幼兒園向日葵教案

作為一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園向日葵教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園向日葵教案1

一、目的

1、觀賞凡高的作品《向日葵》，感覺畫面中的內容，並試者感知《星月夜》和《向日葵》的差別之處。

2、創作“我心目中的向日葵”學會顏色的開端應用。

3、進步對美術創作的愛好，在中感覺創作的興趣。

二、預備

1、投影儀2、凡高的'作品3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫東西。

三、歷程

1、引入

（1）上節課我們學了凡高的《星月夜》—這節課《向日葵》

（2）出示圖片，問：看後有什麼感受？

2、細緻觀賞

（1）在畫面上看到了什麼？

（2）除了這些你還看到了什麼？

（3）畫家畫這幅畫時用了什麼色彩？

（4）向日葵的色彩給你什麼樣的感受？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什麼差別啊？

（6）西席末節

4、評價

（1）你以為這幅畫美嗎？

（2）你喜好這幅畫嗎？

（3）你以為這幅畫給你帶來什麼樣的感受？

5、聽音樂細細觀賞

6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒舉行比力

（1）同樣是凡高的畫，看看有什麼差別？（線條、顏色）

（2）你更喜好哪幅畫？為什麼？

7、引誘幼兒創作“我心目中的向日葵”

8、作品展現及評斷

幼兒園向日葵教案2

【活動目標】

1、通過種植向日葵使幼兒獲得種植活動的相關經驗和知識。

2、培養幼兒對科學活動的興趣。

【活動準備】

1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透明塑料袋，並作上標記：生○、熟◎）；盤子10個。

2、種植工具：裝好土的花盆2個、鏟子、噴壺。

3、課前製作好的"向日葵種植記錄表"一張；生○、熟◎標記各一張。

【活動過程】

一、品嚐向日葵瓜子，區別生瓜子和熟瓜子。

1、引導幼兒觀看向日葵袋子上的標誌。

2、發給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊説説瓜子的味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤子裏。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。

3、再請幼兒品嚐熟瓜子，説説瓜子的味道。

4、請幼兒比較2袋瓜子的不同。

提問：○、◎哪袋瓜子好吃？○、◎顏色一樣嗎？為什麼不一樣？

5、小結：

◎袋瓜子很香，有些發黃，是炒熟的瓜子，我們平時吃的就是這樣的瓜子。○袋瓜子沒有熟瓜子香，也沒有發黃，這是生瓜子。

二、種植向日葵：

1、討論怎麼種植向日葵。

提問：種向日葵需要什麼？怎麼種呢？啟發幼兒説説種植的步驟。

2、種植向日葵。

①、出示種植工具讓幼兒説出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。

②、老師示範種植向日葵（生熟瓜子各種1盆）：

（1）先用鏟子翻鬆花盆的泥土。

（2）挖一個小坑，放進種子。

（3）在上面蓋上泥土，再澆上水。

（4）在花盆貼上和袋子標記相同的標記。

三、觀察記錄：

1、出示記錄表讓幼兒觀察。

2、老師示範記錄方法，引導幼兒觀察記錄。

3、張貼記錄表。

【課後反思】

隨着天氣的轉暖，春天的腳步也近了，為了讓幼兒瞭解春天季節特點，根據"美麗的村"的主題活動我設計了《種植——向日葵》這一科學活動，讓幼兒通過種植向日葵感受春天的美。獲得種植活動的相關經驗和知識。在培養幼兒對科學活動的興趣。

活動設計了三個環節，第一環節品嚐向日葵瓜子，區別生瓜子和熟瓜子。引導幼兒觀看向日葵袋子上的標誌。請幼兒品嚐生、熟瓜子，並説説瓜子的味道。比較生熟瓜子的不同。小結出熟瓜子很香，有些發黃，是炒熟的瓜子，我們平時吃的就是這樣的瓜子。生瓜子沒有熟瓜子香，也沒有發黃。在幼兒區分了生熟瓜子的基礎上進行了第二個環節種植向日葵活動。

通過討論怎麼種植向日葵，讓幼兒知道種植向日葵的步驟和認識了種植的工具。在這一環節中通過提問種向日葵需要什麼？怎麼種呢？啟發幼兒説説種植的步驟。出示種植工具讓幼兒説出其名稱。然後老師示範種植向日葵生熟瓜子各種1盆的方法，先用鏟子翻鬆花盆的泥土；挖一個小坑，放進種子；在上面蓋上泥土，再澆上水；在花盆貼上和袋子標記相同的標記。在這一活動中請幼兒説種植步驟，老師進行種植，加深幼兒對種植過程的瞭解。第三個環節是觀察記錄，首先老師出示記錄表讓幼兒觀察。然後老師示範記錄方法，引導幼兒觀察記錄。最後張貼記錄表，交待以後的活動，請幼兒觀察向日葵地生長情況，告訴老師我們一起進行記錄。

