實用的幼兒園大班教案17篇

作為一名教職工，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的實用的幼兒園大班教案17篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

2、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞。

3、以愉悦地情緒參與猜想、摸獎遊戲，體驗和父母一起學習的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌範圖，為遮擋式。

2、摸獎盒一隻，裏面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應的獎品名稱。

3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片"量詞"。

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

2、師："今天的天氣真好！小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心！玩累了，就去買兩件方便麪泡着吃。吃完後，她們就爬到一朵牀上睡覺了。"

3、引導幼兒大膽找出錯誤並進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

4、小結：小朋友真聰明！把我説錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該説兩個好朋友、兩件方便麪應該説兩袋方便麪、一朵牀應該説一張牀。"個、袋、張"有個共同的名字，叫"量詞。"（出示字卡"量詞"。）

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做遊戲了。不過，他們都躲在一首兒歌裏面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

師：看！圖上是什麼？有多少？請你來説一説！（引導幼兒説："一頭牛，兩匹馬。"）

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"三條xx，四隻x，五本x，六支x。"把xx朗誦在心裏，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

四隻小鴨、四隻小雞、四隻螃蟹……

五本本子、五本書……

4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"七x樹，八x花，九x飛機，十x車。"把"x"量詞念在心裏。

（引導幼兒自己想猜想哪一個就説哪一個，可以不按照順序。）

6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這麼大的學問，牛要説"頭"、馬要説"匹"。所以説（出示兒歌最後一句）："量詞千萬別説錯，説錯就要鬧笑話。"（幼兒跟念兩遍。）

三、採用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟着老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。（老師的'聲音高、幼兒的聲音低。）

3、前排、後排幼兒分批跟着老師朗誦，（老師的聲音要逐漸放低。）比一比哪排念得響亮、整齊？

4、男、女幼兒對念兒歌。（分前半句、後半句。）

5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。（遮住所有的量詞和物體名稱。）

7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。

四、遊戲：我中獎啦！

玩法：準備一個紙盒，裏面放有一些物體卡片，（如：一本書、一支筆、三朵花……）卡片背面寫有相應的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地説我真棒"、"和老師握握手"、"和老師來個ye"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果説對其量詞，就可獲得相應地獎品。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.通過觀察圖片讓孩子初步瞭解蝸牛的構造。

2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發揮想象力。

3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。

4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

蝸牛的形體構造，想象力的充分發揮。

活動準備

課件、記號筆、畫紙、油畫棒

活動過程：

一、 謎語導入：名字叫做牛，不會拉犁走，要説沒力氣，沒有手、沒有腳，拉着房子走。（蝸牛）

二、講故事並提問：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

1. 蝸牛為什麼刷牙刷這麼長時間呢？

2.

（蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。）

2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢？

（對於農民伯伯來説他是害蟲，因為它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對於藥物學家來説，它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。）

3.你們想不想讓蝸牛去參加刺蝟的婚禮呢？可是已經快晚了，怎麼辦呢？

三、教師講解並示範 畫出蝸牛的形體

1.蝸牛身上的殼

2.蝸牛的身體。

3.蝸牛的眼睛和頭部的構造

4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺蝟家發揮想象力。

5.在畫紙的空白位置添畫。

四、塗顏色

五、展示作品

1.律動《蝸牛與黃鸝鳥》

六、活動延伸：

用橡皮泥捏一個蝸牛

教學反思

在這節課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調動孩子，我們的孩子是農村的，很少接觸在這方面的 鍛鍊和鼓勵，在這節課中很多的`孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子大膽的説這像什麼？有的説：像棒棒糖、有的説：陀螺······通過這樣的提問後孩子的思維好像不那麼拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的説：給他一輛摩托車、有的説：給他弄個降落傘、有的説：給他一個火箭、我接着引導：給他一個哪吒的風火輪····你一言我一語説出了好多，在這節課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那麼，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續的去努力！

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調熱忱、奔放的特點。

2、學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。

3、嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點。

4、培養幼兒對民族音樂的愛好，激起對故鄉和少數民族的熱愛。

【活動預備】

1、活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”、故鄉風景及特產等圖片，瞭解圖片內容並相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫，為學唱“花兒”奠定基礎。

2、自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學裝備DVD碟機一台、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。

【活動過程】

活動一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側是山》

1、教師穿民族服裝進進活動室，引進課題。

師：我今天穿這麼漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現在請小朋友們仔細聽。

2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。

發問：從這首歌中，你聽到了甚麼？想到了甚麼？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）

3、幼兒與教師一起學唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。

4、幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞，並與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕嚕……”請幼兒幫唱）。

