幼兒園音樂教學教案

作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂教學教案，歡迎大家分享。

幼兒園音樂教學教案1

活動設計背景

活動目標

1、鞏固複習，並能用動作表示出空拍。

2、培養幼兒的動作創編及表演能力。

3、培養幼兒做事集中精力，有耐心的好品質。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

教學重點：鞏固複習，並能用動作表示出空拍。

教學難點：培養幼兒做事集中精力，有耐心的好品質。

活動準備

1、奧爾夫音樂大掛圖。

2、打棒若干對、腕鈴若干、紗巾若干、皮筋、4個呼啦圈

活動過程

一、開始部分：

小朋友們，今天又有隻小貓和小豬在我們活動室撈魚呢，我們快去看看吧!幼兒隨老師聽《小貓釣魚》的音樂做動作進入活動室。

二、進行部分：

1、觀察大掛圖。

師：我一起來看一看小貓和小豬他們是怎麼撈魚的，除了小貓和小豬畫面上還有什麼啊?

(重點引導幼兒説出，並用動作表示出空拍)

2、欣賞音樂。

師：小貓和小豬還給我們帶來了好聽的音樂，我們來一起聽一聽唱的是什麼?

幼兒分組討論。

教師總結小貓和小豬經過認真且耐心的打撈最後終於撈到了小魚，並延伸到教育幼兒們做事也要集中精力、有耐心就一定可以事情做好。

3、師幼一起聽音樂做律動。

師：我們大家一起來聽着小貓和小豬給我們帶來的好聽的音樂來跳跳舞吧。(注意空拍動作要做出來)

(1)原地上肢動作。

(2)原地站立動作。

(3)動作創編。

師：小朋友們，你們來猜一猜小貓和小豬是怎麼撈魚的，小魚是怎麼遊的?(幼兒討論並創編動作，教師請創編好動作的幼兒到前面示範老師和其他幼兒模仿)。

4、音樂遊戲《撈魚》。

請幾位幼兒用皮筋撐起魚塘，請4個幼兒當小貓和小豬手拿呼啦圈撈魚，其他小朋友把紗巾塞到褲子後面當於尾巴，在池塘裏當小魚遊。

5、樂器打擊。

師：樂器寶寶聽見小朋友們玩的那麼開心也想和你們一起撈魚，我們一起來用樂器寶寶給這首好聽的歌曲伴奏吧。

三、結束部分。

咱們中一班的小朋友今天表現真棒特別認真，不但跳舞特別好看，而且打擊樂器的時候個個都像演奏家，下面我們去操場上去玩《撈魚》看看誰最認真，誰撈的小魚最多。

教學反思

一、説教材：：

本節活動取材於奧爾夫音樂，幼兒們對奧爾夫音樂遊戲都特別感興趣，在輕鬆愉快的環境中幼兒們感受音樂的同時有了經驗的遷移，對新的'事物會更加感興趣，從而喜歡上音樂活動。

二、説目標：

根據中班幼兒年齡段的特點，結合本次活動的課程特色，我將目標制定如下：

1、鞏固複習，並能用動作表示出空拍。

2、培養幼兒的動作創編及表演能力。

3、培養幼兒做事集中精力，有耐心的好品質。

三、説教法：

本次活動把遊戲作為教學的先導活動出現，幼兒在遊戲中獲得一定經驗，隨後的活動幫助幼兒在原來的基礎上獲得昇華，使幼兒在教師引導下不斷獲取經驗，環節過渡體現循序漸進原則。並通過學習幫助他們提高。如活動中幼兒肢體動作的開發，在教師引導下，幼兒從無意識做，到最後有意識的跟着節奏做。給了幼兒不斷的挑戰，使幼兒始終處於積極的學習狀態下。

四、説學法：

1、用情境、故事激起興趣

幼兒園的孩子不像其他年齡的孩子，她們對於不感興趣的事物注意力往往是很短暫的，所以教師想順利開展活動要做的第一件事是用你的教學內容去吸引住這些意識隨意的幼兒，把隨意變為有意。