通過這一活動使幼兒對種植活動有了一定的瞭解，也培養了幼兒對科學活動種植的興趣。從幼兒參與活動的'情況來看，幼兒能積極參與到活動之中，活動的興趣較高。也達到了預期的目的。通過這一活動也發現了問題，由於班級孩子入園時間短，加之家庭教育的差異較大，孩子的語言表達能力相差很大，經驗知識相差也很大，也致使孩子在活動中的反應差異明顯，在今後的教學中要注意這些能力的培養，使每一個幼兒都有一定的發展。

幼兒園向日葵教案3

活動目標：

1、在感知葵花籽寶寶的基礎上，引導幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特徵2、初步瞭解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長出許多果實。

3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動，對活動有濃厚的興趣。

4、通過各種感官的參與，探究向日葵成長的變化過程。

教學時間：2教時活動準備：各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機、磁帶等。

活動過程：

（一）認識葵花籽種子

1、找葵花籽師：我是種子媽媽，今天帶來了許多種子寶寶。現在我就想和葵花籽寶寶做遊戲，請你們找一些葵花籽寶寶放進籃子裏好嗎？（幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂）

2、認識葵花籽

（1）師："葵花籽寶寶長得什麼樣呀？"（幼兒自由説説，回答）

（2）師："葵花籽寶寶裏面還藏着小祕密呢？"（請幼兒剝葵花籽探索）

（3）教師小結：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，裏面還有瓜仁呢。

（二）瞭解葵花籽種子的生長過程

1、師問："誰知道葵花籽是從哪裏來的？"

2、幼兒自由説説。

3、師："小朋友説了那麼多，那它到底是從哪裏來的呢？"瞧，（出示圖片）

（1）我們先把葵花籽種子放在泥土裏，給它澆點水。

（2）過了段時間，葵花籽慢慢地發芽了。

（3）再過一段時間，就長成了一棵小小的向日葵。

（4）慢慢地，向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。（出示自制向日葵，進一步理解1和許多的關係）

4、師：小結："其實呀，除了葵花籽寶寶是種子，還有許多各種各樣的種子寶寶，也都是這樣的"

5、用身體動作來表現葵花籽寶寶的生長過程。（幼兒有節奏地隨音樂表演）

三、玩遊戲搖搖瓶

1、師："葵花籽寶寶呀很調皮的，它還想和我們玩搖搖瓶的遊戲呢。請小朋友把葵花籽裝進瓶子裏，然後把瓶蓋子蓋緊。（幼兒操作，邊放音樂）

2、師："搖搖瓶做好了嗎？我們來搖一搖，會怎樣的？（幼兒…）好像什麼聲音啊！（幼兒……）是呀，它還有一個唱歌跳舞的本領呢。

3、（出示節奏譜）x x xx x（幼兒練習二拍子節奏）

4、幼兒舞蹈出場。

課後小記：

幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽，因此我從物質準備上，突出了幼兒的.具體形象思維的特點，都是讓幼兒在與直觀的物質材料互動的基礎上獲得經驗的，並概括出事物的明顯特點。

第二教時活動準備：

經驗準備：有初步的按變化排序經驗，瞭解平時吃的葵花籽是向日葵的種子，並和教師一起收集葵花籽製作的食品和物品等。

物質準備：

教具：向日葵生長過程的故事。

學具：幼兒每人一套向日葵生長過程的圖片活動過程：

（一）觀看"向日葵動畫"故事，瞭解向日葵生長過程1、幼兒討論：葵花籽是哪裏來的呢？（教師出示向日葵的生長圖片，但無順序）

2、幼兒自由排圖，瞭解向日葵的生長過程。

師：我們每位小朋友桌上都有一套向日葵生長過程圖，請你看一看，你認為這些圖怎樣排列更合適，請你把它按順序排下來。

提問：你是按什麼順序排列的？（教師請不同排列順序的幾名幼兒到前邊把結果展示在黑板上）

2、欣賞故事，進一步瞭解向日葵的生長過程。

師：到底誰排得正確呢？老師這裏有一個小故事，名字叫向日葵的一生，你們邊聽邊看，看一看哪種排列方法是對的。（教師邊講故事，邊出示圖片，視聽結合，使幼兒瞭解排列順序）

