【精華】幼兒園中班數學教案模板集合8篇
作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 篇1
教學目的:
1 認識正方形,知道正方形的名稱和基本特徵。
2 能區分正方形和長方形,瞭解它們的異同點。
教學準備:
各種圖形若干,正方形範例,幼兒操作圖形每人一套,數字磁鐵。
教學過程:
1 導入活動:今天,咱們班來了好多圖形娃娃,小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形,幼兒表述)我們都認識了圓形.三角形.長方形可是還有一個圖形娃娃沒出來,小朋友歡迎它!(幼兒鼓掌,教師出示正方形)讓我們一起認識一下它吧!
2 我們請正方形娃娃先一下(教師模仿)
“小朋友好,我的名字叫正方形,我想和你們做好朋友。我有4條邊,4個角。我和長方形有點像,有的小朋友總是把我們認錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個地方是一樣的'?”
(通過幼兒動手操作自己説,教師及時提示,讓幼兒找出相同點)
“小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊,4個角。4個角都是一樣大。你們現在看看長方形,能找到我們不一樣的地方嗎?”
(操作圖形讓幼兒自己找,充分的説,正確區分不同點)
“對,我們正方形的4條邊一樣長,長方形的對邊一樣長,這是我們一樣的地方。小朋友現在都認識我了,下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再見!”
3 正方形娃娃給小朋友帶來很多積木,那我們來玩一個遊戲—找圖形。(運用操作材料,教師任説長方形,正方形等等由幼兒選出來,讓幼兒正確區分各種圖形)
4 我們今天認識了正方形,你能在咱們教室裏,幼兒園裏找到正方形嗎?找到後喊出它的名字。(帶領幼兒在幼兒園各處找正方形,活動結束)
課外延伸:回家找找家裏的什麼東西是正方形的?
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標:
1、正確感知9以內數量的認識,並能比較數量的多與少。
2、能按數量的多少有序地排列卡片。
3、能仔細觀察、思考並解決操作中提出的問題。
活動準備:
1、教具掛圖(三)中的動物卡片(5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。)花朵卡片(5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。)
2、幼兒人手1份:幼兒用書第3頁5—9的數字卡片,第5頁的實物卡片,第16 《小貓釣魚》、第17《數一數、比一比》的操作材料,分類盒、黑色水筆。
活動過程:
(一)感知9以內的數量。
1、教師:春天到了,花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。
2、教師出示動物卡片,引導幼兒觀察。
教師:每種動物朋友都有好幾個,如果給每個朋友送一朵花,那麼蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢?
3、教師請幼兒上來為動物匹配花朵。
4、教師引導幼兒集體驗證。
(二)比較9以內的數量的多少。
1、教師引導幼兒仔細觀察。
教師:誰得到的花最多,有幾朵?誰得到的花最少,有幾朵?
2、教師引導幼兒按數量的多少給動物卡片和花朵排序。
3、教師請個別幼兒上來操作,並引導幼兒集體驗證。
教師:誰還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊呢?
4、請個別幼兒上來操作。
5、教師請幼兒匹配數字,並引導幼兒從上往下讀一讀,感受數的排列順序。
(三)幼兒操作。
1、第一組、第二組:給數字卡片排隊。(幼兒用書第3、5頁)教師:請小朋友給數字卡片排隊,最少的排最前,最多的排最後,排好後給每個數字卡片送實物卡。
2、第三組、第四組:小貓釣魚(幼兒用書第16頁)教師:小貓今天釣了許多魚,請你幫小貓把魚按數字順序穿在一起,説説它釣了幾條魚。
3、第五組:哪組圖形一樣多。(幼兒用書第17頁)教師:請小朋友數一數、比一比,相同顏色的三種圖案中,哪兩種圖案所用的'圖形是一樣多的,就在括號中做上相同的標記。
(四)活動評價。
教師引導幼兒討論第五組的操作活動,幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響,能正確判斷圖形的大小。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標:
1.體驗1-5數序的序列感,理解1-5數的實際意義。
2.能嘗試與同伴商量,體驗合作的樂趣。
活動準備:
1.場景佈置
2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數量分別為1-5數字卡片
3.各色串鏈(分別貼有數字1-5)
4.店牌、門牌
活動過程:
一、佈置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)
1.我們的森林小區要開商店,我們可以開什麼店呢?
