新人教版四年級上冊語文《巨人的花園》教學設計

　　教學目標：

1、認識8個生字，會寫12個生字。

2、有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。

3、明白快樂應當和大家分享的道理，願意和同學交流閲讀感受。

4、讓每一個學生在通過合作學習、彙報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜

悦，培養學生的學科興趣和學習能力。

5、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。

教學重、難點：1、想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。

2、 體會這篇童話在表達上的突出特點。

　　教學過程：

　　一、提出學習目標

1、談話導入,引出課題

今天我們再來學習一篇童話故事《巨人的花園》，讀了故事的名字，你最想知道什麼呢?這篇文章將給我們帶來一個什麼樣的故事呢?請小朋友們帶着思考進入故事。

2、提出學習目標

①把課文讀通讀順。帶拼音的字詞和難懂句子多讀幾遍。

②瞭解課文講了一件什麼事?

③課外資料收集展示。(課後資料袋和綜合性學習)

④有感情地朗讀課文。

⑤能結合對課文的理解，進行個性創作。

　　二、展示學習成果

要求：1、小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示。

2、別人展示時，其他同學要學會傾聽，並做好點評。

　　(一)基礎知識展示(小組內)

1、我會讀、寫生字新詞。

鮮花盛開 綠樹成陰、 鮮果飄香、 洋溢、允許、圍牆、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋 凝視 火辣辣、冷酷、愉快、拆除

2、我會用某個詞語説一句話。(如：鮮花盛開 綠樹成陰、 鮮果飄香)

3、我會流利的朗讀課文。(單獨讀、合作讀、分自然段讀)

　　(二)初步學文展示(小組內)(此環節有時可與“創造性展示”合為一體)

1、瞭解童話的有關知識。

童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。(結合課後資料袋)

2、瞭解課文的主要內容。

①根據課文內容填空。

當巨人外出，孩子們玩耍時，花園( )。

而當巨人回來，禁止孩子們玩耍時，花園卻( )。

當孩子們再次偷偷鑽進花園時，花園又( )。

而當巨人訓斥孩子們離開時，花園卻又( )。

最後，當巨人拆除圍牆後，花園又( )。”

②總結。

課文通過講一個巨人看到孩子們在自己的花園裏玩耍，很生氣，他在花園周圍築起了高牆，將孩子們拒於牆外。

3、以小組為單位，進行自主學習提出有創造的問題並能自主解決。

生1：這是怎樣一座花園?

生2：從哪裏看出這個花園很美麗，很漂亮?

生3：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心。喚來春天的。”從這句話你體會到了什麼?

生4：巨人為什麼感到火辣辣的?

……

　　(三)創造性展示(以小組形式全班展示)

1、小組所解決的創造的問題。

2 、小組朗讀課文的一段話。

3、 小組展示對童話知識的瞭解。

(小組展示的形式多種多樣)

　　三、激發知識衝突(適時進行)

瞭解了課文的內容，你怎樣看待巨人這個人物的?

(此環節有時與“學習成果展示”合為一體)

　　四、知識拓展延伸

收集有關童話的故事，講給同學聽。