5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。

6、小結：我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”。“花兒”是少年的意思。“花兒”是一種山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領唱、齊唱等情勢。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數民族地區。

7、播放MTv，完全欣賞歌曲。

活動二：引導幼兒為“花兒”填詞並演唱

1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。

師：我們上一次唱了故鄉的黃河和山，故鄉還有很多的特產、小吃，讓我們都來誇一誇。

2、出示牛肉麪的圖片，請幼兒根據已有經驗並結合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉麪。

3、重點引導幼兒從色彩進手創編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿蔔、牛肉麪白等。

4、教師做填詞範唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲。

5、與l導幼兒嘗試填詞並演唱。

如：綠綠的`香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿蔔（者）香呀；牛肉麪（者）好吃（嘛）噢喲。

6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請一名老師伴奏）

7、小結：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們故鄉蘭州的美麗。

活動三：表演“花兒”並嘗試用自制樂器伴奏

1、出示故鄉的特產葫蘆，教師簡單示範演奏方法。

讓小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。

2、請幼兒自由選擇角色，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。

3、幼兒分小組練習，教師指導後，幼兒按角色整體表演唱2遍。

4、幼兒分男女情勢進行對唱，部份幼兒繼續伴奏。

【活動延伸】

在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學習合作表演。

幼兒園大班教案 篇4

教學目標:

1、瞭解火箭的基本結構，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關係。

2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試並分析火箭升高的各種因素。

3、嘗試用多種材料自制火箭，發展幼兒的動手及想象能力、激發幼兒探索航空知識的興趣，

4 、積極與同伴分享、交流自己的發現。

教學準備:

1、孩子對火箭的興趣及初步的瞭解。

2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

3、多媒體課件《火箭上天》

重點:

探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。

難點:

火箭頭的製作和各部分的粘貼，探索讓小火箭飛高的方法

教學過程:

一、提問導入主題，激發幼兒興趣

1、提問導入:你見到過火箭嗎?在什麼地方見過?你見到過的火箭是什麼樣子的?激發幼兒學習興趣。

2、觀看課件。老師與大家討論有關“神七”的話題，小朋友知道，神舟七號的成功發射，多虧了小火箭的本領。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設計製作小火箭，好嗎?

二、觀察討論，探討製作方法，學習製作航天火箭

1、觀看課件後半部分，説説火箭的主要結構。師:火箭是什麼樣子的`?它是怎麼發射出去的?你想不想自己設計一個能飛上天的火箭?

2、教師示範製作，幼兒嘗試設計製作。老師這裏也有一個小火箭，看看它是怎麼做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎麼做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的製作方法。

4、幼兒按意願選擇材料製作，教師作巡迴指導，指導幼兒進行粘貼組合，製作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習慣及衞生習慣。對有創意的幼兒及時表揚，適當幫助有困難的幼兒。

三、展現交流，探索讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展示自制火箭，共同參觀並請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，藉助發射器，試試怎樣讓小火箭發射上天。

2、回教室，請個別幼兒介紹經驗，看看誰的火箭飛得高， 進一步激發幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發射上天的呢?(用手用力一拍)。為什麼用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時候，你還發現了什麼?(有時飛得高，有時飛得低)

3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什麼時候飛得高，什麼時候飛得低?為什麼?(用力，瓶子大，拍發射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)

4、集體發射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂。

我們一起去發射台發射，看誰設計的小火箭載着的神舟號飛船飛得最高。

開始倒計時:10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點火!

