《沙漠中的綠洲》優秀教案（第二課時）

　教學目標：

藉助課文具體的語言材料，感悟阿聯酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發學生熱愛人類家園的感情。

　教學過程：

　一、讀課題。

　二、説説“沙漠”、“綠洲”。

1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢?“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?可以用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”，可以用上課文中的詞語或句子。

2、自己讀全文。

3、交流“沙漠”

(1)引導學生抓住關鍵的詞語、句子：

白茫茫一片

地上全是白花花的鹽鹼，好象……　教師相機板書：惡劣、不毛之地

土是鹹的，水也是鹹的，不毛之地……　　　　　　鹹而板結

環境十分惡劣

(2)看圖，進一步感受環境的惡劣。

教師：阿聯酋就是這樣一個國家，自然環境十分惡劣!

(3)指導讀好句子

A、從飛機上往下看，阿聯酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。

B、原先這裏是沙漠，地面全是白花花的鹽鹼，好象罩着一層硬硬的殼。這裏，土是鹹的，水也是鹹的`，簡直是塊不毛之地!

4、交流説説“綠洲”

教師相機板書：綠樹成陰　鮮花遍地　良好的生存環境

出示圖片，看圖進一步感受美好。

　三、精讀第三自然段。

1、教師：阿聯酋人民是怎樣把惡劣的自然環境建設成良好的生存環境的呢?是如何在沙漠中建設綠洲的呢?

2、自己讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎麼做的句子?

3、交流出示句子。

4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什麼體會?

引導學生體會：困難是巨大的;建設綠洲的代價是巨大的，但阿聯酋人民不怕困難，建設綠洲的決心是堅定的。

板書：花大代價培植

5、齊讀第三自然段。

　四、精讀4、5、6自然段。

1、自己讀4、5、6自然段，談談你有什麼感受?

2、交流出示：阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄着這些花草樹木。

引導學生理解“侍弄”?

3、再讀課文，你從哪裏體會到他們像愛護孩子一樣愛護花草樹木。圈圈畫畫詞、句。

4、交流句子，指導讀好句子。

　五、總結課文。

1、教師：阿聯酋人民為什麼那樣愛護花草樹木?

那麼，在阿聯酋，僅僅只有迪拜這樣一個城市綠洲嗎?你是怎麼知道的?(星羅棋佈)

2、教師：阿聯酋人民在沙漠中創造了奇蹟!

所以，後來，2000年開始，聯合國人居中心在全球組織評比改善人居環境最佳範例獎，這個獎項就叫“迪拜獎”。用來獎勵在改善居住環境做出傑出貢獻的範例。

(中國的廣州、周莊也獲得了此獎項)

3、學了課文，你有什麼想法?