2、示範教學

我給幼兒準確、形象、富有表情地示範，使幼兒對要學習的內容有一個完整清晰的印象。

3、語言講解

語言講解生動形象，通俗易懂。

4、遊戲導入

遊戲法是運用遊戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種遊戲活動、是一種娛樂，這種方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學習熱情。

本次活動我以飽滿的精神狀態投入活動，設計一個輕鬆融洽的教學氛圍，幼兒們都願意積極主動的參與到活動中來，氣氛活躍融洽，活動設計環節過渡體現循序漸進原則。當然本次活動還有些不足之處，如果下次在上這節課，我要在多涉及一些幼兒參與、表現的機會。

幼兒園音樂教學教案2

活動目標：

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節奏。

2、在理解歌曲內容的基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴等

活動過程：

一、律動：《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、學唱歌曲《螢火蟲》。

1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什麼

2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

好聽嗎

你們還有誰聽到了不一樣的'嗎

3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。

4、你們這次聽到了不一樣的嗎

5、教師帶領幼兒隨琴聲節奏學念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。

引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。

7、幼兒完整演唱歌曲。

8、分組進行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、複習歌曲《理髮店》

活動反思：

音樂是一種美，審美教育是音樂教育的核心。一堂優秀的音樂課始終貫穿着美、體現着美，充滿着許多具有審美價值的內容，尤以聲音最為突出。

幼兒園音樂教學教案3

中班音樂教案《走路》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲，能用優美自然的聲音演唱，把握好節奏，學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演，快來看看幼兒園中班音樂《走路》含反思教案吧。

活動目標：

1、能用優美自然的聲音演唱，把握好節奏。

2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

3、學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

物質準備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個;花仙子服飾一套;創設森林音樂會的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節奏圖卡。

知識準備：熟悉歌詞並會分角色邊説歌詞邊表演作為入場詞。

活動過程：

1、創設情景，引出歌詞，導入課題。

幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動：

尊敬的各位來賓，親愛的'小動物朋友們，大家早上好!我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的現場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場!

花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊説入場詞邊做相應動作進入活動範圍。

小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖

小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞

小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄

花仙子：你們邊走邊説的是什麼呀?真好聽，快教教我吧!

分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓複述自己的入場詞，幫助幼兒複習歌詞。

2、體驗音樂(再次理解歌詞、審美愉悦)，引導幼兒學習歌曲並進行歌表演《走路》。

(1)花仙子：真好聽，真好聽，説的我都想唱出來了!

教師彈琴，示範唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。

(2)提問：花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學嗎?(想)

教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。

(3)師幼合唱

花仙子：大家學得真認真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧!

幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。

(4)出示節奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節奏，引導幼兒發現歌曲的節奏特點：

小兔和小鴨的節奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃

小烏龜的節奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ-┃

小花貓的節奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃

(5)邊唱邊打節奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。

幼兒園音樂教學教案4

活動目標：

1、學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.快樂。

活動重難點：

學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。

活動

一、引入主題

二、幼兒交流

幼兒相互交流自己在户外鍛鍊的感受。

三、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲第一段。

2、欣賞歌曲第二段。

3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

四、幼兒學唱。

1、引導幼兒跟着教師的琴聲，模仿大風的呼聲，哼唱歌曲旋律，並隨着節奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節奏的特點

2、幼兒跟唱歌曲數遍。

3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什麼不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據自己的理解來表現。

4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現冬天不怕冷，勇敢鍛鍊的精神。

5、請幼兒為歌曲取名。

活動反思：

這首歌曲學習之餘，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。

幼兒園音樂教學教案5

活動目標：

1、認識蒲公英的外形和生長過程，並能用身體動作來表現蒲公英。

2、在遊戲中能有技能和大膽創編動作。

活動準備：

1、錄音磁帶，錄音機，課件，場地，字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

2、四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。

活動過程：

一、放音樂進場。

二、導入

1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子裏面是什麼啊?"出自:屈;老、師"請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

三、指導

1、教師請幼兒説出他們看到了什麼?是什麼樣子的?

