實用的幼兒園社會教案集錦十篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園社會教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案 篇1

設計思路：

最近發現小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也經常聽家長説某某孩子在家沒禮貌，有客人來叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也使家長感到非常尷尬。也許是孩子身在農村的關係，家庭不重視的關係等，造成了孩子沒禮貌。所以我設計了小兔過生日的活動，通過活動中與老師一起去小兔家做客並説一些基本的禮貌用語，讓孩子在潛移默化中養成説禮貌用語的習慣。

活動目標：

在為小兔過生日的情景中學説短句。引導幼兒有禮貌的與人交往。

培養幼兒有禮貌的品質。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

創設小兔家的環境、小兔頭飾、青草、蘿蔔蔬菜等

活動過程：

一、談話導入

1、今天是小兔的生日，它邀請了很多朋友給它過生日，也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?

那我們寶寶應該怎樣去客人家做客呢?(應該有禮貌、要帶禮物)

你們真懂事啊，那我們給小兔帶什麼禮物呢?它喜歡吃什麼呢?(青菜、蘿蔔、蘑菇……)

2、老師準備了好多小兔愛吃的東西，請你們每個寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

我們準備出發咯，小兔等急了，小汽車開咯，笛笛笛~~~~(黑板推開，出現房子)。

二、觀察並做客

1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什麼樣子的呀?(蘑菇房)

看，小兔家門關着，到人家家裏有什麼辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)

總結：恩，老師覺得敲門是個好辦法，讓我來敲敲看。

2、敲門並演唱歌曲

第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來”

小兔子為什麼不開門啊?(陌生人不能開，因為不是媽媽的聲音)

總結：原來小兔子的警惕性好高哦，他知道一個人在家的時候是不能隨便開門的。

第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，李老師要進來”

“就開就開我就開，朋友來了，快點把門開”

聽聽看李老師唱了什麼讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師，是認識的人所以開門了。

三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱

小兔請李老師進來了，現在我們的寶寶也來敲敲門，看看小兔會不會開門。

“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，xxx要近來”(把幼兒名字遍進歌曲)

四、送禮物並説説好聽的話

1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)

2、幼兒送禮物“小兔，蘿蔔送給你，祝你生日快樂”

總結：我們寶寶送了這麼多禮物給小兔，小兔説謝謝你們，它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什麼啊?收到禮物應該説什麼?(謝謝小兔)

3、打開蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

教學反思：

故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發揮不佳問題。主要體現在展開部分，試分析如下：

一、大班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個內容，老師在這個環節應讓孩子多聽一遍故事或分情節分段來聽。增強幼兒記憶，引導孩子把看到的表述出來。這個環節雖然我設計上了，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導，語言應兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反覆提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

三、重、難點突破時，由於我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那麼簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。

四、最後的小結不夠規範，概括性不強，引導力不足。

五、課件的製作太簡單、粗糙，沒能為課發揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

幼兒園社會教案 篇2

設計意圖：

大班幼兒獨自穿越馬路、獨自活動的機會逐漸增多，為保證幼兒瞭解更多的交通安全標誌。初步養成自覺遵守交通規則的意識和好習慣。我設計了這節課，並充分利用幼兒喜歡的遊戲活動，模擬在馬路上自己指揮行人過路口的嘗試。親自體驗並感知和同伴一齊合作的快樂及交通規則的意識強化。

活動目標：

1、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識和防護潛力。

2、體驗和大家一齊合作遊戲的快樂

活動準備：

紅綠燈，車輛模型交通符號指示

活動過程：

一、共同佈置場地

1、教師和幼兒一齊做熱身運動；

2、認識幾種常見交通標誌及信號燈標識；認識紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等；這天你們要自己過馬路，就應注意些什麼啊幼兒用心的回答。

二、走進遊戲，獲取體驗

師：此刻我們每個小朋友都做好了準備，剛才我們已經佈置好了路面狀況，在過馬路時我們必須要注意車輛和信號指示，以免發生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規則，保證安全。

個別幼兒扮演警察，部分幼兒扮演行人，在模擬的環境中，體驗，感知......