（1）討論：向日葵是怎樣長大的呢？指着自己的圖説一説。

（二）品嚐"向日葵種子食品"，感知向日葵與人們的關係師：葵花籽的食品吃起來會是什麼味道的呢，我們一起嘗一嘗吧！

1、幼兒和教師一起品嚐葵花籽製作的食品，邊品嚐邊交流食品的味道，教師引導幼兒不浪費食物。

2、討論：向日葵種子做的食品可以吃，向日葵的種子還能做什麼？

（三）種植"向日葵的種子"，延續幼兒探究向日葵的興趣留小任務：春天到了，咱們班有這麼多向日葵的種子，我們一起來種一種，看一看到底是不是按照咱們知道的過程長大的，我們要細緻的記錄它們的生長變化過程，做一個最棒的小小記錄員。

課後小記：

引導幼兒在實驗、參觀、談話、討論等多種形式的活動中，充分感知、觀察、操作和思考，關注幼兒的活動過程，主動獲取有益經驗，促進主動探究，激發幼兒對科學的積極情感和正確態度。本着這一思想，我在選擇教育方法的時候，突出整合欣賞、談話、實驗等方法，突出幼兒多種感官的參與，達到突破教育的重點與難點的效果。

幼兒園向日葵教案4

活動目標

知識技能目標：引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

情感態度目標：培養幼兒善於觀察的能力，鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發展幼兒對藝術作品的感受能力。

行為習慣目標：激發幼兒創作的願望，感受繪畫帶給自己的快樂的快樂。

活動準備

材料準備：

1．向日葵的照片、圖片，關於梵高作品《向日葵》的教學電子演示文稿，交互式電子白板。

2．豐富的材料和廢舊材料供幼兒進行藝術表現。

經驗準備：

1．帶領幼兒實地參觀向日葵種植園地，觀察認識向日葵，為向日葵拍照。

2．引導幼兒欣賞有關梵高的其他作品，幫助幼兒建構有關向日葵的認知經驗及美術欣賞經驗。

活動過程

1．引導幼兒欣賞、討論教師向幼兒展示欣賞畫。

師：“前幾天我們認識了向日葵，今天我帶來了一幅向日葵的.畫，請大家看一看。”

2．完整欣賞“向日葵”

師：“畫面中什麼顏色最多？”（通過這些問題引導幼兒通過觀察理解、感受畫面中以黃色為主，證明作者在畫這幅畫的時候，到處都充滿了陽光，給人感覺很温暖、充滿了生命力）

師：“只有一朵向日葵嗎？（數一下）它們都是朝着同一個方向的嗎？”（師操作課件，將作品進行局部放大，便於幼兒觀察）（向日葵有的抬着頭、有的側着臉、有的低頭等都朝着不同的方向）

師：“它們都長得一樣嗎？”（師操作課件，將作品進行局部放大，便於幼兒觀察）

師：“你喜歡這幅畫嗎？喜歡哪裏？不喜歡的小朋友為什麼不喜歡？”

師：“誰來試一試用自己的動作表現圈中向日葵的樣子？”（鼓勵幼兒大膽想象，用動作表現）

師：（小結）“你們真像盛開的向日葵。畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿了陽光，所以整幅畫到處都是金黃、金黃的，給人感覺很温暖，充滿了生命力。”

3.認識梵高

師：“那麼，小朋友想認識畫這幅畫的人嗎？”（出示有關梵高的課件）

師：“這個叔叔就是文森特·梵高，這幅《向日葵》就是他畫的。梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界上很多人的喜歡，你喜歡嗎？老師還悄悄地告訴你們一個梵高叔叔的小祕密：‘他最喜歡的花就是向日葵了。’你們願意把自己當成大畫家，畫向日葵嗎？”

4．激發幼兒創作關於向日葵的作品

師：（介紹繪畫要求）“請小朋友用許多材料在多種畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。”

播放音樂，幼兒創作，教師指導。

5．幼兒欣賞他人的作品

師：“剛才我們的小朋友都畫得好認真，現在請一位小朋友給我們講一下你是怎麼畫向日葵的？”

6．自然結束

師：“小朋友畫得真好，張老師真為你們高興，也許你們以後也能成為一個像梵高一樣的大畫家。”

