有關幼兒園大班美術活動教案模板集錦6篇

作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術活動教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術活動教案 篇1

活動目標

1 喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。

2 能遷移生活經驗，運用相似聯想描畫秋天。

3 能用黑色的線條進行創作，大膽發揮想象力、創造力。

活動準備

1 教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之後將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。

2 樂曲三首：《世紀秋雨》《郊遊》《森林狂想曲》。

3 知識經驗準備：幼兒感受過秋天的季節特徵，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經驗。

活動過程

一、準備部分：欣賞、感受

(一)欣賞樂曲，描述感受

1 幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節特徵。

師：現在是什麼季節?

師：今天老師帶來一首關於秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂裏的秋天是什麼樣的?你們聽到了什麼?彷彿又看到了什麼?聞到了什麼?

2 請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)

3 引導幼兒講述自己的感受。

師：音樂中你們聽到了什麼?(流水聲、小鳥叫聲等)

師：秋天，小河裏有什麼動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)

師：秋天裏還有什麼動物飛到南方去過冬?

教師小結：秋天來了。小河的水潺潺地流動着，小魚、小烏龜在水裏快活地遊戲着，就連四處橫行的螃蟹也從河裏跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一羣排着“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。

師：你們還聞到了什麼?(桂花香)

師：秋天還有哪些花開呢?

師：秋天也是水果豐收的季節，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什麼顏色的呢? (二)説説秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

師：有誰能説説關於秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鑽進樹林，在翻着秋的畫報。詩歌：採菊東籬下，悠然見南山。

師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

教師小結：原來秋天是這麼美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。説到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多麼美》)

師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們願意嗎?

二、基本部分：舞蹈後聯想作畫

(一)彩色足跡

1 播放音樂《郊遊》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。

2 舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

師：你們看。白布現在有什麼變化沒有?

師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)

(二)豐富感受，展開相似聯想

1 展開相似聯想。

教師根據畫面提問，引導幼兒展開相似聯想。

哪一塊是橙色?——秋天裏什麼東西是橙色的呢?

哪一塊是藍色?——秋天裏什麼東西是藍色的呢?

哪一塊是黃色?——秋天裏什麼東西是黃色的呢?

哪一塊是紅色?——秋天裏什麼東西是紅色的呢?

2 教師提出作畫的要求。

幼兒根據棉布上的足跡進一步展開相似聯想。

師：啊，我終於明白了，秋天有這麼多漂亮的顏色。我們把剛才説的都畫下來好嗎?

師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之後，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然後再開始畫。 3 幼兒自由作畫。 活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什麼，然後用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯想勾畫或添畫秋天的景象。

教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進行相似聯想並用黑色線條勾畫，再説出自己所畫的秋天。

三、結束部分：相互評價，體驗成功

教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞並評價。

1 幼兒相互評價作品，説説自己最喜歡作品的哪個部分?為什麼?

2 教師評價總結。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成××，線條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”

3 師：秋天，真是一個豐收的季節。

幼兒園大班美術活動教案 篇2

教學目的：

1、通過繪製自己的漫畫像，學習漫畫誇張、變形手法。作業要求：認真觀察自己的特徵，用誇張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

2、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

活動重點難點：

1、重點：漫畫肖像畫的變形、誇張手法。

2、難點：用誇張、變形的手法畫出自己的特徵。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備，並集中學生的注意力。

二、講授新課：

（一）引入：出現一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎麼樣？跟平時的畫像有什麼區別？

小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，並能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現課題）

（二）分析：我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。

小結：漫畫的特點是把人物外形及表情誇張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如：帶的眼鏡等。

（三）觀察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什麼樣的呢？先來看看自己有什麼特點。拿出鏡子對照着觀察自己，還可以同學間互相找特點。

小結：請幾個同學説一説並畫在黑板上。

（四）演示：教師示範畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

（五）欣賞：出現幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。

三、學生作業：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完後可以貼到前面來。

四、總結：展評作業。

活動反思：

通過這次講課使我學到了很多教學實踐中的知識。讓我發現了自己的不足，我還有許多應該學習和注意的地方。

美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養與美術素養，因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產生髮展的。《自畫漫畫像》是五年級的繪畫練習課重點講授誇張、變形的藝術手法，本課採取多媒體的教學方法生動直觀，加以有針對性的圖片説明讓知識在接受上更直接。注重培養學生良好的觀察和探究習慣在具體的教學中不要過早地用技法技能去規範學生，採取合理的啟發、引導，培養學生良好的探究和觀察習慣。設有挑戰環節引出教師示範，在這一環節教師從構圖、上色、誇張、變形上重點講述，細微具體。初次涉及線描漫畫像，在後面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫像，也應選擇線描的圖片更加有針對性，在後面的具體實踐繪畫中有直觀的指導作用。在學生作畫過程中提醒要合理運用誇張、變形的方法，可結合服飾、性格、興趣愛好等。採取自評、互評、師評的方法讓漫畫知識在幾個環節之後深入人心真正學到知識。

