幼兒園小班音樂《堆雪人》教案（通用5篇）

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂《堆雪人》教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

　　幼兒園小班音樂《堆雪人》教案1

　　活動目標：

1、理解歌詞內容，進一步學唱三拍子歌曲。

2、遷移生活經驗，積極向同伴學習，創編不同的雪人造型動作表演歌曲。

3、兩兩結伴舞蹈時，扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學會相互配合，並體驗合作交流的快樂。

　　活動準備：

1、日常活動中，播放《堆雪人》的錄音歌曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

2、幼兒圍坐成半圓。

3、幼兒用書：《堆雪人》（活動前指導幼兒看書中的畫面，加深對冬天的印象）。

　　活動過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經驗，瞭解歌詞內容。

1、教師：冬天裏，你們最喜歡做的事是什麼？

教師隨音樂有節奏地朗誦歌詞。

2、教師：聽！我説的冬天，和你們説的一樣嗎？

幼兒和教師一起隨音樂有節奏地朗誦歌詞。

二、學唱歌曲《堆雪人》。

1、教師歌曲1—2遍。範唱時，教師可指導幼兒隨音樂拍出每一小節的強音。

2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎？一起來試一試！

3、幼兒隨音樂學唱歌曲2—3遍。

三、根據歌曲《堆雪人》的內容，創編造型和身體動作。

1、鼓勵幼兒創編不同的雪人造型動作，然後選取典型動作，帶領全班幼兒練習。我們一起來學學雪人的樣子，看哪一個人的動作有穩又好看！

2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個造型動作。

3、引導幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。

4、引導幼兒隨音樂創編雙人結伴舞蹈的動作。“雪人堆好了，小朋友們要跳舞慶祝了。請每個小朋友聽間奏，找一個好朋友，然後跟好朋友一起手拉手跳舞。

5、反饋幼兒的典型動作，隨音樂集體練習。引導幼兒相互配合。

四、教師帶幼兒一起隨音樂完整地表演唱《堆雪人》。

第一段：幼兒散點站立，按樂句做雪人造型動作。

第二段：幼兒兩兩結伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

　　幼兒園小班音樂《堆雪人》教案2

　　活動目標：

1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片輔助下雪天場景。

2、體驗集體創作活動的樂趣，感受作品的美。

　　活動準備：

1、PPT、背景音樂。

2、泡沫球、彩棒、雪花片。

　　活動過程：

一、欣賞雪天堆雪人的場景。

1、扮演小雪花，小雪花從天上落下。

2、觀看視頻：堆雪人。

3、天上下了什麼？雪是什麼顏色？

4、小動物在幹什麼？雪人什麼樣？

二、瞭解堆雪人的過程，產生堆雪人的興趣。

1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體，身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。

2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊，説説雪人在幹什麼。

三、一起做雪人，體驗堆雪人的樂趣。

1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置，做個雪人，並用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。

