幼兒園《我自己》教案彙編15篇

作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園《我自己》教案，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園《我自己》教案1

活動目標：

1．通過觀察，畫出自己臉部的特徵及服飾。

2．認識自己，知道自己和別人的不同之處。

3．能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1．水彩筆，白紙，每人一份。

2．每人一面小鏡子。

活動過程：

一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

1.教師提問：你的名字是什麼？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什麼不同的

地方呢？

2.請幼兒找朋友，看看兩個人什麼地方不一樣。（幼兒自由結伴，與同伴相

互比較）

二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還

有什麼不一樣？

教師小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

三、照鏡子觀察自己。

教師：下面我請小朋友拿出準備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什麼樣的，我們的臉上有什麼？你和別的小朋友長的哪裏不一樣？

教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

教師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才

比較漂亮哦！

五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，並請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

活動反思：

小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什麼樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什麼不同，通過對比，加深對自己樣貌的認識，最後進入主要環節，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認識，畫完之後我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的.環節可以讓幼兒更感興趣。

小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫時，我總是鼓勵孩子邊説邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊説，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，仔細瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以説，在指導幼兒作畫時引導幼兒“説”比較可行，每一次美術活動，我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地説，也可以與同伴交流、提問。孩子通過説，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創造力的發展，提高他們的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力。

幼兒園《我自己》教案2

安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段，對幼兒實施我保護和安全這方面的教育，應針對幼兒的年齡特點，從幼兒周圍的生活開始，通過事例，由近及遠，由淺入深，增加幼兒的感性經驗，重點培養幼兒的`自我保護意識和安全意識，以預防為主，同時讓幼兒知道一些簡單道理。

1.不攀爬陽台、樓梯的欄杆和窗户

幼兒喜愛爬高，但爬高應該注意安全，要在有大人照顧時爬幼兒園和公園的攀登架、繩梯，但不能爬陽台、橋、樓梯這些地方的欄杆和窗户.為什麼不能爬這些地方呢?因為它們都比地面高，一旦掉下去，輕的摔傷，破皮流血，重的會摔死。而且窗户、欄杆上面都窄，幼兒很容易摔下去。

例如，有個4歲的小朋友叫明明，有一天天很熱，媽媽把玻璃窗打開扣上紗窗就到廚房做飯去了。明明在屋裏還感到很熱，就獨自爬到窗户上去推紗窗。由於用勁太大，紗窗推開了，人也從窗户上摔到樓下.經過醫生搶救，明明救活了，但兩條腿卻摔斷了，天真活潑愛跳的明明從此就躺在牀上了，再也不能和小朋友一起跑步、跳繩、做遊戲了!當小夥伴來看望他的時候，他總是告訴大家要注意安全，特別是爬高時更要小心。

2.不獨自到河邊、冰面上去玩耍

很多幼兒喜歡到河邊、湖邊或塘邊去玩水、撈小魚、蝌蚪和小卵石。在冬天，北方的一些幼兒愛到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰車。這是很有趣的事。但是，不要讓幼兒獨自去或只和自己年齡相近的夥伴去。為什麼呢?水邊泥土鬆軟，有很多水邊是陡的斜坡，小朋友很容易滑到水裏去。

有些地方矮樹和草叢長得很茂盛，枝葉把下面的水面遮住，一不留神就容易掉進去。一旦掉進去，如果附近沒有大人來搶救，那是很危險的。即使僥倖救上來，往往是喝了很多髒水或嚇出病來。冰面有厚有薄，不留神踩到薄的冰面，就會掉進去。要是掉到冰窟窿裏去就更危險了。如果僅有幼兒一人就很難爬出來，即使有幾個小夥伴，他們也難以救人。

建議

(1)讓幼兒知道附近的危險水域和冰面。

(2)劃定可以安全滑冰的地區，教育幼兒不到界外。

3.不要到建築工地玩

無論在鄉村，還是在城市，許多地方在蓋房、蓋樓、修橋、鋪路。這些地方很熱鬧，但這裏也很危險。工地上堆放着建築材料，還有腳手架。有些幼兒喜歡到這些地方去玩，去鑽洞、爬高、捉迷藏，卻不知道危險。所以，如果幼兒園附近有建築工地，教師可以對幼兒進行現場教育，使幼兒獲得感性認識。

