幼兒園小班語言活動：鼠小弟的小背心

活動目標：

1、能初步理解故事的內容。

2、學習裏面的對話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？有點緊，不過挺好看的吧！

3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、鼠小弟怎麼了？

（出示圖片一）——提問：

1、“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，咦，這是誰呀？”（師：“對呀，我們平時都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧！”）

2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什麼衣服呀？”“有沒有袖管啊？我們叫它背心”

——師：“鼠小弟穿着紅色的小背心，瞧！多麼開心多麼神氣呀，我們一起來學一學神氣的樣子。”

（出示圖片二）提問：

1、“咦！剛剛鼠小弟還這麼開心這麼神氣，現在它怎麼了？”

2、“它的頭為什麼要低下去呢？（不開心）師：“是它不開心了，你們看它的小背心現在變得怎麼樣啦？”（又大又長）3、“小背心怎麼會變成這個樣子的呢？”（瞭解了故事的開始與結尾部分，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節，激發幼兒的興趣）二、變大的小背心——師：“現在讓我來告訴你們吧”（教師結合PPT講述故事內容）1、小鴨子看見了，心裏可羨慕了，他對鼠小弟説：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”

小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？

如果你是鼠小弟，你會答應嗎？為什麼？

鼠小弟很爽快地答應了：“嗯。”

所以，鼠小弟很快脱下了小背心給小鴨子，自己走開了。

2、觀看圖片1）、小背心穿在小鴨子身上，感覺怎麼樣？

（2）、有點緊，不過還挺好看吧？

（3）、穿着鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會幹什麼呢？

3、觀看圖片1）、不一會兒，鼠小弟的小背心又引來了一個人，誰呀？（猴子）他對小鴨子説：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應了：“嗯。”

（2）、猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）3）、你也來噹噹小猴子，試着穿穿這件小背心。（學生做動作）4）、雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎麼跟朋友們説的，“有點緊，不過還挺好看吧？”

4、閲讀下面的圖片1）、看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因為接下來還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。

（2）、來，讓我們接着往下看。

（3）、你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個來演一演。

（4）、你最喜歡誰穿小背心？為什麼？

過渡：瞧，我們這裏穿得這麼熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個詞來形容大象的身材嗎？

大象穿上了小背心，會怎麼樣？

你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？

（5）、“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀？”（根據幼兒的回答出示相應圖片）6）、這幾隻小動物一隻比一隻大，把小背心撐得又長又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會這麼不開心。

5、閲讀最後第二幅1）、當鼠小弟發現自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什麼反應呢？

（2）、你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、着急）：哎呀，我的小背心！

（3）、大象不好意思地脱下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長又大的了1）、現在鼠小弟的心情怎麼樣？

（2）、看着這件鼠小弟已不能穿的小背心，看着鼠小弟難過的心情，我們的'心裏也都挺不好受的。那麼，我們做些什麼能讓他開心起來呢？

（3）、看來，我們小朋友真正把鼠小弟當成自己的朋友了，當鼠小弟傷心、難過的時候，我們能竭盡所能為他分憂。其實，鼠小弟是挺幸福的，因為除了我們，還有別人也希望他開心、快樂。

6、出示最後一幅你看到了什麼？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當成鞦韆，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。

三、完整的講述故事——師：“這個故事真是太有趣了，好多小朋友都看得笑了，我們一起再來欣賞一遍吧。”（教師結合PPT完整講述故事）——這麼有趣的故事我們還不知道名字叫什麼呢，一起來看看。（出示繪本封面，知道故事的名字）——師：“我們知道了故事的名字，又瞭解了故事的內容，現在我們就把這個有趣的故事一起去講給別的小朋友聽好嗎？”