小學語文一年級教案——《小燕在家裏》教學設計之二
教學目標
1、引導學生觀察圖畫,用“什麼時候誰在哪裏幹什麼”的句式給每幅圖説一句話。
2、連起來説説三幅圖的主要內容。
3、在此基礎上結合小朋友的具體情況,説説自己在家裏會幹什麼。
課時安排:一課時。
課前準備 四張掛畫:①小燕在掃地;②小燕在擦桌子;③小燕在倒垃圾;④小燕幫奶奶穿針。
教學過程
1、提出教學要求,這節課我們學習看圖説話,比一比,誰看得最仔細,説話説得最完整、最清楚。
2、初步觀察,概説大意。(出示4幅圖)請同學們看4幅圖,想一想,圖上講的是怎樣一件事?(指名簡要説)
3、仔細觀察,説得具體。
(1)指導觀察第一幅圖。
提問:圖上畫着誰?她在幹什麼?(指名連起來説)
出示“誰在幹什麼”的句式卡片,指名練説。(學生回答正確後,板書:掃地)
擴展原有句式,補上“什麼時候”進行大面積説話訓練。
(2)自學圖2、圖3、圖4。
請小朋友仔細觀察這三幅圖,用“什麼時候,誰在哪裏幹什麼”的句式練習説話。
自由輕聲練習説到同桌互説。
交流圖2、圖3、圖4説話內容。
(3)按順序用“什麼時候,誰在哪裏幹什麼”的句式把三幅圖連起來説説。
(4)小結:小燕一早起來就掃地,擦桌子,然後把垃圾倒了,晚上又幫奶奶穿針,真是個好孩子。
(5)讓小朋友説説自己在家裏會幹什麼。用“什麼時候,我在家裏幹什麼”的句式進行自由練習。
4、總結。通過讓學生“看圖、想圖、説圖”來完成看圖説話練習,培養學生的説話能力。
1、引導學生觀察圖畫,用“什麼時候誰在哪裏幹什麼”的句式給每幅圖説一句話。
2、連起來説説三幅圖的主要內容。
3、在此基礎上結合小朋友的具體情況,説説自己在家裏會幹什麼。
課時安排:一課時。
課前準備 四張掛畫:①小燕在掃地;②小燕在擦桌子;③小燕在倒垃圾;④小燕幫奶奶穿針。
教學過程
1、提出教學要求,這節課我們學習看圖説話,比一比,誰看得最仔細,説話説得最完整、最清楚。
2、初步觀察,概説大意。(出示4幅圖)請同學們看4幅圖,想一想,圖上講的是怎樣一件事?(指名簡要説)
3、仔細觀察,説得具體。
(1)指導觀察第一幅圖。
提問:圖上畫着誰?她在幹什麼?(指名連起來説)
出示“誰在幹什麼”的句式卡片,指名練説。(學生回答正確後,板書:掃地)
擴展原有句式,補上“什麼時候”進行大面積説話訓練。
(2)自學圖2、圖3、圖4。
請小朋友仔細觀察這三幅圖,用“什麼時候,誰在哪裏幹什麼”的句式練習説話。
自由輕聲練習説到同桌互説。
交流圖2、圖3、圖4説話內容。
(3)按順序用“什麼時候,誰在哪裏幹什麼”的句式把三幅圖連起來説説。
(4)小結:小燕一早起來就掃地,擦桌子,然後把垃圾倒了,晚上又幫奶奶穿針,真是個好孩子。
(5)讓小朋友説説自己在家裏會幹什麼。用“什麼時候,我在家裏幹什麼”的句式進行自由練習。
4、總結。通過讓學生“看圖、想圖、説圖”來完成看圖説話練習,培養學生的説話能力。