幼兒園託班繪本閲讀教案：憋呀憋
幼兒園託班繪本閲讀教案：憋呀憋1
設計意圖：
託班孩子對於大的動物形象的圖片、書籍較感興趣，而繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，我們旨在通過把這兩者有機的結合起來，把圖畫展示給孩子看，聲情並茂的講述故事，感受隱藏在圖畫背後的東西.讓託班孩子初步的嘗試閲讀，用感興趣的動物來感受生活中的自己。我們開展託班繪本閲讀的專題以來，孩子們通過每期的《嬰兒益智畫刊》，每期都有孩子感興趣的麥麥狼、叮噹豬、點點鼠等動物，每次都講述了一個結合生活的安全故事，孩子們在看書、講故事的過程中懂得了一些簡單的道理。
教學目標：
1、激發幼兒喜歡閲讀的興趣，理解故事內容。
2、會用簡短的話回答老師提問。
3、初步懂得玩的時候不能憋尿。
重難點分析：
重點：在理解故事內容的基礎上，會用簡單的語言回答提問。
難點：喜歡閲讀，感受故事帶來的教育意義教學準備：
《憋呀憋》繪本書。麥麥狼動物形象一個，玩具電話一個。
教學過程：
一、激趣導入：(意圖：營造輕鬆氛圍，引孩子走近繪本)今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來了什麼好聽的故事。
二、導讀故事：一邊看書一邊提問1、 看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們在幹什麼？（引導孩子觀察圖書）現在是誰在拍皮球，你從哪裏看出來的？我們一起來學學它們拍皮球（師幼一起做做拍皮球的動作）2、看第二幅圖片：重點引導幼兒觀察麥麥狼的表情：你們覺得麥麥狼它的表情怎麼樣？它要幹什麼？（幼兒自由想象，鼓勵幼兒説出不同想法）教師講出它想尿尿。請小朋友説説如果想尿尿時該怎麼辦？（一起做做憋尿的動作，感受麥麥狼的難受）3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪裏看書來的?他的臉為什麼紅的？（請幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動作）4、看第四幅圖片：麥麥狼為什麼跑了？它的臉為什麼更紅了？叮噹豬幹什麼捂住鼻子？（一起做捂鼻子動作：好臭！）5、 你們覺得麥麥狼它做的對嗎？我們小朋友可不要像它學習呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣賞：這個好聽的故事就在這本書上。我們在一起來聽一遍。
教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。
四、情景表演：
叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來了。哦！原來是麥麥狼打來的。它對我們小朋友説，它已經改正了這個壞習慣。現在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這麼做。現在我們先去解個小便，在一起去外面玩吧！
活動延伸：將繪本書放在語言區，供幼兒自由取閲。區域活動時教師在語言區組織幼兒一起閲讀，幫助幼兒複習鞏固，增加閲讀興趣。
幼兒園託班繪本閲讀教案：憋呀憋2
設計意圖
託班孩子對於大的.動物形象的圖片、書籍較感興趣，而繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，我們旨在通過把這兩者有機的結合起來，把圖畫展示給孩子看，聲情並茂的講述故事，感受隱藏在圖畫背後的東西。讓託班孩子初步的嘗試閲讀，用感興趣的動物來感受生活中的自己。我們開展託班繪本閲讀的專題以來，孩子們通過每期的《嬰兒益智畫刊》，每期都有孩子感興趣的麥麥狼、叮噹豬、點點鼠等動物，每次都講述了一個結合生活的安全故事，孩子們在看書、講故事的過程中懂得了一些簡單的道理。
教學目標
1、激發幼兒喜歡閲讀的興趣，理解故事內容。
2、會用簡短的話回答老師提問。
3、初步懂得玩的時候不能憋尿。
重難點分析
重點：在理解故事內容的基礎上，會用簡單的語言回答提問。
難點：喜歡閲讀，感受故事帶來的教育意義
教學準備
《憋呀憋》繪本書。麥麥狼動物形象一個，玩具電話一個。
教學過程
一、激趣導入：（意圖：營造輕鬆氛圍，引孩子走近繪本）今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來了什麼好聽的故事。
二、故事：一邊看書一邊提問
1、看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們在幹什麼？（引導孩子觀察圖書）現在是誰在拍皮球，你從哪裏看出來的？我們一起來學學它們拍皮球（師幼一起做做拍皮球的動作）
2、看第二幅圖片：重點引導幼兒觀察麥麥狼的表情：你們覺得麥麥狼它的表情怎麼樣？它要幹什麼？（幼兒自由想象，鼓勵幼兒説出不同想法）教師講出它想尿尿。請小朋友説説如果想尿尿時該怎麼辦？（一起做做憋尿的動作，感受麥麥狼的難受）
3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪裏看書來的？他的臉為什麼紅的？（請幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動作）
4、看第四幅圖片：麥麥狼為什麼跑了？它的臉為什麼更紅了？叮噹豬幹什麼捂住鼻子？（一起做捂鼻子動作：好臭！）
5、你們覺得麥麥狼它做的對嗎？我們小朋友可不要像它學習呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣賞：這個好聽的故事就在這本書上。我們在一起來聽一遍。
教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。
四、情景表演：
叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來了。哦！原來是麥麥狼打來的。它對我們小朋友説，它已經改正了這個壞習慣。現在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這麼做。現在我們先去解個小便，在一起去外面玩吧！
活動延伸：
將繪本書放在語言區，供幼兒自由取閲。區域活動時教師在語言區組織幼兒一起閲讀，幫助幼兒複習鞏固，增加閲讀興趣。