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.能夠比較準確地按照音樂節拍和好朋友結伴舞蹈。

2.體驗跳雙圈集體舞的.快樂。

活動準備

《哈哈笑》音樂磁帶。

活動過程

1.欣賞歌曲，根據歌詞創編練習基本動作。

(1)欣賞歌曲兩遍，根據歌詞內容，教師和幼兒一起創編動作。

(2)哈哈笑動作練習：兩個老師面對面站立，曲臂，雙手食指指自己的臉頰，張大嘴巴邊唱邊點頭。幼兒兩人一組面對面模仿老師的動作。

(3)跑跳步動作練習：幼兒兒雙手叉腰，跟在教師身後做跑跳步練習。

2.組織幼兒練習聽音樂和好朋友結伴舞蹈。

(1)請幼兒欣賞教師完整表演一遍舞蹈。

(2)請表達能力強的兩個小朋友聽音樂完整表演一遍。

(3)請幼兒找一個好朋友面對面站好，和教師一起練習舞蹈。

3.請幼兒排成雙圈表演舞蹈，引導幼兒每跳完一次，交換一個舞伴，體驗和好朋友一起跳舞的快樂。

幼兒園大班教案 篇6

一、活動目標。

1、通過引導、回憶，瞭解一年四季的花卉種類和主要特徵。

2、通過討論、交流，豐富幼兒花卉的知識和經驗，瞭解在不同季節開放的花卉。

3、樂意觀察植物，能用較連貫的語言講述自己的發現。

二、重、難點。

1、重點：瞭解一年四季的花卉種類和主要特徵。

2、難點：能用較連貫的語言講述不同季節開放的花卉。

三、活動準備。

1、四季特徵的圖片。

2、師生與家長共同收集四季常見的花卉圖片。

3、幼兒用書人手一冊。

四、教學過程。

1、出示各種花卉圖片或幼兒用書，引導幼兒回憶一年四季的花卉種類。

（1）師：你們知道這是些什麼花？它們在什麼季節開放？（幼兒講述自己的發現。）

（2）認識荷花、菊花、臘梅花同上。

2、出示四張代表四季的圖片，進一步瞭解四季的特徵。

師：你發現這四張圖片是什麼季節？你是怎樣看出來的？引導幼兒從書的變化等來判斷。鼓勵幼兒相互討論，説己的發現。

3、拓展幼兒知識，引導幼兒正確分類。

（1）師：春天還有什麼開放？你還知道哪些是在春季開放的？幼兒相互交流自己的經驗。

（2）認識夏天、秋天、冬天的方法提問同上，鼓勵幼兒把知道的花插入或放在相應季節的.圖片。

五、效果分析：

生長在農村的孩子對花卉的知識懂得的不多，所以在教學中帶孩子一邊參觀一邊學習，孩子們居然也能過目不忘，在參觀中幼兒掌握了很多知識，能説出很多不同的地方，説出名字，通過學習，知道了不同的季節有不同的花卉，能與同伴自如的交流。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1.練習四散追捉跑的能力。

2.能在運動中調節自己的身體活動，進行追捉或躲閃。

3.樂於探索和積極活動。

4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

5.瞭解多運動對身體有好處。

活動準備：

選擇有陽光的天氣進行，注意檢查場地的安全

活動實錄：

1.準備活動。

(1)組織幼兒站成四路縱隊，走成一個大圓。

(2)交替進行走、跑練習。

2.影子造型。

(1)引導幼兒在陽光下，和老師圍着圓圈回頭看看自己的影子。

教師：“咦，怎麼地上也有一個老師呀?”“我們叫它影子。現在你也來找找地上有沒有自己的影子?”“你還在什麼地方看過自己的影子?”幼兒討論，老師總結：我們在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

(2)讓幼兒變動一下方位，看看影子有什麼變化。

老師：“請小朋友們圍着圓圈走，你們發現了什麼?”

幼兒：“影子會和我們一起動，我們走到哪裏它就會跟到哪裏。”

(3)讓幼兒變化不同的姿勢，看看影子有什麼變化。

老師：“請小朋友們變一變自己的姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，你又發現了什麼?”

幼兒：“我們動那兒它跟着動那兒”。

老師：原來“影子和我們是好朋友，我們變動作的時候它也會跟着變。”

(4)讓幼兒明白將姿勢變化和方位變化結合起來，影子也就動起來了。

老師：“如果我們邊走邊動，你又會發現影子怎麼變?”

(5)師幼小結：影子是我們的好朋友，人動，影子也隨着動，做的姿勢不同，影子的'造型也不同。

3.我和影子做遊戲。

(1)幼兒兩人一組在空地上互相追捉對方的影子，一個人踩，一個人躲，踩到影子後互相交換再玩。提醒幼兒追跑時注意安全。

(2)暫停遊戲，引導幼兒討論在遊戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不被別人踩到影子。

(3)幼兒再次進行遊戲，教師提醒幼兒不能盲目亂跑，要注意觀察同伴的行動，進行追捉和躲閃。

(4)幼兒熟練後，集體進行遊戲，幼兒相互踩躲閃，看誰更靈敏。(活動中注意動靜交替)

4.老師和幼兒隨音樂進行放鬆活動。

幼兒跟隨老師做整理活動，然後排隊回教室。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、通過活動，能正確地認識長方體的名稱及特徵。

2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。

3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

活動過程：

1、集體活動。

觀察兩張製作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什麼相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

2、幼兒操作活動。

“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎麼做呢？”