2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴,把貨物放入貨架。放好貨物後清點貨物、貼上卡片。
3.幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現的情況:
1)隨意放(引導幼兒體驗這樣放很亂,買東西不方便)
2)先將貨物分類,把相同的.擺放在同一格里。
4.(以獅子經理的口氣)提示:要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導幼兒按序擺放)
5.觀察:引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下面一層總比上面一層多1個(件、只……),上面一層總比下面一層少1個(件、只……)
二、編門牌號碼(運用數序經驗)
1.森林小區的商店佈置好了,可是森林裏有這麼多家商店,郵遞員送信、送報紙可不方便了,他送信都是按照門牌號碼來送的,可現在怎麼送呀?(啟發幼兒為商店編門牌號碼)
2.隨意編------發現號碼有重複或漏掉。
3.這裏有8家店該怎麼編呢?(引導幼兒運用數序知識編號後,嘗試用接着數的辦法為剩下的店編。)
三、佈置商店(鞏固)
1.獅子經理送來了禮物,不過我們還要動手來做一做。
2.請幼兒穿彩鏈。(引導幼兒注意彩鏈上的數字)
幼兒可能出現:
1)將同色彩鏈按數序穿。
2)將彩色彩鏈按數序穿。
3)按間隔色、按數序穿。
4)選擇半成品:缺少一個補上去。
3.把穿好的彩鏈佈置在商店門口。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標
1.知道馬路邊有許多數字,瞭解馬路邊數字所表示的不同意思。
2.初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關係。
活動準備
1.ppt—在圖畫裏找數字
2.ppt—找數字
趣味練習
趣味練習
活動過程
一、導入
趣味練習-在圖畫裏找數字, 引起幼兒對數字的興趣。
圖一 樹林
提問:小朋友,在這片樹林裏,你們能找到數字幾?
(幼兒觀察後找到樹幹上的“1”)
圖二小鴨游水
提問:小鴨子在池塘裏快樂的游水,你能發現數字幾?
(小鴨子像“2”)
圖三海鷗
提問:海鷗在大海上飛翔,在圖畫上你能看到數字幾?
(海鷗像“3”)
教師:其實在我們生活中也有許多數字寶寶。
二、展開
1.觀察,發現馬路邊的數字。
(1)幼兒交流
教師:我們發現馬路邊有許多數字寶寶,現在請大家來介紹一下,
你在哪裏找到了數字寶寶,數字寶寶告訴我們什麼?
瞭解行人過馬路路燈上的數字所表示的意義。
(2)看照片--信箱(上的數字),提升經驗。
教師:大家一起來看看,我在哪裏找到了什麼數字?
瞭解信箱上的數字所表示的意義。
2.馬路邊如果沒有數字寶寶行嗎,為什麼?
請幼兒自由討論,體驗數字的重要性。
3.馬路邊的數字
教師:原來馬路邊的數字寶寶有這麼多的本領。
它可以表示門牌號,信箱號,車站路牌,時間,商品的價格等等。
如果沒有這些數字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便,我們的生活也會變得一團糟,
所以數字的作用很大。
4.遊戲《找數字》
(1)趣味練習
每個格子裏都擺了不同的鞋子,請你找出和鞋子相匹配的.數字。
比如;一雙鞋子對應數字1。
(2)今天馬路上發生了一件奇怪的事,有許多調皮的數字寶寶都躲起來了,這可怎麼辦呢?
馬路上可不能沒有數字寶寶呀,小朋友快來幫幫忙,一起幫忙把它們給找出來吧!
幼兒操作,將數字找出來。
教師:我們一起來看看,現在房子上,商店門口都有數字寶寶了。
小朋友本領真大,幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。
三、結束
教師對活動進行小結,引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數字,這些數字又是什麼意思呢?
以後再來介紹給大家聽。
中班數學教案:認識硬幣
活動目標:
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區分兩種硬幣。
活動準備:
5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。
活動重難點:
1、活動重點:認識5角、1元的硬幣
2、活動難點:區分兩種硬幣
活動過程:
1、開始部分
出示存錢罐,激發幼兒學習的興趣。
小朋友,你們看這是什麼?(存錢罐)老師在裏面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
(1)幼兒找“朋友”,進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子裏找一個“朋友”。
提問:
a、你找的“朋友”是什麼形狀的?
b、它是什麼顏色的?
c、上面有些什麼圖案?
(2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子裏,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問:
a、這是多少錢的硬幣?(5角)
b、它的正面上有些什麼?
反面——提問:
a、這是5角的正面還是反面?(反面)
b、上面印有什麼圖案?(荷花)
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到後)
提問:
a、請你們摸一摸,有什麼感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)
b、它是什麼顏色的?是什麼形狀的?(金色、圓形的)
認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問:
a、它是多大面值的硬幣?(1元)
b、上面都有些什麼?
