圓形與球體幼兒園大班科學教案（通用5篇）

作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的圓形與球體幼兒園大班科學教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

圓形與球體幼兒園大班科學教案 篇1

活動目標：

1.觀察、比較圓形與球體的不同。

2.嘗試製作球體並用球體進行多種滾動遊戲，體驗其樂趣，進一步瞭解球體的特徵。

活動準備：

1.各種球體玩具和圓形玩具。

2.橡皮泥及各種可以製作球體的材料：報紙、手絹、沙子、毛線、繩子、各種插塑玩具、氣球等。

活動過程：

一、初步感受球體和圓形的不同特點

1.出示玩具(球體和圓形的玩具)，提出要求，請幼兒自選玩具玩耍。

2.請玩球體和玩圓形的幼兒展示自己的玩法。

3.請幼兒根據滾動方式的不同對玩具進行分類(有的玩具能向各個方向滾動，有的玩具只能立起來滾動)。並進行“球體”命名。

二、啟發幼兒根據對“球體”的感性認識，尋找生活中常見的球體。

球體是什麼樣子的?(圓圓的、鼓鼓的、沒有邊)

動起來什麼樣子?(前後左右到處滾動)

三、通過製作，進一步區分球體和圓形。

1.用橡皮泥製作球體，調動幼兒多種感官進一步感受球體的特點。

2.把橡皮泥做好的球體利用壓扁的方式，變成圓形，在觀察圓形的基礎上感受二者的區別。

3.嘗試更多球體變圓形的方式(球體的橡皮泥可以壓扁變圓形;球體的蘋果可以切片變圓形)，讓幼兒感受球體和圓形的關係。

四、利用多種材料創造球體

1.讓孩子利用老師提供的各種材料製作球體，體驗創造的樂趣。

用報紙團出球體;用手絹裝沙子系起來變球體;毛線或者繩子團起來變球體;身體縮起來變球體;雪花片拼插出球體;小手握起來變成球體;氣球吹起來成球體等。

2.互相交流不同材料不同方法創作的球體。

3.利用自制的球體進行創造性遊戲(投擲、滾動等)。

圓形與球體幼兒園大班科學教案 篇2

活動目標：

1、通過觀察比較，認識並説出球體的主要特徵。

2、能找出並説出生活中與球體相似的一些物品。

3、在操作活動中喜歡運用多種感官動手動腦探究問題。

活動準備：

圓紙片、乒乓球各40各；橡皮泥40塊；圓柱體積木、光盤、小球、彈珠、瓶蓋若干。

活動過程：

一、通過對比發現球體可向任何方向滾動。

1、 小朋友你們來看，這是什麼？（圓片）今天老師給每個小朋友準備了一張小圓片，你來玩玩這些小圓片，但在玩的過程中不能讓圓片離開桌面，一會我請小朋友來説一説你是怎麼玩的。

2、幼兒自由操作。

3、 你是怎樣玩的？（轉着玩的、滾着玩的）怎樣滾着玩？（立起來滾）誰和她的玩法是一樣的？把小圓片立起來他可以朝哪些方向滾動？（前後，一個方向和與這個方向相反的方向）只能朝一個方向和與這個方向相反的方向滾，如果不離起來會不會滾？（不會）師總結：把小圓片立起來他可以朝一個方向和與這個方向相反的方向滾動。

4、 出示乒乓球：這是什麼？他可以向哪些方向滾呢？我也給每個小朋友準備了一個乒乓球，你來試試，看看乒乓球可以朝哪些方向滾。

幼兒操作：誰來説説，乒乓球可以朝哪些方向滾動？

師總結：乒乓球及可以朝前滾朝後滾，還可以轉着滾，他可以向任何一個方向滾動。

二、比較乒乓球和圓片，指導球體不管從那一面看都是圓的。

1、 請小朋友摸一摸，握一握乒乓球和圓片，然後告訴我他們在什麼東方是不一樣的，有什麼不一樣？

師總結：圓片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的時候有一條楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住兩隻手就會撐起來。