通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用漫畫的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。我還有很多的不足，在以後的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。培養學生的觀察能力、思維能力，努力為學生創造一個輕鬆愉快，有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生在美術課上真正學到知識。

小百科：漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而誇張的手法來描繪生活或時事的圖畫。

幼兒園大班美術活動教案 篇3

設計意圖：

户外活動時,孩子們在大自然中發現了一些形狀各異,不同顏色的葉子，他們撿起來，對着它看葉子的脈絡爭論着:這是不是葉子的筋等一系列的問題。他們把葉子當扇子，追逐着給朋友扇風，他們把葉子插在頭上當美麗的髮卡……看似平常的葉子，卻讓孩子們玩的如此盡興。

《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行製作或開展其他活動，在大自然中到處都有讓幼兒優遊其中，快樂學習的素材。我藉助隨手可得的葉子，請幼兒説説不同形狀的葉子的大小，形狀，顏色，紋路，看看不同葉子有什麼差異，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在玩葉子遊戲的過程中，充分表現他們獨特的創意並感受大自然中的這份美，而更重要的也許是，幼兒在認識葉子的同時，將領會大自然中植物與人的密切關係,從而激發其內在的環境意識.

在主題活動中我與小朋友共同探討了樹葉的特徵及用途，還請小朋友們自主的玩樹葉，用樹葉進行排序、貼畫等。這時有的小朋友問：“老師，這些漂亮的樹葉一干就容易破,那樣就不美了，我們能不能把它們畫下來呢？”為了讓幼兒進一步熟悉樹葉的特徵，滿足他們的好奇心和探索慾望，進一步培養他們的創造力及想象力，於是生成了此活動《樹葉拓印》。

活動名稱:

大班美術活動：給葉子照相

活動目標：

1.通過大膽的探索與嘗試掌握拓印的基本方法。

2.能根據樹葉的特徵，進行簡單的構圖，具有一定的想象力、創造力以及表現美的能力。

3.喜歡用樹葉創作，有創造美的情趣，並在作品中體驗成就感。

活動準備：

1．對不同葉子的大小、形狀、紋路、顏色等以有初步瞭解

2．根據葉子的特徵，幼兒自制的葉子小書

3．磁帶各種形狀落葉若干葉子圖片顏料和拓印工具

活動過程：

1.導入：創設氛圍，引發幼兒的興趣

請幼兒唱（會跳舞的葉子），結合自己的生活經驗，運用自己的想象，利用自身動作，來表現自己對葉子的認識。

2.觀看葉子圖片 不錯的

①請幼兒觀看葉子圖片，欣賞葉子的形象，以及組成的圖案。

②討論：剛才看到的與我們收集，製作的有什麼相同與不同之處。

③出示葉子小書，請幼兒觀察自制的小書與教師的小書有什麼不同？引出並討論小書封面的製作方法。啟發幼兒説説老師是用什麼方法將葉子封面製作出來的。

3.動手實踐

①根據説出的方法，請幼兒自己嘗試操作。

②小結拓印的操作方法及重點。

③請幼兒為自己的葉子小書做上漂亮的封面，教師重點指導能力較弱的幼兒合理構圖，表現事物特徵

④引導為封面加上書名、出版人等。

4．展示幼兒作品，對作品進行評價

幼兒園大班美術活動教案 篇4

活動目標

1.引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特徵及用途。感受橋的設計美。

2.嘗試用不同方式，設計、繪畫、具有不同風格的橋。

3.鼓勵大膽創新，體驗動手創意的樂趣。

4.樂意與同伴交流自己認識的橋。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備

1.經驗準備

（1）幼兒有在日常生活中，關注過建築工人建橋的過程。

（2）提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，瞭解橋的造型、用途及名稱。

（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經驗。

2.材料準備

（1）教師使用材料

各種橋的範例圖片、視頻；背景音樂。

（2）幼兒使用材料

繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調色盤、抹布，人手各一份。

佈置創意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設計、創意使用。

活動過程

一、 猜謎語，引出主題 激發幼兒對橋產生濃厚的興趣。

師：駝背公公，力大無窮；汽車走過，一動不動。（引導幼兒説出謎底—橋）

二、 欣賞觀察

1.欣賞圖片

出示樣式各異的橋的圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒對橋的關注和興趣。

師：圖片中你喜歡哪種橋？為什麼喜歡？你看到的橋是什麼樣的？在日常生活中，你見到過哪些橋？你能叫出它的名字來嗎？你能説出他的樣子來嗎？

（1）重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特徵和用途。

（2）討論，你能説出這些橋的名稱、特點（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）

小結：橋的設計樣式、材質、名稱，用途雖然不同，但它的構造是一樣的，有橋墩、橋樑和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設計美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。