反面——提問:
a、這是正面還是反面?(反面)
b、上面印的是什麼圖案?(菊花)
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到後)
提問:
a、它是什麼顏色的?什麼形狀的?(銀色、圓形的)
b、數字是幾?(1)
c、上面的漢字是什麼?(元)
(3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。
提問:
a、它們有什麼相同的地方?
b、有什麼不同的地方?
小結:都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數字不一樣,漢字也不一樣。
(4)區分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣,現在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現在老師換一換,請你們在籃子裏面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友説了5角和1元的大小不同,老師這裏有一個小盒子,裏面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結並進行簡單的購物。
今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元。看,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們説説她們賣的是什麼東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,裏面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到後玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1.學習獨立的選擇小組活動,並在活動中學會等待和輪流。
2.能不受物體排列形式的影響,正確判斷“7”以內的數量。
3.學習按數匹配實物。
活動準備
1.數字卡“1-7”幼兒人手一份,實物印章、印泥若干,車輛卡片7張(見圖一到圖七)。
2.小組活動作業(1)看數字,添畫園點。(2)看圖片,畫園點。(3)看數字,去園點。(4)看圖片,蓋數字印章。
活動過程
一、 看數字拍手。(遊戲激興,導入活動)
教師:現在楊老師和你們玩一個拍手遊戲。看楊老師拿的是幾?(1),那麼小朋友就拍一下。現在拿的是幾?(3)那麼小朋友要拍幾下?(3下)我們一起來拍一下。好,我們現在就來做這個遊戲,請小朋友看清楚了再拍手。(進行1-7的拍手遊戲)剛才那麼看到的是數字幾?那麼拍了幾下?
二、鞏固對“7”以內的認識。
1、出示“馬路”掛圖説:馬路上真熱鬧,看看有什麼?都有哪些汽車?它們各有幾輛?
2、看看哪些汽車是一樣多?請一個小朋友來把一樣多的汽車放在一起。這個小朋友放得對不對?為什麼?
3.學習製作實物卡。
1)老師給小朋友準備了數字寶寶,我們來看看都有哪些數字寶寶。引導幼兒認讀數字“1-7”。
2)如果是數字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那麼要是數字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢?對,它是數字幾,我們就給它蓋一樣多的印章。
3)幼兒操作,教師巡視輔導。
4)鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞,加深對數的實際意義的理解。
5)進行“看實物卡猜數字”遊戲,從反面進行強化訓練。
小朋友真能幹,給所有的數字寶寶都蓋上了漂亮的印章。看,老師着張卡片上有幾個園點?那麼你們猜猜它的背後應該
是數字幾?(老師逐個出示4—7的園點卡片)
三、小組活動。
教師:今天老師為小朋友準備了許多操作材料。(逐個講解小組操作內容)
第一組:看數字,添畫點子。這上面有幾個數字?有4、5、6、7。數字4旁邊就應該有4個園點,如果你發現它不夠,就請你把它添上,少幾可添幾個。
第二組:看圖片,畫園點。這張卡片上有許多圖案,有笑娃、三角形、小太陽,它有幾個,就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。
第三組:看數字,去園點。這張卡片上有數字4、5、6,旁邊的園點要與數字一樣多,如果你發現園點多了,多幾個就劃掉幾個。
第四組:看圖片,蓋數字印章。這張卡片有圖案,小朋友要數一數同樣的圖案有幾個,有幾個你就用相應數字來表示,蓋上數字印章。
四、活動評價。
讓幼兒説説進行了哪些組活動。小朋友真能幹,有的做3張,有的做2張,又學到了新的本領,下次楊老師還來帶你們做遊戲。好不好?
活動延伸
1.準備“1-7”數量的'卡片若干,在場地上畫7個圓圈,分別寫有“1-7”個數字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子裏,每次請6-7個小朋友在籃子裏各取一張,取卡的小朋友根據自己卡片的實物數量,聽老師的口令迅速跑進相應數字的圓圈站好並舉起實物卡,師生共同檢查,站對的大家歡迎回到原位,站錯的,第二次再參加遊戲。
2.大家回家也可以邀請爸媽一起製作實物卡和數字卡,重玩剛才老師教你們玩的遊戲。今天的數學活動就到這裏,謝謝小朋友合作。感謝各位領導、專家蒞臨指導!
