蘇教版一年級語文《a、o、e》教案設計
教學要求:
1、學習ɑ o e 3個單韻母,能夠讀準音,認清形,正確書寫。
2、認識“ˉˊˇˋ”4個聲調符號,能正確讀出ɑ o e的四聲。
3、認識和學習使用漢語拼音拼音四線格。
重點難點:
1、ɑ o e 的正確發音,o和e讀音的比較。
2、ɑ o e的四聲讀法。
課前準備:
彩色掛圖、ɑ o e的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板,學生各帶小鏡子一面。
教學時間:兩課時
教學過程:
第一課時
一、談話導入
1、今天我開始學習漢語拼音。漢語拼音是由好多字母組成的。同學們在學漢字之前,必須先學好漢語拼音。學好了漢語拼音可以幫助我們識字讀書説普通話,用處可大呢。
2、教説兒歌:漢語拼音用處大,識字讀需要它,幫助學好普通話,我們一起學好它。
二、學習單韻母ɑ o e
1、出示掛圖,指導觀察、説話。
(1)看圖,説圖意。
這幅圖畫了什麼?(小學生、阿姨、白鵝、大公雞…)表示什麼意思?她看見了正去買菜的阿姨,會什麼呀?(阿姨早)你看小學生多有禮貌呀!
(2)總結圖意,兒歌:公雞喔喔蹄,白鵝呃呃叫。小學生,學校,見了阿姨問聲早(先後出示oeɑ卡片,排列成ɑoe的順序)。
2、學習ɑoe的音和形。
(1)學習ɑ的讀音。
①教師範讀,指導學觀察口形,聽準讀音,體會發音方法,自行試讀。
②指名試讀,正音,分組讀,齊讀.
(2)依次分別學o和e的讀音,方法同上。
(3)各人照小鏡子自讀o和e的讀音,方法同上.
(4)指名讀aoe,順着讀一遍,到着讀一遍.分組讀,齊讀,在順着、倒着讀一遍.
(5)指名讀aoe的發音方法.教兒歌:張大嘴巴aaa,攏圓嘴脣ooo,裂開嘴角eee.
(6)利用插圖,識記aoe的讀音和形體.
①看插圖,想想怎樣識記aoe的讀音和形體.
②指名説説你是怎樣用插圖來幫助識記aoe的音和形.
(7) 思考、表達:還有哪些方法可以幫助我們識記aoe的音和形的?(可自由發言)
3、小結談話:都是單韻母.(領説“單韻母”三遍)單韻母共有6個,今天先學這3個.
4、鞏固練習
(1)出示字母卡片,學生順着讀兩邊,在打亂順序反覆抽讀幾遍.
(2)指名讀,“開火車” 讀,每人至少讀兩次.
5、指導書寫.掛出四線格小黑板.
(1)認識四線格:四線格從上到下有四條橫線,形成三格,分別成為上 格、中格、下格.
(2)教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆範寫,一邊寫、一邊交代筆形筆順,讓學生看清楚,在知道他們在書上第7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍.
三、作業
1、自己認讀aoe卡片.
2、練習在四線格描紅本上寫aoe各一行.
第二課時
一、複習檢查
1、上一節課我們學習了哪幾個單韻母?
2、抽讀aoe卡片.
二、學習aoe的四聲
1、認識聲調符號和4種聲調名稱.
(1)漢語拼音規定一個音節有4個聲調.他好像4個弟兄,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不同.
(2)板書:“ˉˊˇˋ”.講述:這4個聲調符號分別用來表示4種聲調,表寫在字母的上端.標“-”表示第一聲,標“ˊ”的表示第二聲,標“ˇ”的表示第四聲.標“ˋ”的表示第四聲.智者聲調符號分別玲説“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍.
2、學習aoe的四聲讀法.
(1)出示:āáǎà
教讀單韻母a的四聲,邊打手勢邊範讀,讓學生看清手勢,聽清四聲的不同讀音.
(2)根據第7頁下方的四聲示意圖,講述四聲的實際讀法:
第一聲要讀得高而平;
第二聲開始讀時不高不第,接着立即升高;第三聲讀時要先降低後升高;第四聲讀時要先高後降.教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。
(3)各人練讀ɑ的四聲。
(4)指名讀ɑ的四聲,正音。
(5)分組讀,齊讀。
(6)出示:ōóǒò ēéěè
仿照上面教ɑ的四聲的方法,通過教師範讀,學生練讀,指名讀,正音,分組讀,齊讀,學習o和e的四聲。
(7)出示:áóé ǎǒě àòè (範讀、練讀)
3、看掛圖,體會四聲意義。
三、鞏固練習 ☆教學調整☆