建議

可以通過簡單實驗，使幼兒知道生石灰加水後會放熱的道理。因為工地上往往需要石灰漿，而幼兒並不一定知道，如果去玩弄石灰漿，則有被燙傷的可能。

4.不在馬路邊、停車場玩耍

馬路上，車來車往，人來人往，停車場時有車輛開來開去，如果幼兒在這些地方玩耍，例如玩球，則極易造成事故。所以，教育幼兒遠離這些地方，絕對禁止幼兒去這些地方打鬧、玩球、捉迷藏。

幼兒園《我自己》教案3

主題來源：

大班幼兒已有很強的問題意識，他們對班上出現的新鮮事物常常有着探究的興趣。前幾天，彬彬過生日，帶來了一隻蛋糕，還帶來了許多照片。自由活動時，孩子們圍着這照片細細地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時候我也有很多照片，還有爬的照片。”趙曉雯小朋友説：“我還有很多剛生下來拍的照片，有白日照。”楊世超耷拉着腦袋説：“我不是媽媽生的，是從路上撿的。”這下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來接你呢。”我發現幼兒對自己的生長，評價自己感興趣了，於是，就生成了“認識我自己”這個主題，讓幼兒對自己的成長情況有比較完整的認識，讓他們懂得父母的養育恩。

預設目標

1、知道三月八號是婦女節，能用語言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節日快樂！感受彼此的關愛。

2、在遊戲中常説禮貌語。學會整理物品，認真完成任務。

3、學習7的分成，7以內的加減，培養幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。

4、初步學會人物動態，能夠用連貫、準確的語言講述自己生活的地方，學習用領唱、齊唱的方式唱歌，按節奏排除××O×節奏中休止符的歌詞部分，為歌曲增編新歌詞。

5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

主題環境：

1、豐富牆面，佈置“認識我自己”專欄。

2、製作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。

3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區域。

區域活動：

1、語言區：説照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。

2、美工區：賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節日”、泥工“花草類”。

3、益智區：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉、認識身體器官。

4、遊戲：指導“醫院、娃娃家、開心小吃”。

家園配合：

1、請媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，並準備好鼓勵的話。

2、向奶奶、媽媽獻詞、獻歌、送小禮物。

3、收集資料，看錄象“我從那裏來”，感知媽媽的辛苦及父母的養育之恩。

日常活動：

第五週第六週繪畫：給媽媽畫張像音樂：不再麻煩好媽媽語言：給媽媽的一張椅子故事：四季媽媽的四個娃娃參觀：醫院科學：寶寶從那裏來律動：頭髮、肩膀、腳數學：學習7的第一組加減數學：7的組成體育：我的本領大科學：認識身體英語：五官體育：紙兒真好玩談話：我從那裏來早期閲讀：我們周圍的標誌繪畫；數字變魔術第七週音樂：讓座科學；動動我的身體數學：學習7的第二組加減參觀；飛雁幼兒園體育；玩塑料布繪畫；我的身體語言：學做大人的小幫手英語：四肢

生成活動：牙齒

活動目標：

1、樂意探索，積極參與。

2、通過自己的探索，瞭解有關動物的牙齒。

活動準備：

教師和幼兒一起收集有關動物牙齒的資料。

活動過程：

請小朋友自己來介紹帶來的圖片、資料。

1、世界上有許多動物，你們知道動物的牙齒是什麼樣的嗎？

誰願意來説。

2、動物的牙齒真有趣，各種各樣的都有。你們知道這些牙齒有什麼用？是不是和我們人類的牙齒的作用是一樣的。有沒有什麼其他的作用呢？

3、小朋友可以畫畫那些有趣的動物牙齒。

4、展示小朋友的圖片、資料。

繪畫活動：給媽媽畫張相

活動目標：

1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。

2、説説畫畫，表達對媽媽的愛。

活動準備：

記號筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。

活動過程：

1、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。

小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡。）你的媽媽長的什麼樣子的？（引導幼兒圍繞面部特徵回答。）剛才小朋友説的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什麼樣的`？（主要觀察頭髮、衣着，加深印象。）

