幼兒園語文教案範文

作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園語文教案範文，歡迎大家分享。

幼兒園語文教案範文1

一、活動目標　

1、學習掌握正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣；

2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力；

3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。

二、活動準備：

1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

2、圖畫紙、蠟筆等

三、活動過程與指導：

1、出現“梨子”，“以梨子有什麼用”引入課題；

2、引導幼兒與同伴一起閲讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

3、幫助孩子理解故事內容。

（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閲讀故事。）

（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裏發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閲讀故事。）

（3）為什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裏幹什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閲讀故事。）

4、請個別能力強的孩子上來講故事。

四、延伸活動：畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節；

水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。

五、評估：

由於這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閲讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閲讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子後面不只跟着小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來説，通過這個活動，培養了孩子們閲讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

幼兒園語文教案範文2

活動目標

1、理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。

2、瞭解祖國與家鄉最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

重點難點

重點：會有感情的朗誦詩歌，激發作為一名中國人的自豪感。

難點：理解詩歌三段分別表達的內容與含義。

活動過程

一、談話導入

小朋友，你們看，這是什麼（國旗！）對！這是我們的國旗！你們知道我們國家的名字嗎？（對！中國！）現在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人？（中國人！）我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎？（幼兒回答）

老師蒐集到了好多圖片，我們一起看一看！

播放課件，老師邊提問邊講解：

天安門廣場是當今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這裏舉行過開國大典，它由此成為現代中國的象徵。

“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認。遊客來到桂林，沒有一個不被這裏的山水之美所折服的。

大熊貓是我國的國寶，是世界上最可愛的動物之一。

京劇作為一種中國獨有的藝術，早已經成為世界的藝術瑰寶了。

乒乓球隊是中國體育軍團的王牌之師，屢次在國際大賽上爭金奪銀，被體育迷們習慣地稱為夢之隊。

過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲！

現在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。

二、學習有感情地朗誦詩歌

1、整體欣賞詩歌。

老師有感情的朗誦詩歌。

根據需要設計提問：詩歌的名字是什麼？詩歌裏提到了哪些值得驕傲的地方？

2、分段學習詩歌。

（一）初步理解中國娃是什麼樣子的。

今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個是中國娃？引導幼兒分別從頭髮、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。

教師和幼兒一起用詩中的語言小結。

（二）讓幼兒瞭解中國的名勝古蹟。

師：小朋友，我們都是中國娃，我們都有一個共同的家叫什麼呢？――中國，對！我們中國有許多的名勝古蹟，你們知道有什麼地方嗎？（讓幼兒先説一説）今天，老師想當一名導遊，帶小朋友去遊覽祖國的名山大川，你們想去嗎？

1、認識珠穆朗瑪峯――世界上最高的山峯。

(課件出示珠穆朗瑪峯圖片)小朋友們，你們知道這是哪裏嗎？（噢！這是一座山。它不但是中國最高的山，它還是世界上最高的山！你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因為這座山實在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到雲彩裏去了！因為山又高又直，所以詩歌裏説――珠穆朗瑪像我挺直的脊樑。

2、認識泰山――力與美的完美結合。

看過了世界上最高的山，讓我們再去看一看我們山東省最著名的山――五嶽之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什麼嗎？讓我們一起來看一看！

播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。

再欣賞泰山風光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌――巍峨泰山像我堅實的臂膀。

看過了最高、最美的山，讓我們去往下一個景點，它會是哪裏呢？

3、認識萬里長城――古時候抵禦敵人的城牆，也是世界上最長的牆。

（課件出示萬里長城圖片）

小朋友們，這是哪裏?――萬里長城！萬里長城有什麼特點？（長長的）

像什麼?

我們遇到危險的時候，爸爸媽媽會怎樣保護我們？（伸出手臂，把我們抱到懷裏）

在古時候，有一些壞人會騎着馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個好辦法，修築了萬里長城。有了萬里長城的保護，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌裏説――萬里長城像我伸展的手臂。

現在，我們中國富強了，萬里長城成了著名的名勝古蹟，它每天迎接着中外的遊客――他們都説不到長城非好漢呢！

4、認識黃河、長江我們的母親河。

（課件顯示黃河、長江）

對比講解黃河和長江的不同特點

黃河水裏攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些！黃河和長江養育了一代又一代的中國人，他們被稱為中國的母親河。

我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲裏唱了什麼？

放音樂《龍的傳人》，鞏固知識。

課件顯示珠穆朗瑪峯、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片，老師和幼兒一起小結第二段內容。

（三）體驗做一箇中國人的自豪感。

我們中國不但有名勝古蹟，還有很多了不起的人！今天，讓我們一起去認識他們。

1、播放中國人宇宙飛船發射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業的偉大。

老師提問：小朋友們，這是什麼？（我國神舟十號宇宙飛船發射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實驗，他們在太空放音樂，我們能夠聽得到。我們的科學家和航天員們實在太偉大了！）