幼兒園向日葵教案5

教學目標

1 、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

2、學會用相似色進行背景色的塗色，鼓勵幼兒用不同規律的色塊來塗色。

活動準備：

花紋範例、範圖若干張

活動過程：

一、談話導入

1、複習：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什麼？

2、請幼兒描述一下向日葵是什麼樣的？

二、欣賞範畫

1、瞭解不同的作畫方式：凡高的`《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什麼方法畫的呢？（線條裝飾畫）

2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它漂亮的花紋嗎？（請個別幼兒畫一畫）

三、提出作畫要求。

1、構圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示範，引導幼兒畫出不同的花瓣）

2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來進行塗色。

四、幼兒作畫 五、作品展示。

幼兒園向日葵教案6

設計意圖：

摺紙是深受幼兒喜歡的一種小工藝，它通過剪、折，粘貼，描繪等手段，巧妙地把紙製成各種生動有趣的形象：如人物，動物，服裝，建築，花卉等。它造型簡潔誇張，富有情趣，是啟迪幼兒智慧的-項有意活動。幼兒不僅能在摺紙活動中獲得成功和滿足，並能促進動腦、動手以及各種交往，探索能力的發展。

本學期我班繼續以摺紙活動為研究內容。今天向大家展示的是摺紙活動“向日葵”，它通過各種手段完成。幼兒園的摺紙教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的摺紙興趣，探究慾望，並不是要教會幼兒多少數量的作品。因此我摺紙教學的過程是讓幼兒主動探索的'過程，教師運用幼兒已有的經驗，通過各種感官，親自動手，動腦去嘗試，探索，並發現問題，且通過互動來解決問題，享受活勸和成功的樂趣。

活動準備：

1、兒歌：向日葵

2、摺紙圖譜一張、向日葵實物圖

3、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、蠟筆、膠水、抹布

活動目標：

1、通過摺紙（向日葵）讓幼兒瞭解向日葵的基本特徵。

2、學會看圖譜折向日葵，掌握基本技能。

3、能合理添畫向日葵。

活動過程：

一、引出活動內容，瞭解向日葵基本特徵

1、教師：今天，老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，想聽嗎？（想）但是在聽完之後要告訴我它的名字。（教師朗誦兒歌）兒歌的名字是什麼？（“向日葵”）

2、教師：你們見過“向日葵”嗎？在哪見過？“向日葵”的花是什麼顏色的，中間有什麼？（葵花籽）你們知道為什麼叫它“向日葵”？（花朵朝着太陽的方向）。這麼漂亮的“向日葵”，你們想不想用“紙”把它變出來？

二、看步驟圖折“向日葵”並添畫

1、（出示步驟圖）教師：老師給小朋友準備了一張折“向日葵”的圖譜，請小朋友看一看折“向日葵”一共需要幾步？（7步）在這7步中哪幾步比較難，你可以和好朋友討論一下。（幼兒相互討論）

2、誰來説説看你有什麼困難？（請幾名幼兒説出有困難的地方，其他幼兒幫助解決）

3、介紹材料及交代摺紙要求。

我們的小朋友真聰明，真能幹。今天，老師為小朋友準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、蠟筆等材料，要求小朋友看着圖譜折出向日葵並給向日葵進行裝飾。

4、幼兒操作，教師巡迴指導

給予能力差的幼兒進行指導。巡迴指導時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。

三、評價

你最喜歡哪件作品？為什麼？

教學反思：

這個活動能符合幼兒的年齡特點，季節特點和主題內容，活動準備充分，在教學過程中教師首先豐富幼兒知識，讓幼兒瞭解“向日葵”的外形特徵及生長過程。通過由易到難的教學方法，讓幼兒主動探索發現問題、解決問題，難點處由教師重點講解、示範，從而使幼兒較好的掌握折“向日葵”的步驟和方法。同時，在幼兒成功折出作品後，教師及時引導幼兒發揮想象添畫“向日葵”使整幅作品更顯飽滿。

幼兒園向日葵教案7

活動目標

1、通過觀賞向日葵的美景，引發孩子對向日葵的喜愛，對大自然的熱愛之情。

2、瞭解向日葵的構造。

3、能夠用自己的筆觸展現向日葵的美，並與其他小朋友進行分享。

活動準

教師自備向日葵的圖片、水彩筆、白紙、

活動過程、

1、教師引出話題。師、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神祕的花寶寶。這個花寶寶啊，相信很多小朋友都見過。他們啊，喜歡朝着太陽的方向生長。請你們猜猜看，它們是什麼花？師、對的他們就是，向日葵。