2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什麼變化?

3、教師引導幼兒看課件(草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走```````)看完後請幼兒説一説用動作怎樣去表現。

4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現。

5、教師將有特點的動作提取出來，並帶領全體幼兒練習。

四、遊戲

1、教師介紹字卡和相對的'場景

2、遊戲開始

放音樂，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂用身體來表現蒲公英飛到相應的場景;教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，遊戲完。

3、遊戲再來一次

以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，遊戲重複一次。

4、教師小結

五、活動結束

放關於蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。

活動反思：

在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態變化也十分明瞭，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來説好像很難，多通過活動培養他們互相合作的精神，有利於他們以後的成長。

幼兒園音樂教學教案6

活動目標：

1、感受音樂的歡快情緒，願意看圖譜模仿動作。

2、會跟着音樂的節奏做動作，初步學習創編動作。

3、喜歡音樂創編活動，有一定的表現欲。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

1、PPT的製作，包含音樂素材、圖片等。

2、扭扭棒製作的水果娃娃人手一個。

活動過程：

一、初步欣賞音樂，感受節奏。

師：美麗的秋天到了，水果王國裏可熱鬧了，你們聽——（完整欣賞音樂）

師：水果娃娃在幹什麼呢？

二、逐一出示水果，學習動作。

1、通過猜謎分別請出菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果娃娃，觀察他們的動作。

2、幼兒學做動作。

請小朋友仔細觀察水果娃娃的手臂和腿部，分別做了什麼動作，學學看。

提要求：誰能根據音樂的節奏來做動作？

一幼兒表演，其他幼兒跟做。教師重點幫助幼兒掌握按節奏做動作的技能。

3、根據圖示，拓展思維。

引導幼兒發現符號並進行聯想：身體的'什麼部位也可以轉一轉。分別進行表演。

4、拓展：除了菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果，還有很多水果也來參加舞會了呢！認識桔子、梨子、草莓、檸檬。觀察圖譜，引導幼兒發現下面一排水果的動作和上面一排水果的動作是一樣的。

5、完整舞蹈，引導幼兒學習一個樂句換一個動作，看着圖譜模仿。

三、創編水果動作，合作表演。

1、示範創編動作的方法。

分別請兩名幼兒示範用扭扭棒製作的水果娃娃編動作，並學一學。

2、每人一個水果娃娃，創編動作。

請幫你的水果娃娃想一個漂亮的動作。

3、嘗試按自己創編的動作進行表演。

學學看，你的動作編得怎麼樣，注意要跟着音樂的節奏表演哦！

4、集體展示成果，分組合作表演。

兩組小朋友一起進行表演，其他幼兒作觀眾幫助拍節奏。表演結束後交換。

4、邀請客人老師一起參加舞會。

課後反思：

一學期一次的一課三研，終於斷斷續續地落下帷幕。對於一研的我來説，這節課對我的磨練是我教學生涯中不可磨滅的印記。

以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來説又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦製作課件。當然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何製作課件。下班後，我們就在一起製作教具。回家後，我就對着鏡子一遍一遍的上着“試教”，自己充當多重角色，連上課有小朋友過於激動躺在地上的場景我都設想到了，並想辦法解決。所以，在上完一研後，老師們對我的課還是讚賞有加的。

幼兒園音樂教學教案7

活動目標：

1。能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。

2。感受情景遊戲帶來的愉快情緒。

3。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

玩具大樹、音樂。

活動過程：

一、遊戲：撓癢癢

1。師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的遊戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？

2。老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什麼感覺？”

3。師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發出什麼聲音啊？”

