【精華】幼兒園小班變變變教案三篇

作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班變變變教案3篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班變變變教案 篇1

活動目標：

1．樂意參加集體活動，開始接納、喜歡教師。

2．體驗在幼兒園裏活動的快樂。

3．遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

自制魔術盒

活動過程：

一、觀看魔術表演。

教師介紹魔術盒，引發幼兒觀看魔術表演的興趣。

師：今天老師帶來了魔術盒，它可以變出好吃、好玩的東西。

（1）變糖果

教師打開魔術盒的一頭，讓幼兒看看、摸摸有沒有東西，當幼兒確定沒有東西的時候，教師對着魔術盒數1、2、3，並同時轉動魔術盒，將裝有糖果的一盒轉到前面來，打開盒子拿出糖果，給幼兒一個驚喜，並將糖果分發給大家品嚐，使孩子們感到快樂。

（2）變玩具

用同樣的方法變出玩具。

教師可以用喊話、吹氣的形式吸引幼兒參與到魔術表演活動中，在神祕的氛圍中變出玩具。

二、玩玩具。

請幼兒玩一玩從魔術盒裏編出來的玩具。

活動反思：

幼兒剛剛脱離家庭來到幼兒園這個新環境裏，一下子還難以適應這個集體生活，這就需要老師通過各種遊戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂變變變》活動中，玩得很開心。老師就象魔術師一樣，一會兒變出甜甜的糖果，一會兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來，老師的本領真大，由此看來，有趣的魔術表演能吸引這些剛入園的幼兒，以後我們要經常開展這種活動，以穩定幼兒的情緒。

幼兒園小班變變變教案 篇2

活動目標：

1、感知紅、黃、藍色，並根據色彩標記匹配相應的瓶子。

2、在探究活動中，感知兩種顏色混合後會變出新顏色，激發幼兒的興趣。

3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、幼兒能認識紅黃藍三色。

2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個，瓶蓋上分別塗上紅黃藍的顏料3、紅黃藍顏色的小標記分別固定在桌上。

活動重難點：

重點：探究活動中，感知兩種顏色混合後會變出新顏色，激發幼兒的興趣。

難點：積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

活動過程：

一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢！你看瓶子寶寶穿上了什麼顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個招呼吧！

幼：紅（藍）色寶寶，你好！

師：這個瓶子呀沒有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧！

（教師變搖瓶子邊念兒歌：小小瓶子搖啊搖，小小瓶子變變變！請幼兒幫助教師一起念一念）師：呀！瓶子寶寶穿上了什麼顏色的衣服啊？小朋友還知道那些東西也是黃色的？

二、幼兒操作，説説自己瓶子寶寶的顏色師：好了！老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會了。還有一些瓶子寶寶也想去呢，請小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服，好嗎？

（幼兒邊念兒歌邊搖瓶子）師：喲！我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服，請小朋友説一説你的瓶子寶寶穿上了什麼顏色的衣服呀？

(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)三、觀察顏色標記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的祕密師：瓶子寶寶都已經來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標記後，做到自己的位置上去。

師：看，桌上有哪些標記啊？你的紅（黃、藍）瓶子寶寶應該坐在哪裏呢？

（幼兒根據顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應的標記上）師：今天小熊也要變魔術呢！他要幫瓶子寶寶重新換一件漂亮的衣服。

（教師提前換上另一種顏色的瓶蓋，再示範）師：咦！這次瓶子寶寶穿上了什麼顏色的衣服呀？瓶子寶寶怎麼會變顏色的呀？

幼：搖一搖，就會變顏色的。

師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）師小結：這個祕密呀就藏在瓶蓋裏了，老師在瓶蓋上塗上了顏料，然後蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。

四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化師：現在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什麼顏色的衣服。

（幼兒自主操作，並説一説自己的瓶子寶寶換上了什麼顏色的衣服）

五、結束語：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶着瓶子寶寶回去休息吧！

幼兒園小班變變變教案 篇3

活動目標

1、願意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣。

2、在活動中認識更多的顏色和彩色的食物。

3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編，感受蝸牛的快樂與活潑。

4、朗誦兒歌時能發準“牛、爬、草、吃、只”等字音。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

重點難點

重點：幼兒願意參與仿編活動，體驗仿編的`樂趣。

難點：幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進行仿編。

活動準備

1、經驗準備：

（1）幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》並掌握了兒歌的節奏；

（2）幼兒與家長一起進行“彩色的食物”調查，記錄平常看過的、吃過的有顏色的食物。

2、環境材料準備：

（1）、幼兒操作卡片，有蔬菜的和水果的。

（2）、配樂兒歌錄音磁帶。

活動過程

一、以多種形式朗誦兒歌，感受兒歌的結構。

1、教師操作教具朗誦兒歌。（一隻蝸牛慢慢爬到草莓上）

2、幼兒和教師一起邊做動作邊朗誦兒歌，朗誦時注意發準字音。

3、有節奏的拍手朗誦兒歌，感受兒歌的節奏與結構。

二、利用圖片，引導幼兒替換故事中的食物與相應的顏色嘗試仿編。

1、啟發幼兒想象。

師問：你還知道哪些顏色蔬菜、水果？它們的顏色是什麼樣的？

2、幼兒扮演蝸牛，學習仿編詩句。

教師將各種顏色食物（圖片）擺放在桌子上，幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物，並進行仿編。如：蝸牛蝸牛爬呀爬，一爬爬到（香蕉）上，咔吧咔吧吃掉它，變成一隻（黃）蝸牛，高高興興爬回家。

3、看操作卡，幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。

告訴幼兒，記着替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編。

三、幼兒自由仿編。

教師引導幼兒聯繫生活經驗想象仿編，幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽。

教學反思

1、這是幼兒小班的一節語言活動課，我考慮到小班幼兒的特點，在編寫教學目標的時候，注意到認知、情意、技能三方面的培養與提高。把“願意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣”設為教學重點，把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應的顏色進行仿編，感受蝸牛的快樂與活潑”設為教學的難點。我通過這一教學重難點的突破提高幼兒的語言能力。

2、在教學過程中，幼兒特別是回家和家長一起進行了“彩色食物”調查的，在課堂上相當活躍，大聲的説出自己見過的、吃過的有各種顏色的食物，看着老師準備的操作卡高興極了。一些孩子拿着自己喜歡的食物就是不放下，説個不停。積極地與幼兒、老師互動，課堂生動。接下來的仿編也在老師的引導下很順利的完成了。有些幼兒説出了食物，但相應的顏色卻不能替換，其他幼兒積極地補充修改。在不知不覺中孩子認識了許多顏色、許多蔬菜，在不知不覺中孩子學會了仿編兒歌，學會了大膽地説話、交流，他們在體驗蝸牛的快樂中，自己也活潑着、快樂着。

3、這節課下來我很高興，孩子們也很愉快。聽我課的老師也很快樂，在也不覺得幼兒班的課沒啥聽頭了。當然我知道這不是一節最好的課，如果教學環境佈置在草坪在，把食物放在草叢裏，幼兒自己去尋找，去認識，我想讓孩子回到大自然，這更會調動幼兒的積極性，會獲得更多的發展。

小百科：蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。