛開了。

"我是該避避雨了。"大象説着，走到一棵大樹下，"這棵樹當傘倒挺好的，就是有點漏雨。"

小猴看見了，跑過來，把小花傘撐在樹上，然後和大象一起坐在大樹下。

小熊、小兔和別的朋友們看見了，也跑過來，讓小猴把他們的小花傘也都撐到樹上去。

噢，一把多好的樹傘，朋友們和大象在樹傘下開心地聊天。

現在好了，大樹傘下一點雨也淋不到。大象高興極了，它把朋友們全放到在家寬寬的背上："謝謝你們送給我這把大樹傘！"

後來，每到下雨天，朋友們便搭一把大樹傘送給大象，大象也開始喜歡下雨天了。

活動反思：

幼兒語言是在一定的語言環境，語言交流中發展起來的。多樣化的語言教育活動，有利於促進幼兒口語的發展，語言技巧的提高，情感的培養。介於這種情況，開展了此次活動《送你一把傘》，體驗幫助別人的快樂。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品， 使之感受語言的豐富和優美， 並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 感受故事中樂於助人的情感。 初步懂得適合自己的東西並不一定適合別人的道理。

幼兒園中班語言《送你一把傘》教案 篇6

活動目標：

1、幫助幼兒在表演中理解故事的內容，並與同伴大膽想象情節。

2、引導幼兒學習句式“大象我的小花傘給你的 x x x擋擋雨”.體驗幫助別人的快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

動物頭飾、有關內容圖片。

活動過程：

1、出示小花傘。

這是什麼？它有什麼用？

你們看，森林裏的小動物也撐着傘出來了，看有誰？

我們最喜歡的小象怎麼沒來？幼兒自由討論回答。

這麼多的原因到底是為什麼呢，它藏在一個好聽的故事裏呢

2、欣賞理解故事。

(1)聽故事第一、二節，出示相應圖片。

提問：為什麼大象沒出來？

讓我們一起來為大象想一個辦法，看誰的辦法又多又好？

幼兒自由講。（教師拿着大象頭飾聽取辦法）

如果你有雨傘，看到大象沒有雨傘在雨裏，你會怎麼做？

幼兒表演，教師表演大象。

(2)小動物會怎麼做呢？聽故事第二段。

讓幼兒學一學小動物的對話。（幼兒戴上指偶學説“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”）幼兒分角色表演小動物的對話。

為什麼每次小動物要幫助大象它都説不用？

(3)再次聽故事(出示大象在大樹底下的圖片)

師：怎麼辦？

(4)聽故事看圖片最後一幅。

3、完整欣賞故事。

活動反思：

活動中的每一個環節都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閲讀，幼兒不僅學會了關係對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。

幼兒園中班語言《送你一把傘》教案 篇7

活動目標：

1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內容。

2、學習用連貫、完整的語言，説出故事裏的對話。

3、明白幫助別人的道理。

活動準備：

1、故事動物卡片一套；四把小傘卡片。

2、多媒體教學軟件一套。

3、故事動物頭飾若干；獎盃、花、蘋果的卡片若干。

活動過程：

一、開始部分：

師：“今天老師給小朋友們帶來了一個故事，我們一起來聽聽好嗎？聽的時候可要仔細了，因為，聽完了，我要來考考你們的。”

二、基本部分：

（一）教師完整生動地講述故事一遍。

（二）通過提問，幫助幼兒理解故事。

1、師：“故事講完了，你們都聽到故事裏説了什麼呢？”讓幼兒自由講述，根據幼兒的講述，出示動物的卡片，並讓四位幼兒操作小傘卡片，加深對故事角色的印象。

2、師：“小動物除了可以用雨傘來幫助大象，還可以怎麼做呢？”……

3、師：“你們都想得很好，説的也很好，讓我們再來聽一聽，看一看故事，小動物在幫助大象的時候説了什麼？”

（三）播放多媒體動畫，輔助教學。

1、學説故事對話。

師：“誰能告訴我小動物在幫助大象時説了什麼？”（利用電腦畫面的幫助，讓幼兒學説對話，想是個別提問，後是集體學説。）

2、擴展語言，滲透思想品德教育。

師：“如果是你們看見了大象在被雨淋，你們會去幫助它嗎？你會怎樣對大象説呢？”…..