二、學唱歌曲。

1。師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的遊戲，我們來看看是誰啊？“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”

2。師：聽，毛毛蟲唱着歌爬出來的'。範唱啦啦啦……毛毛蟲怎麼唱的歌？學唱啦啦啦……

3。出示大樹，師：毛毛蟲唱着歌要去哪裏呢？看，毛毛蟲唱着歌爬到大樹爺爺的身上了，大樹爺爺會怎麼笑呢？

4。幼兒自由學學。

5。師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。

6。師範唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎麼笑？

7。師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。

8。幼兒欣賞音樂。

9。師：我們跟着音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的事吧。

10。學唱歌曲兩遍。

三、聽音樂玩遊戲。

1。師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導幼兒撓“大樹”癢癢。

師：我們小朋友唱得這麼好聽，真棒！我們一起來當一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎？

2。請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一隻手做大樹，進行遊戲，可反覆進行。

師：我們的兩隻小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽着音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！”

3。在遊戲中結束本次活動！

教學反思：

撓癢癢是出自小班建構書裏的一節音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌。活動目標為：體驗歌曲帶來的愉悦情緒；會用聲音和動作表現撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知慾，也能調動幼兒內在的創造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設計成了音樂遊戲，以遊戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以遊戲貫穿整個教學，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悦情緒的同時，更讓幼兒在音樂遊戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

幼兒園音樂教學教案8

一，目標的活動：

1，憑藉小烏龜音樂的經驗克服疲勞，克服困難的心理過程和行為。 2，學會唱歌，區分節奏的速度，並與身體動作的表現。

二，準備活動：

背景圖片，磁帶，小烏龜沮喪和快樂的圖片，龜胸貼，網站佈局。

三，過程的活動：

（A）聽音樂兒童玩小烏龜在外地遊戲。

1、老師問和孩子們閲讀歌曲，節奏攀登。

2、在爬的時候累了，用嘿嘿呦自己加油。

（2）學會唱歌。

1、生產圖片背景和小烏龜，剖面瞭解烏龜在山坡上和山坡的`心理過程到來後，情感的變化。

2、一起享受兩種音樂的不同節奏，感受不同節奏帶來不同的心理表現，輕拍節奏。

3、Fan唱歌，再次享受。

4、孩子初唱，難度：第一段攀登攀登攀登難攀，節奏緩慢，第二段爬坡爬坡，輕鬆愉快。

5、再次唱歌，要唱歌詞，節奏，唱兩種不同的情感。

（C）肢體運動的表現。

1、師：我們一起做一個小烏龜爬山坡的動作吧（在幫助孩子們用不同的表情和動作反映小烏龜的勝利困難之後）。

2、總結：遇到困難學會像一個小烏龜，克服疲勞，勇敢克服它，我可以做！

（D）户外延伸。

在唱歌的同時聽音樂，結束。

幼兒園音樂教學教案9

活動目標：

1、欣賞歌曲，感受歌詞內容，能用動作表現歌詞。

2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

音樂(請你和我跳個舞)、幼兒右腳貼標記(兩種顏色)

活動流程：

一、欣賞歌曲，瞭解歌詞

1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關跳舞的，他們是怎麼跳舞的?

重點提問：歌裏是怎麼跳舞的?做了哪些動作

小結：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。(一邊説一邊做動作)

2、再次欣賞歌曲

重點提問：除了這些動作，還有哪些呢?我們再來聽一遍

小結：伸左腳、伸右腳(一起試一試，提醒幼兒根據腳上的標誌嘗試動作)

請個別幼兒做做歌裏的動作

二、請你和我跳個舞

1、老師邀請個別幼兒跳舞

重點關注幼兒動作的正確性，用記號提醒幼兒掌握左右腳

2、幼兒兩兩結伴進行舞蹈

重點關注兩兩面對時左右的方位

三、集體舞蹈

1、變成雙圓圈

根據紅綠顏色的標記變成雙圓圈

2、集體舞蹈

討論：怎麼交換舞伴?