（1）介紹製作形體的方法。

出示示意圖，教師簡單講述製作方法。

（2）製作後講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

“你們做的兩件東西像什麼？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎麼不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，説説它是什麼樣的.？”現在請你們拿出 你製作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎麼不一樣？（6個面裏有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。

3、按特徵標記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這裏有兩個籃子，籃子上分別貼有什麼樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特徵標記的籃子，並説説你送的是什麼形體。

4、搭積木遊戲

數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

教學反思

本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯繫，從而瞭解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是長方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。

幼兒園大班教案 篇9

設計思路：

前一階段，我班幼兒玩了“哪輛汽車滑得快”的遊戲，幼兒在活動中興趣非常濃，都發現了汽車跑道的坡度越高，汽車就滑得越快。同時我還發現幼兒對汽車滑得遠近也非常感興趣。於是，我決定投幼兒所好，引領幼兒繼續開展對汽車的探索，關注、探究身邊的科學現象。

活動中，我首先提問“空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去，哪一輛會滑得遠一些呢？”，讓幼兒進行自主的猜想和討論，然後引導幼兒用實驗來驗證自己的想法。在整個活動中，我除了提供大量現成的操作材料以外，更多的是鼓勵幼兒自己發現問題、提出問題、並嘗試解決問題，掌握科學的實驗方法；更多的是關注、引導幼兒用自己的方法記錄實驗的結果，在與同伴的討論交流中發現“空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去，滿車會滑得遠一些”，培養了幼兒科學探究的品質，使幼兒獲得更多的科學知識。

目標：

1、激發幼兒的探究慾望和對科學的興趣。通過親自實驗，讓幼兒感受到空車和滿車從同一坡度上滑下來，滿車滑得遠一些。

2、在探究過程中，引導幼兒學會合作，細心觀察，認真記錄，並能大膽表達。

3、培養幼兒在實驗過程中，發現問題，解決問題的能力。

準備：

1、空車、滿車若干（同一車型）。

2、小山坡模型。

3、人手一塊記錄板。

4、活動室內老師事先投放一些可以做欄杆（或軌道）的材料。

5、老師預設幼兒在實驗中可能發生的問題，做好相應的準備。

過程：

一、提出問題

1、師：今天老師帶來了兩輛小汽車，你們看它們有什麼不一樣？

2、幼兒很快的發現有一輛汽車上面裝了蘋果，一輛是空車，一輛是滿車。

3、師：如果空車和滿車都從這個高高的小山坡上自己滑下去，那一輛汽車會滑得遠一些呢？

二、幼兒猜想

幼：我認為是空車滑得遠，因為它輕。

師：你是這樣認為的，誰有不同的意見？

幼：我認為是滿車滑得遠，因為它上面裝了蘋果。

教師與幼兒一起統計預測結果：有3名幼兒園認為滿車滑得遠，有17名幼兒認為空車滑得遠。

統計結束後，教師鼓勵幼兒通過自己的實驗驗證自己的想法，並提醒幼兒一邊做實驗一邊用自己的方式記錄實驗的結果。

三、實驗論證

1、幼兒找到好朋友，兩人合作做實驗，一人拿空車，一人拿滿車，並把實驗的情況用自己的方式記錄下來。

有的幼兒用“√”和“x”表示汽車滑得遠近。

有的幼兒用“☆”和“○” 表示汽車滑得遠近。

有的幼兒用“100”和“0” 表示汽車滑得遠近。

有的幼兒用“——”和“—”表示汽車滑得遠近。

2、教師巡迴指導，重點觀察幼兒在實驗中碰到那些問題，並組織幼兒討論，讓幼兒自己想辦法，解決問題。

本過程中每一組幼兒都積極的投入了實驗，並能一邊實驗一邊做記錄，而且有好幾組幼兒都發現汽車開到地板上會突然拐彎，導致看不出哪輛汽車滑得遠。

有一組幼兒還發現了兩輛汽車會相撞（由於空車先開後沒及時拿開，所以擋住了滿車的順利前進，同時滿車還把空車朝前推了一下），導致會誤導幼兒對實驗結果的判斷。

集體商量討論解決這兩個問題的`辦法 。

師：汽車拐彎怎麼辦呢？

幼：把汽車放放正開下去，就不拐彎了。

師：誰有更好的辦法？

幼：我覺得在下面搭一個欄杆汽車就不會拐彎了。（幼兒都覺得這個辦法比較好）

師：那汽車撞車怎麼辦呢？

幼：我把汽車拿掉就撞不到了。

師：那拿掉了汽車我們怎樣記住它原來滑到哪呢？

幼：我知道了，我用鉛筆在那做一個記號。（集體通過這個辦法，並用粉筆做記號，可以看的清楚些）

3、請幼兒用想到的辦法解決實驗中的問題，進行第二次比較科學的實驗，並將實驗結果記錄清楚。

4、在實驗過程中幼兒可能出現的問題是：幼兒會把個人的情感融入實驗中去，把實驗當成是比賽，總想着自己要贏，所以會違反實驗的要求，比如會使用外力讓自己的汽車滑得遠，需要老師在指導過程中引導幼兒尊重事實。

