幼兒園大班美術教案集錦六篇
作為一位優秀的人民教師,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班美術教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術教案 篇1
一、活動目標
1、樹立初步的環保意識和廢物利用的意識
2、學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝
3、發展創造力和審美能力
二、活動重難點
1、重點:學習用廢舊材料來設計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識
2、難點:裝飾服裝設計與眾不同
三、活動準備
1、經驗準備:請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學會時裝表演
2、物質準備:款式不同的衣服數件,範例一件;剪刀、雙面膠、舊掛曆、裝飾用的廢舊材料若干
四、活動過程
(一)時裝表演引出課題
請五名幼兒穿上款式不同的衣服,伴隨音樂進行時裝表演,讓全體幼兒欣賞。
(二)觀察範例並講解示範
1、你看了剛才的時裝表演,你喜歡哪一款式樣的服裝?為什麼? (幼兒自由討論)
2、出示範例,問:這件衣服是用什麼做的?上面有什麼?用了哪些材料?
:服裝是用掛曆紙製作的,上面的裝飾品有許多,這些亮片是舊包裝紙剪貼的,下面的小掛飾是用果凍殼串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來當服裝設計師,設計最新、最美、最環保的服裝,今天舉行一個“綠色時裝秀”。
教師示範最基本的背心的做法:先裁剪,將掛曆紙對摺,並畫上衣服的半邊輪廓,剪下成衣服的前半片,同樣的方法制作後半片,用雙面膠粘合肩縫和側縫,這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾,衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾,注意顏色的協調搭配。
(三)幼兒製作,教師巡迴指導
1、指導幼兒選擇合適的材料,避免太複雜。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中,回收一些廢舊材料,儘量避免垃圾的產生。
3、幫助一些能力較差的幼兒設計及製作。
(四)展示作品,互相欣賞
讓幼兒將衣服套在自己的身上,隨着音樂表演,自由發揮,展示自己設計的服裝,互相欣賞,最後選出五件最漂亮的作品,放到美術作品展示區。
五、活動結束
1、
2、
六、活動延伸
“綠色時裝秀”在幼兒園各班巡迴演出,還可以向社區開放,表演給居民看。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標:
1、瞭解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱。
2、會和同伴合作,用自己喜歡的方式表現出對美麗的大自然的感受。
3、培養幼兒對色彩的感受能力,激發幼兒的藝術興趣。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
活動準備:
教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業展示板等
學具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動過程:
1、請幼兒品嚐各色水果糖,説説吃了什麼顏色的糖?覺得味道怎樣?
2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂,讓幼兒説説音樂裏表現的是什麼顏色?你是怎樣聽出來的?
4、導入正題,教師:色彩居然具有這麼大的魅力,今天就讓我們一起來表現《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現象,叫彩虹,誰能説出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),説説它是用什麼方法來表現自然的?
6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來表現大自然的色彩美。
7、幼兒創作,教師分組巡迴指導。尊重幼兒意願,讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式,重新組合每組的陣容,開始用色彩來進行創作。
8、展示每組作品,進行交流。每組派一名小朋友當解説員,其他人和老師當觀眾,一起參觀《美麗的大自然》畫展。
9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼裏是多麼新鮮、神奇和美麗,藝術大師們也用豐富的色彩表達着對大自然的熱愛,(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3—4幅作品,並簡單説説自己的看法)。
結束語:原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經常用發現的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術大師。最後,讓我們一起走進大自然,去發現去感受更多更美的色彩吧!
活動反思:
本次活動處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過看、聽、説來感受自然界顏色的豐富,再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現的內容,每一個環節老師都尊重幼兒的意願,鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還藉助多媒體課件將大自然的景色展示於幼兒眼前,後與音樂欣賞結合,更加深了幼兒對色彩的感受,最後展示大師的作品又較好地激發了幼兒繼續創作的願望。總之,本活動運用多種手段,巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中,使幼兒獲得了多元的發展。
幼兒園大班美術教案 篇3
教學內容:
繪畫《幼兒園真快樂》
教學目的及要求:
1.在回憶、討論好創作的過程中,感受幼兒園的快樂生活。
2.學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現自己的快樂生活。
教學重點:
引導學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現畫面。 教學難點:
掌握補貼和繪畫的方法嘗試體驗成功的.快樂。 教學準備:
各種製作好的示範畫、膠水、碎布、油畫棒、白紙、 剪刀、水彩筆。
教學過程:
一、開始部分
引題:談話:小朋友們,你們在幼兒園裏最快樂的事是什麼?和誰在一起?玩什麼?怎麼玩的?在哪裏玩?那裏有些什麼?玩的時候心情怎麼樣?今天老師教小朋友學習新的本領繪畫製作《幼兒園裏真快樂》。
二、基本部分
1.教師出示範作品,幼兒欣賞。
提問:布有什麼用?你們見過布貼畫嗎?看看這些畫和我們平時看的有什麼不同?
