精選幼兒園中班數學教案集合六篇
作為一名老師,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標:
1.讓幼兒熟悉序數,根據序數把握事物的空間位置。
2.能根據提示,找到事物相對的位置,發展幼兒的思維能力。
3.體驗數學操作帶來的快樂。
4.能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備:
1.白板課件。
2.蠟筆、操作單。
活動過程:
(一)圖片導入,激發興趣。
教師:歡迎各位來到魔法之城,這是誰呀?(魔法師)魔法師有什麼特殊的本領呢?魔法師的本領可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師,數數看有幾位?(5位)教師:請一位小朋友上來數一數,我們跟他一起數。
(二)比較高矮進行排隊。
教師:要想成為真正的魔法師,就要通過魔法考試,那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎麼排隊的(從矮到高排的),請一名幼兒上前進行操作。
(三)魔法考試。
1.教師:魔法考試開始了,那我們來聽聽大魔法師是怎麼説的,聽錄音(請在最大書架上數第4欄裏,找出櫃子的鑰匙。)
2.請幼兒説説聽到了些什麼?教師:那從上數是什麼意思呢?誰再來説一説(上數是從上往下數),原來上數就是從上往下數?(從上往下)那上數第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找,請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數一數,真的是這個呢,鑰匙在不在裏面,我們來打開看一看,哇!上數第七欄裏真的有一把鑰匙呢,太棒了,我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3.教師:在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了,為什麼呢?因為他們找錯了。
4.教師:那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試,我們來看看是哪3位魔法師呀?
5.3個魔法師排着整齊的隊伍,去參加第二輪考試了,聽聽看第二輪會考他們什麼呢?(小魔法師們,請在下數第六個抽屜裏取出明信片)
6.教師:誰聽清楚了,下數是什麼意思(從下往上數)原來下數是從下往上數,下數第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試,找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇,真的打開了誒,太棒了,我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂)
7.教師:那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下,只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片,那明信片上有什麼呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什麼,怎麼數的?(動腦筋仔細想一想哦)誰看懂了?要我們找什麼?怎麼數?(你怎麼看出是從左往右數的,哦,原來呀,箭頭從左邊往右邊就表示左數。
(四)幼兒操作。
1.現在到最關鍵的時刻了,進行最後一輪考試了。
2.教師:請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3.幼兒進行操作,教師進行巡迴指導。
4.講評操作單,教師:真的是這件,這件衣服上藏着一個機關,是通往魔法之城的樓梯。
5.教師講述繪本內容。教師:看,我們的魔法師通過了考試,來到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用餅乾,冰激凌,麪包製成的房子中跳舞,玩耍。
(五)結束活動。
教師:魔法師好消息告訴了媽媽,媽媽決定帶她出去玩,在出發前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數第幾欄呢,等下次我們在一起學習好嗎?
活動延伸:
日常生活:讓幼兒説一説生活中的有哪些序數,鞏固對序數的認識。
活動反思:
這是一本畫面優美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數學活動為主,將繪本與數學活動有機結合,將繪本中的故事情節作為線索串聯整個活動,在平時的數學活動中,通常講到序數,能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實這是不全面的`。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據基準位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數和從下邊數就會產生不同的結果。還有,同樣都是5,從前邊數第五和從後邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數有關的問題上起着重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性,激發幼兒對數學繪本的興趣。
小百科:序數原來被定義為良序集的序型,而良序集A的序型,作為從A的元素的屬性中抽象出來的結果,是所有與A序同構的一切良序集的共同特徵,即定義為{B|BA}。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標:
1.對數量在10 以內的兩個集合進行多少的比較。
2.嘗試正確説出兩個集合的數量多幾少幾的關係。
重點難點:
《我的數學》第4頁。
活動準備:
《我的數學》第4頁。
活動過程:
一、教師通過幼兒和椅子的數量幫助幼兒進行兩個集合之間的數量比較。先請幾名幼兒站上來,再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請其他幼兒判斷幼兒和椅子的數量誰多誰少,以及他們之間相差的數量,並説説自己的理由。最後請幼兒坐到椅子上來驗證結果。
1.這裏有幾個小朋友(椅子)?你是怎麼數的?
