幼兒園小班教案《排排坐》

作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案《排排坐》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案《排排坐》1

活動目標

1，學習兒歌，理解並掌握兒歌內容。

2，通過學習，懂得謙讓分享，養成良好的常規習慣。

3，通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4，幫助幼兒體驗和理解兒歌內容，嘗試講清簡單的事情。

教學重點、難點

謙讓與分享的道理

活動準備

1，準備足夠孩子人手一個的水果。,2，孩子爭搶玩具大哭的圖片。

活動過程

1，展示圖片，引發討論。

觀察圖片，討論圖片上的孩子們在幹嘛？

這樣做對不對，為什麼不對？

如果是你你會怎樣做？

2,學習兒歌。

老師朗誦兒歌，孩子認真聽。

回答問題，兒歌中説的什麼意思？

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好？

你會向誰學習？

跟讀兒歌，掌握兒歌內容。

3，表演兒歌，玩遊戲。

做遊戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內容。表演結束孩子們親親抱抱。

4，分發水果，鞏固兒歌內容。

請個別幼兒為小朋友分發水果，邊發邊念兒歌。

孩子在分發的過程中，老師注意讓孩子坐好養成良好的常規習慣。

大家一起分享共同吃水果的樂趣。

5，小結。

我們以後在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶，好的東西不僅要和小朋友們一起分享，更要懂得和

爺爺奶奶爸媽分享。

幼兒園小班教案《排排坐》2

教學目標

1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，並進行歌詞創編活動。

2、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。

教學重點

讓學生感受廣東音樂，經過對本課的學習，能更進一步瞭解廣東。

教學難點

歌曲《排排坐》中附點節奏的準確演唱。

教學過程

一、故事導入

1、聽音樂《排排坐》進入課室。

2、用課件出示圖畫，看圖説話。

3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，併為故事起名，看看那一組講得最好。

4、老師也編一個小故事《排排坐》，説説你喜歡故事裏的哪個小動物？為什麼？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）

二、學習新課

1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟着老師做動作。

2、提示注意聆聽歌曲，讓學生學着創作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。

3、試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律後再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節奏和附點的地方）

4、自由在課室裏走動，模仿故事裏的情節，一邊表演一邊演唱。

三、“福建知多少”，“我為福建添光彩”

1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，説一説自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們福建的特產嗎？”

2、“你還知道廣東些什麼？”以小組為單位討論，把結果用簡單的圖畫表示出來。

3、哦，福建原來有這麼多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古蹟，旅遊景點、風俗等，教師可以補充説明，簡單介紹給學生。

3、假設你是一個設計師，你會為泉州設計什麼？有什麼好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設計方案用簡筆畫畫出來，並作説明。

四、為歌曲創編歌詞

1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（ХХХ|ХХ；ХХХ），説一説那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱。

2、看看誰能即興最後一句編創新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

3、聽着《排排坐》的音樂，唱着自己喜歡的歌詞走出課室。

設計亮點：1、教師編故事導入吸引學生注意力。2在“福建知多少”，“我為福建添光彩”過程中內容設計非常豐富多彩。

幼兒園小班教案《排排坐》3

教材分析

一、《排排坐》是一首廣東湛江地區具有鮮明地方色彩的民間童謠，歌詞采用了幼兒的語言，通俗易懂、簡短生動。通過“排排坐，吃果果”來延伸讚揚純樸的謙讓、相互友愛、尊老愛幼的傳統美德。本歌曲是五聲商調式，2/4拍，音域在一個八度之內，全曲由四個樂句和一個尾聲組成，旋律優美，感情親切，曲調中的跳動讓人感到活躍、歡快，富有童趣。

二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳於廣州地區的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興，與後面的歌詞在內容上是無關聯的`。歌曲描述小主人公學唱歌時，非常的聰明伶俐進而説明：無論做什麼事情都要自己動腦多思考，不要依賴父母和他人，養成“自己的事情自己做”的良好習慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過自己的努力就學會唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲結構短小、精悍，歌曲共四樂句，兩小節一句，是六聲徵調式。

