【精品】幼兒園教案集錦7篇

在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1.能説出兒歌裏有哪些小動物，它們把樹葉當做什麼。

2.感受秋葉給小動物帶來的快樂。

3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點、難點

學念兒歌並理解兒歌內容，能用動作進行表演。

活動準備

1.教學掛圖《秋葉》、歌曲《秋天》錄音磁帶、錄音機。

2.大班姐姐戴上頭飾扮演秋姐姐。

3.落葉若干片。

活動過程

一、引入

1.教師播放歌曲《秋天》，大班幼兒扮演的秋姐姐出場。

2.教師：秋天到了。看，秋姐姐來了！我們都是小樹葉，我們跟着秋姐姐一起跳舞好嗎？引導幼兒跟隨大班兒童隨音樂自由做出動作。

3.音樂結束，請幼兒説一説：小樹葉飄到哪裏了?

二、欣賞兒歌

1.教師有感情地朗讀兒歌，然後提問：你聽到了什麼？

2.教師：再仔細聽聽看，小動物們還説了什麼？

教師按次序出示教學掛圖《秋葉》，並逐句朗誦兒歌。教師請幼兒一邊觀看掛圖中的畫面，一邊進一步欣賞兒歌。

3.分段學念兒歌。

（1）教師：小螞蟻説了什麼？教師拿出一片樹葉，幼兒扮演小螞蟻，跟着教師説：“這是我的小船。”

（2）幼兒跟着教師依次學説兒歌裏其他幾個小動物的話。

4.幼兒分角色扮演各種動物的角色，跟着教師念兒歌《秋葉》。

三、在音樂中自由舞動

教師再次播放歌曲《秋天》，給幼兒分發一片樹葉，請幼兒手持樹葉隨着音樂自由舞動，嘗試着表現小動物們和樹葉做夥伴的快樂心情。

教學反思

在開展這活動之前，我收集了很多的樹葉，並帶幼兒到野外觀察了秋天大自然的美景。在教學過程中我請來了大班姐姐扮演角色，幼兒跟隨姐姐隨音樂自由做出動作，而且學習積極性很高，幼兒在輕鬆愉快的氛圍中掌握了知識，並能扮演各種動物的角色，感受到秋葉給小動物們帶來的快樂。

幼兒園教案 篇2

一、活動目標：

1．大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力。

2．通過玩高蹺，發展幼兒的平衡能力，提高動作的協調性和靈活性。

3．感受與他人共同遊戲的快樂，培養合作意識。

4．體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

5．培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

二、活動準備：

1．在日常活動中練習玩高蹺。

2．幼兒人手一副高蹺；皮筋、凳子等場地佈置。

三、活動過程：

（一）準備活動——高蹺操

教師邊喊口令，邊帶領幼兒做“高蹺操”熱身，激發幼兒參與活動的興趣。

（二）自由探索活動

1．幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

2．請個別幼兒示範，並鼓勵其他幼兒嘗試各種玩法。（踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”）

3．重點練習踩高蹺過障礙物、踩高蹺跨水溝。

（三）遊戲：勇敢者大闖關

1．介紹遊戲名稱，講解遊戲規則要求。

幼兒分成四組，兩組相對站立。第一名幼兒踩着高蹺從起點出發，越過障礙物（椅子），跨過“小水溝”（一定高度的皮筋），將高蹺給對面的幼兒。依次類推，最先完成任務者獲勝。

2．幼兒遊戲一次，教師巡迴指導。對於個別有困難的幼兒進行適當的保護。

3．對遊戲中出現的問題進行簡單講解後，再次遊戲。

(四)結束活動。

放鬆運動。

整理各種材料、器械。

活動反思：

整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發展，幼兒興趣高，充分激發了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。