小結：只要一個圈的孩子不動，另一個圈的孩子朝着同一個方向交換一個朋友，就能找到一個新的朋友。

活動反思：

本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示範、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地藉助歌詞進行表演。由於動作的表現有歌詞的依託，因此表現難度還是比較低的.，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

活動的亮點在於利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退後一點，不要太急於抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示範作用，因此整個活動孩子情緒愉悦、積極，表現慾望非常強。

幼兒園音樂教學教案10

活動目標：

1.初步熟悉樂曲的基本節奏，感受進行曲堅定有力的風格。

2.理解圖譜，能看圖做動作。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4.培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

ppt、圖譜。

活動重難點：

熟悉樂曲的基本節奏，感受音樂。

看圖譜，做相應的動作。

活動過程：

一、做律動進活動室

聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節奏的快慢。

二、欣賞音樂、感受音樂

1.師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什麼?誰在幹什麼?”

2.師：“那這段音樂到底表達了什麼意思呢?讓我們一起來看視頻。”

三、看視頻

(一)看視頻、説一説

1.師：“你在視頻裏看到了誰?他們在幹什麼?”

2.師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。

(二)聽音樂踏步走

師：“讓我們一起來學學士兵踏步走，好嗎?”

四、出示、解讀圖譜

(一)出示圖譜

師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做遊戲。”

(二)解讀圖譜

師：“誰能看懂這些小士兵在幹什麼呢?”

師：“你覺得哪個動作是最難的?”(重點練習)

1.念一念節奏。

2.拍一拍節奏。

3.邊念邊拍節奏。

五、配樂做動作

1.幼兒聽音樂，教師示範一遍。

2.師幼共同表演。

3.幼兒看圖譜表演。

課後反思：

我們首先對教案就行了修改，把看圖譜有節奏的做動作作為重難點，在第一次試教和第二次試教中我們對圖譜都進行了相應的修改，因為在試教中發現一點小小的漏洞也影響教學效果，也讓我知道好的課要關注到細節。在兩次試教中流程基本上沒怎麼改動，可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進行反覆練節奏，要用語言連貫起來很難，因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環節中，沒有遞進沒有對難度的挑戰，這時應該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。

幼兒園音樂教學教案11

活動目標

1、幼兒學習理解兒歌，對兒歌進行仿編。

2、幼兒合作表演兒歌。

3、幼兒體會兒歌遊戲的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

1、幼兒對兒歌進行仿編

2、幼兒合作表演兒歌

活動準備

小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片

活動過程

(1)現在我要請小朋友看看這張圖片上有什麼

(2)再次完整欣賞兒歌：現在請小朋友聽老師把這首兒歌念一遍，老師唸的時候，小朋友的小耳朵可要聽仔細了，待會兒我要請小朋友和我一起唸的

(3)師幼一起念一遍兒歌。然後提問，有沒有小朋友會念的

(4)好了，剛才小朋友們和我一起唸了這首兒歌，那現在老師請小朋友們和我一起來玩這個親親遊戲，小朋友們想不想玩啊，那我現在就要請坐得好的.小朋友來玩，看看誰坐得最好，然後請小朋友上來玩(分兩次進行，第一次師幼;第二次三對幼兒)注：兩個幼兒組合的時候注意強調規則，誰當媽媽，誰當寶寶。

(5)小朋友們覺得這個遊戲好玩嗎

小雞親親小雞，嘰嘰嘰;

小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎;

小狗親親小狗，汪汪汪;

小貓親親小貓，喵喵喵;

青蛙親親青蛙，呱呱呱。

(6)編完後，全部幼兒一起做這個遊戲：小朋友們真棒，把這些小動物都編進了兒歌裏面，現在，請你們和老師一起來念念你們編的兒歌(念兩遍)，唸完後老師就請全部小朋友們一起來做這個遊戲，請你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來做這個遊戲吧。