2.觀察桌子上有什麼?
3.教師講解制作方法:
(1)先將玩具畫好,再將幼兒的身體部分用布剪出各種形狀粘貼在幼兒的身體部位。
(2)再添畫草地、房子、白雲等景物。
(3)裝飾出各造型。
4.製作要求:
(1)製作時要細心、認真還要大膽,不要把所需的材料浪費。
(2)要求幼兒創作時要保持桌面乾淨整潔,使用剪刀時注意安全,鼓勵幼兒大膽創作。
5.幼兒自由製作,教師巡迴指導,對能力差的幼兒給以幫助。
6.互相欣賞作品。
讓幼兒相互欣賞同伴的作品,並介紹自己製作的是什麼。
三、結束部分
1.教師小結上課情況,對錶現積極的幼兒給與鼓勵和表揚。
2.收拾用具,下課休息!
教學效果分析:
1.分析教材:在回憶、討論好創作的過程中,引導幼兒感受幼兒園的快樂生活,學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現自己的快樂生活。
2.分析教法:通過講解示範引導學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現畫面,掌握補貼和繪畫的方法嘗試體驗成功的快樂。
3.分析幼兒:幼兒對幼兒園生活比較熟悉,能在生活經驗的基礎上畫畫,大部分幼兒效果好,個別幼兒對人物的形體構圖有待於強化。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標:
1、在活動中激發幼兒染紙的興趣。
2、引導幼兒學習宣染的基本方法。
3、通過染紙活動培養幼兒初步表現美的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
重難點分析:
1、重點:學習宣染的基本方法。
2、難點:幼兒能不斷變換紙的折法,染出不同圖案的紙樣。
活動準備:
各種調好的顏料和宣紙、兩個展板、衞生紙、調色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。
活動過程:
一、導入:(時間大約5分鐘)
師:小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西,你們想不想看呀?跟我來,小朋友站好了,掀開布,這麼多漂亮的畫,我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?
(色彩的對稱、線條的模糊、有摺痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒説一邊),請小朋友摸一摸,宣紙很軟,特別容易吸水。再看上面都有什麼樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)
二、展開:(時間大約20分鐘)
1、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣製作出來的?請幼兒談一談。它們不是畫出來的,而是染出來的,怎麼染呢,先請小朋友上位,看老師。
2、介紹材料:小朋友看我手裏拿的是什麼?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。
3、講摺紙方法:剛才在看展覽時,有小朋友説宣紙上有許多的摺痕,那是因為在染紙前我們要先將紙摺疊,紙的折法有很多(教師示範),比如可將紙折成正方形、三角形、捲成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。
4、講解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅圖他的花紋是什麼樣的?它用的方法是染邊法,只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法,只染圖紙的角;最後一幅他的花紋像什麼形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的,小朋友我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學習染邊的(教師示範),先將紙摺疊,然後把疊好的紙的一個邊輕輕地佔上水粉顏料,馬上拿起讓顏料自然陰開。然後在染下一個邊,每次染選擇1—2種顏色。染好後將紙輕輕地打開,晾乾即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,我請幾個小朋友來試一試(教師小結)。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意,誰想來試試?請幾個幼兒嘗試。
5、幼兒染紙:他們染的真漂亮,其他小朋友是不是也想試一試,老師今天為小朋友準備了許多的“小手絹”,請所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的“手絹”最漂亮,小朋友願意嗎?在染之前先請小朋友一起來折“手絹”,看能着出多少種圖形,教師小結。一起染“手絹”,教師巡迴指導。
6、教師小結。比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎麼染的,用的什麼方法。今天小朋友都學會了宣染,而且染出了這麼多漂亮的“小手絹”,你們表現的真棒。
7、展示會:小朋友看老師跟剛才有什麼不一樣嗎?這塊漂亮的絲巾就是印染出來的,其實在生活中還有許多印染的東西,小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的,我請幾個小朋友來穿一穿它,你們穿的衣服真漂亮,你們能站到台上給我們展示一下嗎?放音樂,幼兒時裝表演。其他小朋友我們也拿着自己染的“手絹”上台展示一下好嗎?