幼兒園教案 篇3

一、活動目標：

1、嘗試探索火災發生的基本原因和條件，認識滅火器材和防火材料，瞭解火災為人類帶來的危害。

2、初步學習收集、查找相關資料，培養幼兒自主學習的能力與合作分享的意識。

3、感受火災現場的真實場面，能正確的估計火勢的大小，掌握髮生火災時的基本自救措施。

二、活動準備：

1、收集相關圖文資料及幼兒探究活動中需要的材料。

2、創設火災現場的場景，讓幼兒親身感受火災發生時的真實場面。

三、活動流程：

在主題實施中，我將採取"以幼兒的自主探索為經線，以"觀察、實驗、討論、製作、實踐、資料收集與共享為緯線"的方式進行探究活動。

四、典型活動：

1、防患於未然

户外活動時，機靈的劉瀚琪聞到燒樹葉的味道，孩子們七嘴八舌地説："咦，火可以把樹葉燒斷。""為什麼燒過的葉子會有難聞的氣味呢?"一連串的問題被孩子們拋了出來。我想：孩子們一定是非常渴望瞭解火的祕密，在《幼兒園教育指導綱要》第三部分――組織與實施中指出：教師應善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲抓住時機適時引導。我就順勢引導孩子："火可以燒燬哪些物品呢?"於是《誰能燃燒》這個實驗開始了。孩子們將收集到的各種塑料、紙、木頭、金屬、針織品進行燃燒。當他們第一次看到火迅速地將棉花燒着了，好多孩子都嚇得發出了尖叫聲紛紛逃跑，我鼓勵孩子把燃着的棉花放進水裏，使火苗熄滅。並問到："濕棉花還能着火嗎?"還是那些比較有生活常識的孩子們答對了：濕棉花當然不能燒着了。當他們燃燒塑料製品時，又聞到了難聞的氣味，還有黑色的物質殘留。聰明的韓梓鑑很有經驗的説："這難聞的氣味就是塑料燃燒時排放的毒氣。"孩子們聽他這麼一説，趕緊捂上了鼻子和嘴。通過他們細心觀察，親手實踐，孩子們知道了誰能燃燒，誰不能燃燒。接下來，大家又發現家裏的窗簾，牀上用品，廚房裏的櫃子，毛巾，教室裏的玩具，桌椅都是易燃品。這是金彤彤小朋友和媽媽在網上搜集到的放火材料的圖片，孩子們還在家中統計了飛機和火車上禁止攜帶的易燃品。

由收集資料到尋找答案，拓寬了孩子們的視野，加深了對"防患於未然"的理解，同時也體驗到尋找答案與分享經驗的快樂。

2、滅火有高招

自從孩子們找到了身邊的易燃品後，他們就一直擔心着：如果哪一天人們由於注意不當而引發火災，那該怎麼辦呢?孩子們想到了消防隊――這個火災的剋星。他們從網上收集到消防隊滅火過程的圖片，知道了消防隊是用消防車、高架雲梯、救生犬來滅火的，還為我們瀋陽自制的滅火炮而拍手叫好。我們還認識了身邊的消防栓、滅火器，滅火箱……孩子們建議在家中，幼兒園裏多準備幾個滅火器，謹防火災的發生。不過當他們瞭解到其實還可以利用窒息的辦法制作滅火器時，就迫不及待地動手製作起來。他們收集了好多的塑料瓶，將水、沙子、鹽倒入瓶子中，希望用它來滅火。可是塑料瓶是摔不破的呀?大家討論應該用玻璃瓶來製作，但是玻璃瓶摔破時會有玻璃片崩濺是十分危險的。還是婷婷最有辦法了，她想出用塑料袋製作的滅火彈既安全又方便而且價錢還很便宜呢。在後面的環節中，孩子們自制的滅火彈也派上了用場。

3、火災來了怎麼辦

孩子們製作了滅火彈後就幻想着用它顯顯威風。針對孩子們的願望，我們決定明天來一次真正的消防演習。點子多的佳佳説："我們應該設計好逃跑的路線，火災來了我們就能順利的逃走了。"她的想法啟發了大家，孩子們紛紛動腦設計逃生路線。有的用熒光筆畫箭頭貼在牆上，有的用不乾膠紙直接粘在地上，孟孟還利用了小彩燈照明，即使有濃煙也不會迷路。孩子們還細心的為小班的小朋友想了逃生的好主意：拉着誘導繩逃跑。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、初步認識生活中各種長方形的物品。