2.觀看視頻

讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發創意設計的慾望。

（1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種？你知道它的名字嗎?他有什麼用途嗎？你能把它的樣子畫下來嗎？

（2）討論，説説自己想設計一個什麼樣的橋。（重點引導幼兒設計別具一格的橋，具有個性的橋）

小結：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。

三、 鼓勵、激發幼兒創意

師：今天你們作為一名小小設計師，也來設計一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設計的橋，不僅美觀而且有很大的用途。

四、 幼兒作畫

1. 鼓勵幼兒大膽創作構想。 (如果你是設計師，打算怎樣來設計？可以和小夥伴結伴完成，也可獨立來完成。)

2. 幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡單操作）

3. 幼兒開始作畫（播放背景音樂，注重提醒幼兒，良好的操作習慣和正確的作畫姿勢。）

五、 相互欣賞作品，感受成功體驗。（背景音樂聲音稍微低些）

1. 將畫好的作品佈置在“創意空間”的合適位置，體驗創意快樂。

2. 師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經驗。

六、 活動延伸鞏固加深對橋的印象

師：你們的橋設計的真不錯，趕快到創意空間去動手搭建吧！

1. 幼兒到佈置好的創意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進行創意搭建。

2. 重點引導幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋樑。

幼兒園大班美術活動教案 篇5

活動背景：

我鎮正實施拆遷工程，在幼兒園附近經常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨着一些動作，象徵着機器工作的樣子。

瑞士心理學家皮亞傑，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，瞭解其車輛的不同功能，並藉着幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課後將幼兒設計、討論、想象、創作的新型汽車佈置在了教室的牆壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動目標：

1、引導幼兒瞭解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。

3、培養幼兒的想象力、創造力。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

活動過程：

1、出示“大馬路背景圖”。

（1）這是什麼地方？

（2）大馬路上怎麼樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）

（3）嘟嘟嘟，什麼汽車開來了？（教師出示灑水車）

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什麼用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）

（5）小朋友你們真了不起！知道了這麼多的汽車。

（設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環節是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。）

2、設計新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們願意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎麼辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什麼樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論後回答）

（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什麼樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（設計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至於侷限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）

（2）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什麼樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）

（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）

（4）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

（1）請已經設計好汽車的小朋友拿着自己的`汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大馬路上一下子來了這麼多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。

（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這麼多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設計意圖：最後一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕鬆的氛圍中結束該活動。）

活動反思：

在畫汽車之前，我帶孩子觀察認識了各種各樣的汽車，但是練習畫汽車時，我發現孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上塗色，輪子也很簡單，沒有體現老師表現細節的要求。經過反覆的觀察練習，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論着，有的説讓汽車潛到水底，有的説想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢？於是孩子們有的説可以加翅膀，有的説可以加魚鰭，有的説可以給汽車加上火箭引擎，拿到畫紙，孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中，我意識到孩子們的觀察是很籠統的，表現力也相對欠缺，通過反覆的練習後才能達到活動預期的效果。

小百科：設計是把一種設想通過合理的規劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。人類通過勞動改造世界，創造文明，創造物質財富和精神財富，而最基礎、最主要的創造活動是造物。設計便是造物活動進行預先的計劃，可以把任何造物活動的計劃技術和計劃過程理解為設計。

幼兒園大班美術活動教案 篇6

目標：

1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

2.知道什麼是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

3.啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4.使幼兒體驗到成功的喜悦。

準備：

1.手套三雙。

2.範畫六張。

3.供幼兒作畫的手套形畫紙。

4.油畫棒。

5.電視。數碼相機。

過程：

1.引起興趣：

老師：今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚裏空，有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄。（手套）老師戴上手套。

2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美

老師：請小朋友看看，這雙手套你發現了什麼？（右邊的手套和左邊的手套一樣在哪裏？引導幼兒説出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。）

3.幼兒討論什麼是對稱

請一位小朋友上前來戴上一雙手套，（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看！這位小朋友戴的一雙手套，你們發現了什麼？（左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣）這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，並説出左右對稱的手套美。

4.幼兒討論如何裝飾手套。

老師：小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎？現在我們的教室是工廠，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設計手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對，想好要畫的圖形，再開始動手畫，在一隻手套面上畫圖形，在另外的一隻手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套。最後塗上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。

老師出示設計好的手套（啟發幼兒大膽想象。創造）

可愛的娃裝飾的手套是不是很漂亮？

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。

看！連我們學的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套。

這是英語字母裝飾的手套也與眾不同。

簡單的折線。圓點也能裝飾出漂亮的手套。

頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

5.幼兒裝飾手套

“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”

發給小朋友手套形的白紙兩張，油畫棒一盒。

畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

老師把畫好的手套拍下來，在電視中放出給小朋友欣賞。

6.講評：

剛才小朋友裝飾的手套有動物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又鮮豔，現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在牆上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。