2、教師示範寫生難點。

我們要給媽媽畫長相，看着照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻樑、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

3、交代要求、幼兒作畫。

今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候不要怕，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成後，邊線用輕塗手抹法塗油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特徵。並且要畫得大，畫得仔細。）

4、結束活動。

帶回家送給媽媽，如果大人笑你畫的寫生，就100分了！

談話活動：“三八”國際婦女節

活動目標：

1、瞭解3月8日是全世界勞動婦女的節日。

2、瞭解媽媽勞動的艱辛、媽媽的工作成績，為自己的媽媽自豪。

3、激發幼兒愛媽媽的情感，使他們懂得要關心媽媽。

活動準備：

1、每位幼兒準備一張媽媽的工作或做家務的照片。媽媽生產的產品、媽媽的獎品、媽媽的工作計劃。

2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。

3、有關國外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。

活動過程：

1、向幼兒介紹：“三八”的由來，突出“三八”婦女節是全世界婦女的節日。

〈1〉介紹“三八”節的由來。

每年的3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭取自己的權利的節日。

〈2〉讓幼兒瞭解“三八”節是個世界婦女的節日。

世界各地的婦女都在過節。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過節，外國小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過節，所以3月8日叫“三八”國際婦女節。

2、讓幼兒談自己的媽媽、老師，激發幼兒愛媽媽、愛老師的情感。

〈1〉啟發幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想，你們是誰生的？

媽媽生你們非常辛苦，現在照顧你們也非常辛苦，媽媽又要上班，請你們説説自己的媽媽是做什麼工作的？在家裏做些事？

〈2〉引導幼兒介紹自己媽媽的工作，簡單描述媽媽的工作與人們生活的關係。

教師小結。

媽媽很辛苦，她們工作辛苦，還要在家中做許多事，小朋友應該關心自己的媽媽、奶奶。

〈3〉引導幼兒表達自己對教師的節日祝賀。

3、用圖片向幼兒介紹，國外的小朋友也在為他們的媽媽、教師慶祝節日，他們唱歌又舞蹈。

4、通過談話、分組活動等形式，為讓媽媽過一個愉快的節日作準備。

〈1〉小製作：“送給媽媽的禮物”。

〈2〉向媽媽説一句感謝和祝賀的話，由老師記錄下來。

〈3〉談話：“我為媽媽、阿姨、奶奶做些什麼？”

談話活動：我從哪裏來

活動目標：

1、通過看看、講講，初步瞭解自己的成長過程；瞭解家長在養育自己的過程中所付出的艱辛勞動。

2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。

活動準備：

1、錄像帶（寶寶的成長過程）

2、班上聯繫懷孕的阿姨

3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什麼？

活動過程：

（一）初步瞭解孕婦在行動上的不便，激發幼兒關心、幫助孕婦的願望。

1、小寶寶在出生之前，生活在哪裏？

幼兒：生活在媽媽的肚子裏。

2、我們幼兒園貢阿姨肚子裏有了小寶寶後，生活上有哪些不方便？

幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。

幼兒2：貢阿姨上樓梯很累，我見過她扶着欄杆很累的。

幼兒3：她重一點的東西會拎不動。

3、小朋友，你怎麼關心貢阿姨？你能為他做什麼？

幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。

幼兒2：我幫她擦桌子、我幫她擦椅子。

幼兒3：如果我和貢阿姨一起乘汽車，我就把座位讓給她。

幼兒4：我們還要少扔紙屑，這樣貢阿姨就不要經常拖地了。

4、小結：小朋友都願意關心、幫助貢阿姨，貢阿姨心裏一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。

評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕阿姨的願望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環節成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。

（二）看看、講講胎兒的生長髮育以及父母的準備工作。

小寶寶在媽媽肚子裏是怎麼長大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）

幼兒1：小寶寶在媽媽肚子裏慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。

幼兒2：媽媽要吃很多有營養的東西，媽媽要做操。

小結：小寶寶在媽媽的肚子裏越長越大，等到媽媽的肚子裏放不下時，小寶寶就出生了。

評析：幼兒邊看錄象邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養，是靠臍帶吸收營養；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了，他們都發出驚歎：我們小時侯都是這樣的！幼兒瞭解了許多以前不知道的事情。

