幼兒園中班《小裁縫》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班《小裁縫》教案，歡迎閲讀與收藏。
幼兒園中班《小裁縫》教案1
教學目標：
瞭解裁縫工人制作服裝的過程，體會她們的辛勤勞動。
學會摺紙和裁剪的方式學做“小衣服”。
教學準備：
（認知準備）有過摺紙經驗。
（材料準備）服裝雜誌畫面，紙製服裝數件，演示步驟圖。
重點和難點：
學會摺紙和裁剪的方式學做“小衣服”。
教學過程：
一、欣賞
1、欣賞各種服裝雜誌的畫面。討論：這些服裝適合誰穿着？什麼季節穿着？
2、欣賞裁縫工人做服裝的過程。
量：測量人體的伸長、臂長、要為、脖子、袖口等部分的尺寸。
裁：按照服裝樣式在布料上裁剪。
縫紉：將各部分分別連在一起縫起來。
釘：鈕釦、花邊。
二、觀察教師演示紙質衣服的基本方法
1、判別演示步驟圖的意思，共同將步驟圖依次排序。
2、討論：還能添加些什麼使服裝變得更好看？如：使用同伴剪下的小紙片，合理利用，裝飾自己的作品，或剪下其中一塊色紙上的紙片，共同嘗試拼接，做成一件娃娃衣。
三、模仿創造
從基本製作方法開始，在完成基本製作方法以後，發揮想象按需要逐漸添加裝飾。
四、展示交流
展示各自的作品。
五、延伸活動
玩一玩開服裝店的遊戲，看看誰做的衣服最受歡迎。
幼兒園中班《小裁縫》教案2
活動目標
1、引導幼兒觀察畫面，根據畫面想象任務的心理和做法。
2、根據提示創編新的環節。
3、培養幼兒大膽在集體前講述的習慣。
活動準備
連環畫繪本一本。
活動過程
一、引出課題。
又到了看連環畫講故事的時候了，今天我們的主人公是幹什麼的？我們一起來看故事。
二、看圖講述。（教師的提示語）
（一）
1、今天我們的主人公是做什麼工作的呢？你是從哪裏看出來的？
2、這個小裁縫現在在幹什麼呢？他有沒有打死蒼蠅？打死了幾隻？
3、小裁縫打死了這麼多蒼蠅，他心裏怎麼樣？他會怎麼想呢？
4、連貫講述第一幅畫面。
（二）
1、小裁縫是怎麼做的？
2、他碰到了誰？他會找他幹什麼？
3、他們是怎麼説的？又會怎麼做呢？
4、連貫講述第二幅畫面。
（三）
1、巨人看到自己輸了，心裏怎麼樣？
2、這次他們又比起了什麼本領？
3、他們會怎麼説？又會怎麼做呢？
4、這次又是誰輸了？巨人什麼樣的表現？
5、連貫講述第三四幅畫面。
（四）
1、就在小裁縫高興的時候，突然誰來了？
2、小裁縫是什麼樣的表現？他是怎麼做的？
3、最後故事會怎樣結束呢？請你為故事加結尾。
三、完整講述。
四、給故事起名字，為什麼起這個名字。
幼兒園中班《小裁縫》教案3
活動目標：
1、欣賞繪本內容，理解故事的內容。
2、能在教師引導下觀察繪本畫面大膽表述繪本內容。
3、體會螃蟹小裁縫從幫助別人到一味賺錢到吃虧到幫助朋友的轉變，懂得幫助朋友才是最快樂的。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
1、掛圖和圖畫。
2、螃蟹，螳螂，毛毛蟲，小甲蟲，大象，大蟒蛇的頭飾。
3、錄音。
4、前幾天讓幼兒回家問爸爸媽媽爺爺奶奶，以前的衣服是怎麼做出來的。
活動過程：
一、引入主題。
小朋友們知道很久以前穿在身上的衣服是怎麼做出來的嗎？
經過前幾天的經驗累積小朋友們會回答是裁縫做的。
今天老師也請了一位裁縫小客人大家看看是誰啊？
今天老師就要給大家講一個發生在螃蟹小裁縫店裏的故事。
二、講述故事，一邊出示頭飾和掛圖。
1、在一開始講述玩螃蟹熱心幫助螳螂和毛毛蟲做衣服後問小朋友大家覺得螃蟹是一個怎麼樣的裁縫啊？