2、教師出示範例師、你們看，這種神祕的花就是，向日葵。你們説，好不好看呀？師、那麼小朋友，你們要不要跟着老師，一起試試看，來畫這個美麗的向日葵呢？

3、教師示範講解、師、首先，我們要在紙上，先畫上向日葵的大圓盤。圓盤裏面有什麼呀？對了，有瓜子是嗎？那瓜子是藏在哪裏的呢？對了，它們是藏在一個個小格子裏。所以，我們可以在圓盤裏面，先畫上一格一格的的小格子。這個小格子怎麼畫呢。

我們可以先在圓盤上，橫着畫一條一條的直線，記住，花的線條不能超出圓盤之外。每條線之間，要空出一段距離。接着，我們再在圓盤上，豎着畫一條一條的直線。你們看，這樣，是不是一格一格格子出來了呀？（請小朋友上來試試。）然後，我們可以在每個小格子裏面，畫上一個個小瓜子。這個就是向日葵圓盤上的'小孔。

接着，我們再畫向日葵的花瓣。我們從圓盤中取一點，畫一個半圓，另外一個端點落在另外一段。再從這個端點開始，繼續畫。畫的時候請注意，向日葵的花瓣比較小，每片是連接在一起的，中間沒有空隙。然後，我們再畫向日葵的莖，我們先畫兩條豎線，向日葵的莖有點粗粗的。然後我們再畫兩片葉子。

這樣，我們一朵向日葵就畫好了。我們可以再這樣多畫幾朵。然後，我們還可以畫背景美化一下。可以畫個小太陽。好了，下面，我請小朋友拿起手中的筆，開始畫吧。

4幼兒繪畫，教師循回指導。主要進行一下哪幾方面的指導、畫畫姿勢，特別是畫格子是難點，要重點指導。

5、幼兒分享展示自己的繪畫，教師點評。

幼兒園向日葵教案8

活動目標：

1、知道向日葵的外形特徵，學習用大手筆的方法表現向日葵。

2、敢於大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

3、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1、向日葵圖片

2、調色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。

活動過程：

一、通過對話引起作畫興趣

1、引導幼兒觀察向日葵的外形特徵，幼兒觀察並用語言描述向日葵的外形特徵。

2、教師

總結：向日葵長着圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發辨(花瓣)，還有細細長長的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。

今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。

二、教師示範

先畫向日葵的大臉盤——然後畫周圍的發辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發幼兒，為向日葵找朋友(藍天、白雲、小鳥、花草等等)

三、幼兒創作，教師巡迴指導。

提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。

四、作品欣賞與交流：

幼兒欣賞自己與夥伴的作品，講講用了什麼顏色，請了那些好朋友和向日葵做遊戲。

活動反思：

首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵，體驗成功感。我首先找了毛筆和油畫筆，最後認為中班的孩子握筆姿勢比較容易掌握的是油畫筆，隨後我特意選了紅色外套的大號油畫筆。白色外衣的小號油畫筆。一個偶然的機會我發現了彩虹屋的材料設計很巧妙，用來畫畫既方便又容易呈現。隨後和孩子商量後我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。

凡高的畫都以亮麗鮮豔的'顏色奪人眼球，於是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學習，孩子一定很難掌握並且也學的很乏味。我喜歡讓孩子在學習中學得輕鬆，而順口的兒歌是我在繪畫示範動作中經常採用的方法。

例如拿筆蘸顏料我們會説：媽媽筆，手中拿，藍顏料裏洗個澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。

用蠟筆畫我會説：蠟筆寶寶出來玩，X顏色寶寶出來跳舞等。形象畫的語言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫活動，而每次活動他們都覺得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫邊説。

我一直覺得“孩子只有在自身豐富的體驗想要表達時，才會有真正屬於孩子自己的繪畫。”隨後我嘗試讓孩子畫花瓶，感覺孩子對花瓶的位置和形狀很難掌握。最後我試着我先把位置放好，就先畫一條直線，把這條直線當花瓶口，把畫面分成了兩部分，上面畫向日葵;下面畫花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學習。

如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵;路後停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來，聽一聽!美妙的音樂會開始啦!洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一隻大花瓶!)示範畫花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來跳舞了，黃顏料裏洗個澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示範畫花瓣。

幼兒園向日葵教案9

幼兒園美術欣賞教案----向日葵(凡高)

活動目標

1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構成的整體美,提高幼兒對美術作品的審美能力.

2.初步瞭解大畫家凡高.

活動過程

1.通過談話導入課題.