（三）交流調查信息：“爸爸媽媽為我做了什麼？

小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？

幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪着我。

幼兒2：小時侯我在夜裏很會哭，爸爸經常抱着我在房裏走來走去。

幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，説我是吃奶粉長大的。

評析：在調查活動中，幼兒的主動性得到了充分發揮。本次調查和交流活動，讓孩子感受到父母的養育之恩，體會了父母的艱辛勞動，特別是家長和孩子們共同完成調查表的過程，更是融恰了親子關係。

（四）激發幼兒愛父母、感激父母的情感。

討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？

幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。

幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。

幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。

幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環節可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底裏愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關心報答父母的美好願望。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。

2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區講述自己成長的趣事或故事。

主題反思：

在“認識我自己”這一主題活動中，我深深地體會到孩子是天真的、聰明的、主動的，而老師對孩子的態度應當是接納的、商討的、鼓勵的，只有在這種師生互動中，老師與孩子才能相互支持，共同建構主題，推動主題的發展。在這種探索性的主題活動中，不僅培養了孩子的探究品質，使孩子初步具有了問題意識，更重要的是培養了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學會了相互學習，孩子們最大限度地發揮了主體性。

幼兒園《我自己》教案4

主題目標：

1． 認識自己的五官、身體的主要部位和性別，瞭解自我，形成初步的自我保護意識。

2． 樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。

主要內容：

《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什麼樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭髮肩膀膝蓋腳》

環境和材料：

1．創設一個“家”的牆飾。

2．在牆上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3．在各個活動去相應的材料，觀察幼兒的關注點，瞭解幼兒對自我認識的現有水平，並以此作為進一步材料的依據。

區域活動：

科學類：鏡子、紙、筆；軟、硬的`材料，光滑、粗糙的材料；裝有不同的材料的響罐；裝有不同氣味物品的廣口瓶。

語言類：有關人體知識的圖片和書籍。

音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

角色區：繼續培養幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行遊戲，產生遊戲的角色語言；學習各個區域的材料。

家長工作：

1．家長十分自然地向孩子介紹性別的特徵。

2．議家長在日常生活中有意識地培養幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衞生地習慣。

3．儘可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性（視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等）

幼兒園《我自己》教案5

設計意圖：

以遊戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進一步的示範發現孩子的問題所在，並進行進一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫。

活動目標：

1、感受假期的快樂，願意繪畫自己。

2、能夠大膽做畫，感受樂趣。

活動重點：

進行繪畫

活動難點：

能夠畫出五官

活動準備：

紙、範畫

活動反思：

一、出示小兔吸引寶寶的興趣

1、你是怎樣過新年假期的？

2、在假期裏你的心情是什麼樣的？

今天我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什麼樣的？

二、幼兒進示範

1、提出問題，幼兒自由發言：你長得什麼樣？圓圓的'大頭上面都有什麼呢？

2、請幼兒嘗試進行範畫。

3、教師幼兒的情況給予重點的講解。

三、幼兒進行繪畫

1、將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間

2、把自己快樂的表情畫出來。

活動反思：

在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發展，有着不可低估的作用。活動中多多給予肯定、鼓勵和讚賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。

幼兒園《我自己》教案6

【活動目標】

1、理解並初步學習朗誦兒歌，學習根據圖片的順序，記憶並表演兒歌。

2、嘗試擺放小圖片，學習按原有兒歌的節奏仿編兒歌。

3、樂意參與詩歌表演活動。

【活動準備】

1、觀察幼兒是否自己走着上幼兒園。

2、操作圖片：小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒。

3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。

【活動過程】

一、幼兒觀察圖片，根據圖片上的順序學説：“你看小燕兒能飛，小兔兒能跳，小狗兒能跑，小魚兒能遊……”

教師（出示圖片）：圖片上有什麼？他們是這麼走路的？運用指圖、做模仿動作等暗示，幫助幼兒學説“你看（指圖）小燕兒（指圖）能飛（做模仿動作）；小兔兒（指圖）能跳（模仿動作）；小狗兒（指圖）能跑（模仿動作）；小魚兒能遊……”