2.小朋友多還是椅子多?為什麼?
3.小朋友比椅子多(少)幾個?你是怎麼知道的?
4.請小朋友坐到椅子上,多出了幾個小朋友(幾張小椅子)?你説對了嗎?
二、再隨意拿取教室裏隨手可得的物品,帶領幼兒繼續做練習,兩個集合的數量都不要超過10,如果幼兒整體能力很強,教室可以嘗試增加數量。但不要超過15。
三、請幼兒翻開《我的`數學》至第4頁,數一數畫面上的椅子和被子分別有幾個,並説出多出的數量。
活動反思:
讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕鬆學數學。活動中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習的機會,讓孩子在操作中探索,在探索中發現,在發現中理解,效果很好。
幼兒園中班數學教案 篇3
一、活動目標:
1.通過對比,讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特徵,並正確區分。
2.遊戲環節運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力,發展幼兒觀察能力。
3.激發幼兒探索慾望。
二、活動準備:
紙箱(魔法箱);圓形、三角形、正方形的卡片;三幅圖畫(圖形拼成的);小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾;魔術卡片。
四、活動過程:
(一)導入(語言導入):
1.手指遊戲(集中幼兒注意力)
"咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個變成三;三變五,五變八;八八八,看誰是個乖娃娃。"
2.教師:小朋友今天老師要帶你們到魔術王國去,那裏能變出好多好多有趣的東西。
(二)摸一摸"魔術箱"
教師:魔術王國裏有一個奇妙的魔術箱,你們看,就是這個魔術箱(出示魔術箱)你們想不想知道這個魔術箱裏藏的什麼?
(1)教師:魔術箱裏東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什麼?(摸出正方形的盒子)這是什麼?它是什麼形狀的?為什麼説它是正方形的?生活中還有哪些東西是正方形的?
(2)教師:魔術箱裏東西多,我請某某小朋友摸一摸。(分別請兩位小朋友,摸出圓形鏡子和三角板,教師同上提問,遊戲反覆進行)
(3)教師:魔術箱有正方形的盒子、圓形的.鏡子、三角形的三角板。(邊説邊指相應的物品)
(三)魔法口訣
教師:教師這兒有三個魔法口訣,可以幫助你們又快又準的認出三角形、圓形和正方形,仔細聽。
(1)"三條邊,三個角,像座小山立得牢"這是什麼圖形呀?讓我們來看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察並重復口訣),這麼奇妙的魔法口訣,你們想不想學啊?跟老師説一遍,三條邊,三個角,像座小山立得牢。大家一起説一遍。
(2)"圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑"這是什麼圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來説一遍口訣,圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。我們來看看下一個口訣。
(3)"四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好"大家一起來説是什麼圖形?(拿出正方形卡片教具觀察並重復口訣)下面我請一位小朋友來説一説口訣。
(四)遊戲"誰的本領大"
教師:小朋友們都記住這三個魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了,老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片裏,看看哪個小朋友本領大,能把它們全找出。(逐一展示並結合提問魔法口訣)
(五)遊戲"小動物找家"
教師:小朋友們本領真大,把圓形、三角形和正方形都找了出來,那我們能不能再幫助魔術王國迷路的小動物們找到家呢?
(1)教師帶着小蜜蜂的頭飾"小朋友們好,我是小蜜蜂,我找不到家了,我的家有三條邊,三個角,像座小山立得牢,你們能幫我找到家嗎?"小朋友們小蜜蜂説它的家是什麼樣子的?那是什麼形狀的?
(2)小朋友們看這是誰啊?(小朋友:小狗)我們聽聽小狗的家是什麼樣子的吧。教師帶小狗的頭飾"小朋友們,我的家是四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好",小狗是怎麼説的?它的家是什麼形狀的?
