幼兒園大班我的老師教案最新

作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班我的老師教案最新，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班我的老師教案最新1

教學目標：

1、訓練從課文中準確獲取信息並進行概括的能力，能夠基本把握文章的大致意思和結構。

2、領會安妮·莎利文對學生的深沉的愛和科學的教育方法。

教學重點：

目標1

教學難點：

理解莎利文老師獨特而科學的教育方法。

教學過程：

一、導入

教師講授海倫·凱勒的故事。（要求學生記錄要點，課後結合自讀提示和文後的方框內的短文，查找課外書，整理成一篇探究海倫取得成功的原因的短文。）

海倫·凱勒，1880-1968，美國作家、演講家、教育家、社會活動家。她出生後19個月，就喪失了視力和聽力，而且變成啞巴。後來，她的父母親要求當地的盲人學校給予幫助，該校派莎利文老師到她家裏協助，海倫借觸摸的方法學會了聾啞語言，她利用點字系統學會了閲讀，又用一種特殊的打字機書寫。十歲時，學會了説話，後來在劍橋女校求學，1900年讀大學，1904年她大學畢業，並和莎利文老師合作她的自傳《我的一生》，此書一出，引起了文壇的轟動，她的故事不但感動和激勵着千百萬的殘疾人，也使無數的正常人為之震憾，使他們重新思考生命的意義。此後，她又參加了各種社會活動，她經常來回演講，寫了數本書，1927年她開始為美國盲人基金會募捐，致力於盲人事業。出版了《我的宗教》一書，1930年出版第二本自傳《中流》。她被人們稱為美國女英雄。

二、快速閲讀全文，思考：

1、莎利文老師是教了海倫什麼，是怎麼教的？並根據這一點粗略理一理文章的思路。

2、劃出寫海倫感受的詞語。

三、討論

1、海倫在學習方面有哪些不利因素？請對比自己談談你的看法？

身有殘疾，又聾又啞又盲。

2、莎利文老師是教了海倫什麼，是怎麼教的.？她的教學方法有什麼優異之處？

通過實物接觸和理解教法，教會海倫認識具體事物和抽象事物，認識自然界。

3、莎利文老師是怎樣一個老師，是從文中哪些語句看出來？

有極大的耐心和愛心，有良好的教學方法。

四、朗讀1-3自然段

1、這三段文章寫了什麼？

2、莎利文老師走進海倫的生活之後，她的生活起了怎樣的變化，可以根據下列例句，用一個比喻寫出來嗎？

莎利文老師的到來，就像為我打開了一扇厚重的大門，把我從黑暗引向光明。

4、第二段結尾一句説我不能預測未來將帶給我什麼？從全文來看，莎利文老師給我帶來了什麼？

帶來了生活的希望與樂趣，求知的慾望與樂趣。

五、朗讀最後一段

點撥：如果説前一篇課文裏面，飽含魏巍對蔡芸芝先生的感情是依戀、思念、熱愛的話，從這一段看來，海倫對老師的感情主要是什麼？從哪些句子或詞語中看出來的。

感激愛戴之情。

　　六、總結：

前一篇是選擇七件事，從課內到課外，從平時到假日，從校內到校外，表現老師的温柔、慈愛與公正以及學生對老師的依戀與思念，而此課也是具體選擇三件事去表現老師的愛與教學方法及學生對老師的感激之情。兩篇文章一中一外，一是正常兒童，一是殘疾兒童，都是選擇典型事例來表現，兩篇文章的結構大體相似。

七、作業

課外再閲讀幾遍課文，思考：海倫為什麼能取得成功？並把思考的結果寫成一篇短文。

八、板書設計

我的老師

海倫凱勒

一、第一天相見：一生中最重要的一天，深深地愛着我，向我揭示了一切。

二、對我的教育

1、認識事物都有名稱：洋娃娃、水聯繫實際、啟發誘導深沉的愛

2、體驗大自然情感體驗｝科學的教學方法

3、認識抽象名詞情感體驗、對比、比喻

三、感激之情

開了眼界給我愛、歡樂與美

使我生活更充實、美滿和有價值

幼兒園大班我的老師教案最新2

活動過程

一、談話導入

1.出示老師的照片

你們看看照片上的人是誰呀？

你怎麼看出是（王）老師呀？誰能説一説王老師長的什麼樣子？

2.教師：請小朋友説説我長得什麼樣子呢？

鼓勵幼兒大膽説出自己的看法。

二、展開

1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？

2.觀察

教師：現在請小朋友仔細看看老師。

請幼兒描述老師的基本形象和主要特徵。

（頭髮的.長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小）

3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

4.佈置作業，提出要求。

（1）在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特徵，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手塗色。

（2）在繪畫時要保持畫面的乾淨。

（3）用色要大膽，美觀。塗色要均勻。

5.幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

（2）指導幼兒注意觀察老師的明顯特徵。

三、結束

佈置幼兒作品“我喜愛的老師”展，請幼兒互相參觀、介紹，並互評畫的像不像。

活動目標

體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。

初步培養幼兒臨摹做畫的能力，並學習用語言表達自己的情感。

引導幼兒初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，並表現出老師的明顯特徵。

活動準備

老師的照片

幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

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教學目標：

1、明白本文記敍了幾件事，並能夠區分詳、略寫。

2、説説蔡老師是怎樣一個人。

教學內容、學生狀況及課前準備：指導預習，介紹作者，理清文章思路。

主要教學理念及選用的教學方法（含輔助教學手段）：引導學生通過自主學習，完成教學任務。

教學過程設計

一、導入新課

有人把老師比作紅燭，説老師像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人；也有人把老師比作春蠶，説老師像春蠶一樣，為別人吐盡了絲，同時也耗盡了自己的生命。其實，這種説法不完全正確。老師也有自己的甘甜。有人要問，老師何時才會有這樣的感覺，看了下面一篇文章後大家就明白了。

二、介紹作者（學生根據手頭資料簡介，老師作補充歸納。）

三、聽課文錄音，完成下列任務：

1、給文章標上小節號。

2、注意生字詞的讀音。

四、自由朗讀課文，並思考下列問題：

1、本文圍繞着課題共寫了七件事，哪七件？用簡要的話概括每件事的內容。

2、哪幾件事是詳寫，哪幾件事是略寫？哪幾件事寫了老師愛我們，哪幾件事寫了我們愛老師？

3、你認為蔡老師是怎樣的.一位老師？請闡述你的理由。

學生思考、討論、交流。

老師講解歸納並板書

五、蔡老師的一言一行影響了本文的作者，以致於他成為了一個大作家也難以對老師忘懷。大家從小到中學，也接觸了許多老師，肯定也有給你留下深刻印象的老師，下面請大家制作一張卡片，來送給這位老師。

明確各式，卡片上的話語讓學生以這樣的形式來寫：

聽到您的姓名，我。

還記得，有那樣一件事，使我難以忘懷：

老師，感謝您對我的。，此時此刻，我想對您説。

六、總結

七、佈置作業

閲讀海倫凱勒的《我的老師》，並比較與本文在寫作方法以及表達的感情方面的異同。

板書：

假裝發怒

看寫字

教跳舞

排除糾紛

觀察蜜蜂

夢中尋師

教讀詩