2、發音標準，敢於用漢語表達所見物品的形狀。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

激發幼兒的興趣，讓幼兒敢於並樂於用漢語言表達自己的意願。

活動準備

1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

2、大小顏色不等的長方形卡片 若干

3、小紅花

活動過程

　　一、展開部分

1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒説出所指圖行的名稱。

2、教師將幼兒園帶入區角認識圖形。

3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，並裝入紙箱中。

4、將幼兒分組進行此活動。

5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗户、門。

6、引導幼兒説出名句子：

長方形的桌子、長方形的黑板、長方形的窗户

　　二、結束部分

讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對錶現突出的幼兒進行表揚，並貼小紅花。

教學反思

在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意願、教師給予及於的配合和支持。3、在教學活動中根據幼兒的年齡特徵、性格特徵給予相應的指導。

小百科：長方形，數學術語，是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，同時，正方形既是長方形，也是菱形。

幼兒園教案 篇5

活動目的：

1、給予幼兒大膽表現和展示自我的舞台，發現不一樣的自己。

2、做個文明小觀眾，能為同伴的精彩演出鼓掌。

活動時間：5月25日——5月28日下午3：45——4：15（為期四天）

負責人：馬金娜、何雅麗、姜雪（可以向顧瓊潔諮詢）

活動準備：小舞台宣傳海報

活動流程：

各個班級上報兩個節目，制定出節目單，按秩序進行表演。

宣傳海報、舞台、橫幅佈置：丁志強負責

教學反思

六一之前我們是忙碌的，六一之後我們是收穫的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看着孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節日帶來的快樂與收穫”這種理念。活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞台！

幼兒園教案 篇6

活動內容：古詩《絕句》

活動目標：

1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

3.採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導幼兒簡單瞭解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成羣的飛上天空的時候，經常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1.前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）

2.後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗户裏向外望去，這些景色好像含在窗户裏一樣。幼兒用手勢當作“小窗户”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗户”裏了。

（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這裏有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這裏；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停着將要駛向幾萬裏外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4.教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗户裏一樣；泊：停泊、停靠。

5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？ 你是

從哪裏知道的？作者是誰？他為什麼要寫這首古詩？

三、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

大班古詩教案《一去二三裏》

【活動目標】

1、初步學習朗誦古詩《一去二三裏》，理解詩歌的意境，體驗數字詩的趣味。

2、用拍手、敲擊節拍的方法感受古詩的韻律美。

3、增進對中國古代詩歌的熱愛，提高與同伴協調一致為故事打節奏的自我控制能力。

【活動準備】

1、一到十的漢字卡片。

2、《一去二三裏》ppt課件。

3、古詩聯唱伴奏音樂。

4、積木兩塊。

【活動過程】

一、教師創設情境，激發幼兒學習古詩的願望。

教師出示一到十的漢字卡片，引導幼兒認讀。

師：你們認識這些字嗎？我們一起來讀一讀吧！

古時候啊有一個詩人很偉大，他把這十個數字啊寫到了一首古詩中，老師把這首古詩讀給你們聽，請你們找一找這十個數藏到了哪裏。這首古詩的題目就叫做《一去二三裏》。

二、教師引導幼兒欣賞古詩。

師：你聽到詩歌中都有哪些數字？猜猜這樣的`詩又叫什麼詩？（強調這樣的詩又叫數字詩）

師：老師再來讀一遍這首古詩，請你找一找，除了有數字，你還聽到詩歌中説了什麼呢？（幼兒自由講述）我們一起來看圖説一説吧！

師：小朋友們請你們仔細看一看，説一説你都看到了什麼呢？

有房子。哦，這些房子裏可能都住着人家呢，這兒有四五家人家，仔細看這些房子上還有什麼啊？對，是煙囱，做飯了，煙囱裏就會飄出白煙。想一想，詩歌中是怎麼説的啊？不記得沒關係，老師再來讀一讀這首詩歌，請你找一找，哪一句寫的是這些有煙囱的小房子，（煙村四五家）這些房子錯落有致，可真漂亮！

這幅圖上還有什麼啊？遠處好像也有房子呢！這些房子它的屋頂是尖尖的呢，這樣的房子叫亭子，來我們一起讀一讀。詩歌中是怎麼説的呢？（亭台——六七——座）對啊，亭子我們説是一座一座的。這些亭子可真古樸美麗！