教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春遊,秋遊,還喜歡把大自然中美麗的花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的.向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.

2.出示作品,引導幼兒欣賞.

提問:

(1)畫面上有什麼?有多少朵向日葵?是什麼樣子?

(2)這幅畫上什麼顏色多?(黃色)

(3)背景是什麼顏色?(淡綠色)

(4)花是什麼顏色?(金黃色 橘紅色)

(5)花瓶是什麼顏色?(黃色 咖啡色)

(6)這些色彩放在一起給你什麼感覺?

(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什麼?

小結:向日葵的顏色是太陽的顏色, 有了太陽,世界才這麼鮮豔,這麼美麗.向日葵還是愛的象徵,凡高是一個很愛別人,很愛生活的人.他有時將自己比擬成向日葵.

3.向幼兒介紹畫家生平.

4.學畫向日葵.

教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,並大膽勾畫出向日葵的各種姿態.

幼兒園向日葵教案10

活動目標

1、在觀察認識菊花的基礎上，繪畫出菊花的基本特徵。

2、鼓勵幼兒大膽用色，體驗水粉作畫的樂趣。

3、培養幼兒的觀察能力。

活動準備

1、不同種類的菊花若干盆，組成一個菊花展覽會。

2、顏料，毛筆，繪畫紙。

3、音樂磁帶《趕花會》，課件《菊花》。4、照相機，五角星貼紙，每人一張作品編號標籤。

活動過程

一、觀察欣賞菊花。

1、在音樂《趕花會》的伴奏下幼兒進教室自由觀察菊花。

提示：今天老師帶大家去參加一個菊花展覽會，在去之前，老師有一個小小的要求，就是要一邊欣賞一邊想一想，展覽會上有哪些菊花？它們是怎樣的？

（教師引導幼兒觀察花的`顏色、花瓣的形狀等。）

1、 交流討論。

提示：誰來告訴大家你看到的菊花是這樣的？像什麼？

（引導幼兒用連貫的語句講述，如：橙色的菊花金燦燦的像個太陽；紅色的菊花瓣一絲絲的像豆芽；粉紅色的菊花像一個絨球等。豐富詞彙：五彩繽紛）

2、 欣賞課件中菊花的各種姿態，感受畫面給人的美感。

提示：除了剛才這些菊花，還有更多更美的菊花呢，我們一起來欣賞。

（鼓勵幼兒用肢體來表現開花的樣子，教師用照相機將幼兒美麗的姿態拍下來。豐富詞彙：千姿百態）

3、 小結。從顏色、形狀方面簡單小結，讓幼兒感受一朵花和一片花給人不同的美感。

二、幼兒繪畫，教師輔導，鼓勵幼兒大膽下筆，大膽用色。

提示：剛才我們看到了許多五顏六色、形態各異的菊花，現在我們把這些美麗的畫面畫下來，好嗎？畫之前先想一想，你想畫怎樣的菊花，用什麼顏色才能讓畫面更美麗。

（教師巡迴指導，提醒幼兒注意顏色冷暖的搭配和畫面佈置。）

三、組織先畫好的幼兒到菊花展覽台旁邊玩“開花和拍照”的遊戲。（一個幼兒用肢體表現開花的動作，另一個幼兒扮照相機為他拍照）老師為作品貼上編號標籤。

四、評價作品。

將作品放置在菊花周圍，組成作品展。請幼兒互相參觀、介紹，在自己覺得美麗的作品編號上貼上五角星。

幼兒園向日葵教案11

活動名稱：

美術欣賞《向日葵》

活動目標：

1、激發幼兒欣賞美好事物的情感。

2、培養幼兒審美能力和習慣，初步從自我審美的角度進行評價。

3、引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，並大膽説出自己的感受。

活動準備：

課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關於梵高的其他資料等

活動過程：

1、簡單提問、直接進入活動主題

小朋友們，我們剛才看到的是什麼啊？向日葵生長在什麼地方？它為什麼叫向日葵呢？

2、重點不同的欣賞向日葵的其他作品

欣賞完真實的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。（1）這幅畫和我們平常畫的.畫有什麼不同？主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》（2）知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》（3）向日葵是在哪裏的？所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》（4）我們一起數一數一共有幾支向日葵啊？那給你它起一個好聽的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》