2、中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。

老師提問：小朋友們看一看，會場上有幾面五星紅旗同時升起？（三面）

我國乒乓球隊曾經同時獲得全部的金牌，是我們的驕傲！

3、認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

老師提問：認識屏幕上的這兩個人嗎？左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學獎；右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫學獎。

4、中國女排奧運奪冠領獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰？噢！她們是中國女排的阿姨們！在本次的奧運會上，她們獲得了金牌。

課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲？

幼兒個別回答。（老師注意引導幼兒儘量用詩歌中的語言。）

現在，讓我們一起來説一説（老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。）

三、整體朗誦詩歌

1、播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。

2、以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

3、配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

四、結束活動

進一步激發幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

幼兒園語文教案範文3

活動目標:

1、有秩序的上下樓梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活潑歡快的樂曲旋律。

活動準備:

組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴

活動過程:

一、開始部分：

組織幼兒認識自己班的位置。

熟悉升班後的環境、位置。

二、基本部分：

1、談話：我上中班了。

引導幼兒討論上下樓梯時應該注意什麼，説出自己的想法。

提問：怎樣上樓下摟最安全。

2、複習歌曲《滑滑梯》

引導幼兒根據上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內容。

先説原歌詞，再編歌詞然後再唱新歌詞，注意歌詞與樂曲旋律的組織，開始把速度彈慢一些，熟悉後再恢復正常。

三、結束部分：

組織幼兒隨着歡快的節奏邊唱歌邊上樓。

用歌詞來規範引導幼兒上下樓。

幼兒園語文教案範文4

活動目標:

1、有秩序的上下樓梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活潑歡快的樂曲旋律。

活動準備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴

活動過程:

一、開始部分：

組織幼兒認識自己班的位置。

熟悉升班後的環境、位置。

二、基本部分：

1、談話：我上中班了。

引導幼兒討論上下樓梯時應該注意什麼，説出自己的.想法。

提問：怎樣上樓下摟最安全。

2、複習歌曲《滑滑梯》

引導幼兒根據上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內容。

先説原歌詞，再編歌詞然後再唱新歌詞，注意歌詞與樂曲旋律的組織，開始把速度彈慢一些，熟悉後再恢復正常。

三、結束部分：

組織幼兒隨着歡快的節奏邊唱歌邊上樓。

用歌詞來規範引導幼兒上下樓。

幼兒園語文教案範文5

活動目標：

1、引導幼兒運用多種感官理解散文詩的內容，感受雲彩和風兒變化的意境美，激發幼兒對文學作品和大自然的喜愛之情。

2、鼓勵幼兒積極參與活動，圍繞“雲彩變成了什麼”拓展想象，發展幼兒的想象能力和仿編能力。

設計理念：

立足感受、理解；實現自主、創造。

設計意圖：

藉助錄製的風聲引發幼兒對生活經驗的回憶，在聽聽、想想、説説中瞭解、感受風所帶來的變化，並以此激發幼兒欣賞詩歌的興趣。這遍欣賞的目的在於讓孩子對詩歌有一個初步、完整的印象，感受詩歌的韻律美和語言美，並基本瞭解內容。這一環節結合形象的圖片、採用有趣的動作模仿、遊戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩歌的具體內容，使孩子更喜歡詩歌中的各種形象，對風兒的神奇和雲彩的多變有了更深的感受。在理解內容的基礎上進一步激發幼兒對詩歌的喜愛之情。通過動手操作、發揮想象，大家一起邊吹、邊想、邊説，讓每一個孩子都能體驗到學習的樂趣。給孩子一份驚喜和自豪，讓孩子體驗成功的快樂，並使孩子的學習興趣得以保持和延伸。

背景音樂：

風娃娃圖片；大班上冊七號掛圖；空白磁帶；鞋盒蓋每人一隻；水粉顏料、一次性杯子、紙等。

教學過程：

1、請小朋友仔細聽聽，這是什麼聲音？（播放自然界的風聲）是呀，呼――，呼――，是風兒的聲音。你知道風兒讓哪些東西變了樣嗎？（讓幼兒互相説説自己的發現）

2、欣賞配樂散文詩，欣賞後提問：風兒讓誰變了樣？風兒是怎樣讓雲彩變樣的？（大家一起學做吹的動作）

3、再次完整欣賞詩歌，進一步瞭解詩歌的主要內容。結合教具提問：

（1）、吹呀吹，雲彩變成了什麼呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？（幫助幼兒理解什麼是桅杆、什麼是風帆。）

（2）、雲彩還變成了什麼呀？是不是大獅子呢，大家一起來看看。（變出獅子）這隻獅子是怎麼樣的呀？（幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。）

（3）、最後，風兒還把雲彩變成了什麼？這是一個怎樣的胖娃娃呀？）

4、欣賞配樂錄音一遍，進一步感受詩歌的語言美和意境美。

5、吹畫仿編，發展幼兒的想象力和語言表達能力。

6、錄下小朋友仿編的聲音並進行播放。

幼兒園語文教案範文6

【活動目標】

1、瞭解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

2、感受古詩所表現的意境美，體會詩人的思想感情。

3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

【活動準備】

1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

【活動過程】

一、以談話形式引出活動內容。

請幼兒猜一猜：在冬天裏，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，這是什麼花?