(3)同上,鴿子家是圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。
好,下面小朋友們上來把手中迷路的小動物送回家吧。
(4)教師:剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎麼找到小蜜蜂的家的,它的家是什麼樣子?(依次提問並鞏固魔法口訣)
(六)遊戲"魔法禮物"
教師:小動物們都找到家了,它們給我們送來了魔法禮物,我們一起看看吧。
展示魔術
老師把這個魔法禮物放到區角,小朋友們一起分享着玩,好不好?
(七)活動延伸
教師:小朋友們今天我們再魔法王國認識了哪些圖形寶寶啊?(結合魔法口訣鞏固)小朋友們都認識了圓形、三角形和正方形,今天回家都看看家裏還有什麼東西是圓形、三角形和正方形的,明天來告訴老師和其他小朋友好不好?
幼兒園中班數學教案 篇4
一、設計意圖:
中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由於數學活動比較枯燥,所以幼兒學習的積極性都不是很高,經常機械性的學習,學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習,更深入的掌握數的概念,設計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數學遊戲活動,利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣,然後按小瓢蟲身上的`點數量不等的特點,讓幼兒鞏固對10以內數的認識,學習按數量分類。
小瓢蟲背上的點的數是變化很多的,希望通過有趣的遊戲活動,讓幼兒可以在其中玩數,輕鬆的學習。
二、活動目標:
1、鞏固幼兒對10以內數的認識,培養幼兒按數量分類的能力。
2、培養幼兒對數學的興趣。
三、活動準備:
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙製瓢蟲若干
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的大樹
四、活動流程:
引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結束遊戲
五、活動過程:
1、今天,張老師邀請了一個非常可愛的朋友來們班裏,猜猜它是誰?
教師與幼兒共同玩手指遊戲小瓢蟲,引起幼兒遊戲的興趣。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指),
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀),
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度),
一口把它吃乾淨(停下,作吃狀)。
2、那麼多小瓢蟲,讓們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養一個小瓢蟲)。
們一起來看看們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們有什麼不同嗎?引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點,用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
(1)小瓢蟲都有自己的名字,看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!
(2)請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數的?(小結:可以從上數到下或者從左數到右)
(3)你的朋友是六星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(4)你的朋友是七星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(5)你的朋友是八星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(6)你的朋友是九星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(7)你的朋友是十星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和説,他們很希望小朋友幫他們一個忙,他們最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,卻有那麼多小瓢蟲,這可怎麼辦呢?(引導幼兒能説出按瓢蟲背上點的多少進行分類)
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了,有了自己的家,他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉(請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉,並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上)
5、讓們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1、在開水果店的過程中感知"8"以內數的實際意義。
2、瞭解吃水果對身體有益。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、水果拼圖(數點對應)
2、各類水果樹、水果等
3、貨架:(分別貼上隨意排列的'各種圖形)
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)
活動過程:
一、導入活動:
1、媽媽要開店了,猜猜要開一傢什麼店?
2、拼圖遊戲,知道要開水果店。(要求幼兒數點對應)3、説説為什麼要開水果店?
師小結:因為夏天水果的品種非常多,而且營養又好,人人都愛吃,有利於身體的成長,所以要開水果店。
二、買水果請幼兒買水果,説説、講講、數數自己買了些什麼水果,它是怎樣的?
三、送貨
1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應,不受顏色、形狀、排列的影響,只要數量相同就送對了,瞭解不同方法的對應。)
2、每組檢查,幫助糾正。
師小結:讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同,但是數量相同也能夠交朋友。
四:掛燈籠
1、請幼兒説説新店開張怎麼慶祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)
3、參觀燈籠,引導幼兒發現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動:
媽媽的水果店開張了,我們一起去品嚐水果。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標
1.知道馬路邊有許多數字,瞭解馬路邊數字所表示的不同意思。
2.初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關係。
活動準備
1.ppt—在圖畫裏找數字
2.ppt—找數字
趣味練習
趣味練習
活動過程
一、導入
趣味練習-在圖畫裏找數字, 引起幼兒對數字的興趣。
圖一 樹林
提問:小朋友,在這片樹林裏,你們能找到數字幾?