（1）優美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優美音樂的烘托在自由欣賞作品。

（2）逐步提問，深入欣賞

這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。

提問：你感覺這幅畫怎麼樣啊？讓幼兒自由説出感想。

提問：畫面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪裏的？花瓶、桌布分別是什麼顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同時也是畫家最鍾愛的顏色）每一支向日葵一樣嗎？哪裏不一樣？它們都有什麼樣子的？（畫家的線條有力，向日葵姿態優美）大的向日葵和小的向日葵有什麼不一樣？為什麼還有低着頭的向日葵？為什麼畫家不畫成一個樣子的呢？向日葵象徵了些什麼？畫家畫這幅向日葵要告訴我們什麼？

4、請幼兒欣賞小圖片，相互交流。“你喜歡這幅畫嗎？它哪裏畫的好？為什麼好？”

5、幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示。“你看了這幅畫，心裏有什麼感受？”引導幼兒用肢體動作進行表現。

6、介紹畫家的有關背景

背景：荷蘭人，但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鍾，繪畫向日葵十餘多幅，畫家的所有作品都是在死後才被別人認可和接受的，直到現在都影響是世人。

家庭：出生牧師家庭、窮困；父親善良、樂於幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個。

性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。

提問：畫家梵高是一個怎樣的人？你喜歡他嗎？喜歡他的哪些地方？

7、活動延伸

為幼兒準備了有關梵高的其他有關資料，以展覽的形式出現。讓幼兒更加生入的對畫家進行全面的瞭解。

幼兒園向日葵教案12

活動目標：

1、幼兒能看懂摺紙步驟圖，並在教師的引導下學習自主折出向日葵。

2、通過活動，提高幼兒看圖摺紙的能力，及剪、貼等手工技能。

3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣。

活動準備：

摺紙材料、背景圖、剪刀、漿糊、、蠟筆

活動重點：

學習折向日葵

活動難點：

幼兒能自主看懂摺紙步驟圖，折出向日葵

活動過程：

一、談話

1、小朋友，今天老師帶來一個謎語，看看誰最聰明，最先猜出來，先來認真聽一聽謎面是怎麼説的吧。

2、教師説謎語“高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向着太陽笑，結的果實數不清。”

3、揭示謎底“向日葵”。

4、夏天來了，向日葵都開放了，一大片的向日葵可漂亮了。

二、教學折向日葵的方法

1、今天我們就來利用摺紙的方法，折出漂亮的向日葵。（出示示範品）

2、請小朋友先認真看一看摺紙步驟圖，想想説説應該怎麼折。

3、請部分幼兒説説折法。

4、教師示範並講解摺紙方法：

①剪下材料紙中的正方形紙，然後四角向中心折。

②翻一面，四角再向中心折。

③翻過來，沿實線剪開四個角。

④把每個角向外翻折。

⑤翻一面，將四個角分別向外折。

⑥再翻過來，畫出向日葵的花心，並在背面圖上漿糊，將花朵粘貼在下頁的背景圖上。

⑦粘好後，將葉子剪下來粘貼在背景圖中。

三、介紹材料，提出活動要求

1、今天老師為你們準備了剪刀、漿糊，蠟筆，還有一張摺紙材料和一張背景圖紙，小朋友待會要用摺紙這張圖將正方形紙剪下，然後看着摺紙步驟圖，根據老師剛才教的折出向日葵花朵。摺好後，將花朵貼在這張背景圖紙上，然後將背景圖紙右側的四片葉子剪下來，粘上去。這樣美麗的.向日葵就做好了。