（四）遊戲“傳電話”

幼兒戴上動物頭飾，分為四隊，傳一句幫助大象的話，看哪隊傳得又快又對，適當地給幼兒評獎。（運用電腦聲音、圖象和獎盃、花、蘋果的卡片完成。）遊戲玩兩遍。

活動結束：

在遊戲發獎中，愉快結束活動。

幼兒園中班語言《送你一把傘》教案 篇8

活動目標：

1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義並在此基礎上仿編詩歌。

2、激發同情心，培養助人為樂的情感。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動過程：

1、引入主題 觀察圖片後啟發提問

森林的天氣怎麼樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什麼？可小動物們沒帶傘該怎麼辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面

誰能用樹葉當傘？

螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。

教師把幼兒説的編成一首詩歌。

2、感受理解。

1）欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什麼做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什麼顏色的花？還有誰撐起了怎麼樣的傘？

2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什麼蝴蝶用花來當傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什麼？漂亮的小兔找了什麼做傘？為什麼？小動物們都找到了自己的傘

3、仿編詩歌。

1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。

怎樣的大樹是小熊的傘？還有什麼可以做小熊的傘？

快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然後進行創編。

3）設問：你願意為誰找把傘？想為它找把什麼樣的傘呢？

4）請幼兒説説自己創編的詩歌，並對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

傘

下雨了，下雨了

快快撐開美麗的傘

紅紅的花朵是蜜蜂的傘

黃黃的樹葉是螞蟻的傘

綠綠的荷葉是青蛙的傘

白色的蘑菇是小白兔的傘

下雨了 下雨了

大家都有一把傘

活動反思：

活動根據中班發展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發幼兒創編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來説，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。

幼兒園中班語言《送你一把傘》教案 篇9

活動名稱：

早期閲讀《借你一把傘》

活動目的：

1、激發孩子們對繪本的喜愛，有良好的閲讀習慣。

2、學習綜合畫面中的信息，初步理解故事內容。

3、觀察畫面的細微之處，體會小動物們互相幫助的温馨情感。

活動準備：

圖書人手一本

活動過程：

一、直接進入主題：

出示繪本，引導幼兒觀察繪本封面。

提問：“你看到了什麼？”“下雨了，小姑娘該怎麼辦呢？”

二、幼兒獨立閲讀

“這個故事有一個好聽的名字《借你一把傘》，到底是誰借給小姑娘傘了，是把什麼樣的傘呢？讓我們一看吧！”

提醒幼兒輕輕翻，愛護書籍；仔細看，發現祕密。

三、分享故事

請幼兒分享自己的發現，教師重點引導幼兒注意畫面的細微之處，例如：在樹林背景中的小動物；理解送傘人與傘之間的關係

四、感情遷移

你喜歡故事裏的誰呢？教師重點引導幼兒體會小動物們互相幫助的温馨情感。

五、師幼完整欣賞故事

那隻小鳥也沒有傘，我們該借把什麼樣的傘呢？

幼兒園中班語言《送你一把傘》教案 篇10

活動目標：

1、理解故事內容，觀察畫面的細微之處，語言描述不同的傘。

2、理解適合自己的東西，不一定適合別人。

3、和動物之間的關愛互助之情。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、 PPT《借你一把傘》。

2、 人手一本繪本。

3、 圖片若干。

活動過程：

（一）出示《借你一把傘》的書。

書的主人公，這個女孩的名字叫“娜娜”。 來和娜娜打個招呼吧！

（二）閲讀開始部分。

1、 閲讀封面。

從封面上看到娜娜在哪裏？在幹什麼？發生了什麼情況？還看見了誰？

2、閲讀扉頁。

天氣變得怎麼樣？娜娜怎麼樣了？

3、 閲讀P2—3。

下雨了，娜娜沒有傘，怎麼辦呢？娜娜很需要幫助，接下來會發生什麼事呢？誰會來幫助她呢？

4、 閲讀P4—5。

誰來了？（小螞蟻）出示小螞蟻卡片。

這把傘對小螞蟻來説，用起來着大小正好，很合適。但是對娜娜來説太小了！

（三）自主閲讀P6—21，教師巡迴指導。

小螞蟻的這把傘不能用，怎麼辦，還會不會有其他小動物把自己的傘借給娜娜呢？請小朋友自己去書中找答案，請小朋友從第六頁看到第十九頁，仔細的觀察。

（四）教師帶領幼兒一起閲讀P20——24。

（五）教師完整講述故事，幼兒和老師一起完整閲讀。

活動延伸：

在區域中投放相關頭飾和圖片，讓幼兒根據圖片進行講述。

附：故事 《借你一把傘》

下雨了。 真糟糕，娜娜沒有傘。 小螞蟻爬過來了，説： “借你一把傘。 咦！小螞蟻的傘真小。 ” 小青蛙跳過來了，説： “借你一把傘。 ”噢！小青蛙的傘是漏斗傘。 小兔子蹦過來了，説： “借你一把傘。 ”恩！小兔子的傘會漏雨。 小山狸跑過來了， “借你一把傘。 小山狸的傘是不是剛剛好呢？ 説： ” 啊！雨水漫出來了。 大熊慢吞吞地走過來，説： “借你一把傘。 ”哇！大熊的傘，好大好 重啊！ 這時候，小狗強強帶着傘跑過來了。啊！這就是娜娜的傘嘛！ 下雨天，大家一起撐着傘排排走。

