小班語言優秀教案及教學反思《老鼠的神奇魔棒》

身為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的小班語言優秀教案及教學反思《老鼠的神奇魔棒》，歡迎閲讀與收藏。

活動目標：

1、理解故事的內容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”。

2、積極參與遊戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。

活動準備：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿蔔、大胡蘿蔔圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

活動過程：

一、出示米皮皮的圖片，這是一隻叫米皮皮的老鼠，你知道嗎?他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的?請聽故事《米皮皮的魔棒》

二、教師有感情地講述故事

(1)米皮皮得到了一個什麼寶貝?

(2)為什麼這是一根神奇的魔棒?

(3)他對他們是怎樣説的`?(長長長)

教師引導幼兒把對華説完整。他對小苗苗説：“長長長”。小苗苗就長大了!

遊戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒説：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿蔔和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發生了什麼事情?請再聽一邊故事。

教師出示故事圖片講故事

提問：(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發生了什麼事情?

(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什麼?

(3)誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的?

四、學習遊戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個遊戲好嗎?我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指着問：“你是誰?”你要告訴我：“我是小苗苗”我説：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來説：“我長大了!”當我説：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下説：“我縮小了!”

第一遍遊戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍遊戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔的角色玩遊戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來説：“我長大了，我縮小了!”

五、結束：磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什麼?他用磨棒做了什麼?

教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多!

活動反思：

為了體現以幼兒為主體的精神，打破傳統的故事教學模式，我利用多媒體課件創新處理了教材。在活動的開始環節，我抓住幼兒喜歡看課件的心理，讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內容。為了讓幼兒學説咒語，我巧妙設計了課件按鈕，只要幼兒用魔棒指着大樹説咒語，大樹就能變大或變小，這是幼兒非常喜歡的遊戲，而且在遊戲中他們不知不覺就學會了魔棒咒語。學習故事的第二段時，我沒有直接講述故事內容，而是讓幼兒當主角，幫助小老鼠和小夥伴們想躲雨的方法。當幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時，那種開心的心情是難以言表的。為了進一步調動幼兒的積極性，我準備了角色頭飾，讓幼兒分角色表演。學習故事的第三段時，我利用課件畫面的提示，引導幼兒創編故事的多種結果，鼓勵幼兒大膽創編。三段故事呈現形式不同，難度是由易到難有所遞進，又層層鋪墊。這樣的故事教學，教師為幼兒創設了想説、敢説的語言環境，幼兒學得主動、學得輕鬆。