2、小朋友做手工的時候要認真，做好了之後要先把工具和剩下的材料紙收拾好之後再去欣賞作品。

3、幼兒活動，教師巡迴指導，重點指導幼兒摺紙。引導能力弱的幼兒完成摺紙作品。

四、結束部分

1、請幼兒互相欣賞作品。

2、評價幼兒活動情況。

幼兒園向日葵教案13

活動目標：

1. 初步嘗試變化方向、位置等方式表現花朵的形態。

2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會畫中花朵各具形態而產生的視覺藝術美。

活動準備：

1.自制PPT。

2.炫彩棒，毛筆，調色盤。

活動過程：

一、欣賞《向日葵》，看一看畫家畫花的好辦法（價值點：欣賞名畫，=，體會作品藝術美）

導入語： 今天老師帶了一張畫《向日葵》，這幅畫的作者叫梵高，是個鼎鼎大名的荷蘭畫家。

關鍵提問：你們覺得這張畫好看在哪裏？

小結：畫中每朵向日葵都朝着不同方向盛開，花朵的位置排列的'有前有後，有高有低，好像在和大家微笑。

二、學一學畫家畫花的好辦法（價值點：發現作品中不同方向、位置排列的花朵）

過渡語：我們也來做個小畫家，試試畫家的好辦法。

1.先在畫面中間畫一朵正面的花。

2.逐步選畫不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

3.將花朵畫得相親相愛。

小結：微笑的花朵畫好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

三：畫一畫《微笑的花朵》（價值點：運用變化方向、位置等方式表現花朵的形態。）

觀察重點：

1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵

2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。

四：觀察分享

小結：你們今天都是出色的小畫家，以後可以在個別化學習的時候嘗試畫不同的花好嗎？

幼兒園向日葵教案14

活動目標：

1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

2、培養幼兒善於觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。

3、激發幼兒創作的願望，感受繪畫帶給自己的快樂。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、PPT課件。

2、經驗準備：幼兒觀察認識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。

活動過程：

一、出示向日葵實物圖片。

師：小朋友你們看這是什麼？（向日葵）向日葵是什麼樣子的？

小結：因為向日葵的臉總是一直向着太陽，太陽到哪裏，它的臉就向哪裏。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

1、幼兒欣賞作品。

師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的`，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！

（一）讓幼兒敍述對畫面的第一感受。

師：小朋友，你們看到這幅畫有什麼感覺？

鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，並讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。

1、色彩的感受。

提問：

（1）小朋友，你們看看這幅畫什麼顏色？

（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什麼？

（3）哪種最多？（黃色）

（4）你們喜歡這種顏色嗎？

（5）你們看到黃色有什麼感覺？（高興，激動、熱情…….）幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

2、構圖的感受。

提問：

（1）小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什麼？（花瓶）

（2）那麼有幾朵向日葵，我們來數一數吧。（14朵）

（3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰着頭）是不是都朝着一個方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請小朋友用紅色的箭頭標誌把向日葵的方向標出來，而且用身體動作來表現向日葵各個方向的姿態，哪個小朋友願意？（幼兒操作）

3、線條的感受。

師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什麼樣的？它們好像在幹什麼？（跳舞……）引導幼兒感覺和體驗作品中線條的誇張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿着生命的力量。

師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現）教師小結：剛剛小朋友表現的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！

四、認識梵高。

師：你們喜歡這幅畫嗎？為什麼？那麼這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下，（出示梵高）這個叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個梵高叔叔的小祕密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園向日葵教案15

活動目標

1. 讓孩子們知道向日葵的樣子和特徵。

2. 學會用錫紙和粗線繩裝飾出向日葵。

活動準備

水果的包裝泡沫紙，粗線繩，錫紙，木工膠

教學具圖片

■活動過程

[導入]

1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹向日葵。

- 我是一朵個子很高的花。

- 我向着太陽茁壯的成長，我是誰呢？[展開]

1.談談向日葵。

- 你見過向日葵嗎？

- 你在哪兒見過向日葵？

- 看過向日葵後你有什麼感想？

2. 説説向日葵的樣子和特徵。

- 向日葵長什麼樣子？

(向日葵有2-3米高，枝幹向上生長，渾身長滿粗糙的絨毛。花的直徑約有30-40釐米，周圍的舌狀花也向中間聚集形成合瓣花。花梗彎向旁邊。)

- 向日葵的花瓣是什麼樣子的'？

(向日葵把小的花瓣聚在一起促成一個大的花朵。向日葵上小小的黃色的花瓣都是花。向日葵把無數的花瓣變成一大朵花，菊花和蒲公英也是這樣。)

- 在日常生活中向日葵有什麼用途？

(在日常生活中，葵花籽有很大用途。葵花籽裏30-50%的成分是油，用這些油可以加工成食用油，潤滑油，燈油，肥皂原料等等。此外，榨油剩下的渣子還可以作為飼料和肥料。)

3. 製作向日葵並研究製作材料。

- 製作向日葵需要哪些材料呢？

- 用水果的包裝泡沫紙怎樣製作向日葵呢？

4. 用活動紙中的材料裝飾出向日葵。

① 把圓形的包裝紙剪成條狀。

② 把剪好的包裝紙圍在圓形向日葵的周圍並粘好。把包裝紙塗成黃色會更好看。

③ 在圓形向日葵裏面用粗線繩粘出方格的形狀，如果沒有粗線繩，把報紙剪成細條代替粗線繩也可以。

④ 用錫紙做成小小的圓圓的葵花籽。

⑤ 把做好的錫紙粘在向日葵裏。[結尾]

1. 讓孩子們把做好的向日葵介紹給朋友們

2. 總結活動

[活動圖片]