對啊，這邊還有大樹呢，這些大樹枝繁葉茂。大樹底下遍地盛開着美麗的花朵。詩歌中是怎麼説這些美麗的小花的？（八九十枝花）

好，現在請你來做一朵花兒，美美地開着。

圖上還有兩個小朋友，你覺得他們在幹什麼？他們看到小山村的美麗風景啊，可能決定去逛一逛，瞧一瞧。這麼美的風景他們一走就走了多遠？詩中是怎麼説的？（一去二三裏）。是的呀，天氣真好，我出門走走、逛逛，不知不覺啊就走了二三里路，看到不遠處的小村莊裏，有四、五户人家已經冒起了炊煙。我走着走着，又看到路邊有六、七座古樸美麗的亭子，嗯？什麼東西可真香啊！原來是路邊開着許多美麗的小花呢！

師：這幅圖畫真美啊！《一去二三裏》這首古詩説的就是圖上的意思，詩人用短短的四句話説出了這麼多的意思，可真了不起。現在我們來試着朗誦這首古詩吧！（孩子朗誦古詩一遍，強調題目要念，題目和古詩第一句一樣）

教師提要求：我們朗誦古詩的時候要慢一些、這首詩寫出了這麼美麗的景色，那你看到美麗的景色心情是怎麼樣的啊？那我們就用愉快的心情來朗誦這首古詩。（孩子朗誦古詩第二遍）

小朋友們讀的可真好，詩中説了煙村、亭台、花朵，我們可不可以用動作來表示他們呢？我們來試一試好不好？一去二三裏可以怎麼做呢？

——（孩子試着做動作）那煙村四五家呢？下面又是哪一句啊？準備怎麼做？最後一句呢？（孩子朗誦古詩第三遍，邊念邊做動作。）小朋友，古人可真了不起，他們表走邊看美麗的風景讓他情不自禁地發出了感歎，一首詩就出來了。現在啊，老師就請一個小朋友來做一回小詩人，一邊走一邊來朗誦這首古詩。（引導幼兒做動作，讀出古詩韻味。請一到兩個孩子表演。）

嗯，他可真的很像一個小詩人呢！

三、教師用多種遊戲的方式幫助幼兒朗誦詩歌，體會詩歌的韻律之美。

師：小朋友，古詩我們慢慢讀來還真有一番味道呢！其實呀，我們還可以變一種方式來讀古詩呢！還記得我們之前唱過的《靜夜思》嗎？我們就把它唱出來吧！

現在我們來試試用靜夜思的曲調來唱《一去二三裏》吧！

嗯，小朋友們唱的可真好，這樣唱出來又是一番味道呢！

我們還有更多的方法來讀這首古詩，小朋友們你們看老師還可以怎麼讀這首古詩。（教師邊用積木打着拍子邊朗誦詩歌）

原來古詩有這麼多種有趣的朗誦方法，小朋友們可以下課之後試着用老師這樣打拍子的方法讀古詩，你也可以想想還可以用別的來朗讀今天學的這首古詩！

幼兒園教案 篇7

目標：

1、萌發參與文學閲讀活動的興趣。

2、知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時候。

準備:

1、《幼兒畫冊》。

2、《朋友船》的配套錄音磁帶。

過程:

1、指導幼兒自己看《幼兒畫冊》。

提問:看了這些圖畫,請你猜一猜發生了什麼事情?

2、欣賞故事。

(1)讓幼兒一起討論故事情節。

提問:故事中出現了哪些小動物?它們之間發生了一件什麼事?它們是怎樣做的?

(2)教師播放關於《朋友船》的磁帶,或者自己朗讀故事。

討論:為什麼這條船的名字叫“朋友船”?為什麼大家都不願意離開這條船?小朋友之間應該怎樣做?

3、討論:如果你的朋友遇到困難,你會怎麼做?幫助了別人後,你的感覺怎麼樣?別人感覺怎麼樣?(遷移經驗)

4、再次看書講故事。

延伸:

1、幼兒看圖書,邊聽錄音邊講故事。

2、在表演遊戲中分角色表演這個故事。

附:故事

森林裏住着許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,於是就分工合作,一起造船。船終於造好了,大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接着上了船,小狗和小兔也上了船,最後,小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了,順着小河駛進了大海。忽然,大風暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進水了!一隻海豚向小狗喊:小狗!趕快離開這條破船吧!"小狗説:“不!我不能離開我的朋友。”一條大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴説:“不,我不會離開我的朋友。”最後,小動物們齊心協力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以後,森林裏就多了一條船,船上還畫着小動物們航海的故事呢。