遊戲開始，觀看幼兒參與活動的狀況，是否有危險行為及是否有違規現象。教師要及時的指導和提醒！

出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規則。

三、整理場地

提醒幼兒放到原先的地方整理好。

四、活動反思

幼兒透過親自的體驗和感知，進一步瞭解了遵守交通規則的重要性，並透過和其他的幼兒的合作交流，獲取了更多的知識和樂趣，更進一步增強了幼兒的安全意識。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1、樂意觀察紙盒上各種各樣的標誌（如商標標誌、環保標誌、文字標誌等），瞭解它們的含義。

2、在交流和操作中，發展初步的觀察、比較、分類和積極思考的意識。

3、知道空盒不亂丟，要保護環境衞生。

活動準備：

1、幼兒從生活中收集各種各樣的紙盒，寫上名字

2、自制環保標誌2個，其它備用標誌若干

3、泡沫板一塊、場地設計

4、口香糖人手一件

活動過程：

一、佈置紙盒展，對紙盒產生興趣。（配樂）

1、幼兒按要求佈置“紙盒展”（肯德雞麥當勞一類、牛奶盒類，其它），説一説、看一看，你認識哪些紙盒，是裝什麼的？

2、幼兒自己擺放、交流，師共同參與。

二、師生共同整理“紙盒上的標誌”。

1、畫出來的標誌——觀察“肯德雞類”：這些紙盒上都畫了一個誰呀？出示肯德雞、麥當勞標誌，

2、寫出來的標誌——同樣方法。（麥當勞紙盒上還有什麼）

3、照片標誌——出示一張剪下來的餅乾照片標誌（拍下來把照片印在紙盒上），還有哪些盒子上有照片標誌？（個別幼兒找）

4、小結：原來紙盒上有各種各樣的標誌，有的是畫出來的，有的是寫出來的，還有的是用照片表示。看到這些標誌，小朋友就知道它們是什麼好吃的，還可以知道是哪個牌子的！

三、認識環保標誌，樹立環保意識。

1、談話引出：老師最愛喝牛奶，因為它好喝又有營養。一天我在天一廣場看噴泉，口渴了，買了一盒牛奶，咕嚕咕嚕一口氣全喝完了。呀，剩下的空盒子怎麼辦呢？幼兒討論，為什麼要扔到垃圾箱裏？你是怎麼知道的？小結：小朋友都有一個講衞生的好習慣，老師也是這麼做的。空盒子不能亂丟，應該扔到垃圾箱裏。

2、理解“環保標誌”：其實有些盒子上有一個“講衞生”的標誌，它告訴大家空盒子要丟進垃圾箱裏。但這個標誌很小，要睜大眼睛仔細找。請一個小朋友找一找。出示放大的“環保標誌”，理解圖意，掌握概念。（環保標誌：意思是要講衞生，保護環境）

3、找“環保標誌”：（配樂）其它盒子上有沒有環保標誌呢？每人找2個，一個送給客人老師，告訴她們“環保標誌”在哪裏；另一個給俞老師，我請找對的吃口香糖！

延伸：觀察幼兒如何處理吃完的口香糖和糖紙，引導幼兒觀察口香糖紙上的環保標誌，鞏固環保行為。

活動特點：

1、生活性：孩子們都喜歡吃零食，因此對包裝零食的紙盒非常熟悉，一看見某個紙盒就知道里面裝了什麼好吃的。所以，取材於幼兒熟悉、喜愛的紙盒符合幼兒的生活經驗。

2、整合性：紙盒上有各種各樣的標誌如圖案標誌、卡通標誌、文字標誌、照片標誌、商標標誌、環保標誌等，挖掘其中有效的教育價值，對幼兒各方面發展有促進作用。如標誌的分類、標誌的藝術、標誌的作用等。本活動針對小班幼兒認知水平，主要對三種標誌（畫出來的標誌、文字標誌、照片標誌）進行初步認知、理解，並能在生活中根據某些標誌（如環保標誌）鞏固日常行為。

幼兒園社會教案 篇4

設計意圖：

在平時組織活動時，總會遇到孩子們一擁而上、搶着拿東西的問題，中班幼兒處於規則意識形成的關鍵期，但由於自控能力弱，這個時期的幼兒還不太容易遵守規則。在觀察中我們發現，中班幼兒排隊時出現的問題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的後果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規則至關重要。