四、交流討論

1、先請幼兒組與組之間進行交流。

2、請幼兒到集體面前講述。

提問：你們是怎樣做實驗的，做了多少次實驗，結果怎樣。

引導幼兒累計自己的實驗次數，看着記錄卡講，另一名幼兒做補充。教師也累計總的空車和滿車滑得遠的次數。

有九組幼兒通過做實驗知道了是滿車滑得遠一些，但有一組幼兒的結果產生了異議。

3、進行集體驗證。

讓這名幼兒重新一個人做實驗三次，前兩次他還不服氣，還是認為自己的空車遠，到第三次才勉強接受了事實。教師這時應抓住這個教育鍥機，表揚他的膽量，但同時要教育他應該尊重科學事實。

4、引導幼兒共同討論。

師、為什麼會滿車滑得遠呢？

幼：因為滿車重，它從山坡上滑下來衝力很大。

師：那為什麼有的時候會空車遠呢？

幼：有的人用手用力一推的。

幼：滿車有的時候會發生交通事故，撞在欄杆上，所以開得沒有空車遠。

師：那哪一輛汽車滑得遠的次數多呢？

幼（異口同聲）：滿車。

五、得出結論

1、教師和幼兒共同總結：空車和滿車從高高的小山坡上自己滑下來，滿車滑得遠一些，空車滑得近一些。

2、教師提出新問題，引起幼兒下次實驗的興趣。

是不是空車上裝得東西越重，汽車就滑得越遠嗎？

如果空車和滿車從矮矮的山坡上自己滑下來，結果又是怎麼樣呢？

3、幼兒收拾、整理實驗室。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用"長大了，我就可以..."創編詩句。

2、過程方法目標：活動體例：散文童詩

重、難點：

引導幼兒會用"長大了，我就可以……"創編詩句。

活動準備：

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長曆程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一台、磁帶一盤。

學具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。

教法設計：

談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法

學法設計：

整體感知--探討交流--練習法

教學過程：

一、組織教學彈奏律動：

小蝌蚪律動表演，談話激趣導入教師提問："小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什麼呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大後，分別會變成什麼嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。

二、看圖欣賞整體感知

1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。

2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。

教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，並請每位扮演者説一段屬於自己的兒歌。

3、結合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"説一句話，可加上舞蹈動作邊説邊表演。

提問：小朋友，説説為什麼長大好哇?

同伴交流討論，請幼兒發表自己的見解

4、發散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想並回答提問："什麼事情是小時候還不能做，要長大才會做的"?

5、觀察、思考作答

三、練習説話

引導幼兒用："長大了，我就可以……"説一句話，逐一發表自己對"長大"的想法

四、拓展延伸

1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習説"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽説話的幼兒獎勵小紅花)。

2、思考回答

五、課堂小結

小朋友今天學習的'興趣真濃!知識掌握的也很快，並能大膽講話，和小夥伴們一起愉快的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學習的詩歌發揮想象説給爸爸媽媽聽。