二、欣賞梅花圖片，瞭解梅花。

1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

2、啟發幼兒用“梅花”説一句話。

小結：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝幹，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。

三、引導幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。

1、欣賞教師配樂朗誦，啟發幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫面。

3、引導幼兒説説：你想到了什麼畫面?這首詩主要寫了什麼內容?

4、設計提問：“凌寒獨自開”是什麼意思?從這句話裏，你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩裏、嚴寒中盛開的梅花是什麼顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。

四、啟發幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行繪畫。

【活動延伸】

引導幼兒在美工區用吹畫、點畫的形式製作梅花。

幼兒園語文教案範文7

活動目標：

1.幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優美語句，體驗散文的優美意境。

2.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法，培養幼兒的藝術思維。

3.嘗試創編

活動準備：

教具；《彩色的雨》圖片，伴奏

活動過程：

一、師生律動出場

1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊遊吧！你們聽什麼聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）

2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什麼樣子的？雨又是什麼顏色的？

教師總結：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

二、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境

教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？

讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什麼顏色的。

幼兒欣賞散文，教師提問。

（1）這篇散文的題目叫什麼？（《彩色的雨》）

（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什麼？

（讓幼兒初步感受散文的內容）

三、欣賞散文，感受散文中的優美意境和有趣的比喻。

（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什麼呢，現在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

（2）幼兒欣賞散文。

（3）教師提問*教師：雨衣象什麼？為什麼説雨衣象雲？

*教師：雨傘象什麼？為什麼説雨傘象花？

*教師：雨鞋象什麼？為什麼説雨鞋象船？

（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內容）（引導幼兒用散文中的優美的句子來回答）*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什麼呢？

四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？

五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優美意境。

教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟着伴奏朗誦。

1、教師：這個散文真好聽，老師也會，老師示範創編；

2、請幼兒創編；

3、共同朗讀創編的內容；

4、幼兒初步嘗試創編散文；

5、活動結束。

幼兒園語文教案範文8

【活動目標】

1、喜歡並樂於大膽地朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。

2、理解詩歌的內容和含義，嘗試並學習仿編詩歌。

3、能從詩歌中體會白雲的奇妙變化，豐富和拓展幼兒的想象能力

【活動重點】

學習詩歌的格式，掌握詩歌中的詞彙，豐富幼兒的語言。

【活動難點】

理解詩歌的語言

【活動準備】

知識準備：帶領幼兒到户外觀察和凝視變幻莫測的白雲，感受雲在瞬間發生的變化。

物資準備：分級閲讀教師和幼兒的用書。

環境準備：幼兒參與運用棉花、廢舊材料製作的雲朵。教室內上空的頂部佈置有各種不同的雲彩的天空。

【活動過程】

一、導入部分：

小朋友們，今天老師有一個謎語，請你們仔細聽後想不想;猜一猜

身體輕又輕，空中來旅行。

有時像棉絮，有時像魚鱗。

引出詩歌《白雲》。

二、學習詩歌：

1、小朋友説一説雲在天空是怎樣變化的，為什麼説它一會像棉絮，一會像魚鱗，雲還會變成什麼?

2、請幼兒自由翻閲詩歌，相互探討。

3、提問：圖上的雲你覺得像什麼，鼓勵幼兒大膽説出自己看到的和想象的。

4、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

5、提問：詩歌中都説了雲像什麼?你覺得想不想?你喜不喜歡這首詩歌?

6、分段朗誦詩歌，教師和幼兒一起朗誦，翻閲教師的大圖書。

7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書，朗誦詩歌，引導幼兒理解感知詩歌的意境美。

三、體驗創新和成功的快樂。

1、小朋友除了我們學的詩歌中白雲的變化以外，白雲還能變成什麼，你能不能用詩歌的語言説出來，啟發幼兒大膽的想象。

2、將幼兒仿編的詩句組合成一首詩歌，進行朗誦。

四、結束活動。

小朋友自選圖片“白雲“太陽”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家和家長説一説玩一玩。收拾圖書，整理物品。

活動延伸：

園內延伸將圖片“白雲”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內，和投放到圖書區，便於幼兒自我創編詩歌和進行講述活動。

家庭延伸：請家長帶領幼兒去仰望天空，讓幼兒感受感知大自然的神奇，展開幼兒想象的翅膀，學習詩歌的語言。

創新意圖

我在教案中沒有首先給出詩歌，而是讓幼兒去想象雲的奇妙變化，然後在來學習詩歌，我想幼兒學習詩歌的目的是讓幼兒理解詩歌的語言和意境，從而豐富幼兒的語言和詞彙量，為創編和仿編詩歌打下基礎。