活動反思

在活動全過程中，幼兒比較感興趣，很配合，但是在環節設計上，還需要改進，比如，遊戲環節還是比較單一，有點顯平;在兒歌創編環節，可以讓幼兒先自己想想有些什麼動物，它們親親會發出什麼聲音，拓展他們的思維;在最後的活動環節還可以改成延伸形式，讓她們到生活中去發現還有什麼我們沒有提到的動物，作為家園聯繫的一個平台。

幼兒園音樂教學教案12

活動目標：

1、初步感知歌曲，並能用形體動作表現大膽歌曲。

2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。

3、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動重點：

學唱歌曲，感受歌唱遊戲的快樂。

活動難點：

能用形體動作大膽表現歌曲。

活動準備：

幻燈片。

活動過程：

(一)理解歌曲、初步感知

1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

2、老師念兒歌(點擊圖片)...幼兒跟念

3、哎，這隻大灰熊它剛才是怎麼發怒的?你們會發怒嗎?好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發怒的時候，還會從牀上怎麼樣?(站起來)請小朋友學一下。

(二)學唱歌曲，動作表現

1、學唱歌曲

(1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲..（你們學得真像，把我都嚇壞了)

(2)這隻大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，誰願意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發怒了，它起來東看看，西看看，什麼也沒看見，就又回去睡覺了。)

我們一起來唱，這樣我們就不害怕了!鋼琴伴奏唱歌曲

那麼我們是什麼時候去搖醒大灰熊的啊?(唱到：如果你去搖醒它呀)然後我們就變成什麼啊呀?(木頭人)

2、肢體表現

(1)(請一半幼兒做大灰熊)小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發吧!音樂伴奏唱歌曲

你變成了什麼木頭人?我是小兔木頭人!你呢?

(2)交換。

音樂伴奏這回你變的是什麼?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。

(三)遊戲

1、遊戲第一次

聽説山那邊有一隻大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡着了?瞧，它在睡覺呢!你們願意和我一起去嗎?千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什麼?對了!準備好了嗎?來悄悄的跟在我後面吧!音樂伴奏唱歌曲

2、遊戲第二次

瞧，大灰熊又睡着了，我們趕快逃回家裏去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡着了呢!音樂伴奏唱歌曲

(四)結束活動

教學反思：

教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關注幼兒的學習情況並進行調整。如當幼兒還沉浸在遊戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最後熊發怒的動作可在念歌詞最後一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。

交流後，我們於本週又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節奏地念歌詞，並表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環節的遞進性明顯，在老師的.引導下孩子緊緊跟着教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利於幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最後的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的範唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節奏性的把握和演唱姿勢的要求。

幼兒園音樂教學教案13

活動目標：

1.進一步感知6/8拍節奏的音樂，初步瞭解樂曲優美、抒情的性質。

2.學會表現蝴蝶飛舞的優美動作，能隨音樂與同伴合作遊戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的'表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、教師帶領幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

師：温暖的春天到了，公園裏開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園裏翩翩起舞啊

二、學習歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽

2.提問：聽了這首歌曲你有什麼感覺

3.教師再次演唱歌曲，引導幼兒根據節奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎麼打拍子呢

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什麼花呢

師：哇，這朵花開的真漂亮，這麼美麗的花，怎麼吸引蝴蝶來呢

三、遊戲蝴蝶找花。

1.師：你看，一隻蝴蝶太孤單了，現在我要再請幾隻小蝴蝶。

(教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其餘幼兒都是花。)

師幼共同跟着音樂進行遊戲。

2.交換角色，再次進行遊戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重複遊戲。

再次強調遊戲規則：蝴蝶是在什麼時候飛到花身邊去的

當花兒們説完蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這裏，快快飛到我這裏蝴蝶才能飛過去。

四、活動結束。

課後反思：

在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一隻小蝴蝶飛到花園裏，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂裏做了些什麼，都飛到了什麼地方

