《小河之歌》幼兒園教案(3篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的《小河之歌》幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
《小河之歌》幼兒園教案1
一、活動目標
在會唱歌曲《小河之歌》的基礎上，鼓勵幼兒即興表演歌曲內容，進一步激發幼兒愛護大自然的情感，體驗集體合作表演的樂趣。
二、活動準備
1. 各種紙張材料(鉛畫紙、皺紙等)、蠟筆、剪刀、固體膠。
2．會唱歌曲《小河之歌》。
3. 有相關環保的知識經驗。
三、活動過程
(一)複習歌曲《小河之歌》
T：我們去郊遊，去小河邊走走看看，唱唱小河的歌。(引導幼兒複習歌曲)
(二)合作歌表演
1. 製作道具
T：我們和小河做朋友，誰願意做小河?用什麼做呢?小河裏有什麼?(小魚、小蝦等)，我們來打扮自己。(請幼兒自選角色，分成若干組，共同製作頭飾及表示河水的縐紙裝扮自己。）
2．集體表演
T：小河高興的時候是什麼表情和動作?難過的時候又是什麼表情和動作? T：小河裏的小動物在幹什麼?用什麼動作表示? (鼓勵幼兒根據角色創編附和角色動作，例如：扮演小河的幼兒站在兩邊用藍色縐紙製成的帶子表現快樂和難過的動作；中間一塊空地上扮演小河中動物的幼兒帶頭飾自由創編動作，音樂結束擺個造型。)
T：找朋友交換表演。(鼓勵幼兒相互交換角色與道具再次遊戲)
操作提示
老師要鼓勵幼兒參與制作道具與即興表演活動。因為是根據各自的`發展水平進行表現，教師應接納每個幼兒的創作方式及創作內容，不過分強調動作的結果。
老師在遊戲中可讓幼兒在討論時充分發表自己的想法，並請各種能力層次的幼兒進行操作表現，再集體幫助修改，使每個幼兒在遊戲中都有表現自己想法和做法的機會，並能在集體討論中不斷充實自己。如有個幼兒想表演蝦的動作，但他用的是甩手甩腳的表現方式，老師引導集體幼兒共同創作：思考蝦的形狀和動態，幫助幼兒回憶對蝦的已知經驗，從而討論出蝦的動作——身體彎曲弓背，然後舒展，雙臂上伸作蝦鬚。通過這樣的互動，運用集體的智慧對個體幼兒動作有了提升，個體和集體都獲得了成功感，享受了音樂遊戲中的快樂。
將製作的頭飾道具及音樂放入區域活動中，讓幼JL再次對動作進行創編，充分嘗試不同的角色。
附：兒童歌曲《小河之歌》
小河小河真難過，黑黑河水在流淚，小河小河真難過，小魚小蝦生病了。
小河小河真快樂，清清河水在唱歌，小河小河真快樂，小魚小蝦才來了。
小河小河真快樂，清清河水在唱歌，小河小河真快樂，小魚小蝦都來了。
《小河之歌》幼兒園教案2
活動目標：
1、學唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現小河快樂與難過的心情，並會隨音樂表演。
2、知道保護水資源的重要性。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉筆
活動過程：
一、説一説：小河的變化
1、説一説：上海有一條河在城市裏經過，它的名字叫什麼。
2、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯髒的河水。説説它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。
二、學唱歌曲《小河之歌》
1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節奏特點：好像河水在輕輕地流動。
2、聽辨歌詞，分辨小河什麼時候快樂、難過，快樂和難過時河裏的魚蝦會怎樣。
3、在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂鬱的不同音色，分別表現小河的快樂與難過。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣賞歌曲。隨着音樂用動作表現小魚游來了、小魚生病了。
2、幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現小魚的`遊動。
3、教師演示向左或向右自轉，表現小魚的遊動。幼兒跟着學一學。
4、幼兒在音樂的伴奏下，繼續模仿小魚游泳。（4小節學小魚向前遊動，4小節自轉。）
四、音樂遊戲
在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。
規則：小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時扮。
活動反思：
《小河的歌》這首詩歌用第一人稱講述了一條小河的心聲。抒發了小河長年累月，無論白天黑夜、寒來暑往，默默忍受着寂寞、乾渴，卻不停地快樂流淌，為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學中具有以下特點：
1、尊重學生的差異，相信學生的能力。教學時，充分考慮學生的差異性，讓不同程度的學生在課堂上都能找到自信，都有展示自己的機會，都能感受到學習的樂趣。如彙報小河有哪些動人的故事，學生可以用句子，也可以用一段話；談感受時，可以説你為什麼喜歡小河，也可以説你想向小河説什麼話。針對學生自身的實際情況回答，老師都給予肯定，使每個學生都有一種成就感、滿足感。這種感受最有利於激發學生繼續學習的興趣和慾望。
2、放手讓學生自學，培養自主學習的能力。實現學習方式的轉變，自主學習是基礎。整個教學過程以學生為主，教師不以自己的分析來代替學生的閲讀。如在學生識字、整體感知課文的內容的基礎上，提出要求：（1）默讀，想一想這是一條怎樣的小河呢？（2）畫一畫，你覺得印象最深刻的詞句；（3）讀一讀；（4）説一説，和小組同學交流。這樣，讓學生在自主讀書、合作交流的過程中，體驗感悟，弄懂了問題，理解了課文內容，發展了邏輯思維能力，積累了語感。
3、多種感官參與活動，重視學法的指導。習慣好，終身受益。老師在指導學生閲讀時，讓學生邊讀邊想，邊動筆標記，養成了“不動筆墨不讀書”的好習慣。在合作交流中，學生互相啟發，老師不急於送現成的答案，而是引導、點撥，使學生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閲讀的方法，提高了學生自己探究和解決問題的能力。
《小河之歌》幼兒園教案3
活動目標：
1、學唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現小河快樂與難過的心情，並會隨音樂表演。
2、知道保護水資源的重要性。
3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。
活動準備：
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
2、歌曲《小河之歌》（P.79）、粉筆
活動過程：
一、説一説：小河的變化
1.説一説：上海有一條河在城市裏經過，它的名字叫什麼。
2.觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯髒的河水。説説它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。
二、學唱歌曲《小河之歌》
1.欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節奏特點：好像河水在輕輕地流動。
2.聽辨歌詞，分辨小河什麼時候快樂、難過，快樂和難過時河裏的魚蝦會怎樣。
3.在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂鬱的不同音色，分別表現小河的'快樂與難過。
三、表演歌曲《小河之歌》
1.再次欣賞歌曲。隨着音樂用動作表現小魚游來了、小魚生病了。
2.幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現小魚的遊動。
3.教師演示向左或向右自轉，表現小魚的遊動。幼兒跟着學一學。
4.幼兒在音樂的伴奏下，繼續模仿小魚游泳。（4小節學小魚向前遊動，4小節自轉。）
四、音樂遊戲
在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。
規則：
（1）小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時扮
教學反思：
時光荏苒，歲月如歌。轉眼間孩子們已經是大班的大哥哥大姐姐了。通過幾年對音樂的學習，孩子們對於音樂的感受能力和學唱能力已經明顯提高。音樂活動的目的就是讓孩子們體驗音樂帶來的快樂，並讓幼兒在輕鬆、愉悦的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都願意大膽地唱、大膽地表現自己。