六、活動目標：

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長高、長大。

2、願意與同伴中交流自己在活動中的發現。

3、感受到成長帶來的快樂。

幼兒園大班教案 篇11

活動目標

1.培養幼兒對手指點畫的興趣。

2.通過活動培養幼兒手指的靈活性。

3.提高幼兒對作品的欣賞能力。

活動準備

1.課件：打籃球；課件：綵球。

2.課件：塗色-球，印有球的輪廓的.畫紙，各種顏色。

重難點分析

重點：手指靈活的點畫。

難點：掌握好手指的力度，點出大小不同的畫點。

活動過程

一、導入

1.課件演示：打籃球

指導語：這些運動員在幹什麼？（打籃球可以鍛鍊身體）

你們喜歡玩球嗎？

2.課件演示：綵球

指導語：大家看這個綵球真漂亮，你們喜歡這個綵球嗎？

二、導入

1.指導語：現在，我們就來製作一個自己最喜歡的綵球。

2.出示範畫

指導語：請小朋友仔細觀察，這個綵球是用什麼方法畫出來的？（幼兒討論，發言）

3.示範手指點畫。

（1）用食指先蘸一種顏色，點一下，然後離開一點空隙再點一下。

（2）把手指擦乾淨，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點畫。

（3）用同樣的方法，換顏色，繼續點畫。

4.幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）提醒幼兒一定要把手擦乾淨再換另一種顏色。

（2）鼓勵幼兒根據自己的意願大膽點畫。

三、結束

1.引導幼兒互相欣賞、互評作品。

2.教師從畫面的顏色佈局和點畫的均勻方面進行講評。

活動延伸

幼兒回家和家長一起進行球類運動。

幼兒園大班教案 篇12

活動目標：

1、能對同類物體進行不同屬性的劃分，並依據不同屬性來分別比較物體的數量。

2、學習10以內的`帶量運算。

活動準備：

圖片，幼兒畫冊，筆，記錄紙。

活動過程：

一、遊戲：碰球（7、8）二、出示圖片幫幼兒理解圖意，並比一比。

1、引導幼兒觀察圖片並提問：圖上有什麼？一共有幾個蘋果？指着讓幼兒點數。

2、你們再仔細看看會發現這些蘋果有什麼不一樣？（引導幼兒發現顏色不一樣，有的在樹上，有的在樹下。）

三、按不同屬性分類並比較數量。

1、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣，那麼紅蘋果有幾個？綠蘋果有幾個》請幼兒説以説，老師記錄。

2、你們再仔細觀察一下樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？（方法同上）

3、老師幫你們記錄下數字，誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少？6比4多幾個？並列一道算式，算出結果。老師幫助記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果？樹下有多少蘋果？7比3多多少？列式7-3=4。

四、幼兒操作

1、幼兒畫冊3P19比一比在算一算多多少，並在記錄紙上列出減法算式。

2、教師指導幼兒邊看畫冊邊記錄。

3、讓幼兒説以説結果。

幼兒園大班教案 篇13

活動目標：

1、理解故事，感知四季變化與小豬服飾的聯繫。

2、講述自己的發現，體驗故事樂趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

課件、四季背景圖和小豬等。

活動過程：

一、導入故事（ppt1）

1、森林裏有幢小木屋，裏面住着誰？

2、讓我們一起來叫醒它！

3、有幾隻小豬？哎呀！誰來了？大老虎來了會發生什麼事情呢？你怎麼知道的？

小結：森林裏有幢小木屋，裏面住着三隻小胖豬。大老虎看見了小胖豬……

4、小豬會想什麼辦法來對付大老虎呢？讓我們跟着小豬一起去看看吧！

二、分段講講議議，理解故事

1、ppt2——春天

1）春天，山坡綠了，樹葉綠了，三隻小豬穿上了綠色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

2）為什麼大老虎找不到小豬？

找不到小豬，大老虎只能餓着肚子灰溜溜地回家了。

2、ppt3——夏天

1）春天過後，是什麼季節？

2）夏天，猜猜小豬會穿什麼衣服呢？為什麼？小豬和你們想的一樣嗎？

小結：夏天到了，太陽火辣辣的，山坡上開滿了花，小豬穿上了花衣服，大老虎找不到小豬。

3、ppt4——秋天

1）大老虎還會來嗎？

2）這是什麼季節？你怎麼知道？哪些水果成熟了？

3）秋天，小豬會想什麼辦法來讓大老虎吃不到自己？

小結：秋天，山坡上的果子成熟了，有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的.衣服，大老虎找不到小豬。

Ppt5——冬天

1）最冷的是什麼季節？

2）冬天，小豬會穿什麼衣服才能不讓大老虎發現呢？為什麼？

小結：冬天，山坡上一片白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

三、欣賞故事

1、你們喜歡小豬嗎？為什麼？聰明的小豬戰勝大老虎的事情被森林裏的一些動物知道了，他們把它編成了一個故事，故事的名字叫《聰明的小豬》，你們想聽嗎？

2、完整欣賞故事。大老虎想問大家：為什麼一年四季我總是找不到小豬呢？

小結：原來，聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服，把自己藏了起來，怪不得大老虎會找不到小豬。