2、説説自己的雪人在幹什麼。

3、小結孩子們的作品雪人。

四、下雪啦。

1、在小朋友做雪人的時候開始下彩色的雪，看看有幾種顏色的雪花？

2、這裏一朵，那裏一朵，一邊下，一邊説：什麼顏色的雪花。

五、欣賞合作的作品，感受美術活動的快樂。

1、我們一起創作了這幅畫，小朋友説一説這幅畫。

2、雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你開心嗎？

3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什麼感覺？

4、隨音樂一起和雪人跳一跳、唱一唱。

　　幼兒園小班音樂《堆雪人》教案3

　　一、教學目標：

1、通過本課教學，使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。

2、指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置，並做到聲部的和諧與統一。

3、將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創作練習中。

4、在新穎的教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。

　　二、教學難點：

1、一個降號調歌曲的視唱與合唱。

2、學生對新歌能進行創造性的綜合表演。

　　三、教學過程：

（一）學生隨音樂聲進教室，師生問好。

（二）新歌曲調複習，採用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。

1、一個降號調的音階練習。

2、從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。

3、從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份（二）。

4、練唱新歌曲調。

5、口風琴合奏練習。

（三）新歌歌詞教學

1、揭示課題，啟發學生對冬日環境的豐富想象或聯想。

2、新歌範唱（採用多媒體演示）。

3、學生學唱新歌。

引導學生根據歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。

　　四、《快樂一刻》

1、學生以二重唱形式演唱新歌，並進行集體點評。（採用卡拉OK形式演唱）。

2、指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。

創設雪景環境，啟發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲，更完美地表達歌曲意境。

　　五、小結：

對本課學生學習情況進行評價、總結，肯定學生主動學習及積極創新的精神。

　　幼兒園小班音樂《堆雪人》教案4

　　第一教時

　　活動目標：

1、引導幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學唱歌曲。

2、能根據歌曲內容做相應的動作。

　　活動準備：

1、雪人的圖片。

2、鋼琴、曲譜

　　活動重點：

幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。

　　活動難點：

幼兒能根據歌曲內容做相應的動作。

　　活動過程：

一、出示雪人圖片，談話引出活動。

1、這是什麼呀？（雪人）在什麼時候我們才能堆雪人呢？（冬天下雪的時候。） 用歌詞小結：大雪天，真有趣，堆雪人，做遊戲。

2、觀察雪人圖片。

我們一起來看看，這個雪人是什麼樣子的！誰能來説一説？

它的腦袋怎麼樣？還有一個什麼樣的肚皮？我們可以怎麼樣來形容？

用歌詞小結：圓腦袋，大肚皮。

雪人臉上還露出了微笑呢，我們可以説：白胖的臉笑嘻嘻。

3、觀察人們玩雪場景圖，用歌詞內容進行小結。

堆雪人真有趣，有誰在一起玩呢？他們是怎麼做的？心情怎麼樣？

用歌詞小結：小弟弟，小妹妹，你牽着我，我拉着你，圍着雪人，團團轉，多麼歡喜。

二、學唱歌曲。

1、教師清唱歌曲一遍。

師：這幅圖給人的感覺真快樂，老師這裏還有一首很好聽的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽？

2、教師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲是幾拍子的？你在歌曲裏聽到了什麼？這首歌曲給你什麼樣的感覺？

3、教師帶領幼兒一起學唱歌曲。

①幼兒跟着教師有節奏地念歌詞一遍。

②幼兒試着跟着老師的節奏唱歌曲。

③用好聽的聲音、快樂地情緒歌唱歌曲。

　　第二教時：

　　活動目標：

1、引導幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌詞內容做出相應的動作。

2、引導幼兒創編不同的雪人造型的動作。

　　活動準備：

錄音機、歌曲磁帶

　　活動過程：

一、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

二、創編動作

1、幼兒自由創編動作：請朋友一遍唱歌，一遍表演動作，想一想：小朋友們怎麼堆雪人，雪人堆好後應該是什麼樣子。

2、請個別幼兒示範動作：剛才老師看見——小朋友表演的動作很漂亮，老師請他來給大家表演一下。

3、個別幼兒示範後，教師帶領幼兒學習他的動作。

4、歌曲裏有雪人也有堆雪人的小朋友，你們表演的時候可以和好朋友一起，合作表演，一個人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。

5、幼兒自由結伴合作表演。

6、提醒幼兒雪人堆好後不能動，引導幼兒創編不同的雪人造型動作，提問：你想堆個什麼樣的雪人？

7、教師反饋幼兒的造型動作，引導其他幼兒互相觀察學習。

三、表演遊戲

1、幼兒自由結伴，聽音樂做遊戲。

2、請幾名幼兒上前合作表演歌曲。

3、幼兒自由結伴、兩人一組，自由分配角色，一人當雪人，一人去堆雪人，讓幼兒根據同伴的意圖做出相應的雪人動作造型。

附：遊戲玩法

1、將幼兒分成兩部分，一部分做雪人，一部分做小朋友。

2、第一段音樂：一人當續任，另一人圍着雪人做各種堆雪人的動作，如：堆雪，將雪人的手臂擺成一定的姿勢，調整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。

第一段唱完，雪人堆成。

3、第二段音樂：雪人站在原地不動，幼兒圍着雪人跳舞。1—6小節：邊走三步邊圍着雪人轉圈。7—8小節：面對雪人邊拍手邊左右搖頭做歡喜狀。

　　幼兒園小班音樂《堆雪人》教案5

　　活動設計背景：

1、 幼兒對玩雪的渴望

　　活動目標：

1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可根據需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂。

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

4、培養想象力，體驗快樂的情感。

5、初步學習用對唱的'方式演唱歌曲。

6、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　教學重點、難點：

重點：堆雪人的技巧

難點：幼兒自我保護意識

　　活動準備：

卡紙，白紙，繪畫用品

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、教師與幼兒愉快地玩音樂遊戲——《堆雪人》

1、在創設的雪景氛圍中導入課題。

2、音樂遊戲——《堆雪人》

啟發幼兒用誇張的表情表現雪人的情緒。同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示範畫，引導幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天裏你最喜歡什麼玩什麼遊戲？”

幼兒討論並回答。

師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎麼辦呢？”引導幼兒説出用繪畫的形式表現。

2、師引導幼兒描述雪人形象，並示範畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什麼樣子的？”

師：“大雪人看到那麼多的小雪花來和它做遊戲，心情怎麼樣？

我們一起來做一個開心的表情。

師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發幼兒作畫的慾望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地裏，它覺得有些寂寞，你們有什麼好主意來幫幫它？”

幼兒相互交流並回答。

引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，並根據自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起遊戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡迴指導。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

　　課後反思：

這節課鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。