幼兒園大班量詞教案(5篇)

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班量詞教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班量詞教案1

活動目標：

1.年幼的孩子可以正確使用代表單個對象的量詞，並最初練習在對象的狀態或數量發生變化時應使用哪些量詞。

2.在感知和理解“量化歌曲”的基礎上，根據兒童歌曲的句型，我們可以創作兒童歌曲，體驗製作兒童歌曲的樂趣。

3，可以靜靜地聽別人的演講，並積極思考文學活動的樂趣。

4.根據您現有的經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1.匹配《量詞歌》的地圖。

2，Flash製作的圖片（各種量詞的對象圖像）

3，孩子的手有兩個相應物體的照片。

活動程序：

1.看圖片説數量詞。

（1）老師：“孩子們，我帶來了一個大家都知道的漢字。請讓孩子們看看。你認識他嗎？'兒童的答案：'一個'要求孩子們與'一個'嬰兒這個單詞玩遊戲來尋找朋友。請説出您看到的一個（或唯一一個）xx的內容。

（2）孩子們看着Flash圖片説數量詞，如果輸入有誤，請問其他孩子。如果每個人都沒有，老師也會參加。

（3）突出顯示當對象以單個或多個出現時選擇的量詞。例如“一行”，“一組”，“一堆”等。用於強調對象數量差異的量詞也不同。

2.呈現量化歌曲的圖片，以使孩子們編輯歌曲。

（1）請告訴孩子圖片上的內容是什麼？它們之間有什麼區別？（兒童：西瓜，桃子，大小不同。）

（2）請使用大號，小號，一個xxx號來編譯系列。

（3）（顯示所有圖片）讓孩子們選擇一組。首先看看地圖上有什麼，有什麼區別？然後談論它。

（4）讓孩子們交換量詞。老師幫助孩子完成編譯。

（5）老師會向孩子們朗讀孩子們編寫的量詞歌。

（6）幼兒嘗試閲讀自己的量詞。

3.請孩子選擇兩個要談論的圖片是一個xx，然後用單詞歌曲的句子來編一個系列。

（1）讓我先談一談，然後再與同齡人交流。

（2）請把孩子送到前台進行溝通。

（3）向後面的老師説編輯量詞。

幼兒園大班量詞教案2

活動目標：

1、學會《量詞歌》，感受活動的樂趣。

2、能正確使用量詞。

3、在感受兒歌的基礎上，理解兒歌意境

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

兒歌範圖、漢字卡片量詞。

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、這幾句話中有三個地方講錯了。把錯的地方找出來。

2、小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便麪泡着吃。吃完後，他們就爬到一朵牀上睡覺了。

3、找出錯誤並改正。正確使用量詞。

4、小結：兩條好朋友應該説兩個好朋友、兩件方便麪應該説兩袋方便麪、一朵牀應該説一張牀。個、袋、張有個共同的名字，叫量詞。（出示字卡量詞。）

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

1、有很多量詞都躲在兒歌裏，你們願意把它猜出來嗎？

2、兒歌第一句一頭牛，兩匹馬。

圖上是什麼？有多少？説一説！（引導幼兒説：一頭牛，兩匹馬。）

3、猜第二、第三句兒歌中的`物體名稱。

教師朗誦三條，四隻，五本，六支。把朗誦在心裏，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗四隻小鴨、四隻小雞、四隻螃蟹五本本子、五本書

4、出示兒歌內容。

5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。

教師朗誦七樹，八花，九飛機，十車。把量詞念在心裏。

6、出示正確答案，給幼兒言語獎勵。

7、教師小結：牛要説頭、馬要説匹。所以説（出示兒歌最後一句）：量詞千萬別説錯，説錯就要鬧笑話。

8、老師完整朗誦，結合範圖幼兒朗誦兒歌。

三、創編活動！

1、每樣東西都有屬於它的量詞。找一兩樣東西，把它的量詞説出來。

2、説量詞，與同伴一起分享成功的快樂！

附文：《量詞歌》

一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四隻鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車。

量詞千萬別説錯，説錯就要鬧笑話。

活動延伸：

回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽，然後試着和爸爸媽媽創編一首新的《量詞歌》。活動反思：

活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細，而且表述的也很準確，可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的，但幼兒的年齡決定了他們認識的侷限性，僅靠自己的直接經驗是不行的，因此作為教師要善於抓住孩子的一個小閃光點，給孩子充分感知活動的空間，幫助幼兒自己設立活動內容，這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。