2、從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什麼不一樣。

師總結：圓片看上去有兩面是圓的，但也能看到一條直線，乒乓球從不用的方向看都是圓形的。

師總結：小朋友，你們知道嗎？像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不管從哪個方向看都是圓形的物體是球體。

三、聯繫生活找出並説出生活中與球體相似的一些物體。

1、出示大盤：今天老師還給小朋友準備了許多好玩的東西，你們來看看這是什麼？請你找出裏面的球體。相互之間看看找的對嗎？為什麼不對？

2、老師也找了一個，是球體嗎？為什麼不是球體？

3、你在生活中還見過哪些東西像球體？

四、幼兒操作。

製作球體剛才玩具公司的老闆給老師都打來電話，他要生產一批玩具，他想請小朋友幫忙製作一批球體，請你用橡皮泥來做一做吧。

圓形與球體幼兒園大班科學教案 篇3

活動目標：

1、能説出球體的名稱，知道球體的外形特徵，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、後、左、右它都能轉動。

2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1、幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2、教師演示用的大範例，教室內角落放有球體形狀的物體。

活動過程：

1、請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(後)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什麼形狀的。請幼兒觀察後回答。

教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

2、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步瞭解球體的特徵。

引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(後)、向左(右)等方向滾動，並啟發幼兒説出：球向前，向後，向左，向右都能滾動。

教師小結：球能向各個方向滾動，

小結：球體的外部特徵，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

4、找找哪些東西是球體的?

請幼兒想想並找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，説説為什麼要做成球體形狀?

5、作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什麼?

6、活動結束。

圓形與球體幼兒園大班科學教案 篇4

活動目標：

1、使幼兒認識球體的一般特徵：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區分圓形和球體。

2、讓幼兒發展比較分析能力和抽象概括能力。

活動準備：

乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干、鈕釦若干

活動過程：

1、談話引入，激發幼兒活動興趣。

師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。

2、玩硬幣

（1）師：（出示硬幣）這是什麼？是什麼形狀的？請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的？

（2）請個別幼兒示範玩，教師小結。

師：把硬幣立起來會朝前後滾動，也會轉，如果不立起來就不會滾。

（3）師幼再玩一遍轉硬幣的方法，引導幼兒觀察。

師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉，請小朋友仔細看看像什麼一樣？

3、玩乒乓球

（1）（出示乒乓球）這是什麼？我們一起來玩一玩乒乓球，完好後也請小朋友告訴我你是怎樣玩的？

（2）個別幼兒回答，教師總結。

師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。

4、摸摸、看看

（1）幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然後説出自己的感受。

（2）師小結。

師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。

（3）看看乒乓球和硬幣是不是一樣的.

（4）師小結：硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。

5、找找

（1）在籃子裏找出圓形和球體。

（2）教師檢查幼兒操作結果。

（3）師小結。

活動延伸

師：今天我們認識了很多東西都是球體，小朋友回去的時候可以在家裏找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告訴老師。

圓形與球體幼兒園大班科學教案 篇5

【活動目標】

1．通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特徵。

2．在活動中讓大班幼兒自己説出、找出與球體相似的物體。

3．培養幼兒的探索精神和動手操作能力。

4．發展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

【活動準備】

1．佈置自選商場場景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)

2．人手一套小筐。

3．泥土、橡皮泥。

【活動過程】

一、請幼兒進入自選商場選購商品，激發幼兒興趣

師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興?在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐裏面。

二、幼兒第一次嘗試

1．找出能滾動的物體。

師：現在我來看看，你們選了些什麼商品，這些所有會滾動的東西又有什麼不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2．請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什麼不同。

3．請幼兒上前玩一玩、講一講，並指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試

1．觀察比較，認識球體。

師：(出示皮球與紙片)請幼兒試着看一看、比一比、説一説，它們有什麼不同?

2．教師小結：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認識

1．請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師：小朋友已經知道了什麼叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2．讓幼兒説出日常生活中與球體相似的物體。

五、結束活動

在複習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相似的物品。

師：電話鈴響，老師接(經理需要球體的商品)，小朋友願意加工球體的產品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體，(教師邊説邊示範)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好後還可以試着滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎?

現在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧?

(幼兒出活動室)