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標:
通過各種感官感知9以內數,比較物體數量的多、少、一樣多。
活動準備:
教具:數字卡,大象吹泡泡的圖;
學具:有數量分別為5-10的黑白棋子,數字卡若干張,分組操作活動的作業紙、筆。
活動過程:
(一)操作活動“比一比”。
1、師:每兩人一組,請小朋友取出托盤裏的一個小杯子,數一數小杯裏的物體有幾個,找出相應的數字卡片。找好後,比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?
2、幼兒動手操作,教師巡迴指導。
3、組織幼兒回答,提問後引導幼兒説出多少、一樣多,用什麼方法比出來的。
(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內的數。
1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。
師:大象吹泡泡,吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同),請小朋友仔細看看每組“泡泡”的數量,比一比哪組多?哪組少?
2、幼兒回答後,請幼兒點數每組“泡泡”的數量,並貼上相應的數字。
3、引導幼兒説出誰多誰少,如:7比8少1,8比9少1,8比
(三)通過感官感知9以內的數。
1、教師敲小鈴,幼兒拍手。幼兒的次數與鈴聲相同。
2、師:老師拍手,小朋友聽到幾聲,用小手拍出比老師多1的數。
3、教師出示書卡,請幼兒拍出比數卡多1的數。
(四)分組操作。
1、第一組幼兒在帶數字的卡片上貼上相應數量的物體。
如:568(數字下方有大小適中的`格)
2、第二組幼兒在數字的下方蓋上比該數字少1的實物印。
如:648(數字下方有大小適中的格)
3、第三組幼兒按方格紙條上的數字塗畫出比該數字多1的方格。
如:6(數字後面有十個小格)
各組活動後與其他組輪換進行。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標:
1、幼兒在瞭解“家”的基礎上,嘗試用尋找、記錄的方法,瞭解家中各種物品的數量。
2、進一步理解6以內的數字的實際意義,並能將數字從小到大排列。
活動準備:
1、幼兒人手一張記錄卡;家裏的數字。
2、課件製作:我的家課件一:家裏的各種物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1)。
課件二:廚房、客廳、卧室。
活動過程:
一、認識數字,理解6以內數字的實際意義:
1、幼兒交流記錄卡,説説在家中發現了哪些數字?
A、直觀的數字(數序):如、電話上的`數字、鐘上的數字、電器上的數字;B、數量:如家中有6把椅子、3只沙發等小結:小朋友記錄了很多數字符號,這些數字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的;如家裏有2張桌子、3雙鞋等;2、家裏有很多物品可以用數字表示,現在請説説家裏還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。(教師出示數字,幼兒説出物品的名稱。如:家裏有2台電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)二、繼續理解6以內數的實際意義並嘗試將數字從大到小排列。
1、出示圖一:説説都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數字幾來表示?
2、出示圖二:物品歸類;1)畫面上是家裏的什麼地方?(廚房、客廳、卧室)2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪裏?為什麼?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在卧室裏等)3)數一數每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?
4)引導幼兒將數字從小到大排列。
小結:今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家裏才能既美麗又整潔。
三、延伸活動:記錄班級裏的數字。
注:幼兒可以運用操作卡,繼續如課件二將各種物品分類擺放,並用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。
幼兒園中班數學教案 篇8
【活動目標】
一、瞭解梯形的基本特徵,能不受其他圖形的干擾找出梯形。
二、認識不同的梯形,發展觀察、比較、動手能力。
三、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
四、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】
一、圖片:有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;
二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長方形、三角形的紙(數量與幼兒人數相同),剪刀;
三、人手一張白紙,上畫三個正方形,剪刀;
四、幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。
【活動過程】
一、導入主題,引起幼兒的興趣,教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來找一找,這幢房子上有什麼形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形,並數數各有幾個。
二、認識梯形教師:"小豬家的屋頂是什麼形狀的呀?這個形狀它叫什麼?(梯形)看看它和長方形、正方形有什麼不一樣?"將梯形圖片倒着放、斜着放,請幼兒説説這個圖形還是不是梯形?
教師:"這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)
三、讓幼兒動手操作,加深印象。
教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準備給每隻小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請小朋友來幫幫忙,幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這裏有長方形和三角形的紙,請你們用摺紙的方式把長方形和三角形變成梯形,有誰想上來試試?"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形,再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的`正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。
四、出示活動教材,再次感知梯形的特徵。
出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》,引導幼兒通過觀察、尋找、塗色、連線活動再次感知梯形的特徵。
幼兒操作,教師在旁指導。
小百科:家豬是野豬被人類馴化後所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來説,家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。