幼兒園大班量詞教案3

活動目標：

1、幼兒能夠正確地使用表示單個物體的量詞，初步練習當物體的狀態或數量發生改變時該使用什麼量詞。

2、在感知了解“量詞歌”的基礎上，根據兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂趣。

活動準備：

1、 與《量詞歌》相匹配的圖。

2、 Flash製作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）3、 幼兒人手一份有兩個對應物體的圖片。

活動過程：

1． 看圖片説量詞。

（1）師：“小朋友，我帶來了一個大家都認識的漢字，請小朋友來看一看，你認識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個跟“一”字寶寶找朋友的遊戲。請把你看見的東西用一個（或只……）* *説出來。

（2）幼兒看Flash圖片説量詞，如果説錯則請其他幼兒説。如果大家都不會，老師也參與説。

（3）突出當物體以單個及多個出現時所選用的量詞。如“一排”、“一羣”、“一束”等。強調物體的數量不同所用的量詞也不同。

2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

（1）請幼兒説説圖片上有什麼？他們有什麼不同？（幼兒：一隻西瓜一個桃，大小不同。）（2）請幼兒用一個大一個小，一 * * *一 * * *來編一編。

（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什麼，他們有什麼不同？然後説一説。

（4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

3．請幼兒任選兩個圖片先説説是一 * *，然後用量詞歌的句式來編一編。

（1）先自己説説，然後與同伴交流。

（2）請幼兒上前面交流。

（3）將編好的量詞歌説給後面的老師聽。

幼兒園大班量詞教案4

一、活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

2、學會正確使用量詞。

3、以愉悦地情緒參與猜想和遊戲,體驗學習的快樂。

二、活動準備：

一些物體、一個黑袋子（魔術袋）

三、活動過程;

1、教師帶領幼兒一起唱《量詞歌》引入主題

2、教師魔術的形式出示物品,讓幼兒説出它們分別是什麼,引導幼兒正確使用量詞,激發幼兒的語言表達能力。

3、教師念一段話讓幼兒認真傾聽,看那裏説錯了,鼓勵幼兒大膽找出錯誤,並大膽表達出來。

4、教師反覆朗讀兒歌,讓幼兒仔細聽,教師讀完後,幼兒搶答的方式説説有哪些量詞。

四、遊戲活動：《開商店》

老師是老闆,幼兒是顧客,讓幼兒從遊戲中體驗量的有趣。

幼兒園大班量詞教案5

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

2、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞。

3、以愉悦地情緒參與猜想、摸獎遊戲，體驗和父母一起學習的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌範圖，為遮擋式。

2、摸獎盒一隻，裏面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應的獎品名稱。

3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片"量詞"。

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

2、師："今天的天氣真好！小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心！玩累了，就去買兩件方便麪泡着吃。吃完後，她們就爬到一朵牀上睡覺了。"

3、引導幼兒大膽找出錯誤並進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

4、小結：小朋友真聰明！把我説錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該説兩個好朋友、兩件方便麪應該説兩袋方便麪、一朵牀應該説一張牀。"個、袋、張"有個共同的名字，叫"量詞。"（出示字卡"量詞"。）

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做遊戲了。不過，他們都躲在一首兒歌裏面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

師：看！圖上是什麼？有多少？請你來説一説！（引導幼兒説："一頭牛，兩匹馬。"）

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"三條××，四隻×，五本×，六支×。"把××朗誦在心裏，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

四隻小鴨、四隻小雞、四隻螃蟹……

五本本子、五本書……

4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"七×樹，八×花，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心裏。

（引導幼兒自己想猜想哪一個就説哪一個，可以不按照順序。）

6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這麼大的學問，牛要説"頭"、馬要説"匹"。所以説（出示兒歌最後一句）："量詞千萬別説錯，説錯就要鬧笑話。"（幼兒跟念兩遍。）

三、採用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟着老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。（老師的聲音高、幼兒的聲音低。）

3、前排、後排幼兒分批跟着老師朗誦，（老師的聲音要逐漸放低。）比一比哪排念得響亮、整齊？

4、男、女幼兒對念兒歌。（分前半句、後半句。）

5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。（遮住所有的量詞和物體名稱。）

7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。

四、遊戲：我中獎啦！

玩法：準備一個紙盒，裏面放有一些物體卡片，（如：一本書、一支筆、三朵花……）卡片背面寫有相應的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地説'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來個'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果説對其量詞，就可獲得相應地獎品。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。