二、幼兒完整欣賞詩歌，並學習朗誦詩歌。

師：小動物都能自己飛，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走嗎？

教師表演詩歌，中間部分遷移前一環節的`學習經驗。

引導幼兒藉助教師的語言、動作、圖片的幫助朗誦詩歌。在朗誦過程中，教師注意逐步退出。

三、幼兒進一步理解並表演詩歌。

師：你為什麼要自己走？現在，我就是你們的媽媽。如果你想象小動物那樣自己走，你們怎麼説呢？

——教師鼓勵幼兒有表情地用詩歌語言表達。

四、引導幼兒嘗試按原結構更換歌詞，進行仿編。

師：燕子能飛，還有誰能飛？小兔能跳，還有誰能跳？小狗能跑，還有誰能跑？小魚能遊，還有誰能遊？

引導幼兒講述動物名稱，教師用簡筆畫的形式畫出動物，鼓勵幼兒進行兒歌仿編活動，教師可以先讓幼兒與同伴交流，再請個別幼兒在集體面前看圖念兒歌，教師對幼兒的表現給予充分的肯定。

五、鼓勵幼兒扮角色表演兒歌，可請幾位小朋友扮動物和寶寶表演兒歌。

附《我要自己走》

媽媽，媽媽，你快撒手，

我要自己走

你看小鳥自己飛，

小兔自己跳，

小狗自己跑，

小魚自己遊，

我為什麼不能自己走，

媽媽，媽媽，你快撒手。

幼兒園《我自己》教案7

活動目標：

1、完整、連貫的語言表達對爺爺奶奶的情感。

2、極運用已有的.數經驗，嘗試小組學習，體驗合作的快樂。

活動準備：

1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們;FLASH：爺爺奶奶好

2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準備的禮物(每人至少買了一樣吃的一樣用的東西);

3、這次活動中幼兒分發禮物用的盒子12只。

超市特色：

1、自主準備禮物

2、小組合作進行

活動過程：

一、創設情境，激發情感：

1、播放幻燈，引發看望爺爺奶奶的願望。

2、介紹禮物。

3、禮物分類。

二、分組討論，操作實踐：

1、提出問題：怎麼樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢?

2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒叁個。

3、分禮物。

叁、打扮禮物盒：

1、幼兒操作。

2、互相欣賞包裝好的禮物盒。

四、為爺爺奶奶準備表演節目

超市特色：自由結伴排練節目

①合唱《好娃娃》②朗誦《我們的祖國真大》③舞蹈《小燕子》④韻律活動《幸福娃娃拍手笑》⑤故事《叁只小豬》⑥歌表演《功夫》

幼兒園《我自己》教案8

活動目標

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。

2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3.對幼兒進行保護樹木的教育。

活動準備

1.圖文並茂的散文詩、散文詩的課件。

2.若干樹葉、紗巾和盒子。

3.音樂《秋日私語》。

活動過程

一、導入：變魔術引出課題

教師用紗巾和盒子變魔術，變出一串樹葉。

師：今天老師給小朋友們變一個魔術吧，小朋友們可要仔細看喲!

教師用神祕的動作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什麼?

幼答：樹葉。

師：小朋友知道這些樹葉是怎麼從樹上掉下來的嗎?

幼答：風一吹就從樹上掉下來了。

師：現在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪裏呢?

幼兒討論並回答。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪裏了。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息

1.出示圖文並茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

2.提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

飄落下來，並請幼兒學學樹葉飄落的'動作。

3.散文詩中的小動物把落葉當作了什麼?

4.邊看課件邊欣賞散文詩。

欣賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什麼?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)

小樹葉落在溝裏，誰爬過來?把它當作什麼?

小樹葉落在水裏，誰游過來?把它當做什麼?

樹葉落在院子裏，小燕子看見了説什麼?為什麼這樣説樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，説明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意。)

小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去温暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1.教師示範仿編。

樹葉落在院子裏，大雁看見了説：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2.鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什麼?誰能和別人想的不一樣?