三、結束:(時間大約5分鐘)
請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看,也來教給他們。
活動反思:
在成人的世界裏,很多東西的外形色彩在頭腦裏都已經固定化了,包括現在的一些孩子在經歷過後後也會產生這樣的念頭。就像以前問起:“太陽時什麼顏色的?”時候,孩子們基本上異口同聲的説:“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅,如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子塗色時,起先我是不動聲色的,讓他自由的進行,等差不多時再與他交談並且組織孩子們討論。孩子的想法創意很好呀!有許多人性化的思想。因為説得有道理,原先反對並提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,我想所謂的天真的孩子間的説服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個説法,那麼偶爾脱離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的,而表現本來就是多樣的。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標
1、激發幼兒對繪畫的興趣,能表達出自己對過節的快樂感受。
2、培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。
3、掌握仰面人物的畫法,運用遮擋關係合理安排畫面佈局。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
1、教師範畫
2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙。
活動過程
一、談話引入主題,激發幼兒的活動興趣。
教師:快快樂樂的新年過完了,小朋友們玩的高興嗎?
有沒有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?
小朋友向學一學,你是怎樣看花燈的?
(啟發幼兒,瞭解抬頭仰面看花燈。)
二、出示仰面人物的範畫
1、引導幼兒觀察畫面中抬頭向上看的小朋友,瞭解仰面人物的五官位置。
教師:這是一個抬頭向上看的小朋友,你們仔細看看他的頭髮、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什麼不一樣?
2、小結:頭髮在下,嘴巴在上,和正面的人物相反。
三、請幾名幼兒到前面做模特
請其他幼兒觀察這幾位小朋友,看看他們背面有什麼不一樣的地方?
重點引導幼兒從髮型、衣着、高矮、動作等方面進一步觀察仰面人物。
四、教師適當調整幼兒的前後位置關係
啟發幼兒思考:看花燈的人很多,街道上很擁擠,這可怎麼辦呢?
引導幼兒用遮擋關係表現人多。
五、幼兒動手繪畫,教師逐步指導。
1、教師:今天我們就來畫一幅《賞花燈》的情景畫,把你看花燈的熱鬧場景畫出來,花燈可以是任意形狀的。
2、繪畫提示
(1)注意區分人物的不同表情,可以是男孩也可以是女孩。
(2)運用遮擋關係表人出人多,合理安排畫面佈局。
(3)注意色彩的協調搭配以及仰面人和背景之間的遠近、主次關係。
六、結束
表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣,對個別完成較好的作品進行適當點評。
活動反思
本學期開學第一週,恰逢傳統的節日“元宵節”,我們讓幼兒把自己在節日裏玩的花燈帶到班上,並佈置成花燈展示區,讓幼兒互相介紹、欣賞各自的花燈,幼兒在賞與玩中認識了各種花燈的造型、色彩、玩法,並在討論中瞭解傳統節日的一些習俗。
小班的幼兒年齡小,動手能力較差,尤其在沿線條撕紙方面,多數幼兒沒有多少基礎,也沒有相應的生活經驗,況且,現在的花燈不管外形、功能都較複雜,如果讓幼兒獨立撕出較複雜的花燈輪廓可能性不大。因此,在園本撕紙活動“賞花燈”中,我選擇了幾種輪廓線條簡單的花燈,既能讓幼兒感受傳統的民俗文化,又結合課題讓幼兒學習沿線條撕紙的技能。
近階段幼兒對花燈可以説非常熟悉,也比較感興趣,讓撕紙活動在一個輕鬆、熟悉且較感興趣的氛圍中進行,活動的效果將更完美。活動中,幼兒先回憶自己在十五夜晚的賞燈活動,讓他們在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的物質環境,讓幼兒在趣味的撕貼中體驗成就感,從而激發幼兒對撕紙活動的興趣。
整個活動在活潑愉快的氣氛中進行,在活動開始部分,通過回憶賞花燈導入活動,引發幼兒的學習興趣。並通過自己喜歡什麼樣的花燈,引導幼兒帶着問題去觀察去思考,選擇自己喜歡的花燈式樣。由於個別幼兒還是不能很好地掌握撕紙的方法,本次活動,我使用發投影儀進行示範講解,詳細地演示如何沿線條撕的過程。這次活動更多的幼兒能按教師傳授的方法進行撕紙,但還是有部分年齡小的幼兒不能很好地掌握動作要領。相信不斷的練習,會讓他們逐漸掌握技巧。
本次活動中,大部分幼兒輕鬆地學會了按要求撕紙,更重要的是讓他們練習技能的同時也能夠得到快樂!他們在這個活動中提高了想象力、表達力、自信心,激發了積極參與撕紙活動的興趣。