基於以上分析，我從親身體驗遊戲切入，針對幼兒在日常生活中出現的問題來設計具體的討論點。在幼兒理解和認同排隊規則的基礎上，讓幼兒進行生活實例判斷，逐步將排隊規則的養成滲透到幼兒的一日生活之中。

活動目標：

1.知道排隊的好處，理解排隊的規則。

2.積極參與討論，認同並能遵守排隊規則。

3.體驗遵守排隊規則的快樂。

活動重點：知道排隊的好處，理解排隊的規則，認同並能遵守排隊規則。

活動難點：能主動遵守排隊規則。

活動準備：

小盒子，附有生活場景照片的蛋糕盤（上下樓梯、喝水、上公共汽車、插隊、掉隊等）圖片人手兩張。

活動過程：

一、遊戲的方式進行導入

1、教師出示裝有蛋糕盤的盒子，引起幼兒的興趣。教師：今天老師帶來一個有趣的盒子要和小朋友一起來玩一個遊戲。2、介紹遊戲的規則和遊戲方法。（在規定的時間裏取出盒子裏的蛋糕盤，沒人取出兩個）

二、討論遊戲時遇到的問題教師：你們遇到什麼困難了？為什麼沒有來得及把蛋糕盤從盒子裏拿出來？3、討論解決辦法：怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具？4、總結取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接着一個拿。

根據老師的方法再次遊戲，體驗排隊的重要性。

教師小結:原來排隊在我們的生活中很重要。

三、聯繫生活，感知排隊的重要性

1、請幼兒觀察手中的蛋糕盤：生活中擁擠地的`圖片和小朋友有秩序排隊的圖片師：你喜歡哪一張圖片的小朋友？為什麼？小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車、排隊買票2、請小朋友上來用你們自己的方式將蛋糕盤放回原來的盒子裏。教師：他們是怎樣排隊的？ （教師帶領幼兒一起排隊觀察是否有秩序，並進行及時的提醒）

教師總結：在生活中我們都應該有秩序的一個接着一個的排隊。

四、活動延伸在公共場合尋找哪裏還有排隊，貼上文明的標誌吧！（在日常生活中提醒並教育幼兒養成遵守行為規範的習慣。）

秩序感的建立對於每個人來説都是很重要的，幼兒的社會秩序敏感期就在2-6歲之間形成，中班的孩子已經會排隊了，但由於孩子們不理解為什麼要排隊，所以經常出現推擠同伴的現象，抓住這一點，我設計了體驗遊戲，讓孩子親身體驗不排隊和排隊的不同，來感受排隊的重要性。

在活動中孩子們興趣很高，一開始孩子們沒有理解這個遊戲的意義，當我問到在拿蛋糕盤的時候遇到了什麼困難時，孩子們的回答是“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因為跑的慢”，“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因為不知道選哪個”，課後我進行了分析，或許是我的遊戲設計不是很嚴謹，讓孩子認為是搶蛋糕盤的遊戲，但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開始爭搶、推擠的場面，與後面孩子們理解了排隊的重要性之後進行第二次遊戲時有了明顯的對比。

活動中發現我的教態需要很多方面的糾正，動作過於隨意，引導語不夠準確，語言組織需要加強，教師（成人）的言行影響着孩子；通過本次課堂實錄，讓我對自己在教學活動中的一些問題有了一個新的認識，在以後的教育教學活動中，做到嚴於律己！

幼兒園社會教案 篇5

3月15日消費者權益日馬上到來了，幼兒知道很多的節日但對於3月15日而言，很多的幼兒都不知道這個節日，也不知道要維護自己的權益。因此設計了《維權3.15》。通過幼兒已有的生活經驗和學習經驗來設計了本節課內容，以平時的逛超市來引出課題，通過課件讓幼兒瞭解偽劣產品對我們的危害，在討論中整理。