幼兒園音樂教學教案14

活動目標：

1、讓幼兒知道水仙花是福建特產，譽滿全國，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

2、讓幼兒學會基本動作，做到動作優美協調。

3、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的.快樂。

活動準備：

水仙花若干盆，音樂磁帶，三用機。

活動過程：

1、幼兒律動進入活動場地。

2、教師引導幼兒觀察水仙花，啟發幼兒討論並回答：“水仙花的故鄉在哪裏？水仙花長得什麼樣？”

3、教師請幼兒欣賞舞曲，並讓幼兒談談聽完樂曲之後的感受。

4、教師讓幼兒進一步熟悉曲子，並引導幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現的動作。

5、請個別幼兒來示範他想像出的動作，教師進行指導，讓幼兒的動作更加優美。

6、教幼兒學習舞蹈動作。

（1）先全班一塊兒學習基本動作。

（2）請個別幼兒示範舞蹈動作，教師講解。

（3）幼兒找一位朋友，分小組進行練習。

7、幼兒聽音樂進行表演。

活動反思：

導入環節沒有吸引力，整個活動一直在強調水仙花在跳舞，但是並沒有一朵水仙花出現在孩子們面前。雖然剛開始的時候，我給孩子們介紹了一下水仙花，但是並沒有展示圖片，所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的？感受不到那種意境，又怎麼會真正的身臨其境呢？而且，圖譜設計也不是很好，這次活動是音樂欣賞《水仙花圓舞曲》，後來我才想到，既然是圓舞曲，那為什麼圖譜不用三拍子圓環呢？指揮棒是水仙花，這樣一來，給孩子們的感覺就像真的是水仙花在跳舞。後來的這個想法很好，有機會，我會再嘗試一下的。不過整個活動孩子們興致也很高。

幼兒園音樂教學教案15

活動目標：

1、感受音樂中快速敲擊打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現的忙碌而快樂的工作情景。

2、初步感知樂曲結構，會用多種遊戲方式表現樂曲，體驗其趣味性。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動重點：

用多種遊戲方式表現音樂。

活動難點：

能基本聽出樂曲中"叮"的聲音，並做出肢體動作。

活動準備：

《打字機》音樂、電腦鍵盤、打字機圖片

活動過程：

一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進教室。

二、引入課題1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。

師：小朋友，老師今天帶來了一個鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節奏？

（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個鍵盤還有什麼用嗎？（幼兒回答打遊戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計算機，打字需要靠專門的打字機來完成。那時的打字機沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。

2、出示打字機照片及音效。

三、主題呈現，分段欣賞。

1、第一次欣賞音樂。

①師：今天我們要當一次小打字員。那麼第一天上班，我先帶大家參觀一下那裏的工作環境。之後請告訴我，你覺得那裏是什麼樣的？心情是什麼樣的？

（播放音樂片段）老師引導幼兒用肢體語言表現樂曲。

幼兒回答問題。

師小結：這首曲子聽起來，心情很愉快！我們彷彿看見打字員正在開心、忙碌地工作着。

②師：大家説的很好。那你們還聽見什麼聲音了？

幼兒回答。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問："噠噠噠噠"是什麼聲音？"叮"又是什麼聲音。

老師根據幼兒回答情況解釋：

"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發出的聲音、每當打完一行換行時，打字機就會發出"叮"的聲音。

請大家觀看大屏幕《打字機交響樂》片段（放視頻）2、音樂遊戲，原地律動★師生合作①幼兒拍手錶現"叮"音。

師：下面請小朋友和我一起玩個遊戲。老師來打字，當聽見"叮"聲時，請大家用拍手的'方式幫我換行。準備好了嗎？（播放音樂）1分47②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現"噠噠"聲。1分47（教師觀察發現少數幼兒表現換行"叮"聲動作比較準，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）老師小結：由於音樂的節奏比較快，我發現有些小朋友沒有找準"叮"的換行聲，看來我們在聽的時候要集中注意力，不然就找不準。