2、突然轉變，可是螃蟹小裁縫覺得他吃虧了，於是他想了一個辦法。
小朋友們覺得他有沒有吃虧啊？他會想什麼辦法啊？揭曉螃蟹的辦法（讓小朋友們自己講）
3、大象和大蟒蛇讓螃蟹吃了虧也讓他知道了幫助朋友才是最快樂的。
小朋友們大象和大蟒蛇是怎麼讓螃蟹吃虧的（看着掛圖）
三、教師總結，幫助朋友才是最快樂的.。
四、聽一遍錄音在感受一遍故事。
延伸活動：
出示小動物的頭飾請小朋友們來扮演故事裏面的小動物。
活動反思：
《螃蟹小裁縫》是一個趣味橫生的故事，它能激發起孩子們濃厚的閲讀興趣。故事中藴含了豐富的人物情感、心理活動線索，因此能成為教師引導幼兒深入閲讀理解圖書的依據。
在活動的開始，為了幫助幼兒能更好的理解故事內容，並能進行大膽推理和猜測。我首先通過引導幼兒觀察畫面提供的細節，通過提示、追問的方法，引導幼兒自己觀察畫面內容。圖片細節為幼兒營造了無限遐想的空間，幼兒通過觀察小螃蟹和其它人物那誇張地表情和動作，進而猜測人物心理活動，預測故事情節的發展。
當活動的第二環節，我的重點落在讓幼兒深入理解故事內涵。我採用圍繞主要人物情緒情感和心理活動線索，引導幼兒進行閲讀。幼兒通過閲讀理解螃蟹小裁縫的情緒情感、心理變化，和與其它人物間的情感聯繫，使得能深刻感悟故事中人物豐富的情感從而理解故事內涵。
此故事其實還有很多可以挖掘的教育資源，可以從不同領域加以拓展，促進幼兒多方面發展。如：學習時間的概念；還可以為續編故事情節儲備感知經驗等。
幼兒園中班《小裁縫》教案4
設計意圖：
進入秋天后，我們以秋遊活動能夠為切入點，進行了“秋天的花”、“秋天的樹”、“秋天的衣服”為主題的線性活動。其中，由於天氣慢慢轉涼，孩子們穿衣服的量開始發生變化，基於讓孩子學會保護自己，能夠為自己選擇合適的衣服為出發點，我們生成了關於“衣服”的小主題，通過一系列的線性活動，讓孩子們對自己身上穿的衣服產生了興趣，同時也知道了一些關於衣服的基本知識。
在幼兒的成長過程中，積累足夠的生活經驗是一項必不可少的學習內容。本節課中，我將帶着孩子學習裁縫店的一些知識，瞭解裁縫製作衣服所需的工具和過程，最後通過一個美工活動，自己動手嘗試製作衣服，體驗當一名小小裁縫的樂趣。
活動目標：
1、結合參觀裁縫店的經驗，認識裁縫店裏的工具，瞭解它們的用途。
1、經過討論和梳理，瞭解裁縫製作衣服的基本步驟。
1、通過自己動手嘗試製作衣服，體驗當一名小小裁縫的樂趣。
活動準備：
1、PPT。
2、各種材質的半成品衣服、剪刀、針線、雙面膠、裝飾用的彩紙、畫紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
一、經驗回顧——裁縫店裏的東西。
1、引題：有幾個小檸檬給柳老師發了照片，你們知道他們是在哪裏嗎？
2、師（組織討論）：你們知道裁縫店裏有什麼工具？這些工具都是做什麼用的？
3、結合PPT認識這些工具，介紹它們的用途。
二、步驟梳理——裁縫如何製作衣服。
1、師：有了這些工具，裁縫店裏的裁縫就可以製作衣服了，那你們知道裁縫是怎麼製作衣服的嗎？（組織個別交流討論）
2、結合PPT介紹裁縫製作衣服的基本步驟。
三、嘗試製作——體驗製作活動的樂趣。
1、出示老師已準備的半成品衣服，簡單介紹如何將它們完成的方法。
第一種：裁縫師傅已經幫我們畫好，請小朋友剪出來貼好、裝飾好。
第二種：裁縫師傅已經幫我們畫好裁好了，請小朋友們將兩片衣服縫起來。
第三種：請小朋友自己設計一件漂亮的衣服。
2、幼兒分三組進行美工活動，嘗試體驗當一名小裁縫的樂趣。
四、欣賞展示——將幼兒製作完成的作品訂在展板上，互相欣賞。