示範：

1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作髮夾。

2.樹葉落在院子裏，小鳥看見把它當作降落傘。

3.樹葉落到森林裏，小猴看見了，把它當作口哨。

4.樹葉落在院子裏，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎麼撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那麼請小朋友説一説，怎樣保護小樹呢?

答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木，做一個愛護樹木的好寶寶。

五、勒樹葉遊戲

遊戲的玩法：

1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優勝。

規則：

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2.兩人要同時用力勒樹葉。

幼兒園《我自己》教案9

活動要求：

1.欣賞故事，進一步認識自我，瞭解自我並通過談話大膽的評價自我。

2.努力展示自己的長處，樹立自信心。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

玩具青蛙、故事

活動過程：

欣賞故事--討論故事--喜歡我自己

(一)欣賞故事1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什麼地方?(幼兒回答)

2.聽聽青蛙的故事：

(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

(2)這隻青蛙為什麼會對自己失去信心的?

(3)青蛙為什麼會難過?他有沒有別人不會的本領?

(4)聽故事後半段，現在青蛙為什麼又高興起來了?

(二)討論故事1.青蛙有什麼本領?野鴨、小松鼠、山羊呢?

2.青蛙為什麼不高興?山羊對他説了什麼?青蛙又變的怎樣了?為什麼?

3.最後青蛙是怎麼對自己説的?

(三)我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方?

幼兒相互間的評價，讓他們説説同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發自信。

你喜歡你自己嗎?為什麼?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢於説説自己的長處，幫助樹立自信心。)

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，瞭解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的'角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼裏的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。

小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐ huān ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。

幼兒園《我自己》教案10

活動目標：

1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益於身體健康。

3、瞭解預防疾病的方法。

4、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

餐具若干

活動過程：

一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，並回答老師提出的問題。

1、教師：小朋友，請你們仔細的.看看，這些小朋友都在做什麼呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢？

2、教師：貝貝是怎麼樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面説一説。）

小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎麼樣的呢？這樣做對嗎？

小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候對不對呢？

小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什麼？（教師引導幼兒説出好的進餐習慣，並教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，並且能夠坐得端正、吃得乾淨。）

二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢？你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢？

2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢嚥，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進行示範，請個別幼兒進行練習操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家裏都要自己吃飯，吃飯時不能大聲説話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

四、學念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，乾乾淨淨全吃完。

小百科：亦作“吃飯”。泛指生活或生存。

幼兒園《我自己》教案11

活動目標

1、體驗閲讀的快樂，感知故事主人公心情的變化。

2、理解圖書內容，能夠認識到每個人都有自己的優點和缺點，樹立自信心。

3、學習從左往右，從上往下閲讀圖書的方法。

活動準備

1、幼兒用書《我喜歡我自己》。

2、故事課件。

活動過程

一、情景導入。

教師：你們知道青蛙嗎？青蛙有什麼本領呢？它們是什麼樣子的呢？今天有一隻小青蛙來到了這裏，我們看看它身上發生了什麼故事呢？

二、閲讀圖書。

1、嘗試閲讀：幼兒兩兩結伴，嘗試閲讀圖書。

2、共同閲讀。

⑴利用課件共同閲讀，提示閲讀的方法：從左往右，從上往下圖文結合地閲讀。

⑵通過以下問題，幫助幼兒初步理解故事內容：

主人公青蛙最開始的時候説了什麼？它心情怎麼樣？

主人公遇到小鳥時，小鳥説了什麼？主人公為什麼難過？

主人公遇到小猴子時，小猴子説了什麼？主人公為什麼更難過了？

主人公最後又遇到了誰，它説了什麼？主人公心情怎麼樣？

⑶小結：就像故事中的小青蛙、小鳥、小猴子和小豬一樣，每個人都有自己的優點，自己的本領，我們應該像故事中的小青蛙一樣，看到自己的優點長處，喜歡自己。我們喜歡自己，別人也會喜歡我們。