(幼兒觀察後找到樹幹上的“1”)
圖二小鴨游水
提問:小鴨子在池塘裏快樂的游水,你能發現數字幾?
(小鴨子像“2”)
圖三海鷗
提問:海鷗在大海上飛翔,在圖畫上你能看到數字幾?
(海鷗像“3”)
教師:其實在我們生活中也有許多數字寶寶。
二、展開
1.觀察,發現馬路邊的數字。
(1)幼兒交流
教師:我們發現馬路邊有許多數字寶寶,現在請大家來介紹一下,
你在哪裏找到了數字寶寶,數字寶寶告訴我們什麼?
瞭解行人過馬路路燈上的數字所表示的意義。
(2)看照片--信箱(上的數字),提升經驗。
教師:大家一起來看看,我在哪裏找到了什麼數字?
瞭解信箱上的數字所表示的意義。
2.馬路邊如果沒有數字寶寶行嗎,為什麼?
請幼兒自由討論,體驗數字的重要性。
3.馬路邊的數字
教師:原來馬路邊的數字寶寶有這麼多的本領。
它可以表示門牌號,信箱號,車站路牌,時間,商品的價格等等。
如果沒有這些數字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便,我們的生活也會變得一團糟,
所以數字的作用很大。
4.遊戲《找數字》
(1)趣味練習
每個格子裏都擺了不同的鞋子,請你找出和鞋子相匹配的數字。
比如;一雙鞋子對應數字1。
(2)今天馬路上發生了一件奇怪的事,有許多調皮的數字寶寶都躲起來了,這可怎麼辦呢?
馬路上可不能沒有數字寶寶呀,小朋友快來幫幫忙,一起幫忙把它們給找出來吧!
幼兒操作,將數字找出來。
教師:我們一起來看看,現在房子上,商店門口都有數字寶寶了。
小朋友本領真大,幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。
三、結束
教師對活動進行小結,引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數字,這些數字又是什麼意思呢?
以後再來介紹給大家聽。
中班數學教案:認識硬幣
活動目標:
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區分兩種硬幣。
活動準備:
5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。
活動重難點:
1、活動重點:認識5角、1元的硬幣
2、活動難點:區分兩種硬幣
活動過程:
1、開始部分
出示存錢罐,激發幼兒學習的興趣。
小朋友,你們看這是什麼?(存錢罐)老師在裏面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
(1)幼兒找“朋友”,進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子裏找一個“朋友”。
提問:
a、你找的“朋友”是什麼形狀的?
b、它是什麼顏色的?
c、上面有些什麼圖案?
(2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子裏,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問:
a、這是多少錢的硬幣?(5角)
b、它的正面上有些什麼?
反面——提問:
a、這是5角的正面還是反面?(反面)
b、上面印有什麼圖案?(荷花)
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到後)
提問:
a、請你們摸一摸,有什麼感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)
b、它是什麼顏色的?是什麼形狀的?(金色、圓形的)
認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問:
a、它是多大面值的硬幣?(1元)
b、上面都有些什麼?
反面——提問:
a、這是正面還是反面?(反面)
b、上面印的是什麼圖案?(菊花)
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到後)
提問:
a、它是什麼顏色的?什麼形狀的?(銀色、圓形的)
b、數字是幾?(1)
c、上面的漢字是什麼?(元)
(3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。
提問:
a、它們有什麼相同的地方?
b、有什麼不同的地方?
小結:都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的'硬幣,顏色不同,大小不同,數字不一樣,漢字也不一樣。
(4)區分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣,現在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現在老師換一換,請你們在籃子裏面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友説了5角和1元的大小不同,老師這裏有一個小盒子,裏面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結並進行簡單的購物。
今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元。看,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們説説她們賣的是什麼東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,裏面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到後玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。