小百科:花燈,又名燈籠。花燈是起源於中國的一種傳統民間工藝品,在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹作為燈籠的外皮,骨架通常使用竹或木條製作,中間放上蠟燭或者燈泡,成為照明工具。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標
1.嘗試運用不同的工具材料創造性地表現"明亮的眼睛"這一主題。
2.通過感受詩歌優美的意境,使幼兒萌發大膽表現的願望。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
4.感受作品的美感。
活動準備
1.範例三張,夜晚背景圖一幅。
2.四重不同的工具材料。
單色版畫:吹塑紙板,黑卡紙,鉛筆,白色、湖藍、枯黃。
鉛筆淺描:鉛筆,黑色卡紙,油畫棒。
印刻畫:油畫棒,鉛筆,有邊框的紙,(8K)抹布。
點彩:小毫,水粉顏料,水,抹布,鉛筆,正方形紙。
活動過程
(一)導入活動:感受詩歌優美意境。教師邊唸詩歌邊出示教具。
1.夜晚來了,眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不着,你睜開眼睛望出去,呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜着!(出示夜晚背景圖)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛,月亮的眼睛,小朋友躺在牀上睜着眼睛。
2.今天老師要給小朋友念首詩歌,詩歌的名稱叫"明亮的眼睛",等會兒聽完後,請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。
教師:夜裏的風微微地吹着……
漆黑的大海上,航標燈睜着眼睛,輪船就不會撞上暗礁!
遙遠的大森林裏,虎媽媽睜着眼睛,虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉!
夜裏的風微微地吹着……夜風裏還有好多好多的眼睛睜着,但你看不見它們:
衞星的眼睛睜着,在傳送電波;
雷達的眼睛睜着,在保衞和平。
夜裏的風微微地吹着……
你瞧那夜空裏,有好多好多星星眨着眼,它們正悄悄地望着你。
原來,它們也沒睡着,正調皮地睜着眼睛。
提問:你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛?
(二)討論作畫方法
請你想一想,在我們生活周圍,在朗朗的星空中,在遙遠的大森林裏,還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教導幼兒發散思維。(路燈的眼睛,高樓的眼睛,飛機的眼睛,貓頭鷹的眼睛,高架橋上的眼睛。)
(三)幼兒作畫
今天老師為小朋友準備了版畫,點彩,線描,印畫,請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。
(四)指導
1.指導幼兒較合理地安排畫面。
2.及時發現幼兒與眾不同的想象,給予鼓勵。
3.指導幼兒用鮮豔的色彩點出明亮的眼睛。
(五)講評
將幼兒作品陳列於黑板上,剛才小朋友發現了許多"明亮的眼睛",除了老師找到的外,我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。
活動反思
這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式,首先通過幼兒互相看眼睛,對自己的眼睛產生好奇,然後通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象,引起幼兒的興趣,最後引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界,通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣,從中萌生出強烈的好奇心與關注態度。整個活動中,幼兒的興趣很高,因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛,所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用,因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓裏將自己看到的景象畫下來,在佈局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我:“老師我象畫更多的美麗世界,送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來説,這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好,
不足之處:
在觀察的環節中,有些孩子不太遵守遊戲規則,到了户外有些失控,應該在外出前做更多的要求,讓孩子們明確出行的目的是什麼,並適時引導那些孩子進行觀察,可以請他們給老師和同學們拍照,可能,這些孩子會更加有興趣些。