③老師再次播放音樂片段，幼兒加強練習。1分★同伴合作①兩名幼兒相互遊戲師：現在我們來玩個遊戲，兩個小朋友一組，同時打字，當聽見換行的"叮"聲，兩人相互拍手。

3、音樂遊戲，移動律動①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁着小碎步滿場找夥伴，當聽到"叮"時，幼兒停下與正好走到他對面的夥伴拍一下手，之後繼續往前走。

②幼兒用自己喜歡的律動找夥伴。

四、完整體驗。舉辦舞會，協同遊戲。

活動反思

《打字機》選材於美國近現代作曲家安德森於1950年創作的一首管絃樂作品。這是一首歡快活潑，詼諧有趣的標題音樂。該作品為ABA’單三段式結構，A段音樂由快速的十六分音符組成，好像在描述打字員小姐輕快的打字聲：中間不時加入一個獨特的聲音模仿打字機換行時的鈴聲。在B段音樂變得充滿詼諧感。在回到了A’段的主題後音樂在打字機繁忙的敲擊聲中結束。

為了讓幼兒更好地感受、表現音樂，教師根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配了故事情節：A段，打字員快速地打文件；B段，為打字機加油放鬆；A’段，打字員又開始快速地打文件，直到工作完成。

為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏，教師採用了為音樂編配生動有趣的韻律動作和語言節奏的策略。A段的創意為：模仿打字員打字的動作，配以可唱唸的語言節奏“打打打打打打叮（重複3次），打打打打打打打打打打叮”：B段的創意為：模仿給打字機加油和放鬆的動作，將“加一點油，放鬆一下吧，加一點油，放鬆一下吧，加一點油，放鬆一下吧，放放鬆、放放鬆、放鬆一下吧”的語言節奏填進旋律演唱出來：A’段又開始模仿打字員打字直到結束，語言節奏又回到“打打打打打打叮（重複3次），打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，打打打打打打打打打打停一耶！”。整個過程由於配上了可以念、唱的詞語，不但變得更加生動詼諧，也變得更方便幼兒理解、記憶和跟隨音樂進行表演遊戲。

在活動組織過程中，教師關注兒童的學習發展過程，精心安排教學步驟。整個活動以完整欣賞――分段欣賞――完整欣賞這一主線索展開，教師引導孩子學習過程的每一步都預設了不同的目標，層次感很強。幼兒從聽和觀看flash開始（一遍）――分段模仿學習（A段三遍，B段三遍，A+B段兩遍）――完整練習（三遍），教師為實現這些目標採用了多種策略。在分段模仿學習中對A段的欣賞，第一遍教師運用語言、動作和表情提示幼兒仔細聽，分辨樂曲中“叮”的聲音；第二遍配合語言和動作讓幼兒進行模仿學習，引導幼兒主動分辨樂句長短的區別：在第三遍中加入了板凳作為道具，增加了孩子的學習興趣。B段音樂教師採用語言節奏與動作相結合的方式引導幼兒，利用幼兒給打字機“按摩”放鬆動作的探索，做到了對B段音樂節奏的反覆練習，又不會讓幼兒感到乏味。在最後完整的三遍練習中，教師引入了合作，教師扮演打字員，由另一位教師扮演打字機，並巧妙地運用了抽紙盒這一道具。在教師富有表現力的表演感染下，孩子們更積極地投入了隨後的兩兩結伴表演遊戲活動中。

在活動中，教師也十分關注幼兒的合作能力、想象力、創造能力以及關愛意識的培養。如在引導幼兒想象給打字機加油時，使用擬人的方式引導幼兒關愛打字機。在活動的結尾處利用長絲襪，讓幼兒把滿地的廢紙裝進絲襪，做成體育用品流星球，也自然地融合了愛護環境和廢物利用的教育。