活動目標：

1、瞭解3.15並知道維護自己的合法權益。

2、整理食品找出偽劣產品並歸類。

3、瞭解偽劣產品對我們的危害，激發幼兒打假的熱情。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

情景佈置(超市區角)、PPT課件

過程實錄：

1、逛超市區角，引出課題。

—“小熊超市開業了，邀請小朋友去購物。”

①師生共同逛超市，幼兒選擇自己喜愛的食品。

(通過逛超市引出課題，同時引起幼兒對本節課的興趣。)

②幼兒檢查所買食品的質量與保質期。

(幼兒在已會看保質期的前提下檢查自己買的食品，並幫助幼兒鞏固了已學過的知識。)

2、觀看課件，瞭解偽劣產品給我們帶來的不良後果。

①幼兒看課件並説説看到了什麼。

(通過課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產品對我們的危害。)

②再次觀看課件，教師提問幫助幼兒理解課件內容。

—“課件里老鼠的頭為什麼會那麼大呢?(因為喝了偽劣的奶粉)

“刺蝟身上的刺為什麼都沒有了?(因為用了偽劣的洗髮水)

“豬的鼻子為什麼像大象的鼻子一樣長呢?(因為用了質量不合格的化粧品)

(PPT課件給幼兒帶來好奇，根據課件內容讓幼兒猜測課件故事裏所發生的事情。在此環節中，幼兒的注意力被課件吸引住了，幼兒的答案千奇百怪同時也發展了他們的想象力。)

③請幼兒説一説看到偽劣產品後的感想。

—“你看到這些偽劣產品給我們帶來的不良後果有什麼想法呢?”

(幼兒在觀看課件後，對這些偽劣產品給我們帶來的不良後果説出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費者。)

④教師小結：偽劣產品給我們的生活帶來很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時候一定要仔細檢查商品的質量和保質期後才能購買。

(在此環節中，通過課件讓幼兒瞭解偽劣產品對我們的危害，激發了幼兒打假的熱情。)

3討論買到偽劣產品因如何處理：

①請幼兒説一説自己買到偽劣產品或過期產品的感受和處理方法。

—“我們剛剛去逛超市有的小朋友買到了偽劣產品，心情怎麼樣呢?”

“我們買到偽劣產品應該怎麼辦呢?”

“我們要怎麼處理這些東西呢?”

“如果工作人員不幫我們調換新的產品怎麼辦?”

(根據已有的經驗來討論買到偽劣產品的處理方法，有些幼兒説扔了、送人，賣掉，拿着小票找工作人員調換等等。)

②教師講解3.15消費者權益日的有關知識。

—“如果我們買到偽劣的產品我們可以去找工作人員調換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調換，我們可以打電話去消費者協會去投訴，來維護自己的合法權益。”

(通過討論，教師告訴幼兒另一種維護自己利益的方法——到消費者協

會投訴，增加了幼兒的生活經驗並知道要維護自己的合法權益。)

③觀看PPT，瞭解消費者協會的工作人員是如何處理偽劣產品的。

—“那你們知道消費者協會的工作人員是怎麼處理這些偽劣產品的嗎?”

“你剛剛看到了什麼?”(工作人員用火把偽劣產品銷燬)

(在此環節中，幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產品，最後通過PPT課件告訴幼兒工作人員是如何處理的。)

4、幫助小熊檢查超市的食品。

①教師講解操作要求：

—“我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱裏，再把食品按種類來上架擺好。”(可以按糖果類、薯片類、餅乾類、飲料類等來分類。)

②幼兒操作，教師巡迴指導。

③師幼共同檢查食品的安全。

(幼兒操作，複習保質期的看法並根據食品的種類進行分類。同時也加強了幼兒在購物時要仔細檢查商品的質量和保質期以防買到偽劣產品的好習慣。)

5、延伸活動：處理偽劣產品。

—“我們已經把超市的偽劣產品找出來了，現在就讓我們把這些偽劣產品去處理掉吧!”