3、歸納閲讀：與幼兒一起完整地閲讀故事。

4、經驗分享。

你喜歡你自己嗎？你覺得自己什麼最棒？

活動應變

可以將故事主人公設定為故事當中出現的`其他“人物”，例如小鳥等，仿編故事。

活動延伸

1、可以讓幼兒製作“我的優點”小宣傳單：幼兒相片及幼兒的自我介紹。

2、準備故事中出現的人物頭飾，將故事改編為情景劇，請幼兒表演。

區角活動

表演區：將故事人物頭飾擺放在活動區，鼓勵幼兒表演故事。

語言區：將幼兒用書放在區域內，供幼兒閲讀。

環境創設

主題牆張貼“我的優點”：幼兒相片及幼兒的自我介紹。

家園同步

請幼兒向家長複述故事，家長跟幼兒一起仿編故事。

隨機教育

當幼兒因為別人的優點而出現負面情緒時，可以引導幼兒回憶青蛙的故事，樹立自信心。

相關鏈接

可以和幼兒一起觀看電影《芭比公主歌星公主》《怪物大學》，感受電影中主人公對自己的逐步肯定和喜歡，樹立幼兒自信心。

幼兒園《我自己》教案12

活動目的：

1、教幼兒如何正確的穿上自己的鞋子。

2、幫助幼兒識別鞋子的左和右。

3、培養幼兒獨立自理的好習慣，自己的事情自己做。

活動分析：重點—教給幼兒如何提鞋、粘粘扣。 難點—幫助幼兒識別左和右。

活動準備：知識—都是自己穿鞋子。 物質—小粘貼。

活動方式：集體活動和個別教育相結合。

活動過程：

一、導入：

組織幼兒坐好，教師檢查幼兒午睡後穿鞋的情況。

二、展開：

1、通過檢查發現問題。

有的孩子不會穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子鞋子沒有提上。

2、分步解決問題。

（1）識別鞋子的左右。

教給幼兒先把鞋子放在自己的腳跟前，進行比較，看一看哪隻腳的形狀和哪隻鞋子的形狀接近，把兩隻鞋放在一起能組成一個近圓形。然後感覺一下穿上鞋子後是否舒服，如果不舒服就是穿錯了。還可以讓老師或者小夥伴幫你分一分哪隻是左腳，哪隻是右腳。

（2）如何穿鞋子。

先把鞋子穿在腳上，腳使勁往鞋子裏蹬，然後將你的第二個手指頭伸進鞋子的後面，鈎住你的鞋後跟用力往上提。（教師邊講解邊示範）

（3）如何粘粘扣。

先把鞋子的粘扣揭開，將它從旁邊的`鞋釦裏穿過去，然後再將粘扣折過來粘在另一半上，粘好粘緊。（教師邊講解邊示範）

3、實踐練習：

教師講解完後，讓每個孩子坐在自己的小椅子旁邊，脱下鞋子自己練習着穿鞋子。提醒幼兒：如果不會分別左右，可以請你旁邊的小朋友幫助你、教給你。

教師檢查孩子穿鞋是否正確，對個別孩子再進行個別教育。對穿得好的好孩子，教給其他小朋友穿鞋子的孩子進行表揚、獎勵。

三、結束：

對幼兒進行品德教育，提醒幼兒在睡覺之後都要自己練習穿鞋子，不要害怕穿錯了，一定要試着自己穿，都要做一個自己事情自己做得好孩子。

幼兒園《我自己》教案13

【設計意圖】

一位哲人曾經説過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對於即將進入小學的大班幼兒來説，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。

整個教育活動我設計了三個環節：第一個環節，藉助課件講故事，引導幼兒發現動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優點，從而感知、體會故事中所藴含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

第二個環節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現自己的特長；第三個環節，組織孩子們召開“讚美會”，引導幼兒發現其他小朋友身上的優點，讓每個孩子感受讚美和被讚美的快樂。

最後，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現自己，並大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！

