幼兒園中班社會活動教案：我會用筷子了

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會活動教案：我會用筷子了，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1．瞭解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統餐具。

2．學習使用筷子，嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

3．鍛鍊手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。

活動重點：

瞭解筷子的本領，探索並初步掌握其使用方法。

活動難點：

學習使用筷子，嘗試用筷子進行各種活動。

活動準備：

收集各種各樣的'筷子若干、帶殼花生、PPT課件

活動環節：

一、謎語導入。

"兄弟倆，一樣長，是鹹還是淡，它們先來嘗。"

二、觀察筷子，瞭解筷子的特點、製作材料和作用。

1．特點：（出示一雙筷子）請幼兒説一説它是什麼樣子的？（筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑。）

2．多樣性：（出示多雙筷子）引導幼兒觀察這些筷子，説一説有什麼不同？（長短，顏色，材料）

3．作用：這些筷子是幹什麼用的？

三、介紹筷子的起源。

你們知道筷子是怎麼來的嗎？

很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。於是人們就隨手採摘細竹子和樹枝來撈熟食吃。那時候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴裏，最方便的材料就是樹木、竹枝了，所以，小棍、細竹枝經過人們一代一代的傳遞，筷子就逐漸出現了。

筷子是我們中華民族的傳統餐具。用筷子吃飯，能鍛鍊手指動作，使手部活動靈活，並能開發智力。使人越來越聰明。小朋友，你們想來學用筷子嗎？

四、學習使用筷子。

1．用右手執筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，並且筷子的兩端一定要對齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩隻筷子的兩端要對齊，然後用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。

2．幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾小紙團，老師巡迴指導，糾正不正確的動作。

啟發幼兒説一説：什麼東西好夾，什麼東西不好夾？為什麼？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什麼？

3．小朋友們真能幹，學會了一樣新本領，能用筷子夾住這麼小的花生，真是不容易。要是你們天天在家裏吃飯的時候都用它，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。

4．討論：

平時我們用筷子吃飯時應注意什麼？

（筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿着筷子跑，以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴裏，以免戳傷喉嚨。）活動延伸：會夾花生的小朋友嘗試夾花生粒，比一比誰夾得多、夾得快。