(在延伸活動中，讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產品，以防壞人把這些偽劣產品拿出來再騙人。所以在處理上一定要完全銷燬，不要讓壞人在害其他的消費者。)

根據幼兒的年齡特點，在活動中以幼兒的生活經驗來開始，在活動中通過觀看課件來讓幼兒瞭解偽劣產品對我們的危害，同時課件很好的吸引了幼兒的注意力，也發展了幼兒的想象力。在討論中，幼兒根據已有的生活經驗來討論，幫助他們整理了已有的生活經驗，通過課件、討論和來擴展他們的生活經驗。

課件很好的描述了偽劣產品對人身體的危害,也給了幼兒充分的空間去想象。教師根據幼兒的年齡在活動中運用了課件,很好的吸引了幼兒的注意力.通過猜測課件內容很好的發展了幼兒的想象力和語言表達能力等。

活動反思：

1、教學目標的設計合理。我本節課設計的教學目標：一是讓學生掌握關於消費者權益方面的基本知識瞭解維權途徑。二是在掌握運用本課知識的基礎上深化對評析題、意義題、和建議題的答題方法。從整節課來看這個目標設計還是合理的，學生的運用也體現了這一點。

2、教學理念體現了以學生為主體。我這節課的設計關注了學生的主動性主體性，從知識框架的整理到快速記憶以及典型例題的講解分析，我都是極大的發揮他們的主體性。知識框架由兩個學生板書整理，全體學生在學案上整理然後集體糾錯補充；快速記憶環節學生對桌間互相檢查，做到所有人都能被檢查以發現問題；典型例題分析，運用自主看整體試題，然後學生分組討論並派代表講解全體學生糾錯補充的方式來完成。從課堂效果上看，課堂氣氛良好學生表現踴躍並有所收穫。

3、習題設計比較典型。我這次設計的習題大多是中考試題有一定的代表性。而且我儘量關注學生的答題情況能及時看到學生的錯題和差異，比如選擇題第八題絕大多數學生都出現了錯誤這其中也包括我，而明雪能及時看到第四個選項是錯誤的，應該是“向人民法院提起訴訟”而不是“向人民檢察院提起訴訟”。對於她我及時給予了表揚。

不足：

1、部分重點知識處理過粗。本節課看上去知識比較簡單，但是運用中卻大有玄機，這從學生做題情況就可以看出來，出題率比較高。反思原因我覺得是因為我在消費者權益的內容上處理過於粗造成的，消費者的權益是出題點，我只是單純的讓學生進行了記憶而學生不理解所以在做選擇題是出現了錯誤。我在此處應該是讓學生重讀消費者的四項權益然後立即做典型習題以進行鞏固知識點。

2、答題技巧的點撥上應該更規範。這個問題尤其是表現在凱講的意義題時。我應該細化此題：食品安全法既然是法律就應該定位到政治文明、依法治國的知識上。再有，是法律就應該有法律的作用。第三點因為是食品安全方面的或者是消費者方面的就應該有利於經濟社會秩序和發展的。而在這個問題上我進行了點撥但是自我感覺條例性還是不很突出。

3、最後的問答題應該更接近於時政熱點才對。消費者問題歷來是時政熱點我在設題時也應該關注這些取材要與學生生活相關。

4，時間掌握不是很準，所以造成最後的習題處理的有些倉促。

小百科：維權是指維護個人或羣體的合法權益。維權的範圍可能包括人身損害、土地糾紛、 醫療事故、婚姻、家庭、繼承等民事糾紛，所進行的行政及司法訴訟。

幼兒園社會教案 篇6

《春天來》

活動目標：1、 引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節奏並學習歌曲。2、 樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。活動準備：1、 教學具：歌曲錄音以及錄音機。2、 區域佈置：音樂區張貼有關春天的圖片。3、 家長配合：帶孩子去到公園去春遊，觀賞花草、昆蟲。

活動過程：

1、 帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天裏的小動物走進活動室。

2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

(1) 播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。

(2) 請幼兒説説自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

(3) 引導幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什麼。

(4) 請幼兒隨歌曲錄音跟着學唱。

幼兒園社會教案 篇7

大班社會教案：我想知道上小學的事情

活動目標： 1、能用語言清楚連貫地表達自己的意思。

2、為自己既將成為小學生感到自豪。

活動重點： 用清楚、簡潔的語言講述有關上小學的事情。

活動難點： 歸納整理談話內容。

活動準備： 活動前幼兒已經與父母交談過有關小學的話題。

活動過程：

1、表達想法：

“我們已經在家和父母一起交談了自己想要了解有關上小學的事情，你想知道些什麼？請你用清楚、簡潔的語言告訴大家。”