活動延伸：

回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。

活動反思：

《聰明的小豬》是一個有趣的故事，故事情節生動有趣，可以使幼兒在活動中感受小豬對付大老虎的聰明，以及四季顏色的變化等，因為故事中重複的語言比較多，也有利於幼兒的學習和仿編。通過創設一個聲、形、色具備的動畫情景有效地將幼兒引入其中，讓他們身臨其境，與故事中的角色互動，同時通過誇張、生動地模仿大老虎的口吻，將幼兒的情緒調動起來，讓他們在情景中主動地對話和學習。注重細節的把握，四個季節的導入和呈現方式採用了不同的方式。春天採用了故事情節直接導入的方式，從而為孩子提供一個經驗的平台，為後面的續編打好基礎；而夏天則採用問題的拋錨，由孩子的回答自然導入；秋天則是通過推測 “大老虎是否還會來”進入；冬天是引導幼兒觀察雪白的畫面進入的。不同的呈現方式使情節更具變化，避免了單一性；而且也調動了幼兒多種感官的參與，幼兒的興趣一直保持着。

不足之處：

活動中幼兒與幼兒間的互動比較少。所以以後的活動中應該通過提問、組織遊戲等引發生生互動，促進幼兒的發展。

幼兒園大班教案 篇14

活動目標：

1、感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。

2、嘗試用各種方式表達愛。

活動準備：

繪本故事一本，故事PPt一套，背景樂。

活動過程：

一、談話導入

1、師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。

師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪裏？

師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在幹什麼？（小兔子拉着兔媽媽的耳朵好像在説什麼話）

2、（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。

師：我們在看故事的時候要怎麼看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）

二、走進故事

師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。

1、故事：小兔子該上牀睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它説。它説“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答説：“喔，這我可猜不出來。”

師：剛才小兔子對媽媽説了一句什麼話？誰聽到了誰來説一説，一起述説。

2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這麼多。”

師：小兔子用了一個什麼動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊説：媽媽我愛你有這麼多。）

師：（出示PPt）看，兔媽媽做了一個什麼動作，和小兔子一樣嗎？

故事：兔媽媽的手臂要長的多，它説“我愛你有這麼多。”恩，這真是很多，小兔子想。

師：（1）為什麼要把手張開？（説明心裏的愛很多）

(2) 師幼互動：老師來當你們的'媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張得很開）

3、師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續看下去。

師：（出示PPt）看！小兔子做了一個什麼動作？它會怎麼説呢？（請幼兒説一説，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

師：那你們猜兔媽媽看了以後會怎麼做？怎麼説？（一起邊説邊做）

故事：兔媽媽也把手舉了起來説：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那麼長的手臂就好了。

4、故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹幹上，説“我愛你一直到我的腳趾頭。”

師提問：你們猜兔媽媽會做什麼動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）

（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什麼動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，説：“我愛你一直到你的腳趾頭。”）

5、師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在幹什麼？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”

幼兒園大班教案 篇15

活動目標

1.體會一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。

2.初步感觸時間是消逝的，是一去不復返的，懂得恪守時間的重要性。

3.學習制訂作息時間打算，並能按打算執行，養成做事情不能拖拉的好習慣。

4.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、研究的樂趣。

5.教導幼兒養成做事仔細，不粗心的好習慣。

活動預備：

1.故事《一分鐘》課件。

2.一分鐘能幹什麼預報表人手一張、筆人手一支。

3.作息時間打算表7張。

活動過程

(一)在理解故事中初步感觸時間。

1.故事《一分鐘》導入。

2.分析故事，初步感觸時間是消逝的，是一去不復返的`。

老師：為什麼元元只是在牀上懶了一分鐘，最後到學校卻遲到了20分鐘?(因為元元太懶了!因為元元碰到了紅燈!因為元元沒有擠上公共汽車。)

3.出示了圖片，瞭解元元晚起牀一分鐘導致的後果。

晚起牀一分鐘——十字路口遇紅燈耽擱時間——沒趕上公共汽車走着上學，耽擱時間——上課遲到20分鐘。

(二)在操作和試驗中真正體會了一分鐘時間的長短，懂得珍惜時間。

1.猜想一一分鐘可以做哪些事情?

老師：你們猜猜一分鐘的時間能做什麼?

2.認識記錄表。

老師：把猜想的結果用記錄表記錄下來。

3.驗證一分鐘究竟可以做哪些事情?

(1)老師：你們説的事情一分鐘的時間完成呢?教師幫忙你們計時，你們來實驗一下，好嗎?

(2)老師：假如能夠完成的請在後面的格子裏打鈎，假如不能完成請打叉。

(3)幼兒驗證並且記錄。

(4)幼兒溝通自己記錄的試驗結果。

4.小結：一分鐘的時間本來可以幹這麼多事情，我們小伴侶生活中肯定要珍惜每一分鐘的時間。

(三)制定作息時間打算表，養成恪守時間的好習慣。

1.激發幼兒制定作息時間表的興趣。

老師：怎樣幫忙元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢?