活動反思：

《借你一把傘》故事採用了重複的結構方式，非常適合孩子閲讀形式。故事中動物的出現，由小小的螞蟻開始，一個一個動物依次出場，它們都對娜娜説：“借你一把傘！” 動物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反覆覆出現的送傘情景，這個由小到大的出場順序，不僅 能幫助幼兒很好的理解故事內容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和温暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問題的解決是小狗強 強送來了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個道理：適合自己的東西並不一定適合別人。

幼兒園中班語言《送你一把傘》教案 篇11

活動目標：

1、學會觀察畫面，大膽想象，掌握故事的發展情節。2、通過欣賞課件、圖片操作等活動，感受不同角色與所用傘之間的關係。3、積極參與活動，初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

活動準備：

1、PPT課件。2、人物娜娜、各小動物及所用傘的操作卡片。3、大黑板。

活動過程：

一、 導入活動，觀看畫面，大膽想象故事情節。

師：“畫面上有誰？你們猜猜故事裏講的什麼事情呢？”（出示第一張圖）

二、分段欣賞課件，配對操作，理解故事內容。

師：“小朋友猜得都很好，今天老師就給你們講一個故事，叫《借你一把傘》”

1、教師講述故事第一部分

提問：

（1）“誰送傘給了娜娜？他們送的傘都是怎樣的傘呢？”

（2）“這些傘娜娜都能用嗎？為什麼不能用？”

（3）“你們想想娜娜應該適合怎樣的傘呢？”

（幼兒思考回答，教師講完故事後部分）

2、分角色配對送傘，進一步感受故事中各人物送傘的過程。

師：“故事中的小動物和娜娜也來到這裏，想請小朋友們來幫它們找到它們用的傘，你們願意嗎？在你們的小椅子下面，都有一把傘，我們來看一看，你們手上的傘誰能用，你就送給它？” （按照故事中人物的順序送傘）

“誰能説一説你為什麼要送給它？”（幼兒思考回答）

“大家都有了適合自己的傘了，他們撐着傘排排走。”

三、完整欣賞故事，進一步理解故事內容。

（1）師：“我們一起來完整的欣賞這個故事，如果你喜歡這個故事，你也可以輕輕的跟着老師一起説一説。”（教師完整講述故事）

（2）出示最後一幅畫面，提問：“小動物們都有了適合自己的傘，還有誰沒有傘呢？”（小鳥）“你們想想小鳥會用什麼當傘呢？”（幼兒思考回答）“那我們一起回教室幫小鳥找一把適合它的傘好嗎？”

活動反思：

《借你一把傘》這本書是南師大出版的《幼兒園早期閲讀叢書》中的一個故事。值得注意的是，故事採用了重複的結構方式，這是非常適合孩子閲讀的形式。故事中動物的出現，由小小的螞蟻開始，一個一個動物依次出場，它們都對娜娜説：“借你一把傘！”動物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反覆覆出現的送傘情景，這個由小到大的出場順序，不僅能幫助幼兒很好的理解故事內容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和温暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問題的解決是小狗強強送來了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個道理：適合自己的東西並不一定適合別人。

由於材料的有限，在張老師的指導下，決定把這節活動定位在講述故事上。本次活動有三個目標：1。學會觀察畫面，大膽想象，掌握故事情節。2。通過欣賞課件、圖片操作等活動，感受不同角色與所用傘之間的關係。3。積極參與活動，初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

“這些傘娜娜都能用嗎？為什麼不能用？”和“你們想想娜娜應該適合什麼樣的傘呢？”這兩個提問都是為目標三所服務的。在孩子給小動物送傘的環節，通過提問，讓孩子感受不同角色與所用傘之間的關係，也正體現了目標的第二條。

本次活動是幼兒初次閲讀該故事，通過活動的各個環節讓孩子自發感受故事中人物之間的關係，初步感知適合別人的不一定適合自己的道理。在延伸活動中可以加強情感的體驗，讓孩子感受友情和温暖。

從本次活動的過程來説：

1、在孩子操作環節中，應當充分利用故事中人物角色從小到大排序的特點，讓孩子進一步感受動物和傘之間的關係。

2、在孩子回答小動物所用傘的樣子時，老師可以告訴孩子小動物所用傘的名稱。如小螞蟻用的是“三葉傘”。

3、在最後一個小鳥延伸環節中，當孩子回答“小鳥用鳥籠來當傘……”時，我應該結合故事中小動物和傘的關係，來引導孩子想象“小鳥可以用什麼當傘？”

4、在圖片繪畫中，應注意人物之間的比例。如：娜娜人物形象偏小。

從課件手段的運用來説：

1、可以在故事的封面做一個鏈接，當孩子談到某個動物時，就點出該動物的畫面，幫助孩子回憶故事內容。

2、可以將小動物送傘過程製成動畫，這樣會更形象、更生動、更有趣。

活動還存在一些問題，希望各位老師能給出意見和建議，幫助我成長！謝謝！