整個活動，給孩子們創造一個輕鬆、快樂的.氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。

【活動目標】

1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

2、能發現自己的長處，並能大膽的講述喜歡自己的理由。

3、在寬鬆的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

【活動準備】

故事課件、花環、音樂磁帶。

【活動過程】

一、談話導入

師：孩子們，你喜歡你自己嗎？喜歡自己的什麼地方？

二、結合課件講故事。

1．教師講故事前半部分

師：（神祕狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）

師：你喜歡青蛙嗎？為什麼？（引導幼兒找出青蛙的優點）

青蛙也是這麼想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結合課件講故事）

師：青蛙為什麼會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？

師：青蛙有這麼多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。

2．教師繼續講述故事後半部分。

山羊笑着對青蛙説：……我們大家都喜歡你。

師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現在青蛙會是什麼表情呢？

講故事至最後，問：現在青蛙為什麼又高興起來了呢？山羊對它説了什麼？

師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優點。那麼野雞、小松鼠有哪些本領呢？

師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最後青蛙是怎麼對自己説的？

師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一隻青蛙而感到自豪！這個故事的名字是：《我喜歡我》

三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。

1．幼兒相互交流

師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什麼本領？請與你的小夥伴説一説，讓他們更加喜歡吧。

2．幼兒輪流説説喜歡自己的理由

師：看來小朋友的本領還真不少，説都説不完。這樣吧，每個人把你的本領説給大家聽聽。

（教師追問幼兒——自己有哪些本領？會為自己做什麼？還能為別人做什麼事情等。）請現場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術），老師及時鼓勵。

小結：你們太了不起了，有這麼多的本領呀，你們還能幫別人做那麼多的事情，真是太棒了！

四、召開“讚美會”，讓幼兒感受讚美與被讚美的快樂。

師：你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢？下面我們召開一個讚美會，你可以大聲地讚美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因為他能……的句式説出來。

師：ⅹⅹ，聽到這麼多小朋友讚美你，你們感覺怎麼樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這麼多人誇你，説明你很棒。

五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們，通過自己和別人的讚美，今天我們發現了自己很多的優點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。

（音樂聲音變小）教師小結：我們每天都在不斷進步。優點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應該怎麼告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己。”）教師引導幼兒大聲説出，並做動作。

【活動反思】

自信是幼兒健康人格發展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發展需求，保護每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善於表現自己，也有部分孩子在語言表達方面存在着表達不完整、不清楚而且不自信的問題。本學期我想繼續通過各種活動來改善以上情況。新學期的第一個主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長大了、能幹了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課，有高老師設計制定教案，發給其他兩位老師，再有執教老師根據本班幼兒的實際情況進行修改執教，給幼兒提供一個表達、表現的機會，引導孩子擁有積極的心態，對自己的成長充滿希望、樹立信心。

幼兒園《我自己》教案14

1、活動目標：

1、藉助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己並相信自己一定行。

2、在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

2、活動準備：

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

3、活動過程：

一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

討論：小動物學校裏小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師誇獎大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎麼啦？為什麼米卡不開心呢？後來米卡成功的畫好了小飛機了嗎？他的表情是怎麼樣的？如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎麼辦？

二、以“戰勝困難的魔法歌”激發幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什麼不敢參加？你願意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎麼幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什麼？

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎麼辦？感受自信的力量。

六、討論：有什麼奇妙的'方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，説出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴説出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信寶貝”自由結伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶!

八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。

幼兒園《我自己》教案15

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

2、通過與同伴交流，瞭解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、青蛙玩具或青蛙圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。

1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什麼地方?有一隻青蛙本來以為自己最能幹、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麼回事呢?

2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。並提問：

(1)青蛙為什麼會難受?

(2)別人會的本領他不會，所以他很難過，那麼他有沒有別人不會的本領呢?

3、教師講述故事的結尾。並提問：

(1)朋友們對青蛙説什麼?

(2)後來，青蛙還難受嗎?

二、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：

1、青蛙有什麼本領?野雞、小松鼠、山羊有什麼本領?

2、故事中的青蛙為什麼哭?你喜歡青蛙嗎?

三、引導幼兒找找自己的長處。

1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己後，他也喜歡自己了。小朋友，你有什麼本領?你有什麼地方很特別?在家裏、在幼兒園，你會為別人做什麼?你會為自己做什麼?

2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。

四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……

1、教師：你喜歡你自己嗎?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?

2、介紹遊戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型誇獎自己的長處，然後繼續聽鼓聲傳花。

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，瞭解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的`角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼裏的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。