老師：我們可以幫元元制定一份早上的時間表，只要元元仔細執行時間表上的時間就可以不浪費一分鐘時間，也就不再遲到了。

2.研究如何制定作息時間表。

(1)小組研究：清晨須要做哪些事情呢?

(2)個別幼兒溝通研究結果，老師用簡筆畫記錄。

老師：你們研究出早上須要做哪些事情?每件事情須要多長時間?

3.幼兒分組制定作息時間表。

4.溝通幼兒製作的作息時間表，分析哪組最合理。

活動延長：

家園共育：鼓舞幼兒把作息時間打算貼到家裏，每天清晨嚴格根據打算做事，不浪費一分鐘時間。

幼兒園大班教案 篇16

活動目標：

1.引導幼兒按照 "……是……的梳子，梳着……的頭髮"的句式仿編詩歌。

2.感受仿編詩歌的樂趣。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受詩歌的童趣。

4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動重難點：

按照句式"……是……的梳子，梳着……的頭髮"，仿編詩歌。

理解詩句結構，合理仿編。

活動準備：

1.知識經驗準備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內容。

2.物質材料準備：反映詩歌內容的flash。

活動過程：

一、學習並理解詩歌。

1.媽媽為你梳頭髮的時候，你喜歡嗎？有什麼感覺？

2.欣賞flash邊帶領幼兒看，邊示範朗誦詩歌梳子媽媽用梳子梳着我的頭髮我也用梳子梳着媽媽的頭髮風是樹的梳子梳着樹的頭髮船是海的梳子梳着海的頭髮風為什麼是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭髮的？

船為什麼是海的梳子？它是怎樣給海梳頭髮的？

重點：理解梳子與頭髮的關係。

3.學習詩歌，引導幼兒有感情、有語氣地朗誦。

二、分析詩歌句式，為仿編做準備。

1.提問：你發現這首詩歌句子裏有哪些地方是一樣的'？有哪些地方是不一樣的？

與幼兒共同小結：如果我們把詩歌裏不一樣的地方繼續變一變，把他們做的事情繼續變一變，再把那些一樣的地方照着詩歌的樣子説出來，那麼我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？

三、仿編詩歌。

1.想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個是"梳子"一個是"頭髮"？

2.這些事情如果用詩歌裏的話説出來，可以怎樣説？

3.幼兒仿編，並用自己喜歡的方式記錄仿編內容。

教師引導幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭髮"。重點突出"梳子"與"頭髮"親密及內在的關係。

4.請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示。

5.集體共同選擇幾個有趣的內容創編詩歌：

引導幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。

例： 媽媽用梳子梳着我的頭髮我也用梳子梳着媽媽的頭髮小鳥是天空的梳子梳着天空的頭髮小魚是大海的梳子梳着大海的頭髮。

活動延伸：

1.鼓勵幼兒將自己創編成的詩歌並與同伴和家長分享。

2.鼓勵幼兒用連環畫的方式表現自己創編的詩歌。

教師反思：

幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。

在活動中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳着……的頭髮"，詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便於幼兒的創編活動。在創編過程中，我運用啟發的語言鼓勵幼兒通過對生活經驗的觀察積累、想象，創編出自己的詩歌，並用自己喜歡的方式表達出來，幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現的發展需求，體現了以孩子為主體的教育觀念。

幼兒園大班教案 篇17

活動目標：

1、按規律進行數列推理（如：根據物體符號排序）。

2、通過實際操作，獲得有關容積守恆的經驗。

3、培養幼兒對數學活動的興趣

活動準備：

課件、操作學具。

活動過程：

一、導入：

師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才我們做了什麼動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什麼規律？

小結：我們剛才做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的`幫助。

二、複習所學過的排序發放教玩具，讓幼兒用不同的方法進行排序。

1、小結：讓幼兒自己説出自己是用什麼方法進行排序的（有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進行排序的）。

2、引出新課，按符號排序。

師：今天老師也帶來了一組排序，請小朋友幫我觀察下，和你們之前的排序有什麼不一樣。（讓幼兒從中找出規律）

4、如果接着往下掛你們知道該掛什麼嗎？完成（操作圖卡）

三、動手實踐創造規律

1、你們想來設計一些有規律的圖案嗎？老師為大家準備了一些不同符號的小卡片，現在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規律的圖形。

四、 幼兒操作練習。

五、結束："遊戲"開火車"自然結束：

師："走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規律上車"，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開到寢室自然結束！