三、廣東音樂初期有“粵樂”之稱，建國後才稱“廣東音樂”，民族音樂界常有人主張正名為“粵樂”。是發源於以廣州為中心的珠江三角洲地區的新興民間音樂，具有嶺南文化“折衷中西、融會古今”的特點，是嶺南的一大民間器樂樂種，採用中原之精髓，納四海之新風融會升華，自成宗系。《青梅竹馬》出自唐代李白的詩詞“郎騎竹馬來，繞牀弄青梅，同居長千里，兩小無嫌猜”，被對廣東音樂的發展和成熟作出重大建樹的傑出代表性人物呂文成以此為題，創作了《青梅竹馬》，樂曲通過描寫了兒童天真爛漫，嬉戲玩耍的情景來表現李白詩詞中意境。

四、“廣東知多少”（以廣州為主）

1、相傳古代有五仙人攜穀穗騎着五隻羊來廣州，所以廣州又稱“羊城”、“穗城”。

2、廣東的名土特產有：粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分佈廣、產量高、品種好而 被譽為“嶺南四大佳果”。

3、 廣州市兒童公園進行試掘，發現了南越國宮署建築遺址。西漢南越王墓博物館被國家建協（UIA）列入“20世紀世界建築精品”。

4、全國規模最大的藝術類博物館——廣州藝術博物院。

5、簡介廣州的中山紀念堂、鎮海樓、白雲山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂廳。

教學目標

1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，並進行歌詞創編活動。

2、用得意的情緒來演唱《雞公仔尾婆娑》，並能夠邊唱邊動作表演，體會歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感。

3、聆聽廣東音樂《青梅竹馬》，認識樂器二胡和笛子，初步感受聽辯它們的音色。

4、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。

教學重點

讓學生感受廣東音樂，經過對本課的學習，能更進一步瞭解廣東。

教學難點

歌曲《排排坐》中附點節奏的準確演唱。

教學建議

1、本課可按二課時完成。第一課時：演唱《排排坐》，進行創編活動。第二課時：演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂《青梅竹馬》。

2、從聆聽音樂和動作感受中去區分二拍子和三拍子，培養學生的節拍感。

1、教學中要積極鼓勵學生用語言和動作來表達自己對音樂的感受和理解。

2、建議開展“廣東知多少”的活動。

表演《排排坐》

教學內容（教學的基本要求）

1、採用聽唱法教學，引導學生傾聽範唱，然後拍擊節奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節奏和附點節奏的唱法。

2、看課本上的圖編故事，體會如何在行動上相互友愛、尊老愛幼。

3、引導學生用最後兩小節來創編歌詞，還可以嘗試另外的方法來進行創作。想一些辦法來為歌曲伴奏，如：敲擊打擊樂、聲勢伴奏、體態律動等。

表演《雞公仔尾婆娑》

教學內容（教學的基本要求）

1、用聽唱法學會歌曲，分小組合作，自編動作表演歌曲。懂得要養成“自己的事情自己做”得好習慣。

2、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來，演唱歌曲時儘量把得意自豪的情態表現出來。

3、為課本中的公雞塗上顏色，看誰的公雞最威武。

4、指導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏，學會協調打擊樂器和歌唱的聲音。

聆聽《青梅竹馬》

1、初聽，感受廣東音樂的獨特風格，説説自己的聽後感，音樂在表現什麼？用語言表述的同時最好能加上動作表演。

2、復聽，選擇課本上的動作或者自編動作表示所聽到的音樂。

3、看圖認識樂器的形狀，嘗試分辨演奏樂曲的樂器音色：二胡和笛子。

4、模唱樂曲，模仿樂器的演奏姿勢，用木魚為樂曲伴奏。