（1）幼兒在小組內暢談自己的想法。

（2）請部分幼兒在集體面前交流。

2、歸納彙總

“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個方面？”

（1）師生共同歸納整理大家的想法：

有關生活方面、有關學習方面、有關人際交往方面。

（2）依據歸納的問題，教師與幼兒一起分別做好記錄。

活動二： 活動名稱：我要上小學了 活動目標： 學習表現背面人的行走動態。

活動重點： 表現出背面人的動態。

活動難點： 表現出人行走的四肢變化

活動準備： 繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。

活動過程： 1、回憶參觀小學的情景：

“你在小學裏看到了哪些人？他們在幹什麼？”

2、討論：

（1）“你會買怎樣的書包？什麼式樣？什麼顏色？”

（2）教師演示背面背書包人的動作，重點是人行走的四肢變化。

3、幼兒表現：

（1）幼兒作畫，教師提醒幼兒要將人畫得大一些。

（2）幼兒用剪刀沿着人物的外輪廓線剪下（要留白色的邊線）。

4、分享：

（1）欣賞同伴的作品。

（2）介紹作品的內容，為即將成為一名小學生而感到自豪。

幼兒園社會教案 篇8

活動目標

1、引導幼兒認識、瞭解警服、醫生等工作服。

2、瞭解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關係。

活動準備

1、趣味練習：職業和物品的連接遊戲

2、課件：圖片-警察，醫生，運動員等。

活動過程

1、談話引出話題

教師：今天你穿了什麼樣的衣服？感受怎麼樣？

（請幼兒互相交流。）

2、為什麼要穿衣服？

教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會“説話”，

你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什麼工作。

3、觀察、瞭解不同職業服裝。

（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什麼不一樣。

（鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。）

（2）觀察、發現醫生工作服的特點。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動員，飛行員等。

5、趣味練習

看一看這些職業並把和職業相關的物品連接起來。

幼兒園社會教案 篇9

活動目標：

1、喜歡木偶表演，併產生操作木偶的願望。

2、在故事角色的影響下，樂意天天上幼兒園。

活動準備：

1、小白兔、小鴨子、小花貓木偶，幼兒背景圖片(小班1號掛圖)

2、錄音機、磁帶

活動過程：

1、出示幼兒園背景圖，提問：這是什麼地方?有誰?他去幹什麼?

2、示範表演木偶戲“高高興興上幼兒園”，請幼兒觀看。

3、再次表演木偶戲，鼓勵幼兒邊看邊學説角色之間的對話。

4、演出謝幕時，請幼兒觀看木偶的形象特點及簡單的操作技巧邀請個別幼兒嘗試操作。

5、送給每個幼兒一個指偶，讓幼兒自由玩耍，表演。

幼兒園社會教案 篇10

活動目標：

1、通過組織遊園活動，讓幼兒初步瞭解幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感 。

2、培養幼兒喜歡上幼兒園的情感。

活動準備：

活動前聯繫好活動場地；本班活動室、户外大型玩具、食堂、門衞等，與工作人員聯繫。

活動過程：

1、用簡短的語言引起幼兒遊園的興趣。

歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有遊戲室。你們想不想去看看、去玩玩？

2、帶幼兒遊園，引導幼兒注意幼兒園美麗的環境，引發幼兒遊園的興趣。

（1）教師帶幼兒來到户外場地，引導幼兒觀察幼兒園內美麗的環境。

（2）教師帶幼兒來到食堂，引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。

（3）教師帶幼兒回到活動室，分組進行遊戲活動，鼓勵幼兒積極參加。

3、教師小結。

今天你們高興嗎？我們看到了一個漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以後你們還會認識好多新朋友、學到很多本領，你們一定會喜歡上幼兒園的

活動反思：

孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環境中，難免會產生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能儘快讓還熟悉幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環境，初步瞭解幼兒園的一些人員與工作，並與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在着温暖。能更喜歡上幼兒園。